《幼儿心理学》（人教版第二版）山东省（春季高考）学前教育高频考点冲刺卷（十）

编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿心理学》（人教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿心理学》人教版第二版 高频考点冲刺卷（十） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.人脑中负责高级神经活动的是（ ） A.小脑 B.间脑 C.大脑 D.脑干 【答案】C 【解析】大脑位于头颅内部的中间位置，主要负责高级神经活动。 2.1882年，德国的一位儿童心理学家根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生，此儿童心理学家是（ ） A.冯特 B.普莱尔 C.皮亚杰 D.凯根 【答案】B 【解析】1882年，德国儿童心理学普莱尔家根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生。 3.下列不属于感觉轰炸的是（ ） A.形形色色的商业广告 B.参加美术兴趣班学习 C.幼儿园课程小学化 D.接受大量早教训练 【答案】A 【解析】感觉轰炸指的是向儿童提供过多、过强、过杂、过长时间的感觉刺激。 4.婴儿在形状的偏好方面，更喜欢（ ） A.圆形 B.三角形 C.正方形 D.长方形 【答案】A 【解析】实验研究发现，婴儿更喜欢圆形。 5.把一个对象与另一个对象的区别找出来，如这张图上的小狗4条腿，那张图上的小狗3条腿。这是利用了视知觉功能的（ ） A.背景辨别 B.视觉填充 C.对象再认 D.差异辨别 【答案】D 【解析】本题考查视知觉的功能。 6.气象专家根据卫星云图提供的资料，预报未来几天的天气情况，这是思维的（ ） A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.组织性 【答案】C 【解析】间接性：是指思维不是直接地认识事物，而是借助已有的知识经验和一定的方法，来预测事物的发展趋势。 7.德国天文学家贝塞尔利用已有知识，通过计算确定了天狼伴星的存在，这是利用了（ ） A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.组织性 【答案】D 【解析】组织性：指的是思维对原有经验的重组和改造，从而发现事物的新特征和新关系。 8.从许多特殊信息中得出一个一般性的结论的推理是（ ） A.归纳推理 B.类比推理 C.演绎推理 D.因果推理 【答案】A 【解析】归纳推理是从许多特殊信息中得出一个一般性的结论的推理。 9.年幼的儿童倾向于（ ） A.归纳推理 B.类比推理 C.演绎推理 D.因果推理 【答案】A 【解析】研究发现，年幼的儿童倾向于归纳推理。 10.认知发展理论的创立者是（ ） A.华生 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.格赛尔 【答案】C 【解析】认知发展理论的创立者是皮亚杰。 11.认知发展理论认为，儿童心理发展的必要条件是（ ） A.成熟 B.社会环境 C.教育 D.经验 【答案】A 【解析】认知发展理论认为，儿童心理发展的必要条件是成熟。 12.皮亚杰认为，不同发展水平的儿童都具有相应水平的（ ） A.操作方法 B.理论体系 C.认知结构 D.调节能力 【答案】C 【解析】瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童认知的发展具有阶段性，每个阶段都具有相应的认知结构，认知结构具有普遍性。 13.皮亚杰认为进入形式运算阶段的儿童是在（ ） A.0-2岁 B.2-6、7岁 C.6、7岁-11、12岁 D.11、12岁以后 【答案】D 【解析】本题考查皮亚杰的认知发展理论。第一，感知运动阶段（0-2岁）；第二，前运算阶段（2-6、7岁）；第三，具体运算阶段（6、7岁-11、12岁）；第四，形式运算阶段（11、12岁以后）。 14.在不理解内容的条件下主要利用复述完成的识记是 。（ ） A.意义识记 B.机械识记 C.无意识记 D.有意识记 【答案】B 【解析】机械识记是在不理解内容的条件下主要利用复述完成的识记。 15.关于儿童词汇的发展，下列表述正确的是（ ） A.儿童一般先掌握虚词，再掌握实词 B.儿童消极词汇量是指运用语言的坏习惯 C.1-3岁是儿童词汇量增加较快的虚词 D.3-6岁是儿童词汇量增加较快的时期 【答案】D 【解析】儿童一般先掌握实词，再掌握虚词。消极词汇，即或虽然有些理解但却不能正确使用的词。3-6岁是儿童词汇量增加较快的时期。 16.运用两难故事对儿童道德判断进行研究的心理学家是（ ） A.科尔伯格 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.华生 【答案】A 【解析】科尔伯格运用两难故事法对儿童道德判断进行研究，提出了自己的道德发展理论。 17.科尔伯格理论将儿童的道德划分为三个水平六个阶段，其中第六阶段是（ ） A.快乐的相对注意 B.普遍的原则 C.服从于惩罚定向 D.好孩子定向 【答案】B 【解析】本题考查科尔伯格的道德发展理论，他将儿童的道德发展划分为三个水平六个阶段。第一阶段：服从于惩罚阶段；第二阶段：快乐的相对主义；第三阶段：好孩子定向；第四阶段：社会秩序与权威的支持；第五阶段：民主地承认法律；第六阶段：普遍的原则。 18.形成儿童道德行为的关键途径是（ ） A.正面榜样 B.父母教育 C.同伴影响 D.教师及其环境 【答案】A 【解析】为儿童提供正面的榜样，是形成儿童道德行为的关键途径。 19.下列关于个性的叙述，正确的是（ ） A.个性是与生俱来的 B.个性非常稳定，无法改变 C.个性是一个人整体的精神面貌 D.穿着打扮与众不同就是有个性 【答案】C 【解析】个性并不是一出生就能形成的，它是一个人的心理发展到成熟阶段后才形成的心理产物。气质稳定性并不止说个性永不变化。从发展的角度看，个性也有可变的一面。 20.下列关于气质、性格的相关说法，正确的一项是（ ） A.气质一般不会影响性格的形成 B.家长常常把行为抑制型的孩子称为胆小的孩子 C.父母的教养方式最终影响儿童气质的形成 D.我们的气质不会发生任何变化 【答案】C 【解析】气质是先天遗传因素的心理动力特征，是性格形成的基础。虽然在一定的条件下和一定的时间内，气质是变化最为缓慢的心理特征，但是，气质并不是一成不变的。气质在很大程度上受制于先天因素的影响。 21.儿童开始认识到一个人的性别在一生中时稳定不变的年龄是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】儿童在3-4岁的时候认识到一个人的性别在一生中时稳定不变的。 22.幼儿心理健康的第一个标志是（ ） A.热爱游戏，善于游戏 B.语言的运用符合语境 C.情绪明朗，善于表达情感 D.动作总体发展符合常规 【答案】D 【解析】本题考查幼儿心理健康的标志。 23.儿童掌握方位知觉的顺序是（ ） A.上下、前后、左右 B.左右、前后、上下 C.前后、上下、左右 D.上下、前后、左右 【答案】A 【解析】儿童掌握方位知觉的顺序是上下、前后、左右。 24.当儿童有愉快的情感体验时，对行为的判断也是好的，这体现了儿童道德发展的（ ） A.模仿性 B.情绪性 C.具体性 D.他律-自律 【答案】B 【解析】本题考查幼儿道德发展的特点。 25.对于发生严重攻击性行为的儿童，教师可以采取的行为是（ ） A.严厉批评并通知家长 B.暂时终止他的活动权利 C.不用理会 D.惩罚并教育 【答案】B 【解析】本题考查教师应如何应对发生严重性攻击性行为的儿童，可以暂时中止他的活动权利，同一个单独的环境染让他反思一段时间，再进行谈话。 二、简答题（本大题共5小题，共26分） 1.如何防止注意分散？（10分） 【答案】①防止无关刺激的干扰；②制定合理的作息制度；③培养良好的注意力习惯； ④灵活的交互运用无意注意力和有意注意力；⑤提高教学质量。 【解析】 2.性别角色的发展阶段？（3分） 【答案】生物取向阶段：6-8岁儿童处于该阶段；社会取向阶段：9-13岁儿童处于该阶段；心理取向阶段：14-17岁儿童处于该阶段。 【解析】本题考查性别角色的发展阶段。 3.幼儿道德发展的特点？（4分） 【答案】具体性；他律-自律；情绪性；模仿性。 【解析】本题考查幼儿道德发展的特点。 4.如何爱护特殊儿童？（6分） 【答案】①帮助注意力障碍儿童发展自控能力。 ②引导情绪障碍儿童度过纷扰。 ③善待攻击性的儿童 【解析】本题考查如何爱护特殊儿童。 5.个性的结构组成有哪些？（3分） 【答案】个性倾向性系统；自我意识系统；个性心理特征系统。 【解析】本题考查个性的机构组成。 三、材料分析题（本大题共2小题，共24分） 1.（本题共10分）大班活动室收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等众多盒子。这些盒子吸引了幼儿，他们自发开展了很多活动。小强用鞋盒做了一辆漂亮的汽车，其他小朋友也想用纸盒做汽车，但不会做，小刚想玩小强做的汽车，但小强不让小刚玩儿，小刚把小强的汽车踩烂了……看到小朋友对纸盒汽车感兴趣，张老师也利用鞋盒制作了两辆汽车，让幼儿先观察，然后比着做。小朋友们在老师的指导下，利用纸盒制作了各种汽车。 请根据材料回答问题。 （1）小刚采烂纸盒汽车的行为是什么攻击性行为？（2分） 【答案】敌意性攻击 【解析】案例中小刚把小强的汽车踩烂了，说明他是故意破坏，是敌意性攻击。 （2）教师应如何对待儿童的这种攻击性行为？（8分） 【答案】①要有一个正确的认识，对于发生攻击性行为的儿童，不能简单地施以惩罚。 ②寻找攻击性行为发生的内部原因； ③面对具有伤害性的攻击性行为，教师在儿童暴怒发前介入；行为严重的，暂时中止他的活动，让其反思，然后再谈话。 【解析】本题考查教师应如何对待儿童的敌意性攻击行为。 2.（本小题共14分）幼儿期是语言发展的关键期，儿童要掌握语言，必须获得语法结构，掌握组词成句的规律。 年龄 句子 3岁半 句数 百分比（%） 4岁 句数 百分比（%） 4岁半 句数 百分比（%） 5岁 句数 百分比（%） 5岁半 句数 百分比（%） 6岁 句数 百分比（%） 简单句 886 76 1251 73 1580 74 1407 71 1359 64.6 1563 63.7 复合句 280 24 465 27 548 26 563 29 764 35.4 891 36.3 总计 1166 100 1716 100 2128 100 1970 100 2105 100 2454 100 请分析表格回答问题： （1）表格反应了幼儿语法结构发展的哪一趋势？（2分） 【答案】句子结构从简单到复杂。 【解析】从表中可以看出，不管是简单句还是复合句，幼儿期均在增加，简单句所占的比例随着年龄的增加而逐渐下降，复合句所占的比例随着年龄的增加而逐渐上升。 （2）除此之外，幼儿语法结构发展的趋势还有哪些？（6分） 【答案】从混沌一体到逐步分化；句子结构从不完整到完整；句子长度由短到长。 【解析】本题考查幼儿语法结构发展的趋势。 （3）幼儿词汇的发展趋势有哪些？（6分） 【答案】①词汇数量的增加；②词类范围的扩大；③积极词汇的增长。 【解析】本题考查幼儿词汇的发展趋势。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿心理学》（人教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿心理学》人教版第二版 高频考点冲刺卷（十） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.人脑中负责高级神经活动的是（ ） A.小脑 B.间脑 C.大脑 D.脑干 2.1882年，德国的一位儿童心理学家根据对自己孩子的三年观察，写成《儿童心理》一书，标志着儿童心理学的诞生，此儿童心理学家是（ ） A.冯特 B.普莱尔 C.皮亚杰 D.凯根 3.下列不属于感觉轰炸的是（ ） A.形形色色的商业广告 B.参加美术兴趣班学习 C.幼儿园课程小学化 D.接受大量早教训练 4.婴儿在形状的偏好方面，更喜欢（ ） A.圆形 B.三角形 C.正方形 D.长方形 5.把一个对象与另一个对象的区别找出来，如这张图上的小狗4条腿，那张图上的小狗3条腿。这是利用了视知觉功能的（ ） A.背景辨别 B.视觉填充 C.对象再认 D.差异辨别 6.气象专家根据卫星云图提供的资料，预报未来几天的天气情况，这是思维的（ ） A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.组织性 7.德国天文学家贝塞尔利用已有知识，通过计算确定了天狼伴星的存在，这是利用了（ ） A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.组织性 8.从许多特殊信息中得出一个一般性的结论的推理是（ ） A.归纳推理 B.类比推理 C.演绎推理 D.因果推理 9.年幼的儿童倾向于（ ） A.归纳推理 B.类比推理 C.演绎推理 D.因果推理 10.认知发展理论的创立者是（ ） A.华生 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.格赛尔 11.认知发展理论认为，儿童心理发展的必要条件是（ ） A.成熟 B.社会环境 C.教育 D.经验 12.皮亚杰认为，不同发展水平的儿童都具有相应水平的（ ） A.操作方法 B.理论体系 C.认知结构 D.调节能力 13.皮亚杰认为进入形式运算阶段的儿童是在（ ） A.0-2岁 B.2-6、7岁 C.6、7岁-11、12岁 D.11、12岁以后 14. 在不理解内容的条件下主要利用复述完成的识记是 。（ ） A.意义识记 B.机械识记 C.无意识记 D.有意识记 15.关于儿童词汇的发展，下列表述正确的是（ ） A.儿童一般先掌握虚词，再掌握实词 B.儿童消极词汇量是指运用语言的坏习惯 C.1-3岁是儿童词汇量增加较快的虚词 D.3-6岁是儿童词汇量增加较快的时期 16.运用两难故事对儿童道德判断进行研究的心理学家是（ ） A.科尔伯格 B.班杜拉 C.皮亚杰 D.华生 17.科尔伯格理论将儿童的道德划分为三个水平六个阶段，其中第六阶段是（ ） A.快乐的相对注意 B.普遍的原则 C.服从于惩罚定向 D.好孩子定向 18.形成儿童道德行为的关键途径是（ ） A.正面榜样 B.父母教育 C.同伴影响 D.教师及其环境 19.下列关于个性的叙述，正确的是（ ） A.个性是与生俱来的 B.个性非常稳定，无法改变 C.个性是一个人整体的精神面貌 D.穿着打扮与众不同就是有个性 20.下列关于气质、性格的相关说法，正确的一项是（ ） A.气质一般不会影响性格的形成 B.家长常常把行为抑制型的孩子称为胆小的孩子 C.父母的教养方式最终影响儿童气质的形成 D.我们的气质不会发生任何变化 21.儿童开始认识到一个人的性别在一生中时稳定不变的年龄是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 22.幼儿心理健康的第一个标志是（ ） A.热爱游戏，善于游戏 B.语言的运用符合语境 C.情绪明朗，善于表达情感 D.动作总体发展符合常规 23.儿童掌握方位知觉的顺序是（ ） A.上下、前后、左右 B.左右、前后、上下 C.前后、上下、左右 D.上下、前后、左右 24.当儿童有愉快的情感体验时，对行为的判断也是好的，这体现了儿童道德发展的（ ） A.模仿性 B.情绪性 C.具体性 D.他律-自律 25.对于发展严重攻击性行为的儿童，教师可以采取的行为是（ ） A.严厉批评并通知家长 B.暂时终止他的活动权利 C.不用理会 D.惩罚并教育 二、简答题（本大题共5小题，共26分） 1.如何防止注意分散？（10分） 2.性别角色的发展阶段？（3分） 3.幼儿道德发展的特点？（4分） 4.如何爱护特殊儿童？（6分） 5.个性的结构组成有哪些？（3分） 三、材料分析题（本大题共2小题，共24分） 1.（本题共10分）大班活动室收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等众多盒子。这些盒子吸引了幼儿，他们自发开展了很多活动。小强用鞋盒做了一辆漂亮的汽车，其他小朋友也想用纸盒做汽车，但不会做，小刚想玩小强做的汽车，但小强不让小刚玩儿，小刚把小强的汽车踩烂了……看到小朋友对纸盒汽车感兴趣，张老师也利用鞋盒制作了两辆汽车，让幼儿先观察，然后比着做。小朋友们在老师的指导下，利用纸盒制作了各种汽车。 请根据材料回答问题。 （1）小刚采烂纸盒汽车的行为是什么攻击性行为？（2分） （2）教师应如何对待儿童的这种攻击性行为？（8分） 2.（本小题共14分）幼儿期是语言发展的关键期，儿童要掌握语言，必须获得语法结构，掌握组词成句的规律。 年龄 句子 3岁半 句数 百分比（%） 4岁 句数 百分比（%） 4岁半 句数 百分比（%） 5岁 句数 百分比（%） 5岁半 句数 百分比（%） 6岁 句数 百分比（%） 简单句 886 76 1251 73 1580 74 1407 71 1359 64.6 1563 63.7 复合句 280 24 465 27 548 26 563 29 764 35.4 891 36.3 总计 1166 100 1716 100 2128 100 1970 100 2105 100 2454 100 请分析表格回答问题： （1）表格反应了幼儿语法结构发展的哪一趋势？（2分） （2）除此之外，幼儿语法结构发展的趋势还有哪些？（6分） （3）幼儿词汇的发展趋势有哪些？（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $