《幼儿心理学》（人教版第二版）山东省（春季高考）学前教育高频考点冲刺卷（二）

编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿心理学》（人教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿心理学》人教版第二版 高频考点冲刺卷（二） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.实证研究中既严密、客观，又有计划、有控制的研究方法是（ ） A.观察法 B.调查法 C.测量法 D.实验法 2.从婴儿的涂鸦、幼儿的早期绘画中研究儿童的心理特点，这运用的研究方法是（ ） A.谈话法 B.问卷法 C.测量法 D.作品分析法 3.验证型观察和探究型观察的分类依据是（ ） A.时间上 B.规模上 C.设计程度 D.观察目的 4.人的大脑皮层可以划分为4个机能分工的叶，其中与听觉有关的是（ ） A.额叶 B.颞叶 C.顶叶 D.枕叶 5.幼儿在参观动物园后，会记住老虎、狮子、猴子等动物的样子。这种记忆属于（ ） A.情绪记忆 B.形象记忆 C.语词记忆 D.运动记忆 6.对于幼儿识记的说法，正确的是（ ） A.幼儿的有意识记占主导地位 B.幼儿使用机械识记不使用意义识记 C.幼儿的情绪状态影响识记效果 D.幼儿有意识记增长无意识记消亡 7.教师呈现“兔子、护士、太阳、救护车、月亮、胡萝卜”的图片让幼儿识记，亮亮回忆说：“有兔子和胡萝卜，护士和救护车，还有太阳和月亮。”亮亮运用的记忆策略主要是（ ） A.提取策略 B.组织性策略 C.复述策略 D.特征定位策略 8.幼儿想象最普遍、最重要的年龄特征是（ ） A.想象的主题不稳定 B.想象的目的不明确 C.想象易通现实相混淆 D.想象经常以兴趣为转移 9.幼儿听《白雪公主》的故事时，头脑中会形成白雪公主和七个小矮人的形象。这种想象是（ ） A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.空想 10.下列关于幼儿情绪调控的发展趋势的表示，正确的选项是（ ） A.情绪从内隐到外显 B.情绪的稳定性逐渐提高 C.情绪的感染性逐渐增强 D.情绪的冲动性逐渐增多 11.“知之深，爱之切！”说明产生情感的基础是（ ） A.意志 B.需要 C.认识 D.个性 12.刚入园的孩子跟老师打招呼时，学会说“再见”比“早上好”要早，这体现了情绪情感的作用是（ ） A.动机作用 B.对认知发展的作用 C.对人际交往的作用 D.对个性形成的作用 13.儿童情绪反应的动因，从主要为满足生理需求向主要为满足社会性需要的过度阶段，儿童所处的年龄阶段是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 14.心理学的社会化主要研究 对儿童心理发展的影响。 A.社会条件 B.物质条件 C.自然环境 D.人际关系 15.6岁儿童较 岁儿童的词汇量增加了三四倍。 A.2 B.3 C.4 D.5 16.“这边是不能过去的”，这句话体现的儿童社会化语言的表现形式是（ ） A.命令、请求和威胁 B.批评和嘲笑 C.适应性告知 D.问题与回答 17.安斯沃斯将依恋分为不同类型，其中回避型依恋的幼儿占的百分比是（ ） A.30% B.10% C.50% D.70% 18.儿童能够知道无论自己或别人穿什么衣服，留什么样发型，其性别都保持不变。这一认识说明儿童已获得（ ） A.性别认同 B.性别稳定性 C.性别恒常性 D.性别差异性 19.个性的本质特征是（ ） A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 20.心理活动的显著特点是兴奋性高，不均衡，带有迅速而突发的色彩，这种气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 21.人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征，指的是（ ） A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 22.下列关于气质和性格的区别，表述正确的是（ ） A.气质主要是后天养成的 B.气质有好坏之分 C.性格具有可塑性 D.性格主要是先天获得的 23.家长把儿童成长的责任揽在自己身上，采用催赶的方式，加速儿童的成长。这体现的是（ ） A.生物性焦虑 B.成长性焦虑 C.目标性焦虑 D.社会性焦虑 24.建立幼儿自尊的首要方法是（ ） A.接纳和关心幼儿 B.肯定和认可幼儿 C.尊重幼儿 D.保护幼儿的权利 25.表现在尊重幼儿对游戏内容、方式的决定，对个人爱好的抉择，对交往对象的选择是指幼儿的（ ） A.游戏权 B.选择权 C.体验权 D.知情权 二、简答题（本大题共5小题，共27分） 1.注意分散的原因有哪些？（4分） 2.幼儿的记忆策略有哪些？（5分） 3.情绪和情感的发展可以分为哪几种水平？（10分） 4.儿童语言运用能力的发展表现在哪几个方面？（4分） 5.婴儿对自己的面貌和整体形象的认识，经历了哪些阶段？（4分） 三、材料分析题（本大题共2小题，共23分） 1.（本题共11分）小明在幼儿园里为了争夺玩具与其他小朋友发生冲突，甚至出现拳打脚踢等攻击性行为，其他小朋友都不喜欢和他玩。 （1）分析小明的行为属于攻击性行为的哪种表现形式？（3分）儿童的攻击性行为还有那种表现形式？（2分） （2）影响攻击性行为的因素有哪些？（6分） 2.（本小题12分）当问幼儿“你为什么说自己是好孩子”时，三岁的幼儿会回答“妈妈和老师说我是好孩子”，四岁的孩子会说“我听老师的话，我帮老师收拾玩具”；六岁的孩子会这样说“我对人有礼貌，小朋友喜欢喝我玩，我帮老师摆桌子等”。 （1）这体现了幼儿自我评价发展的哪一特点？（2分） （2）幼儿的自我评价的发展还表现出哪些特点（4分） （3）幼儿自我意识的发展过程包括哪些？（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本冲刺卷严格依据山东省学前教育高考考纲编写，依托《幼儿心理学》（人教版第二版），聚焦高三考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲掌握、理解层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近五年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向。 山东省学前教育类 《幼儿心理学》人教版第二版 高频考点冲刺卷（二） 时间：60分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1.实证研究中既严密、客观，又有计划、有控制的研究方法是（ ） A.观察法 B.调查法 C.测量法 D.实验法 【答案】D 【解析】实验法是实证研究中最严密、最客观的方法，在心理学中占有重要位置。 2.从婴儿的涂鸦、幼儿的早期绘画中研究儿童的心理特点，这运用的研究方法是（ ） A.谈话法 B.问卷法 C.测量法 D.作品分析法 【答案】D 【解析】研究者从儿童的艺术作品或学生作业、日记、考卷中分析儿童的心理特点。婴儿的涂鸦、幼儿的早期绘画就是值得分析的作品。 3.验证型观察和探究型观察的分类依据是（ ） A.时间上 B.规模上 C.设计程度 D.观察目的 【答案】D 【解析】从观察目的来看，分为验证型观察和探究型观察。 4.人的大脑皮层可以划分为4个机能分工的叶，其中与听觉有关的是（ ） A.额叶 B.颞叶 C.顶叶 D.枕叶 【答案】B 【解析】人的大脑皮层可以划分为4个机能分工的叶。其中，枕叶与视觉有关，颞叶与听觉有关，顶叶与躯体感有关，额叶控制着人的有目的、有意识的行为。 5.幼儿在参观动物园后，会记住老虎、狮子、猴子等动物的样子。这种记忆属于（ ） A.情绪记忆 B.形象记忆 C.语词记忆 D.运动记忆 【答案】B 【解析】从记忆的内容方面，研究形象识记和词语。对具体形象、图形符号的记忆，属于形象识记。题目中对老虎、狮子、猴子等的记忆就是形象识记。 6.对于幼儿识记的说法，正确的是（ ） A.幼儿的有意识记占主导地位 B.幼儿使用机械识记不使用意义识记 C.幼儿的情绪状态影响识记效果 D.幼儿有意识记增长无意识记消亡 【答案】C 【解析】幼儿的无意识记占主导地位，幼儿较多地使用机械记忆，随着年龄的增长，并没有出现有意识记增长而无意识记消亡的现象。 7.教师呈现“兔子、护士、太阳、救护车、月亮、胡萝卜”的图片让幼儿识记，亮亮回忆说：“有兔子和胡萝卜，护士和救护车，还有太阳和月亮。”亮亮运用的记忆策略主要是（ ） A.提取策略 B.组织性策略 C.复述策略 D.特征定位策略 【答案】B 【解析】组织性策略是指将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略。本题中，幼儿将胡萝卜和兔子，护士和救护车，太阳和月亮组合在一起，便体现了组织性策略。 8.幼儿想象最普遍、最重要的年龄特征是（ ） A.想象的主题不稳定 B.想象的目的不明确 C.想象易通现实相混淆 D.想象经常以兴趣为转移 【答案】C 【解析】分不清想象与现实的关系，是幼儿想象的最普遍、最重要的年龄特征，这也是成人理解幼儿想象的重要基点。 9.幼儿听《白雪公主》的故事时，头脑中会形成白雪公主和七个小矮人的形象。这种想象是（ ） A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.空想 【答案】A 【解析】幼儿听《白雪公主》故事时，他们头脑中根据故事的语言描述，在头脑中再造出了相应的新形象。这样的想象，叫做再造想象。 10.下列关于幼儿情绪调控的发展趋势的表示，正确的选项是（ ） A.情绪从内隐到外显 B.情绪的稳定性逐渐提高 C.情绪的感染性逐渐增强 D.情绪的冲动性逐渐增多 【答案】B 【解析】幼儿情绪调控的发展趋势主要表现在三个方面：情绪的冲动性逐渐减少；情绪的稳定性逐渐提高；情绪和情感从外显到内隐。 11.“知之深，爱之切！”说明产生情感的基础是（ ） A.意志 B.需要 C.认识 D.个性 【答案】C 【解析】认识是产生情感的基础。 12.刚入园的孩子跟老师打招呼时，学会说“再见”比“早上好”要早，这体现了情绪情感的作用是（ ） A.动机作用 B.对认知发展的作用 C.对人际交往的作用 D.对个性形成的作用 【答案】A 【解析】情绪对儿童心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。儿童的心理活动和行为的情绪色彩非常浓厚。情绪直接驱动、促使着儿童去做出某种行为，或抑制某种行为。 13.儿童情绪反应的动因，从主要为满足生理需求向主要为满足社会性需要的过度阶段，儿童所处的年龄阶段是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【解析】3-4岁幼儿，情绪动动因处于从主要为满足生理需求向主要为满足社会性需要的过度阶段。 14.心理学的社会化主要研究 对儿童心理发展的影响。 A.社会条件 B.物质条件 C.自然环境 D.人际关系 【答案】A 【解析】心理学的社会化着重研究社会条件对儿童心理发展的影响。 15.6岁儿童较 岁儿童的词汇量增加了三四倍。 A.2 B.3 C.4 D.5 【答案】B 【解析】3-6岁是儿童词汇量增加较快的时期，6岁儿童较3岁儿童的词汇量增加了三四倍。 16.“这边是不能过去的”，这句话体现的儿童社会化语言的表现形式是（ ） A.命令、请求和威胁 B.批评和嘲笑 C.适应性告知 D.问题与回答 【答案】C 【解析】适应性告知：儿童力求把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，也就是在传递自己的意思。 17.安斯沃斯将依恋分为不同类型，其中回避型依恋的幼儿占的百分比是（ ） A.30% B.10% C.50% D.70% 【答案】B 【解析】心理学家安斯沃斯将依恋分为安全性依恋、回避型依恋、矛盾型依恋。其中，回避型依恋的幼儿占10%；安全型依恋的幼儿占70%；矛盾型依恋的幼儿占20%。 18.儿童能够知道无论自己或别人穿什么衣服，留什么样发型，其性别都保持不变。这一认识说明儿童已获得（ ） A.性别认同 B.性别稳定性 C.性别恒常性 D.性别差异性 【答案】C 【解析】性别恒常性是指儿童对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识。 19.个性的本质特征是（ ） A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 【答案】C 【解析】一个人在社会生活中交往越广泛，社会关系也就越复杂、越深刻，他的精神世界也就越丰富。因此，个性的本质是社会的。 20.心理活动的显著特点是兴奋性高，不均衡，带有迅速而突发的色彩，这种气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 【答案】A 【解析】本题考查气质类型的心理特征。胆汁质的心理活动的明显特点是兴奋性高，不均衡，带有迅速而突发的色彩。 21.人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征，指的是（ ） A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣 【答案】A 【解析】气质是人的心理活动中比较稳定、独特的动力特征。 22.下列关于气质和性格的区别，表述正确的是（ ） A.气质主要是后天养成的 B.气质有好坏之分 C.性格具有可塑性 D.性格主要是先天获得的 【答案】C 【解析】气质在很大程度上受制于先天遗传因素的影响；气质没有好坏之分。性格是一种复杂的心理现象，它必然与儿童的认知能力、情感因素、社会文化水平有关。 23.家长把儿童成长的责任揽在自己身上，采用催赶的方式，加速儿童的成长。这体现的是（ ） A.生物性焦虑 B.成长性焦虑 C.目标性焦虑 D.社会性焦虑 【答案】B 【解析】本题考查家庭教育中的焦虑。成长性焦虑：儿童的成长是遗传因素、环境因素和儿童自身因素相互作用的结果，任何单一的因素都不足以完成儿童的发展任务。 24.建立幼儿自尊的首要方法是（ ） A.接纳和关心幼儿 B.肯定和认可幼儿 C.尊重幼儿 D.保护幼儿的权利 【答案】B 【解析】肯定和认可幼儿是建立幼儿自尊的首要方法。 25.表现在尊重幼儿对游戏内容、方式的决定，对个人爱好的抉择，对交往对象的选择是指幼儿的（ ） A.游戏权 B.选择权 C.体验权 D.知情权 【答案】B 【解析】幼儿的选择权表现在尊重幼儿对游戏内容、方式的决定，对个人爱好的抉择，对交往对象的选择等。 二、简答题（本大题共5小题，共27分） 1.注意分散的原因有哪些？（4分） 【答案】无关刺激的干扰；疲劳；教师目的要求不明确；注意转移的能力差。 【解析】本题考查幼儿注意分散的原因。是考纲要求掌握的内容。 2.幼儿的记忆策略有哪些？（5分） 【答案】视觉复述策略；特征定位策略；复述策略；组织性策略；提取策略。 【解析】本题考查幼儿的记忆策略，是考纲要求掌握的内容。 3.情绪和情感的发展可以分为哪几种水平？（10分） 【答案】①与感知觉相联系的情绪情感②与记忆相联系的情绪情感③与想象相联系的情绪情感；④与思维相联系的情绪情感；⑤与自我意识相联系的情绪情感。 【解析】本题考查情绪和情感的发展水平。 4.儿童语言运用能力的发展表现在哪几个方面？（4分） 【答案】①合适的表达方式；②连贯的复述能力；③行动的调节能力；④语言发展中的个别差异。 【解析】本题考查儿童语言运用能力的发展。 5.婴儿对自己的面貌和整体形象的认识，经历了哪些阶段？（4分） 【答案】①戏物（镜子）②（镜像）伙伴游戏③相倚性探索④自我认识出行 【解析】本题考查幼儿自我意识发展的特点，是考纲要求掌握的内容。 三、材料分析题（本大题共2小题，共23分） 1.（本题共11分）小明在幼儿园里为了争夺玩具与其他小朋友发生冲突，甚至出现拳打脚踢等攻击性行为，其他小朋友都不喜欢和他玩。 （1）分析小明的行为属于攻击性行为的哪种表现形式？（3分）儿童的攻击性行为还有那种表现形式？（2分） 【答案】小明的行为属于工具性侵犯。另一种表现形式是敌意性侵犯。 【解析】工具性侵犯：即儿童以攻击性行为达到自己的一个目的，例如，他们推、喊或者攻击挡路的人。题目中为争夺玩具与其他小朋友发生冲突，属于工具性侵犯。 （2）影响攻击性行为的因素有哪些？（6分） 【答案】①儿童的教养环境；②社会认知的缺陷和歪曲；③交流及文化影响。 【解析】本题考查攻击性行为的影响因素，是考纲要求掌握的内容。 2.（本小题12分）当问幼儿“你为什么说自己是好孩子”时，三岁的幼儿会回答“妈妈和老师说我是好孩子”，四岁的孩子会说“我听老师的话，我帮老师收拾玩具”；六岁的孩子会这样说“我对人有礼貌，小朋友喜欢喝我玩，我帮老师摆桌子等”。 （1）这体现了幼儿自我评价发展的哪一特点？（2分） 【答案】从依从性评价发展到对自己个别方面和多方面进行评价。 【解析】题目中分别姜黄素了三岁、四岁、六岁儿童的自我评价，反应了从依从性评价发展到对自己个别方面和多方面进行评价。 （2）幼儿的自我评价的发展还表现出哪些特点（4分） 【答案】①从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价。 ②从主观情绪性评价到初步客观的评价。 【解析】本题考查幼儿自我评价发展的特点。 （3）幼儿自我意识的发展过程包括哪些？（6分） 【答案】①对自己身体的认识；②对自己行动的认识；③对自己心理活动的认识。 【解析】本题考查幼儿自我意识的发展过程。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $