大单元1 命题点4 实验分层突破 实验2 探究二力平衡的条件-【一战成名新中考】2026云南中考物理·一轮复习·知识点精讲（讲册）

处于怎样的运动状态呢？下列选项中正确的是 (图中的黑点表示小明). A.保持静止 B.继续来回摆动 C.做匀速直线运动 D.做匀速圆周运动 拓视野全国新考法 (4)[数字化实验]为探究“阻力对物体运动的影响”，在木块上固定速度传感器来采集速度的变 化情况，如图4甲所示.在水平面依次铺上毛巾、棉布、塑料板，将木块从斜面同一位置由静止下 滑，3次实验采集的速度v随时间t变化的图像如图乙所示. 速度传感器 塑料板 毛巾 尽之棉布 乙 图4 ①观察图4乙发现3次实验图像前半段的数据是重合的，这说明：小车从同一高度静止下滑，每 次到达斜面底部的速度是 (选填“相同”“不同”或“无法判断”) ②由图4乙图像可知：小车所受的阻力越小，小车速度减小到0所需的时间就越 (选填 “长”或“短”).推测当小车所受阻力为0时，小车将做 实验2探究二力平衡的条件 过要点做真实验 【提出问题】 现象：运动员跳伞时，他和伞在空中受到重力和阻力的作用.在两个力的作用下，运动员和伞在某个 阶段会沿竖直方向匀速下落 问题：这种情况下运动员和伞所受的重力和阻力应该有怎样的关系？ 【设计实验与制定方案】 1.实验器材：小车、硬纸板、细线、两个完全相同的滑轮、两个完全相同的托盘、钩码若干、表面光滑 的桌子 2.实验中用到的物理研究方法 法 【进行实验】 滑轮的作用： 改变力的方向 钩码的作用：改变 力的大小 图1 图2 图3 (1)探究两个力的大小关系 ①如图1，在左右两托盘放质量相等的钩码时，小车静止不动； ②将左端托盘移至右端时，小车运动； 46 知识，点精讲·云南物理 一战成名新中考 ③说明二力平衡时，两个力的大小必须 (选填“相等”或“不相等”) (2)探究两个力是否作用在同一直线上 保持两托盘内钩码质量相等，将静止的小车扭转一定角度，松手后观察到小车不能保持平衡，且会重 新恢复到原来的静止状态，说明二力平衡时，两个力必须作用在 (3)探究两个力的方向关系 如图2，把两个装有相同质量钩码的托盘放在同一侧，放手后观察到小车运动，说明二力平衡时， 两个力必须 (4)探究两个力是否作用在同一物体上 ①如图3，用轻质硬纸片代替小车，两托盘内钩码质量相等时，硬纸片静止不动： ②如图4，沿图3虚线剪开硬纸片，分开后的硬纸片向相反方向运动，说明二力平衡时，两个力必 须作用在 【分析与论证得出结论】 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反，作用在同一直线上： 【反思与交流】 1.实验装置改进：选择光滑的表面：优点是可以减小摩擦力对实验的影响， 2.实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持静止状态 3.在探究二力是否作用在同一物体时，实验不易操作 提能力实验延伸 (1)进行多次实验的目的是 (2)[实验细节]本实验选择物体在静止状态进行研究，而不是选择物体在匀速直线运动状态进 行研究的原因是 (3)[实验细节]实验中桌面必须水平的原因是 (4)[现象分析]在用小车进行实验时，若两侧托盘中钩码的质量不相等但小车处于静止状态，原 因是 这时小车在水平方向受力 (选填“平衡”或“不平衡”). 拓视野全国新考法 (5)如果将实验过程中的小车换成弹簧测力计（如图5），在左、右两端的托盘中各放入重为3N 的钩码，则弹簧测力计的示数为 N. B F 电磁铁电磁铁F, o落 图5 图6 图7 (6)[创新装置]如图6所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时， A、B小车吸成一体.为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图6所示情况下，下一 步的操作是 (7)[猜想推理]小明同学完成实验后，提出了问题并猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡 状态.为了验证猜想，他将一小球用一根细线悬挂起来，如图7所示，剪断细线后小球下落，由实 验可知，小明的猜想是 （选填“正确”或“错误”)的 温馨提尔 更多练习见《分层作业本》P29 知识，点精讲·云南物理 474.(1)形状(2)方向(3)力的作用是相互的 5.发生形变弹力 6.竖直向下西 7.变快速度发生弯曲方向 命题点4运动和力 基础知识梳理 ①阻力②匀速直线运动③静止④科学推理⑤质量 ⑥静止⑦匀速直线运动⑧同一物体⑨相等①相反 新教材素材题 1.(1)×(2)V(3)V(4)V(5)×(6)V (7)×(8)× 2.B3.D4.惯性重力5.70向右 6.匀速悬空静止7.不是匀速直线运动 实验分层突破 实验1 过要点·做真实验 【设计实验与制定方案】2.(1)运动距离的远近 【实验数据记录】(2)小远 【科学结论及科学推理】(1)小远 提能力·实验延伸 (1)同一相同重力势动(2)减速慢行（或增大车 距)(3)A 拓视野·全国新考法 (4)①相同②长匀速直线运动 实验2 过要点·做真实验 【设计实验与制定方案】2.控制变量法 【进行实验】(1)③相等(2)同一直线 (3)方向相反 (4)②同一物体 提能力·实验延伸 (1)得出普遍规律，避免实验的偶然性(2)静止状态便于 观察和操作(3)减小小车或硬纸片的重力对实验的影响 (4)小车受到桌面的摩擦力平衡 拓视野·全国新考法 (5)3(6)断电使A、B小车分开(7)错误 命题点5摩擦力 基础知识梳理 ①阻碍②N③匀速直线运动④二力平衡⑤等于 ⑥相反⑦压力⑧大⑨粗糙程度0压力①粗糙 2压力B光滑 新教材素材题 1.(1)×(2)V(3)V(4)V(5)V(6)× (7)V 2.B3.甲、乙丙 4.10静止510 5.D6.C7.BD 实验分层突破 过要点·做真实验 【设计与制定方案】1.二力平衡3.控制变量 【进行实验】(1)③接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动 摩擦力越大（2)②压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大(3)②压力和接触面积都相同时，滑动摩擦力大小 与接触面积无关(4)②压力和接触面积相同时，滑动摩擦 力大小与物体运动速度无关 提能力·实验延伸 (1)水平(2)不变(3)变大 (4)不受(5)4 4 参考答案及重难题 拓视野·全国新考法 (6)压力大小和接触面的粗糙程度侧放用弹簧测力计 水平拉动木块等于 (7)右等于不变(8)桶和沙子增加压力 大单元2质量密度 命题点1质量、密度的理解及相关计算 基础知识梳理 ①多少②m③kg④103⑤103⑥103⑦质量 ⑧体积⑨千克每立方米①kg/m① V 新教材素材题 1.(1)×(2)× (3)×(4)V(5)× 2.B3.B4.D 5.小上升下方 6.2.5×10-4255不变 7.6058.1620.27 9.1.8×103不变 命题点2用天平和量筒测量物质的密度 必备能力点 ①水平桌面②零刻度线③平衡螺母④不能⑤称量 ⑥0.2⑦72.0⑧1⑨1×10601①最低处②乙 B大④小⑤1630 实验分层突破 ,③7.1④烧杯和剩余液体⑤m1-m ⑥0.57⑦大⑧大⑨小0小①小②大 例1过要点·基础设问 I.(1)右(2)用滴管向右盘烧杯中加水4040 (3)2×103(4)小 提能力·实验延伸 Ⅱ.(1)42.0(2)20(3)2.1 Ⅲ.(2)浸没 (4)-(m-m,) m P水 m-(m,-m,)P* (5)④m m,'mP水 例2过要点·基础设问 (1)平衡螺母(2)用镊子取下5g砝码并向右移动游码 (3)37.4(4)0.98（5)偏大 提能力·实验延伸 (6)0.81 大单元3压强浮力 命题点1固体压强 基础知识梳理 ①接触面上②F+G③G-F④F-G⑤F⑥竖直向下 ⑦竖直向下⑧竖直向上⑨水平向左⑩受力面积 ·②帕斯卡B帕Pa5物体每平方米的受力面 积上受到的压力为1N0104⑦cm2⑧1.25×10 9压力①受力面积①减小2压力3受力面积 ②④增大 新教材素材题 1.(1)×(2)V(3)×(4)×2.BCAD3.B 4.不能增大受力面积30009375增大 5.6×103不变6.303×10 解析·云南物理