江苏省南通市海门区中南中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

■■ 报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 海门区中南中学2025-2026学年第一学期 十二月份独立作业八年级语文 考场/座位号： 姓名： 准考证号 班级： [o] [o] [o] [o] [0] [o] [o] C1] [1] [1] [1] [1] 器 [2] [2] [2] [2] [2] [21 2 [2] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [4] [4] 4] [4] [4] [4] [5] [5] [5] [5] [5] [51 [6] [6] (6 [6] [6] [6] 正确填涂■缺考标记 ▣ [7] [7] [7] ] [7 [8] [8] [8] [8 8l [9] [9] [9] [9] [9] 9] [9] [9] 解答题 2. 4.(1) (2)栏目三： 栏目四： (3) 5.(1)A. (2)① ② ③ ■ ④ 囚囚■ 第1页共6页 6.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 7. 8 9.大猷诣巡按御史自荐 10.(1) (2) (3) (4) (5) (6) 11.(1) (2) 12.(1) (2) (3) 13. 囚囚■ 第2页共6页 14. 15. 16. 17. 18.(1) (2) (3) 19. 20. ■ 第3页共6页 21 语文作文题 22.你让我多了几分 囚■囚 第4页共6页 300 囚■囚 第5页共6页 ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 ▲900 第6页共6页 海门区中南中学2025-2026学年第一学期十二月份独立作业 八年级语文答案 1.（2分）序幕、络绎不绝 2.（1分）分号或; 3.（1分）与时俱进 4. (1)（2分）B非物质文化遗产指的是社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所等“无形的文化”，以及相关的工具和实物等，京剧、文房四宝、皮影戏都属于非物质文化遗产。而长城是具体的、可以触摸的“物质文化遗产”，因此不属于非物质文化遗产。 (2)（3分）示例： 探寻古典文物 追溯远古民俗 (3)（3分）示例：小文，网上的资料信息杂乱、真假难辨，实地参观才能得到更真实、丰富的资料，才能更直观、更全面地了解海门的历史文化，感受文化遗产的魅力，这是网上查资料比不上的，你认为呢？ 5.（1）（2分）强度大渡河、过草地 （2）①华良子（1分）②面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶。（1分）示例：③许云峰（1分）④他顽强不屈，有必胜的信念。他赤手空拳挖通了监狱通向狱外的洞口，并把它留给战友，自己从容就义。（2分） 6.（10分）（1）天时不如地利（2）富贵不能淫（3）采菊东篱下（4）悠然见南山（5）感时花溅泪（6）恨别鸟惊心（7）报君黄金台上意（8）提携玉龙为君死（9）学诗谩有惊人句 7.（3分）抱。运用拟人的修辞手法，将溪水人格化，生动形象地写出了溪水围绕江村时安适祥和，表达了作者对于乡村景色的喜爱之情。 8. （3分）同意这种看法。对于饱经离乱的诗人来说，江水环绕，环境优美，生活安定，自然是欣喜和满足的。但是，这一切是建立在亲友资助的基础上的，是不牢靠的；对杜甫这样忧国忧民的诗人，说“微躯此外更何求”其实是一种无奈之语，自慰之词。所以说，这首诗的欣喜之音中透露着悲苦之调。 9．（2分）大猷/诣巡按御史/自荐。 10．（6分）（1）披甲戴盔（2）以前（3）违背（4）一直（5）说（6）礼，对……行礼 11．（1）（2分）天子被感动，表情严肃起来，车前横木俯下身子，表示敬意。 （2）（4分）向他们说明利害祸福，并且教他们击剑的方法，贼寇惊恐并归服。 晓，告知，使明白；且，并且；骇，惊恐；服，归服。 12．本题考查文言文内容的理解。 （1）（4分）周亚夫：军纪严明、恪尽职守、刚正不阿 俞大猷：有杰出的军事才能，有勇有谋 （2） （1分）“群臣皆惊” 或“文帝曰：‘嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？’” （3） （1分）“鹏谢曰：‘吾不当以武人待子。’” 或 “下堂礼之，惊一军，然亦不能用” 或“贼骇服” 译文：俞大猷，年少时喜好读书，曾经说兵法的要领源自五行，就好像人的身体有五体一样，即使率领百万大军，也可使他们团结得像一个人。嘉靖二十一年，俺答大举入侵山西，皇帝下诏令天下推举勇猛的武士。俞大猷前往巡按御史处自荐，御史把他的名字上报到兵部。恰逢夏言任兵部尚书，就把他送到宣大总督翟鹏的驻地。翟鹏召见他讨论军事，俞大猷多次折服翟鹏。翟鹏致谢说：“我不该把你当作一般武夫看待。”走下堂来以礼相待，全军都为此惊讶，然而最终也没能重用他。俞大猷告辞回乡，夏言让他担任汀漳守备。俞大猷接连击败海贼康老，俘获、斩杀三百多人。新兴、恩平的峒贼谭元清等多次叛乱，总督欧阳必进把平叛之事交给俞大猷。俞大猷于是让善良的百姓自行守卫，而自己亲自率领几个人走遍贼寇盘踞的山洞。向他们说明利害祸福，并且教他们击剑的方法，贼寇惊恐并归服。两个县因此得以安宁。 13.（2分）D 14.（1）（4分）列数据、举例子（2分），准确具体地（效果词1分或者后面写体现了说明文的准确性、具体性）说明了南通歇后语的数量多和地方色彩鲜明、生活气息浓厚的特点。（1分） （2）（3分）不能。目前是迄今为止（1分），表时间限定，约是大概，表范围限定（1分），说明到迄今为止南通话和普通话共用的占40%左右。如果删去则与事实不符合，体现了说明文语言的准确性，具体性。（1分） 15.（3分）材料一：许多青少年学生不会准确使用南通方言 材料二：南通地区方言复杂，且不同方言区之间很难交流 材料三：不少人对方言的重要性认识不足；长期以来国家大力推广普通话，普通话在老百姓生活中越来越普及，方言则日渐消退。（答到3点即可） 16.（4分）本题考查主观表达。开放试题，言之有理即可。可联系【材料三】第⑦段“文化差异逐渐形成了各地相异的方言，它象征了一个地方的悠久历史与文化底 蕴，更将一个地方的文明与民间文化通过一个非物质的事物表现并传承下来”提炼方言的重要意义。 示例：赞成。方言是根据语言的长期演变而来的，具有鲜明的地域特点，不同地域的人很难用方言进行交流，这就需要推广普通话。普通话的推广普及为我们的生活提供了便利，但我们也应明白，方言象征着一个地方的历史与文化底蕴，更将一个地方的文明与民间文化通过一个非物质的事物表现并传承下来。正如材料中提到的，南通的乡音土语是在历史长河流动中产生的旬然语态，它是乡村田野的原生态， 具有鲜明的江海文化特色，是非常宝贵的非物质文化遗产。因此，我们在推广普通话的同时，也要保护方言。 17. A（“斑斑劣迹”在这里指“我”童年时调皮捣蛋的行为，是中性词，并非褒词贬用） 18. (6分)（1）人要像树一样，不抱怨环境，努力做好自己（无论身处何种境地，都要积极生长）（2）铁丝勒得很深仍继续生长（即便遭受伤害，依然顽强生长）（3）人要像树一样，在挫折中坚强，不放弃希望（面对挫折和困难，保持积极向上的态度） 19. （3分）运用拟人的修辞手法，“憋着使不完的劲儿”“寻思”将杨树人格化，生动形象地写出杨树生长迅速、充满生命力的特点，表现了树的神奇，也为下文母亲以树喻人做铺垫，暗示人应像树一样积极向上。 20. （4分）内容上：详细叙述了“我”小时候在歪脖子树上荡秋千的经历，表现了“我”童年的顽皮淘气，丰富了文章内容；同时通过树被“我”弄歪的结果，引出母亲对“我”的数落以及后来母亲以这棵树教育“我”要像树一样坚强的情节。结构上：起到了承上启下的过渡作用，承接上文母亲拿树说人，引出下文母亲在“我”高考失利时再次以门口这棵树鼓励“我”的内容。 21. （4分）①母亲在日常生活中总是以树为喻，教导“我”做人的道理，“树”是母亲教育“我”的载体，体现了母亲对“我”的言传身教。②母亲像树一样，有着坚韧、顽强、乐观的品质，她的言传身教影响着“我”，使“我”学会像树一样面对生活中的困难，“树”象征着母亲的精神品质。③母亲去世后，树成为“我”对母亲思念的寄托，看到树就仿佛看到母亲，“树”寄托了“我”对母亲深深的怀念之情。④文章以“母亲和树”为标题，贯穿全文，将母亲与树紧密联系在一起，使文章主题更加深刻，表达了对母亲的赞美和对母亲教诲的感恩之情。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 班级 姓 名 准考证号 座位号 ______ ——————————— 密 ————————————— 封 ——————————— 线 ——————————————— ) ( 班级 姓 名 ——— 密 ————— )海门区中南中学2025-2026学年第一学期十二月份独立作业 八年级语文 考试时间： 150分钟 试卷分值：150分 命题人：冒佳培 审核人：苏驰 一、积累与运用（26分） 阅读下面一段文字，完成1～3题。（4分） 历史的长河奔流不息，文化传承的xù mù在时代中恢弘开启。致敬文明的身影在漫漫长路上luò yì bù jué——他们以虔诚之心拂去典籍的尘埃，让沉寂的智慧重新流动 A▲ 以坚韧之志守护技艺的星火，让古老的歌谣穿越山河。我们在时光深处俯身倾听，于当代场域躬身践行，既接续千年不绝的文脉薪火，更点燃 B▲ （与时俱进/故步自封）的时代亮色。每一次驻足凝望都是对来路的深深致意，每一次躬身前行都是对未来的庄严许诺——唯有守护者代代相继的足迹，才能让文明的星河永远璀璨，在人类精神的天空恒久闪耀。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（2分） 2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分） A处的标点符号是 ▲ 。 3.从括号内选择恰当的词语填在B处。（1分） B处的词语是 ▲ 。 4.班级以“身边的文化遗产”为主题开展一次综合性学习活动，请你完成任务。（6分） 【任务一】认识非遗 【百度百科】“非物质文化遗产”，指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。 (1)根据知识提示，你认为下列不属于非物质文化遗产的一项是（ ▲ ）。（1分） A．京剧 B．长城 C．文房四宝 D．皮影戏 【任务二】汇编成册 (2)活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一本小册子，已经拟了两个栏目，请你仿照它们再拟两个，可以从文物、艺术、名胜、民俗、技艺等角度来拟写，结构相同。（2分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 栏目一：点击传统工艺         栏目二： ▲ 栏目三：追寻古式建筑 栏目四： ▲ 【任务三】参观文化 (3)为了更好地了解海门的历史文化，你准备约小文周末一起去参观海门区博物馆，可小文说何必那么辛苦，不如在家上网搜点儿资料，轻松又省时。请你写一段话劝说小文，不少于80字。（3分） ▲ ▲ ▲ 5. 名著阅读。（7分） （1）请结合《红星照耀中国》补全红军纪念馆中关于长征路线缺失的事件。（2分） A. ▲ B． ▲ （2）《红岩》是一部用先烈热血写成的英雄史诗，作者塑造了许多革命战士的英雄形象，请你为“红岩馆”补充完善以下三块内容。（5分） 展板一 展板二 展板三 英雄: ① ▲ （1分） 英雄：江姐 英雄：③ ▲ （1分） 推荐语：他忍辱负重，是潜伏最深的共产党员。他采取装疯卖傻的办法麻痹看守的特务，为越狱计划作出了巨大贡献。 推荐语：她坚贞不屈，革命理想无比坚定。② ▲ ▲ （1分） 推荐语：④ ▲ ▲ ▲ （2分） 6. 古典诗词也是我国的文化遗产，学校开展“诗词大会”活动，请你参与。（9分） 人应该有怎样的品格和志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟子《得到多助，失道寡助》提出“（1） ▲ ，地利不如人和”的民本思想，《富贵不能淫》诠释“（2） ▲ ，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”人格境界；陶渊明《饮酒（其五）》“（3） ▲ ，（4） ▲ ”体现出无意间物与神遇的闲适自然、忘我的心境；杜甫《春望》移情花鸟——“（5） ▲ ，（6） ▲ ”，表达出感慨国事，深悲离别之情；李贺《雁门太守行》以“（7） ▲ ，（8） ▲ ”书写心愿，表现将士们忠君报国之志；李清照《渔家傲》中表明纵然“我报路长嗟日暮，（9） ▲ ”，也要对美好生活怀有向往之……岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，仁人志士精神熠熠生辉。 二、阅读（59分） 阅读下面古诗，完成7～8题。（6分） 江村 【唐】杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事曲。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 7.古诗讲究炼字，首联“清江一曲抱村流”的哪个字极富韵味？请简要赏析。（3分） ▲ ▲ ▲ 8.有评论说，全诗流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。（3分） ▲ ▲ ▲ 阅读下面文言文，完成9～12题。（19分） 【甲】亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】俞大猷①，少好读书，尝谓兵法之数起五，犹一人之身有五体，虽将百万，可使合为一人也。二十一年，俺答②大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣③巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰： “吾不当以武人待子。”下堂礼之，惊一军，然亦不能用。大猷辞归，伯温用为汀漳守备。连破海贼康老，俘斩三百余人。新兴、恩平峒贼谭元清等屡叛，总督欧阳必进以属大猷。乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。二邑以宁。 （选自《明史·俞大猷传》，有删改） 【注】①俞大猷：字志辅，明朝著名将领。②俺答：靼首领。③诣：拜访。 9．用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分） 大  猷  诣  巡  按  御  史  自  荐 10．解释下列句中加点的词。（6分） （1）介胄之士不拜 ▲ （2）曩者霸上、棘门军 ▲ （3）行拂乱其所为 ▲ （4）指通豫南 ▲ （5）尝谓兵法之数起五 ▲           （6）下堂礼之 ▲ 11．用现代汉语写出文中画线句的意思。（5分） （1）天子为动，改容式车。（2分） ▲ ▲ ▲ （2）晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。（3分） ▲ ▲ ▲ 12．读完甲、乙两文，学习小组就人物形象刻画展开讨论。请结合两文补全横线内容。（6分） 小语：周亚夫和俞大猷都是名将，周亚夫被文帝称为“真将军”，俞大被誉为“有古大将风云”。 小文：我发现周亚夫和俞大猷虽同为名将，人物形象却不相同，通过阅读文章，我知道他们形象分别是（1） ▲ ▲ ▲ （4分） 小轩：分析得很到位。我还发现甲、乙两文都运用侧面描写的手法，小语，你能从两文各找出一句吗? 小语：这个难不倒我。甲文“（2） ▲ ”，（1分）乙文“（3） ▲ ” 。（1分） 阅读下列材料，完成13～16题。（15分） 【材料一】 南通市区中小学生使用南通话的能力调查 小学生 初中生 高中生 发音流利准确 24. 3% 38. 9% 45. 1% 基本能交流，但不熟练 45. 6% 20. 4% 25. 4% 能听懂，但不会说 . 25.8% 17. 5% 45. 3% 听不懂，也不会说 32. 5% 14. 5% 17. 6% （数据来源：薛亚丽《南通话在市区青少年中的应用调查》） 【材料二】 ①南通地区方言极其复杂，这和南通地区逐渐由水成陆，各时期接受了各地移民的历史有关。 ②海安县、如皋市以及如东县的大部分地区的方言——属于江淮官话，总体称为如皋话，又可分为两种小方言片：如东东部地区的如东口音和其他地区的如海口音, 可以分别称为如东话和如海话。 ③崇川区大部及通州区中西部的方言——南通话，毗陵吴语片，是吴语向江淮官话的过渡方言。 ④开发区：荣锡通园区大部、海门区南部、启东市南部、如东县东南部和平州区的东部（通州湾）沿海地区的方言——沙地话（崇明话、海门话、也叫启海话），属于吴语。 ⑤通州区东部、海门区的北部、启东市的北部的方言——通东话吕四分支和东社分支——通东话（亦可叫江北话），属于吴语。 ⑥通州区的中部方言——金沙话，属于吴语。 ⑦如东话是如海话向通东话晶过渡口音，南通话是古吴语区向江淮官话的过渡区，金沙话是通东话向南通话的过渡区。 ⑧如东话和如海话互通，金沙话和南通话可交流，南通话、金沙话这两种方言和其它方言很难交流，通东话及沙地话和其它方言很难交流，如东话和如海话（除互通外）和其它方言很难交流。 （摘自知乎） 【材料三】 ①南通方言（本文所指南通方言仅为狭义的南通方言，即南通话）是南通人思维的载体、交流的手段，也是南通人为人处世、劳作生活、人生感悟的深厚文化沉淀；是南通人灵魂的核心，也是南通自我展现的一张名片。 ②南通的乡音土语是在历史长河流动中产生的旬然语态，它是乡村田野的原生态，具有鲜明的江海文化特色，是非常宝贵的非物质文化遗产。它们不仅生动、形象、贴近地反映了社会生活，也充满智慧、富有哲理，且不失机趣。 ③南通方言中有1000多个冷僻字，一般南通人会讲但都不认识。比如瘩（读垒，蚊子叮后肌肤出现小疙瘩）；傅（读淘，一伙的意思。例：我和他们不是一侍的）…… ④这1000多个冷僻字在《汉语大词典》中很难找到，即使有，其意思与南通方言也完全不同。有人认为土话不能登大雅之堂，其实，南通话里的语言艺术并不差似普通话，用词造句精准、贴切、鲜活、传神，修辞手法也多样。 ⑤南通地方歌后语有2000多条，是江海文化宝库中璀璨的花朵，它们以独特的文学语言出现在人们的日常生活中，地方色彩鲜明，生活气息浓厚。如：大圣菩萨借狼山——只借不还；石港的猪头——寡嘴；马塘的锣鼓——各打各的。这2000多条具有南通土语的歇后语有褒扬、有揭露、有讽刺，有幽默、有谐趣，读来颇有浓烈的感染力和冲击力。 ⑥南通民间谚语超过4000条，更是世世代代南通人民生产劳动和社会生活实践经 验的积累和总结。比如：清明冻煞鬼；白露身不露；桑树条儿趁早精；吃不穷穿不穷不会算计一世穷……这些民间谚语都是南通人民的智慧结晶。其内容包罗万象， 几乎涉及自然、社会、人生的各个领域。语言凝练、准确、通俗、易记，闪耀着传统文化的光辉。其中大量谚语还活跃在人们的日常对话中。 ⑦文化差异逐渐形成了各地相异的方言，它象征了一个地方的悠久历史与文化底蕴，更将一个地方的文明与民间文化通过一个非物质的事物表现并传承下来。然而现在不少人对方言的重要性认识不足，很多人甚至认为方言会阻碍社会交流和文化交流。方言是地方文化的活化石，如再不加以保护，将会消失。 ⑧由于长期以来国家大力推广普通话，普通话在老百姓的生活中越来越普及，而方言则日渐消退。经过调查，目前在南通家庭中，南通话和普通话共用的约占40%,以南通话为主的只占45%o而在中小学生中， A如果任此发展下去，南通话不日将会逐渐消失，走进历史。 （节选自梁天明《方言失落调查——以南通方言为例》） 13．下列说法与原文不相符合的一项是（ ▲ ）（2分） A．南通地区方言极其复杂，整体来看，分别属于江淮官话和吴语两个语系。 B．金沙话和如东话很难交流。 C．南通地方歇后语有2000多条，都具有鲜明的地方色彩。 D．南通民间谚语超过4000条，至今都还活跃在人们的日常对话中。 14．（1）【材料三】第⑤段划线句运用了哪些说明方法，有什么作用？（4分） ▲ ▲ ▲ （2）【材料三】第⑧段划线句中的“目前”和“约”能否删去？为什么？（3分） ▲ ▲ ▲ 15．关于南通方言日渐衰落的原因，你能从以上三则材料中探究出哪些？请分条写在下面横线上。（3分） ▲ ▲ ▲ 16．有人认为，我们当前既要大力推广普通话，又要积极保护方言。对此你怎么看？结合材料说说你的认识。（3分） ▲ ▲ ▲ 阅读下面文章，完成17～21题。（19分） 母亲和树 张亚凌 ①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里，树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。 ②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的生长速度。 ③一次，母亲拍着杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口，没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵臭树，也值得夸赞？我还是不解。 ④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实，铁丝勒得那么深，树汁流过就流过，继续长--皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还不得破罐子破摔了？” ⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长”。 ⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰起来。 ⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝，而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。 ⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也就无可奈何了，“这孩子!……”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起来也歪了。 ⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树的性子多强，压弯了，就弯长了；弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。” ⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到30岁死了，儿媳改嫁了，撇下不到2岁的孙子；孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没人陪她，就得自家好好活。 ⑪这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。 ⑫母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢用树的方式诠释人世。 ⑬如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶儿绿了，又枯了……一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？ ⑭母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身影，每一棵树下，都站着我的母亲……    （选自《阳光深处的柔软》） 17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）。（2分）   A.第⑥段画线句中的“斑斑劣迹”，属于褒词贬用，原指错误恶劣行为很多。这里指“我”童年时顽皮淘气的事情很多。   B.第⑩段写到邻家婆婆一生的遭遇，她的坚强豁达让人心生敬佩，不仅教育了“我”，而且更深刻地表现了文章主题。   C.第⑬段画线句子以叶别离树的样子表达了“我”对母亲离世的悲伤之情。   D.人生并非一帆风顺，我们要像作者笔下的树一样勇敢地面对生活中的苦难，不断磨练自己的意志。 18.作者记叙了母亲三次“拿树说人论事”，请用简洁的语言完成下面表格。（6分） 树名 树的神奇之处 “说人论事” 茅坑边的杨树 即使长在茅坑边无人搭理也长得又粗又高大。 （1） ▲              院子里的两棵树 （2） ▲              人要在伤痛中坚强地成长，不能抛弃，不能放弃。 门口的歪脖子树 即使压弯了弄断了还是不断生长。 （3） ▲              19.从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。（3分） 它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。 ▲ ▲ ▲ 20.请说说第⑦、⑧两段在文中有什么作用？（4分） ▲ ▲ ▲ 21.文章标题“母亲和树”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分） ▲ ▲ ▲ 三、写作（65分，其中含写字分5分） 22.走进八年级，我们也走进了花季。不知不觉中，我们发现自己多了几分成熟，少了几分幼稚；多了几分自信，少了几分犹豫；多了几分宽容，少了几分狭隘；多了几分理智，少了几分盲从……我们看到了自己的成长足迹。 请以“你让我多了几分_____”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名，人名；④书写工整、规范、美观，不少于650字。 $海门区中南中学2025-2026学年第一学期十二月份独立作业 八年级语文 考试时间：150分钟 试卷分值：150分 命题人：冒佳培 审核人：苏驰 一。 积累与运用(26分) 阁 郑 阅读下面一段文字，完成1~3题。(4分) 历史的长河奔流不息，文化传承的×ùù在时代中恢弘开启。致敬文明的身影在漫漫长路上 Iuòyìbùjué一他们以虔诚之心拂去典籍的尘埃，让沉寂的智慧重新流动A▲以坚韧之 志守护技艺的星火，让古老的歌谣穿越山河。我们在时光深处俯身倾听，于当代场域躬身践行，既 接续千年不绝的文脉薪火，更点燃B▲（与时俱进/故步自封）的时代亮色。每一次驻足凝望都 是对来路的深深致意，每一次躬身前行都是对未来的庄严许诺一唯有守护者代代相继的足迹，才 能让文明的星河永远璀璨，在人类精神的天空恒久闪耀。 ☐p 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(2分) 杯 2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分) A处的标点符号是▲ 3.从括号内选择恰当的词语填在B处。(1分) B处的词语是▲。 4班级以“身边的文化遗产”为主题开展一次综合性学习活动，请你完成任务。(6分) 【任务一】认识非遗 【百度百科】“非物质文化遗产”，指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各 种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。 (I)根据知识提示，你认为下列不属于非物质文化遗产的一项是（▲）。(1分) 射 A.京剧 B.长城 C.文房四宝 D.皮影戏 【任务二】汇编成册 (2)活动中，同学们要把搜集到的一些文化遗产项目汇编制作成一本小册子，已经拟了两个栏目，请 你仿照它们再拟两个，可以从文物、艺术、名胜、民俗、技艺等角度来拟写，结构相同。(2分) 栏目一：点击传统工艺 栏目三：追寻古式建筑 栏目二： 4 栏目四：▲ 【任务三】参观文化 (3)为了更好地了解海门的历史文化，你准备约小文周末一起去参观海门区博物馆，可小文说何必那 么辛苦，不如在家上网搜点儿资料，轻松又省时。请你写一段话劝说小文，不少于80字。(3分) 1/8 5.名著阅读。(7分) (1)请结合《红星照耀中国》补全红军纪念馆中关于长征路线缺失的事件。(2分) 延安☐9 大会师 】 激战腊子口 B 懋功会师① G爬雪山 飞夺泸定桥 四渡赤水 A 0】 遵义会议 可渡金沙江Q○ 「血战湘江瑞金 长征路线示意图 A. A B (2)《红岩》是一部用先烈热血写成的英雄史诗，作者塑造了许多革命战士的英雄形象，请你为“红 岩馆”补充完善以下三块内容。(5分) 展板一 展板二 展板三 英雄：① A (1分) 英雄：江姐 英雄：③ (1分) 推荐语：他忍辱负重，是潜伏最 推荐语：她坚贞不屈，革命理想 推荐语：④】 深的共产党员。他采取装疯卖傻 无比坚定。② ▲ 的办法麻痹看守的特务，为越狱 计划作出了巨大贡献。 (1分) (2分) 6.古典诗词也是我国的文化遗产，学校开展“诗词大会”活动，请你参与。（9分) 人应该有怎样的品格和志趣？展开中华民族史诗般的画卷，每一篇幅都在告诉我们答案。孟 子《得到多助，失道寡助》提出“(1)▲，地利不如人和”的民本思想，《富贵不能淫》 诠释“(2) ▲一，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”人格境界；陶渊明《饮酒（其 五)》“(3) ,(4)▲ ”体现出无意间物与神遇的闲适自然、忘我的心境： 杜甫《春望》移情花鸟一一“(5) ,(6) ▲”，表达出感慨国事，深悲离别 之情；李贺《雁门太守行》以“(7) ▲ ,(8)▲”书写心愿，表现将士们忠 君报国之志；李清照《渔家傲》中表明纵然“我报路长嗟日暮，(9)■ ▲”，也要对美好生 活怀有向往之..岁月长河，历史足迹不可磨灭；时代变迁，仁人志士精神熠熠生辉。 二、阅读（59分) 阅读下面古诗，完成7~8题。(6分) 江村 【唐】杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事曲。 自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 218 7古诗讲究炼字，首联“清江一曲抱村流”的哪个字极富韵味？请简要赏析。(3分) ▲▲▲ 8.有评论说，全诗流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。(3 分) 阅读下面文言文，完成9~12题。（19分) 【甲】亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐 行。至营，将军亚夫持兵楫曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇 帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固 可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 (选自《周亚夫军细柳》) 【乙】俞大猷①，少好读书，尝谓兵法之数起五，犹一人之身有五体，虽将百万，可使合为一人也。 二十一年，俺答②大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣③巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为 尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰：“吾不当以武人待子。”下堂礼之， 惊一军，然亦不能用。大猷辞归，伯温用为汀漳守备。连破海贼康老，俘斩三百余人。新兴、恩平 峒贼谭元清等屡叛，总督欧阳必进以属大猷。乃令良民自为守，而亲率数人遍诣贼峒。晓以祸福， 且教之击剑，贼骇服。二邑以宁。 (选自《明史·俞大猷传》，有删改) 【注】①俞大猷：字志辅，明朝著名将领。②俺答：靼首领。③诣：拜访。 9.用P标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分) 大献诣巡按御史自荐 10.解释下列句中加点的词。(6分) (1)介胄之士不拜 (4)指通豫南 (2)曩者霸上、棘门军▲ (5)尝谓兵法之数起五 (3)行拂乱其所为▲ (6)下堂礼之 11.用现代汉语写出文中画线句的意思。(5分) (1)天子为动，改容式车。(2分) (2)晓以祸福，且教之击剑，贼骇服。(3分) 318 12.读完甲、乙两文，学习小组就人物形象刻画展开讨论。请结合两文补全横线内容。(6分) 小语：周亚夫和俞大猷都是名将，周亚夫被文帝称为“真将军”，俞大被誉为“有古大将风云”。 小文：我发现周亚夫和俞大猷虽同为名将，人物形象却不相同，通过阅读文章，我知道他们形象分 别是(1) ▲▲▲ (4分) 小轩：分析得很到位。我还发现甲、乙两文都运用侧面描写的手法，小语，你能从两文各找出一句 吗？ 小语：这个难不倒我。甲文“(2)▲ ”,(1分)乙文(3) ”。(1分) 阅读下列材料，完成13~16题。(15分) 【材料一】 南通市区中小学生使用南通话的能力调查 小学生 初中生 高中生 发音流利准确 24.3% 38.9% 45.1% 基本能交流，但不熟练 45.6% 20.4% 25.4% 能听懂，但不会说· 25.8% 17.5% 45.3% 听不懂，也不会说 32.5% 14.5% 17.6% (数据来源：薛亚丽《南通话在市区青少年中的应用调查》) 【材料二】 ①南通地区方言极其复杂，这和南通地区逐渐由水成陆，各时期接受了各地移民的历史有关。 ②海安县、如皋市以及如东县的大部分地区的方言一属于江淮官话，总体称为如皋话，又可 分为两种小方言片：如东东部地区的如东口音和其他地区的如海口音，可以分别称为如东话和如海 话。 ③崇川区大部及通州区中西部的方言一一南通话，毗陵吴语片，是吴语向江淮官话的过渡方言。 ④开发区：荣锡通园区大部、海门区南部、启东市南部、如东县东南部和平州区的东部（通州 湾)沿海地区的方言一沙地话（崇明话、海门话、也叫启海话)，属于吴语。 ⑤通州区东部、海门区的北部、启东市的北部的方言一通东话吕四分支和东社分支一通东 话（亦可叫江北话)，属于吴语。 ⑥通州区的中部方言—金沙话，属于吴语。 ⑦如东话是如海话向通东话晶过渡口音，南通话是古吴语区向江淮官话的过渡区，金沙话是通 418 东话向南通话的过渡区。 ⑧如东话和如海话互通，金沙话和南通话可交流，南通话、金沙话这两种方言和其它方言很难 交流，通东话及沙地话和其它方言很难交流，如东话和如海话（除互通外）和其它方言很难交流。 (摘自知乎) 【材料三】 ①南通方言（本文所指南通方言仅为狭义的南通方言，即南通话）是南通人思维的载体、交流 的手段，也是南通人为人处世、劳作生活、人生感悟的深厚文化沉淀；是南通人灵魂的核心，也是 南通自我展现的一张名片。 ②南通的乡音土语是在历史长河流动中产生的旬然语态，它是乡村田野的原生态，具有鲜明的 江海文化特色，是非常宝贵的非物质文化遗产。它们不仅生动、形象、贴近地反映了社会生活，也 充满智慧、富有哲理，且不失机趣。 ③南通方言中有1000多个冷僻字，一般南通人会讲但都不认识。比如瘩（读垒，蚊子叮后肌 肤出现小疙瘩)；傅（读淘，一伙的意思。例：我和他们不是一侍的)… ④这1000多个冷僻字在《汉语大词典》中很难找到，即使有，其意思与南通方言也完全不同。 有人认为土话不能登大雅之堂，其实，南通话里的语言艺术并不差似普通话，用词造句精准、贴切、 鲜活、传神，修辞手法也多样。 ⑤南通地方歌后语有2000多条，是江海文化宝库中璀璨的花朵，它们以独特的文学语言出现 在人们的日常生活中，地方色彩鲜明，生活气息浓厚。如：大圣菩萨借狼山一只借不还；石港的 猪头一寡嘴：马塘的锣鼓—一各打各的。这2000多条具有南通土语的歌后语有褒扬、有揭露、有 讽刺，有幽默、有谐趣，读来颇有浓烈的感染力和冲击力。 ⑥南通民间谚语超过4000条，更是世世代代南通人民生产劳动和社会生活实践经验的积累和 总结。比如：清明冻煞鬼；白露身不露；桑树条儿趁早精；吃不穷穿不穷不会算计一世穷…这些 民间谚语都是南通人民的智慧结晶。其内容包罗万象，几乎涉及自然、社会、人生的各个领域。语 言凝练、准确、通俗、易记，闪耀着传统文化的光辉。其中大量谚语还活跃在人们的日常对话中。 ⑦文化差异逐渐形成了各地相异的方言，它象征了一个地方的悠久历史与文化底蕴，更将一个 地方的文明与民间文化通过一个非物质的事物表现并传承下来。然而现在不少人对方言的重要性认 识不足，很多人甚至认为方言会阻碍社会交流和文化交流。方言是地方文化的活化石，如再不加以 保护，将会消失。 ⑧由于长期以来国家大力推广普通话，普通话在老百姓的生活中越来越普及，而方言则日渐消 退。经过调查，目前在南通家庭中，南通话和普通话共用的约占40%，以南通话为主的只占45%0而 在中小学生中，A如果任此发展下去，南通话不日将会逐渐消失，走进历史。 518 (节选自梁天明《方言失落调查—以南通方言为例》) 13.下列说法与原文不相符合的一项是（▲）（2分) A.南通地区方言极其复杂，整体来看，分别属于江准官话和吴语两个语系。 B.金沙话和如东话很难交流。 C.南通地方歇后语有2000多条，都具有鲜明的地方色彩。 D.南通民间谚语超过4000条，至今都还活跃在人们的日常对话中。 14.(1)【材料三】第⑤段划线句运用了哪些说明方法，有什么作用？(4分) ▲▲▲ (2)【材料三】第⑧段划线句中的“目前”和“约”能否删去？为什么？(3分) ▲▲▲ 15.关于南通方言日渐衰落的原因，你能从以上三则材料中探究出哪些？请分条写在下面横线上。 (3分) ▲▲△ 16.有人认为，我们当前既要大力推广普通话，又要积极保护方言。对此你怎么看？结合材料说说 你的认识。(3分) 阅读下面文章，完成17~21题。(19分) 母亲和树 张亚凌 ①记得母亲最爱说的话就是，人呀，活成树就好了。母亲总爱拿树说人论事，在母亲的眼里， 树是那么神奇，神奇到我们都应该当神灵般供奉着。 ②我家茅坑边有棵杨树，打我记事起就很粗很高大了。它浑身似乎憋着使不完的劲儿猛长 身上的皮儿都爆裂开了。我想，是它心里的热情太高长得太快、太快了，以至于皮儿赶不上里面的 生长速度。 ③一次，母亲拍着杨树说话了。“这树呀，它肯定在寻思：把我栽到哪儿是人的事，长得好坏是 我自个儿的事。人呀，都像树就好了。”见我满脸不解，母亲又说了：“你看，又不是栽在大门口， 没人看没人理，还长得这么粗。这要是人，还不得憋屈死了？你不懂，大了就懂了。”茅坑边的一棵 臭树，也值得夸赞？我还是不解。 ④院子里有两棵树，也不知是谁在两棵树间绷了根粗铁丝，铁丝上穿满一节一节的竹筒，是用 来晾晒衣服被褥的。母亲也经常说到院子里这两棵树，说时满脸都是敬畏。“树就是皮实，铁丝勒得 那么深，树汁流过就流过，继续长一皮实到摆脱不了铁丝越来越深的伤害照样长。搁在人身上，还 不得破罐子破摔了？” ⑤记得看《士兵突击》那会儿，媒体对许三多好评如潮，说他身上有可贵的精神，那就是不放 弃。母亲的评论很简单很明了，“像咱屋的树，不记疤只顾自家长”。 ⑥母亲常指着门口那棵歪脖子树说我，在轻轻的数落声中，我童年的斑斑劣迹就穿越岁月清晰 618 起来。 ⑦小时候，我一放学，就如百米赛跑般飞到家门口，书包一扔，从台阶往上一跳攀住了树枝， 而后挪离台阶，就荡起秋千。当然是和对门的胖妞比赛了，她家的树本身就没我家的高大，站在地 上，一抬手，就攀住树枝，荡起来自然没气势。 ⑧时间一长，被母亲发现，自然挨骂了，可我还是不放过那棵树，照旧荡，越荡越高。母亲也 就无可奈何了，“这孩子！…”懒得再搭理我。时间长了，先是那一枝斜下来，后来，整棵树看起 来也歪了。 ⑨1990年高考失利，我曾经一度很颓废，整天窝在家里羞于出门。母亲再次说起门口的树：“树 的性子多强，压弯了，就弯长了：弄断了，从旁边再长。树不知道它遇上啥，遇上啥它都要长。” ⑩母亲还说起邻家婆婆，说她凄惶的境遇，说她就是像树一样的人。儿子不到30岁死了，儿媳 改嫁了，撇下不到2岁的孙子：孙子好不容易拉扯到了18岁，争气得要去上大学了，出去玩玩放松 一下，下水，就再也没有上来。多少年了，邻家婆婆现在精神不也很好？她是想通了，命里注定没 人陪她，就得自家好好活。 ①①这人呀，谁不知道自家会碰上啥事情，碰上了，就得熬过去，就跟树一样的。 ②母亲总爱拿树说事，慢慢地，我也学会了看着树思考。在母亲已经去世的今天，我依旧喜欢 用树的方式诠释人世。 ③如果说，叶是树的子女，年年岁岁，成千上万的叶儿，一季飘落，归于尘土。岁岁年年，叶 儿绿了，又枯了…一世的别离，我们尚且难以忍受，树的心里，怎能不填满了伤痛？ ④母亲离去了，纵然我的心里悲伤万分，也得好好生活下去。因为举目四望，到处可见树的身 影，每一棵树下，都站着我的母亲… (选自《阳光深处的柔软》) 17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )。(2分) A第⑥段画线句中的“斑斑劣迹”，属于褒词贬用，原指错误恶劣行为很多。这里指“我”童年 时顽皮淘气的事情很多。 B.第⑩段写到邻家婆婆一生的遭遇，她的坚强豁达让人心生敬佩，不仅教育了“我”，而且更深 刻地表现了文章主题。 C.第①③段画线句子以叶别离树的样子表达了“我”对母亲离世的悲伤之情。 D.人生并非一帆风顺，我们要像作者笔下的树一样勇敢地面对生活中的苦难，不断磨练自己的意 志。 18.作者记叙了母亲三次“拿树说人论事”，请用简洁的语言完成下面表格。(6分) 树名 树的神奇之处 “说人论事” 茅坑边的 即使长在茅坑边无人搭理也长得又 (1) 杨树 粗又高大。 院子里的 (2) 人要在伤痛中坚强地成长，不能抛弃，不能放弃。 两棵树 门口的歪 即使压弯了弄断了还是不断生长。 (3) 脖子树 19.从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。(3分) 718 它浑身似乎憋着使不完的劲儿，猛长，身上的皮儿都爆裂开了。 ▲▲▲ 20.请说说第⑦、⑧两段在文中有什么作用？(4分) ▲▲△ 21.文章标题“母亲和树”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(4分) ▲▲▲ 三、写作(65分，其中含写字分5分) 22.走进八年级，我们也走进了花季。不知不觉中，我们发现自己多了几分成熟，少了几分幼稚：多 了几分自信，少了几分犹豫；多了几分宽容，少了几分狭隘：多了几分理智，少了几分盲从…我 们看到了自己的成长足迹。 请以“你让我多了几分”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②说真话，抒真情，忌抄袭：③文中不得出现真实的地名、校名， 人名；④书写工整、规范、美观，不少于650字。 818