4.1水乡船歌（教学课件+素材）音乐人音版北京四年级下册

该小学音乐课件以《水乡船歌》为载体，围绕旋律进行方式、段落划分及笛子与江南文化展开，通过“乘小船游水乡”情境导入，初听乐曲捕捉情绪与画面，引出乐器与作曲家，再分段聆听划分段落、绘制旋律线，形成从感知到表现的学习支架。 其亮点在于以情境化审美感知为起点，通过绘制、边唱边划旋律线等多感官活动落实艺术表现，结合江南丝竹文化渗透与创编旋律片段的创意实践。学生能提升旋律感知与创造力，教师可借助结构化活动设计高效落实核心素养。

笛子是一种古老的汉族乐器，起源于新石器时期，在汉朝达到成熟。它是中国乐器中最具代表性、最有民族特色的吹奏乐器，也是中国传统音乐里常用的横吹木管乐器之一。笛子不但演奏技巧丰富，而且品种多样，风格迥异。它一般分为三种类型，一南方的曲笛，该笛的笛身较粗长，音高较低，音色淳厚。二北方的梆笛，该笛的笛身较细短，音高较高，音色清亮。三中音低。它的形状和发音特点介于曲笛和梆笛之间。笛子是民族吹管乐的代表，其经典作品有江先卫所写的姑苏醒、刘森所做的目的以及宁宝生写的春到湘江等。笛子在中国长期的历史文化背景中，早就被赋予了文化的含义。迪文化是迪与迪艺术所引发的多边社会文化现象的深入研究，并以其鲜明特色成为了中国文化的一个重要组成部分。 江南丝竹会唱歌的丝雨竹在美丽的江南水乡上海、江苏、浙江一带，有一种好听的音乐叫江南丝竹，它已经有四百多年历史了。明朝时，音乐家们用二胡、笛子、琵琶等四弦乐器和竹管乐器合奏，创造出轻柔优雅的旋律。后来，人们在茶馆节日里演奏，还改编出欢乐歌三六等经典曲目，像音乐积木一样可以自由组合。2006年，他戴上了国家级非遗的小皇冠，2008年又获得联合国点赞。现在许多学校都有丝竹乐团，小朋友们也能学哦。这些音乐像温柔的江南风，教会我们合作与谦让。今天，他还被改编成动画歌曲，让古老旋律永远年轻。 null 《水乡船歌》 人音版（北京）小学四年级下册 第四单元 核心素养目标 审美感知：​ 能通过聆听笛子与乐队《水乡船歌》，感知乐曲悠扬、抒情的音乐情绪与江南水乡风格，识别旋律的上行、下行、平行、波浪式四种进行方式。 艺术表现：​ 能完成"划分段落并绘制旋律线"的活动，将听觉体验转化为视觉表达；能边唱旋律边用手划出旋律线，建立听觉、视觉与动觉的联动。 文化理解：​ 了解乐曲由蒋国基创作，认识笛子作为中国民族乐器的音色特点，初步感受江南水乡音乐文化的地域特色。 创意实践：​ 能根据对旋律进行的理解，尝试创编简单的"水乡风格"旋律片段，发展音乐创造力。 01 情境导入 初识水乡 1 课程导入 "同学们，今天我们要乘着小船，去一个特别的地方——江南水乡。那里的河道纵横，小桥流水，还有悠扬的笛声在风中飘荡。听，笛子正在演奏一首《水乡船歌》。" 2 认识作曲家与乐器 "这首乐曲由我国笛子演奏家蒋国基创作。他用笛子描绘了江南水乡的美丽风光和船工们的生活。笛子是中国最古老的乐器之一，音色清脆明亮，特别适合表现水乡的灵动。" 3 初听全曲，捕捉印象 ​ "让我们安静地、完整地聆听这首笛子与乐队的《水乡船歌》。请你感受：音乐的情绪是怎样的？（悠闲、欢快、抒情？）它让你想到了什么样的画面？" 4 观察乐谱，发现旋律进行 "音乐就像一条流动的河，旋律有各种'走法'。看，旋律可以往上走（上行），往下走（下行），平着走（平行），还可以像波浪一样起伏（波浪式）。我们来找找这首曲子里的旋律进行。" 02 分段聆听 探究旋律 1 明确任务一：划分段落 "课本给我们布置了第一个任务：把乐曲分成几段，并为每段画出旋律线。怎么分呢？可以听情绪的变化、速度的变化，或者旋律的明显不同。" 2 聆听A段，绘制旋律线 "我们先听第一段。请大家伸出手指，跟着旋律的起伏在空中画线。你觉得这段旋律主要是哪种进行方式？（上行、下行、平行、波浪式？）" 3 聆听B段，绘制旋律线 "现在听第二段。旋律的走向和第一段有什么不同？是更高了，更低了，还是更平稳了？" 4 聆听C段，绘制旋律线 "最后听第三段。这段旋律让你想到什么？（可能是主题再现或尾声）。它的进行方式和前面哪段相似？" 5 核对段落划分 ​ "我们来看看大家的划分。通常这首曲子可以分为三段：A段（主题呈现）、B段（对比发展）、A'段（主题再现）。你们的划分对吗？" 6 总结旋律特点 "通过旋律线，我们发现：A段和A'段都是波浪式进行，像小船在水波中起伏；B段有较大的上行和下行，像船桨划水的力度变化。" 03 活动体验 深化理解 1 明确任务二：边唱边划旋律线 "第二个任务更有趣：'边唱旋律，边划旋律线'。我们要用'la'音唱出旋律，同时用手画出它的起伏。这能帮助我们更直观地感受旋律的进行。" 2 学唱主题旋律 "我们先来学唱主题旋律。用'la'音，跟着琴声轻轻地唱。注意音准和节奏，感受旋律的波浪式起伏。" 3 边唱边划旋律线 "现在，我们一边唱，一边用手在空中划出旋律线。唱到高音时，手往上；唱到低音时，手往下。看谁能唱得准、划得准！" 4 分组展示 "请各组派代表上台展示'边唱边划旋律线'。可以一个人唱，一个人划；也可以大家一起唱一起划。看看哪组的配合最默契！" 04 拓展延伸 文化渗透 1 笛子介绍 "笛子有很多种类。曲笛适合表现江南水乡的柔美，梆笛适合表现北方的高亢，《水乡船歌》用的就是曲笛。不同的笛子，能表现不同的地域风情。" 2 江南音乐文化 "江南水乡不仅风景如画，音乐也独具特色。江南丝竹就是典型的江南音乐，乐器有笛子、二胡、琵琶等，旋律优美流畅，就像小桥流水。" 3 课堂回顾与总结 "今天我们乘着笛声游览了江南水乡，认识了旋律的四种进行方式，学会了划分段落和画旋律线，还尝试了创编自己的旋律。" 05 结束与延伸 1 课后小任务 "课后，请大家把今天学到的江南音乐分享给家人。也可以用画笔把你听到的旋律线画出来，或者继续探索江南音乐的世界。" 06 教师小结 教师小结 同学们，今天我们乘着笛声的翅膀，游览了美丽的江南水乡。我们用耳朵聆听《水乡船歌》的悠扬旋律，用眼睛观察旋律的起伏走向，用手画出音乐的"波浪线"。希望这节课能让大家记住：音乐不仅是声音的艺术，也是可以"看见"的风景。课后，你们可以继续寻找其他描绘水乡的音乐作品，或者用画笔记录下你心中的旋律线条。下课！ 人音版（北京）小学四年级下册 大家再见啦！ Other 336717.28 Other 336717.28 $null