2.2鳟鱼（教学课件+素材）音乐人音版北京四年级下册

该小学音乐课件以舒伯特《鳟鱼》为核心，通过情境导入“潜入小河猜水中歌手”、看图讲故事引发兴趣，结合认识“艺术歌曲之王”舒伯特，构建从情境感知到音乐知识的学习支架，引导学生逐步理解作品的情绪与故事。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，如“色彩联觉”活动让学生用色彩表达音乐段落变化，学唱①段主旋律时用明亮轻快声音表现鳟鱼活泼，通过对比聆听分析速度力度等要素变化。采用“聆听-演唱-对比-表达”教学法，助力学生提升音乐分析与创造性表达能力，也为教师提供结构化教学流程。

《鳟 鱼》 人音版（北京）小学四年级下册 第二单元 核心素养目标 审美感知：能通过聆听舒伯特《鳟鱼》，感知音乐在情绪、速度、力度及和声色彩上的鲜明对比；能结合歌词，理解音乐如何通过旋律、节奏、合唱声部的变化来讲述鳟鱼的故事。 艺术表现：能较准确地演唱歌曲“①”部分的主旋律，用明亮、轻快的声音表现小鳟鱼的活泼形象；能通过“色彩联觉”活动，用视觉色彩表达对不同音乐段落的感受。 文化理解：认识奥地利作曲家舒伯特，知道其“艺术歌曲之王”的称誉，了解《鳟鱼》是其代表作之一；通过作品，初步感受欧洲艺术歌曲及合唱艺术的表现力。 创意实践：能完成“对比①与②段并用色彩表示”的探究活动，发展音乐分析、比较与创造性表达能力；能在教师引导下，尝试用简单的肢体律动或图形谱，表现音乐的情绪变化与故事发展。 01 情境导入 初识“鳟鱼” 1 课程导入 “同学们，欢迎来到今天的音乐课堂。今天，我们要一起‘潜’入一条明亮的小河，去认识一位特别的‘水中歌手’。它的歌声，是由一位伟大的音乐家谱写的。看课题，你猜它是谁？” 2 看图猜故事 音乐常常在讲故事。请大家仔细观察这幅画：有安静凝望的小孩，有向远处走去的老者，有宁静的山水。再想想‘鳟鱼’……你觉得，这会是一个关于什么的故事？是快乐的？忧伤的？还是充满转折的？” 3 认识音乐家——舒伯特 ​ “为这个故事谱曲的，是音乐史上一位著名的‘歌曲之王’——奥地利作曲家弗朗茨·舒伯特。他虽然只活了31岁，却留下了无数美妙的音乐。他不仅创作了我们熟悉的艺术歌曲，还把‘鳟鱼’的故事写成了一部著名的室内乐《鳟鱼五重奏》。而我们今天要听的，是它的合唱版本。” 4 聆听全曲，捕捉第一印象 ​ “现在，让我们抛开猜想，用耳朵来见证这个故事。请大家安静地、完整地聆听这首《鳟鱼》（合唱版）。请你感受：歌曲的情绪是始终如一，还是发生了变化？你注意听，演唱的声音是单一的，还是丰富的？” 02 聚焦“歌曲①” 体验鳟鱼的快乐 1 明确任务一：聆听与演唱“①” “课本给我们布置了第一个任务：‘聆听歌曲，并演唱①’。这个①，就藏在乐谱中。它指的是歌曲的第一个主要部分。我们先把目光聚焦在这一部分。” 2 出示“①”的乐谱与歌词 ​ “这就是歌曲①’的乐谱和歌词。我们一起来朗读一下歌词，看看这部分讲了什么。” 3 分析“①”的音乐情绪与要素 “歌词描绘了快乐的小鳟鱼。那么音乐是如何表现这种快乐的呢？看谱子上的提示是‘中速’。旋律是平稳连贯的，还是活泼跳跃的？音区是高是低？给你的感觉是‘明亮’还是‘忧郁’？我们再仔细听一遍‘①’。” 4 学唱“歌曲①”主旋律 ​ “我们来试着唱一唱这只快乐小鳟鱼的主题旋律。我们用‘la’音，跟着琴声，轻轻地唱，唱出鱼儿在水中自由穿梭的感觉。” 5 尝试加入歌词演唱“①” “现在我们把歌词加进去，唱一唱这第一段。记住‘中速’和‘明亮’的感觉，让我们用歌声画出那条快活游动的小鳟鱼。” 03 对比聆听 发现音乐的变化 1 明确任务二：比较“①”与“②” “小鳟鱼的故事继续。听，音乐发生了变化。课本的第二个任务挑战我们的听力：‘歌曲的①与②有什么不同’。这个‘②’，就是故事后来的部分。我们不仅要听出不同，还要用‘色彩’来联想和表达。” 2 聆听“歌曲②”片段 “让我们仔细聆听‘歌曲②’。仔细，故事发生了什么转折？（渔夫来了，把水搅浑）。请你闭上眼睛听，这段音乐和之前‘①’的快乐相比，发生了什么变化？” 3 讨论音乐要素的变化 ​ “我们来一起找找不同。可以从这几个方面对比：速度是变快了还是变慢了？力度是变强了还是变弱了？旋律是依然流畅，还是变得紧张、不和谐？情绪还明亮吗？合唱的声音效果是更和谐，还是有了冲突感？” 4 活动：用色彩表示不同 ​ “音乐是听觉的艺术，色彩是视觉的艺术，它们可以如果让你用一种或一组颜色来代表‘歌曲①’，你会选什么颜色？为什么？代表‘歌曲②’呢？请上来选择颜色，涂在画板上，并说说你的理由。” 5 揭晓故事寓意 ​ “从‘①’到‘②’，音乐带着我们经历了小鳟鱼命运的。这不仅仅是鱼和渔夫的故事。舒伯特创作时，或许也在借小鳟鱼比喻那些单纯、美好但易受伤害的事物。音乐告诉我们，生活不只有明媚的阳光，也可能有突然的‘浑浊’。但正是这种对比，让音乐充满了张力，也让故事令人深思。” 04 综合体验 走近合唱艺术 1 了解“合唱”形式 ​ “我们听的《鳟鱼》是合唱版。‘合唱’不是许多人齐唱同一旋律，而是由不同的声部，唱着不同的旋律或和声，共同构建丰富、立体的声音大厦。它能让音乐的情绪和故事表现力更强。” 2 体验简单“合唱”——轮唱游戏 ​ “我们也一下‘合唱’的乐趣。我们用‘歌曲①’里最熟悉的节奏或旋律，玩一个简单的‘轮唱’游戏。第一组先开始，两拍后第二组加入，像河水一样层层推进。” 3 回顾与总结 “今天我们跟随舒伯特的音乐，进行了一次深度的‘听觉旅行’。我们认识了小鳟鱼的故事，感受了音乐从明亮到紧张的变化，用色彩表达了自己的理解，还初步体验了合唱的艺术。” 4 拓展与延伸 “舒伯特笔下的《鳟鱼》还有更纯器乐的版本——《鳟鱼五重奏》。课后，有兴趣的同学可以去寻找来听一听，比较一下，纯音乐和合唱，在讲述同一个故事时，带给你怎样不同的感受。” 05 教师结语 教师小结 同学们，今天我们跟着舒伯特的音乐，做了一次“水中听音”的奇妙旅行。我们聆听了小鳟鱼从欢快到紧张的命运转变，用歌声唱出了它的活泼，用色彩画出了故事的波折。希望这节课不仅让你们记住了舒伯特这位“歌曲之王”的名字，更能让你们感受到：音乐，是听得见的诗歌，是无需翻译的戏剧。它就在我们身边，用旋律讲述着一个个动人的故事。愿你们能永远保持这样一双善于聆听的耳朵，和一颗敏感于美的心灵。下课！ 人音版（北京）小学四年级下册 大家再见啦！ null Other 128997.43 $艺术歌曲之王，舒伯特。舒伯特于1797年生于维也纳，他父亲是个穷教师，同时也是一位业余音乐家。虽然舒伯特生于一个贫苦的家庭，但由于他的家人都非常喜欢音乐，所以自小就有很多机会接触音乐。舒伯特从五岁开始就随着父亲学习音乐，六岁时开始进入学校上课，他的音乐启蒙也从这个时候开始。在舒伯特九岁的时候，他的弹奏技巧已经远远超过兄长。11岁时，舒伯特在皇家教堂童声合唱团里唱歌歌。在那里，舒伯特开始接触了莫扎特的序曲和交响曲，也为后来的音乐造诣打下了坚实的基础。18岁以后，舒伯特就已经写了140多首歌曲，包含交响乐、弥撒曲和数十首乐器曲，这些歌曲大多成了不朽的经典名句。舒伯特也喜爱用一些诗人的作品作为歌词写成艺术歌曲，尤其是他为歌德的诗歌魔王谱曲，更是受到热烈的回响。舒伯特因为个性温和，常常笑脸迎人，所以身边总是围绕着一群朋友。他们总是在舒伯特经济最困顿的时候接济他，支持他，让舒伯特有多余的时间创作音乐。舒伯特的音乐作品具有清新自然的旋律，而优美感人的内涵是他作品的重要元素。歌曲枝裕舒伯特一如交响曲之愈贝多芬，歌剧之愈莫扎特，这也是使他能够在音乐史上跻身为最伟大的作曲家行列的原因。舒伯特继承了古典乐派，又开创了浪漫乐派的先生。他写下野玫瑰、圣母颂、菩提树等六百多首艺术歌曲，所以被称为艺术歌曲之王。1827年贝多芬病危，舒伯特在临终病榻前伤心不已，格涅舒伯特也因伤寒一病不起。1828年11月19日，舒伯特去世后，安葬在偶像贝多芬的墓旁，享年31岁。这是一首钢琴连弹曲，描写了士兵行进时的雄姿和人们在街头欢迎士兵的场面。现在让我们用心的聆听这一首曲子。舒伯特军队进行曲。 亲爱的同学们，欢迎来到今天的微课歌唱表演形式之合唱。我是你们的小张老师，今天我们将一起探索合唱的魅力。首先让我们来理解一下什么是合唱。合唱从字面意思上来解释，就是许多人一起唱歌，这是一种音乐表演形式，通常由两个或两个以上的声部组成，每个声部由一组人演唱会，这些声部在一起和谐的融合，创造出一种美妙的和声效果。同学们知道合唱的历史吗？我知道合唱的历史可以追溯到古代，在教堂、军队和民间都有合唱的存在。说的很好，合唱作为一种独立的音乐形式，是在文艺复兴时期出现的。那时人们开始以音乐会的形式表演合唱，以此表达对宗教和艺术的热爱。在现代社会，合唱不仅仅是一种音乐表演形式，更是一种社交活动，一种团队合作的艺术。它让人们能够共享音乐带给我们的快乐，也能培养人们的团队精神和协作能力。哪位同学知道合唱有哪些形式呢？我知道有二部合唱、四部合唱，还有无伴奏合唱等等。没错，二声部合唱是由高低两个不同的声部组成，四声部合唱是由女高女低、男高男低四个声部组成，无伴奏合唱则是不用任何乐器伴奏的纯人声合唱。接下来就让我们通过欣赏一首著名的合唱作品哈利路亚，来感受一下合唱的魅力吧。哈利路亚是亨德尔的清唱剧弥赛亚中的一首合唱曲，这首曲子以其庄严、雄壮、优美的旋律而闻名于世，让我们一起来欣赏一下这首曲子的演唱。哈利路亚。哈利路亚。想飞过来。同学们，我们这节课就到这里。通过今天的微课，我们了解了什么是合唱，也感受到了合唱的魅力。希望你们能够喜欢这种音乐表演形式，也能够在日常生活中多加欣赏和体验，让我们共同感受音乐带给我们的快乐和感动吧。 有一个小鳟鱼，快活向健儿一样。我站在小静静的朝他望，在清清的河水里，它有多么欢畅，在静静的它有个多欢畅。也站在河岸旁，冷冷地看着我，像八月疗伤，我暗中这样寂寞将水清了。把小鱼钓上，它便把小雨飘上。与父母愿教导。立刻就把那河水交。我满怀激动的心情。我满怀激动的心但尊受欺骗。 null明亮的小河里面有一条小鳟鱼，快活的游来游去，像街而已哟。我站在小河岸，静静地朝它望，在清清的河水里面多欢畅，在荆棘河水里面它游得多欢畅。那渔夫带着标杆也站在门后，冷冷地看着河水，想把鱼儿钓上。我暗中这样期望着河水清又亮，用那条狗把小鱼钓上，他别想用那条狗小鱼钓上。但与父母远就能浪费时光，立刻就把那河水浇灌不他已经提心吊胆把小翠鱼掉到水面上。我满怀激动的心情看最后几篇。我满怀激动的心他最熟悉。