2.4唱给妈妈的摇篮曲（教学课件+素材）音乐人音版北京四年级下册

该小学音乐课件聚焦人音版四年级下册《唱给妈妈的摇篮曲》，通过母爱情境导入、插画故事解读、初听歌曲捕捉“深深”“暖暖的”情感，搭建从生活亲情到音乐表现的学习支架，引导学生逐步感知歌曲“深情、轻柔、宁静”的风格。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过分析歌曲“看见-想-笑”三段情感变化深化审美体验，设计情景表演传递深情宁静，开展结束音试唱选择培养音乐判断。学生在演唱与实践中提升艺术表现能力，教师可借助具体活动设计增强教学互动性与情感共鸣。

月儿当头照。夜深了，妈妈。屋里静悄悄。亲爱的妈妈，伏在桌上睡着了，伏在桌上睡着。我把灯熄了，桌子变成摇篮摇，我来了，妈妈。一直要到太阳照。轻轻走上前。披上我的小花袄。亲爱的妈妈，梦中正在微微笑梦中正在。微微。 《唱给妈妈的摇篮曲》 人音版（北京）小学四年级下册 第二单元 核心素养目标 审美感知：​ 能通过欣赏与学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感知其“深情、轻柔、宁静”的音乐情绪与风格特点，体会歌曲表达的孩子对妈妈的纯真关爱。 艺术表现：​ 能用连贯、轻柔的声音准确演唱歌曲，并能根据歌曲内容，尝试进行简单的情景表演，表现歌曲的叙事性与情感内涵。 文化理解：​ 理解歌曲通过孩子的视角与行动表达对妈妈的爱与感恩，建立音乐与亲情、与生活的情感联系。初步了解“摇篮曲”体裁在情感表达上的共通性。 创意实践：​ 能参与“选择合适的结束音”的实践活动，通过试唱与比较，初步体验旋律终止感，做出简单的音乐判断。 01 情境导入 感受母爱 1 课程导入 “同学们，说到‘摇篮曲’，你首先想到的是谁唱给谁听？（妈妈唱给宝宝）。但今天，我们要学习一首特别的摇篮曲，它的名字是——‘唱给妈妈的摇篮曲’。猜一猜，是谁要唱给妈妈听？” 2 观察插画，解读故事 “仔细观察这幅插画。妈妈在哪里？在做什么？（伏案睡着了）。旁边有什么？（书）。这可能是什么时间？妈妈为什么会在这里睡着？他可能刚刚经历了什么？（工作累了）。看着熟睡的妈妈，你有什么感受？” 3 了解歌曲与创作者 “这首充满温情的歌曲，由马业文老师作词，张枭老师作曲。他们用音乐捕捉了一个孩子对妈妈最纯真、最深情的爱。” 4 初听全曲，捕捉情感 让我们带着对故事的好奇，完整地聆听这首歌。听的时候，请你特别感受这三个词：‘深情’、‘轻柔’、‘宁静’。歌曲的情绪是不是这样？歌词里，孩子对妈妈说了什么？做了什么？” 02 聚焦乐谱 学唱歌曲 1 出示完整乐谱与歌词 “这就是我们学唱的乐谱。这首歌是降B调。我们一起来朗读一遍歌词，走进孩子的内心世界。” 2 分析歌曲结构与情绪 ​ “歌曲像一篇小小的音乐日记，分成了三个部分。第一部分，孩子‘看见’了什么？。第二部分，孩子‘想’做什么？。第三部分，孩子‘做’了什么？。这三部分的情绪，在‘深情、轻柔、宁静’的基础上，有没有细微的变化？” 3 任务引导一：演唱要求 “课本对我们的演唱提出了明确要求：‘用连贯、轻柔的声音’。什么是‘连贯’？（声音像一条线，不要断断续续）。什么是‘轻柔’？（力度要轻，像耳语，像微风）。这正好符合‘唱给妈妈的摇篮曲’这个设定，因为怕吵醒妈妈。” 4 旋律学唱（第一段） ​ “我们先来学唱第一段。注意降B调的音高。用‘深情、轻柔、宁静’的感觉，跟着琴声，我们慢慢地唱。” 5 旋律学唱（第二、三段） “接着学唱第二段和第三段。唱到‘心里想’‘亲爱的妈妈呀’时，要唱出孩子内心的温柔和爱意。唱到‘轻轻走上前’‘披上小花袄’‘桌子变成摇篮摇’时，要带着动作的轻巧和想象的趣味。” 6 完整演唱与情感处理 ​ “现在，让我们把三段连起来，完整地演唱。记住，‘连贯’如丝线，‘轻柔’如羽毛。把自己当成那个深爱妈妈的孩子，把每一句歌词，都唱成你想对妈妈说的悄悄话。” 03 实践与探究活动 1 任务引导二：情景表演 “课本给我们布置了一个有趣的任务：‘根据歌曲内容做情景表演’。我们可以表演什么？。表演的关键是什么？（动作要轻、慢、柔，表情要深情、宁静）。” 2 分组创编与排练 “请以小组为单位，为这首歌曲设计一个简单的‘音乐情景剧’。可以有人演唱，有人表演。注意动作要与音乐的节奏和情绪相匹配。给大家几分钟时间排练。” 3 情景表演展示 “‘唱给妈妈的摇篮曲’情景剧小剧场现在开演！有请各组上台展示。请表演的小组投入情感，观看的小组用心欣赏，看看哪组的表演最‘深情、轻柔、宁静’，最打动你。” 4 任务引导三：选择结束音 “第三个任务有点音乐侦探的感觉：‘选择合适的结束音’。歌曲最后一句的旋律，结束音空着，给了我们两个选择：‘sol’和‘re’。哪个音放进去，唱起来更稳定、更完整、更像一句话说完了的感觉？我们需要用耳朵和嗓子来判别。” 5 探究与实践：试唱与选择 分别跟琴试唱两种结束音，感受其不同的终止感。集体讨论并选择他们认为更合适、更稳定的结束音（通常“sol”更常见和稳定），并填入括号，完整演唱最后一句。 04 拓展升华 课堂小结 1 回顾本课核心 ​ “这节课，我们学会了一首深情的《唱给妈妈的摇篮曲》。我们知道了要用‘连贯、轻柔’的声音演唱，尝试了根据音乐表演情景，还当了回小音乐家，为旋律选择了合适的结束音。” 2 情感联结：我的妈妈 “歌曲中的孩子，用歌声和行动表达了对妈妈的爱。你的妈妈为你做过哪些让你感动的事？你想对妈妈说什么，或者为她做一件什么样的小事，来表达你的爱呢？” 3 课堂总结与作业 ​ “爱，需要表达。今天的课后作业，就是把这首歌唱给妈妈听，用你的歌声给她一份惊喜和感动。也可以用一个拥抱、一杯水、一次分担来表达你的爱。音乐，让我们的爱有了声音。” 05 教师小结 教师小结 同学们，今天我们学习了一首非常温暖的歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。我们用轻柔、连贯的声音，唱出了孩子对妈妈深深的爱与体贴。希望大家不仅能唱好这首歌，更能体会到，音乐是表达情感最美的语言。愿你们能将这份对妈妈的爱，用歌声、用行动，传递到生活中的每一天。下课！ 人音版（北京）小学四年级下册 大家再见啦！ 140335.67 $一云条条。我的小花。