1.3牧羊姑娘（教学课件+素材）音乐人音版北京四年级下册

该小学音乐课件围绕《牧羊姑娘》展开，涵盖乐曲宁静略带忧伤的情绪、主奏乐器双簧管、主题旋律及作曲家金沙等核心知识点。课堂通过故事与问题导入创设情境，引导学生猜心情、故事，再认识乐器和作曲家，搭建从初步聆听到深入探究主题旋律、实践听辨游戏的学习支架。 其亮点在于以审美感知为核心，通过聆听双簧管音色、感受乐曲情绪，结合艺术表现的模唱主题旋律、划拍活动，及文化理解的情绪对比连线（如《我是少年阿凡提》与《牧羊姑娘》）。采用情境导入、听辨游戏等方法，助学生建立音乐与情感联结，提升艺术表现能力，教师可借结构化活动高效教学。

nullnull 《牧羊姑娘》 人音版（北京）小学四年级下册 第一单元 核心素养目标 审美感知：​ 能通过聆听乐曲《牧羊姑娘》，感受其宁静、略带忧伤的音乐情绪与意境，体会双簧管音色特有的歌唱性与表现力。能通过观察与了解，认识双簧管的基本外形与音色特点。 艺术表现：​ 能够跟随琴声，用“唱名”或“la”音准确、有感情地模唱乐曲的主题旋律片段。能通过参与“听辨举手”活动，提升对特定乐器音色的听觉辨识能力。 文化理解：​ 通过“听音乐连线”的对比活动，理解不同的音乐作品（如《我是少年阿凡提》与《牧羊姑娘》）可以塑造截然不同的音乐形象与情绪，感受音乐的多样性与丰富表现力。 创意实践：​ 能够根据音乐的情绪与意境，展开联想，用语言或简单的肢体动作表达聆听后的感受，初步建立音乐与画面、音乐与情感的联结。 01 意境导入 1 课程导入 ​ “同学们，今天我们将走进一片绿色的原野，认识一位特殊的‘姑娘’。她不是用歌声，而是用一件特别的乐器在向我们诉说心情…” 2 问题导入 “看着这幅宁静的画面，请你猜一猜：牧羊姑娘是快乐的，还是忧伤的？她每天放羊时，可能会想些什么？” 3 认识作曲家 ​ “这首乐曲由我国作曲家金砂爷爷创作。他特别擅长用音乐描绘画面、讲述故事，就像一位用音符作画的诗人。” 4 认识主角乐器 ​ “今天音乐故事的主角不是人，而是这件乐器——双簧管。听听它的名字：‘双簧’，因为它有两片薄薄的芦苇片做成的哨片。它的音色非常特别，有人形容它像‘带着鼻音的歌唱’。” 02 完整聆听 初步体验 1 初听任务 “现在请大家闭上眼睛，完整聆听一遍。完成三个小任务：①乐曲整体情绪如何？②主奏乐器是什么？③你听到了哪些让你印象深刻的音色？” 2 情绪连线活动 ​ “翻开课本，我们来做第一个小活动：听音乐连线。《我是少年阿凡提》是什么情绪？《牧羊姑娘》又是什么情绪？让音乐告诉你答案。” 3 揭示主题情绪 ​ “是的，双簧管在诉说一种淡淡的忧伤。牧羊姑娘可能在想家，可能在思念远方的亲人，也可能在担忧羊群…音乐能表达语言说不清的情绪。” 4 认识乐队伴奏 “双簧管不是独自在演奏，整个乐队都在陪伴它、衬托它。弦乐像风吹草地的沙沙声，钢琴的零星音符像远处溪流的叮咚声…” 03 深入探究主题旋律 1 聚焦主题旋律 “每一首乐曲都有它最核心的‘话’，我们叫它‘主题旋律’。这就是《牧羊姑娘》最想对我们说的‘话’。我们一起来学唱这段旋律。” 2 唱旋律活动 “课本邀请我们‘唱一唱主题旋律’。我们用‘la’这个音，跟着钢琴，轻轻哼唱出这段忧伤的旋律。” 3 旋律线感知 ​ “看，旋律线就像心情的起伏。这里下行了，好像一声叹息；这里平缓了，好像在静静凝视远方…” 4 分乐句学唱与情感处理 “我们把这句话分成几个小短句来学。第一句，气息深一些，声音柔和地送出；第二句，可以稍微强调一下最高的那个音，像是情感的波动…” 5 完整哼唱主题 ​ “现在，让我们把自己想象成那位牧羊姑娘，带着对她的理解，完整地、有感情地用‘la’哼唱这段主题旋律。” 04 听辨游戏 综合表现 1 听辨双簧管音色 “双簧管的音色记住了吗？它一出现，就像女主角在开口说话。我们来玩一个‘听音举手’的游戏，看谁能最准确、最快地辨认出它。” 2 游戏进行：片段听辨 ​ “仔细听，双簧管是始终在演奏，还是时隐时现？当它清晰奏时，请果断举手；当它隐藏在乐队中时，可以放下。” 3 角色扮演：音乐情景剧 “我们来演一演这首乐曲。请一位同学扮演‘双簧管姑娘’，用哼唱旋律或动作来表现；请一组同学扮演‘自然乐队’，用沙锤、三角铁等制造风声、水声；请一位同学扮演牧羊姑娘，用肢体和表情来配合音乐。” 4 展示与互评 ​ “牧场音乐会现在开始！请欣赏各组的表演。说说看，哪一组的‘双簧管’唱得最有感情？哪一组的‘乐队’配合得最好？” 05 总结、拓展与升华 1 回顾与梳理 ​ “这节课，我们认识了用双簧管‘歌唱’的《牧羊姑娘》。我们感受到了它的悲伤，学会了哼唱它的主题旋律，还能在乐队中认出双簧管独特的声音。” 2 情感升华 “乐器不会说话，但音乐可以诉说一切。今天，双簧管替牧羊姑娘诉说了忧伤。当你开心、难过、想念的时候，也可以用音乐来表达，它可以是你最懂你的朋友。” 3 拓展与告别 “课后，有兴趣的同学可以再找找其他双簧管演奏的音乐听听看。也可以试着用哼唱的方式，记录下你今天的一种心情。同学们，再见！” 06 教师总结 教师小结 同学们，今天，我们在《牧羊姑娘》悠扬而略带忧伤的旋律中，进行了一场宁静的音乐漫步。我们认识了音色独特的双簧管，学着哼唱了那如歌的主题，还用小耳朵玩了一场“听音寻宝”的游戏。希望这节课能让大家记住，每一件乐器都有自己独特的“嗓音”，每一段旋律都在诉说着不同的心情。愿音乐能成为你们感受美、表达情的好朋友。这节课就到这里，同学们再见！ 人音版（北京）小学四年级下册 大家再见啦！ www.baobao88.com ±¦±¦°É СѧÒôÀÖ Other 207238.56 chi - www.baobao88.com ±¦±¦°É $