期末复习专题训练：实验题-2025-2026学年沪粤版八年级上册物理

2025-2026学年沪粤版八年级上册物理期末复习专题训练： 实验题 姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．小明同学为了测量高山茶油的密度，进行以下实验： (1)为了测出山茶油的密度，小明进行如下操作： ①把天平放在 桌面上，将游码移到标尺零刻度线处，发现指针静止在分度盘中央刻度线的右侧，此时应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡； ②用调节好的天平测量茶油和烧杯的总质量，操作情景如图甲所示，错误之处是： ； ③重新调节好天平，小明称得茶油和烧杯的总质量为60g，然后将一部分茶油倒入量筒中，如图乙所示；再将烧杯放在天平上，称得剩余茶油和烧杯的总质量如图丙所示，由此知：量筒中茶油的体积是 cm3，茶油的密度是 kg/m3； (2)小明实验结束后发现使用的10g砝码生锈了，她觉得这样测量的密度会有误差。请你帮她分析测量的茶油密度将 （选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。 2．项目式学习小组利用图甲的实心陶瓷“小杉娃”来估测某款香醋的密度。 （1）将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图乙，则应将平衡螺母向 端调节，使天平平衡。 （2）用调节好的天平测小杉娃的质量，天平平衡时右盘中砝码的情况、游码在标尺上的位置如图丙，小杉娃的质量为 g，可算出其体积为 cm3。（） （3）在A、B两只烧杯中分别倒入适量香醋后，如图丁。再用天平测出烧杯B和香醋的总质量。 （4）将小杉娃用细线系住后，轻轻放入烧杯A中，在烧杯壁上标记液面的位置，如图戊。再将小杉娃取出，将B烧杯中的香醋 ，测出烧杯B及剩余香醋的总质量。 （5）根据以上实验数据，求得该香醋的密度ρ= ，与真实值相比，用本方案所测出的香醋密度 （选填“偏大”“偏小”或“相同”）。 3．在使用托盘天平测量矿石质量的实验中： (1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平台上后，发现天平如图1所示，则接下来的操作应是：首先 ，（分度盘指针出现图2情况）然后向 ，直到指针指在分度盘的中线处。 (2)在接下来的实验中，当天平左盘放矿石，右盘内加减砝码如图3所示时，操作错误之处： ；当放上最小砝码右盘下沉，取下后左盘下沉，则应进行的操作是： ；最后到图4所示，天平恰好平衡，则被测物体的质量是 g。 4．小华用天平和量筒测某酱油的密度： (1)将天平放在水平台上，把 移到零刻度线处，发现指针指在分度盘的右侧，将平衡螺母向 （选填“右”或“左”）调节使横梁平衡； (2)在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲，将烧杯中的部分酱油倒入量筒中如图乙，用天平测出剩下酱油和烧杯的总质量为29g，则：量筒中酱油的质量为 g，酱油的密度为 ；酱油倒入量筒时，量筒壁和烧杯壁上都可能沾上一些酱油，若只是量筒壁沾上酱油，会导致得到的酱油密度 （填“偏大”“偏小”或“不受影响”）。 5．小明在物理课上学习蒸发的相关知识时，他在动手完成课本“想想做做”中将酒精涂在温度计玻璃泡上的实验时： (1)在恒温环境下，用扇子扇表面干燥的温度计，图1中正确反映温度计内液体的体积随时间变化的是 。涂上酒精后，某一时刻温度计示数如图2所示为 ℃。 (2)小明把酒精换成水，重复相同操作（涂在玻璃泡上并扇动），温度计示数却几乎无变化。由此，小明猜想液体蒸发的快慢可能与液体的种类有关。 基于猜想，他设计并进行了如下实验，请你帮他把实验步骤补充完整。 步骤1：如图3所示，用滴管向每个培养皿中滴加不同的液体3滴，用玻璃棒轻轻摊平铺满培养皿，确保液体表面积相同，并作好标记。 步骤2： 。 步骤3：观察并用秒表记录每种液体完全蒸发（培养皿表面无液体残留）所需的时间，分别记为t酒精、t水、t食用油。 请你设计一个记录实验的实验表格（无需填写实验数据） 。 6．如图所示为甲、乙两种物质由固态变为液态过程中温度随时间变化的图像，如表格所示，是乙物质的实验数据记录表。 (1)物质 （选填“甲”或“乙”）是晶体，该物质的熔点为 ，凝固点为 ； (2)物质乙在熔化过程中，温度 （选填“不变”或“不断升高”）； (3)物质乙在第1min处于 （选填“固”“液”或“固液共存”）态，BC段 （选填“一定”或“不一定”）是固液共存态，在BC段 （选填“需要”或“不需要”）吸热。 (4)实验过程中，同学A和B分别按图所示不同位置读取温度计示数，正确的是 （选填“A”或“B”）同学，若以图中另一种方式读数，则会导致读数偏 （选填“大”或“小”） (5)如图所示，是0分钟时温度计的读数，此时温度计的示数为 ℃ 时间/ min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ -2 0 0 0 0 0 1 2 7．学习小组在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。 (1)为了方便使用酒精灯外焰加热，图甲所示实验装置的组装顺序应为 （选填“自下而上”或“自上而下”）； (2)图乙中a、b、c三种读温度计中读数结果偏小的方式是 （选填“a”“b”或“c”）； (3)图丙是实验中两次有关气泡的现象，其中A属于沸腾 （选填“前”或“时”）的阶段图； (4)表格是加热过程中不同时刻水的温度记录。根据面数据可知，水的沸点是 ℃，水沸腾时继续加热，水的温度 （选填“升高”“不变”或“降低”）； 时间min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度℃ 90 92 94 98 99 99 99 99 (5)实验一段时间后，温度计管壁变得模糊不清，这是 （物态变化名称）造成的； (6)某同学在家煮饺子，当水烧开准备下饺子时，发现锅里的水量少了，于是又往锅里迅速加了一碗冷水（质量比锅里少），用同样大的火将水再次烧开，下列中能正确反映烧水过程中温度随时间变化的是______。 A．B．C．D． 8．小伟用如图甲所示的实验装置探究“凸透镜成像的规律”，所用凸透镜的焦距为10cm。 (1)小伟在组装器材时，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一水平直线上，这样做的目的是 ； (2)实验过程中，凸透镜始终固定在光具座50cm刻度线处。当蜡烛距离凸透镜15cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、 （选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像； (3)接下来小伟将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离，为了能在光屏上再次看到烛焰清晰的像，他应将光屏向 （选填“靠近”或“远离”）透镜方向移动，此时的像与步骤（2）中的像相比，将变 （选填“大”或“小”）； (4)如图乙所示，小伟将蜡烛固定在光具座10cm刻度线处，移动光屏。再次得到烛焰清晰的像，利用该成像规律制成的光学仪器是 （选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”），小伟发现，随着蜡烛燃烧变短，烛焰在光屏上的像会向 移动（选填“上”或“下”）； 【拓展】 (5)把焦距10cm的凸透镜换成焦距更小的凸透镜，光屏上原来清晰的像变模糊了。若不改变凸透镜和光屏的位置，要使光屏上再次得到清晰的像，你采取的具体办法是 。 9．在探究光的反射定律时，小南进行了如图的实验： (1)先将平面镜平放在水平桌面上，再把白色硬纸板竖直放在平面镜上，应选择表面 （选填“光滑”或“粗糙”）的硬纸板； (2)小南让一束光EO贴着硬纸板射到平面镜上，在硬纸板上会看到反射光OF。为了进一步确定反射光的位置，他将硬纸板的右侧沿PQ剪开，将硬纸板的上半部分向后折，如图乙，发现右侧硬纸板的 （选填“上半部分”或“下半部分”）看不到反射光。此实验现象说明反射光线、入射光线和法线在 内； (3)小南再将甲实验中的纸板沿ON对折，发现描绘的反射光OF与入射光EO完全重合，就得出反射角等于入射角的结论。请你指出实验中的不足之处是 。 10．小明为探究光的折射规律设计了下面两个实验装置。 （一）图甲所示实验装置中的光屏可绕直径前后折转。 (1)实验时，先让光屏、位于同一平面内，一束激光贴着光屏从空气斜射入水中，在光屏上可以看到折射后的光束，这说明折射光线和入射光线位于法线 ；他将光屏向后折转一定角度后，在光屏上不能看到折射光，说明折射光线和入射光线 （选填“在”或“不在”）同一平面内； (2)他继续用另一支激光笔让光沿着射向水面时，可看到折射光沿射出，这说明折射时光路是 ； (3)当光从空气斜射入水中，小明将入射角、折射角记录在下表中，本实验多次改变入射角的目的是 ，当光以的入射角从水中射入空气中时，折射角为 ； 入射角 折射角 (4)为探究光的折射规律，小明在某次实验中根据光路绘制了如丁图所示的光路图，此图中，光线从空气射入玻璃时，在分界面处发生反射和折射，其中垂直，。图中 为折射光线，入射角是 度，空气在界面的 （选填“上”“下”“左”“右”）侧。根据光路可逆，当光从照向时， （选填“有”或“没有”）光沿方向射出； （二）为进一步探究光的折射规律，小明利用另一套实验装置让入射光从玻璃射向空气（图乙丙），得到下边表格： 入射角 折射角 无 反射能量 (5)分析表中数据，他发现光的折射现象一般都会伴随着反射现象发生，当入射角增大时，折射角 ，折射光线的能量 （均选填“增大”、“减小”或“不变”）；反射光线和折射光线的夹角 （选填“增大”“减小”或“不变”）； (6)当入射角 时，折射光消失，反射光会变得更亮，请教老师后，他知道此时发生的现象叫做“全反射”。当入射角时，光线 （选填“能”或“不能”）从玻璃中传播到空气中； (7)图像戊中的图线 （选填“”或“”）反映了上述实验中的两角关系。进一步推理可知，根据折射现象中光路可逆原理可以判断：如果光从空气射向玻璃，改变入射角度时 （选填“能”或“不能”）发生全反射现象。 11．在探究凸透镜成像规律的实验中。 (1)如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距 cm。实验前应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心，使它们在 高度上； (2)保持烛焰、凸透镜的位置不变。无论怎样移动光屏，在光屏上总是找不到清晰的像。请你说出两个可能的原因：（1） ；（2） ； (3)实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、 的实像，生活中利用这个规律制成的光学仪器是 ； (4)实验时，由于实验时间较长，蜡烛变短，烛焰的像在光屏上的位置会向 方移动（选填“上”或“下”）； (5)如果用不透明纸板将凸透镜上半部分挡住，则会（   ） A．没有影响 B．不能成像 C．成一半的像 D．仍能成完整的像，但亮度变暗 12．学习《声的世界》后，班级里举办了一场“创意与炫酷”音乐会。如图甲所示是小沙自制的乐器“水瓶琴”，7个完全相同的水瓶中分别装有不同高度的水，敲击不同的水瓶，能发出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5）、la（6）、si（7）”的声音。 (1)敲击时，“水瓶琴”发声是由瓶子和水 产生的，声音通过 传播到同学们耳朵里； (2)若用大小不同的力敲击某一水瓶，则发出声音的 不同，用大小相同的力敲击不同水瓶，则发出声音的 不同（均选填“响度”、“音调”或“音色”）； (3)同学们发现水瓶中水柱越长，发出的声音越低，说明它的振动频率越 ，想要演奏“la（6）”，应敲击的水瓶是 （填相应水瓶下方的字母）； (4)若换用向瓶口吹气的方式让水瓶发声，发出声音音调最高的水瓶是 （填相应水瓶下方的字母）。 13．小杨安装了如图所示的装置，来进行声音的有关实验，在密闭性良好的玻璃钟罩内的泡沫底座上放一个能通过遥控控制发声的喇叭，并在喇叭上方放置了若干塑料小球。 (1)他让喇叭持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的喇叭声变小，由此，她进一步推导得出，如果钟罩内是真空，她 （选填“能”或“不能”）听见喇叭声；他是通过推断但不是实验得出的结论，这种研究方法叫 ；（选填“控制变量法”“转换法”“实验推理法”） (2)在抽气的过程中，她看到塑料小球的跳动的剧烈程度 （选填“加剧”“变弱”或“几乎不变”），整个实验过程，她都能看清小球的跳动情况，这现象说明了光 （选填“能”或“不能”）在真空中传播； (3)如图蓝牙音箱正在播放音乐，观察到蜡烛的烛焰在晃动。而且我们发现离音响越远，烛焰的晃动幅度越小，此现象除了说明声波具有能量，还能说明声音的响度与 有关。 14．课外兴趣小组的同学做了几个与声音有关的实验，如图所示： (1)如图甲，用橡皮锤敲击音叉时，乒乓球被反复弹开，这现象说明声音是由于物体 产生的； (2)如图乙，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，假设在月球上进行乙图实验，则 （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开； (3)如图丙，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越大，发出声音的音调越高，说明音调是由振动的 决定的； (4)如图丁，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体振动的 有关。 15．小明在“测量长度和时间”的实验中： (1)如图甲所示，刻度尺的分度值是 mm，被测物体长度为 cm； (2)如图乙所示，秒表示数为 s； (3)测量细铜丝的直径时常采用“累积法”，如图丙所示，细铜丝缠绕在铅笔上20匝，铜丝的直径为 mm。 (4)用这把刻度尺测某课本的长度，若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是26.03 cm、26.01 cm、26.02 cm、26.42 cm。其中错误的数据是 cm，该课本的长度应为 cm； (5)有一把刻度尺是用金属材料制成，且这种金属材料受温度变化很明显，若在炎热的夏天用它测量物体长度时，其测量结果将 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 16．如图所示，小明用刻度尺测量物体的长度。 (1)在测量物体的长度时，读数正确的是图中的 （选填“甲”或“乙”），所用刻度尺的分度值为 cm，铅笔的长度为 cm。 (2)用刻度尺测某课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是 。 (3)有一把刻度尺是用金属材料制成，且这种金属材料受温度变化很明显，若在严冬季节用它测量物体长度时，其测量结果将 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末复习专题训练：实验题-2025-2026学年沪粤版八年级上册物理》参考答案 1．(1) 水平 左 测量时调节平衡螺母 32 (2)不变 【详解】（1）[1]用托盘天平测量物体质量时，把天平放置在水平桌面上易于操作的地方。 [2]指针静止在分度盘中央刻度线的右侧，说明右侧下沉，平衡螺母应向上翘的一端移动，即应将平衡螺母向左调节。 [3]在使用天平称量物体的质量时，通过增减砝码和移动游码使天平平衡，不能再移动平衡螺母，所以错误之处是在测量时调节平衡螺母。 [4][5]剩余茶油和烧杯的总质量 根据题意，量筒里茶油的质量 由图乙知，量筒的分度值是2mL，则量筒中茶油的体积是 则茶油的密度 （2）天平称量物体时，如果砝码生锈，会导致砝码实际质量比所标质量偏大，读取物体质量偏小，但由于前后两次都使用了10g砝码，两次读数误差相等，不影响量筒里茶油的质量，体积准确，则根据密度公式可知测量的茶油密度将不变。 2． 右 81 30 倒入A烧杯直至标记处 偏大 【详解】（1）[1]天平指针偏左，说明左侧较重，应将平衡螺母向右调节使天平平衡。 （2）[2]丙图中天平标尺的分度值是0.2g，游码在标尺上对应的刻度值为1g，小杉娃的质量为 [3]陶瓷材料的密度为，根据可计算出其体积为 （4）[4]通过将B烧杯中的香醋倒入A至标记处，使倒入的香醋体积等于小杉娃的体积。 （5）[5]倒入A烧杯中香醋的质量为 倒入的香醋体积等于小杉娃的体积，则该香醋的密度 [6]由于将小杉娃从A烧杯中取出时，会带出部分香醋，使得加到A烧杯中的香醋的质量偏多，体积测量准确，根据可知，会导致测出香醋的密度偏大。 3．(1) 将游码移到标尺左端的零刻度线处 向左调节平衡螺母 (2) 用手直接拿砝码 取下最小砝码，向右移动游码 47.4 【详解】（1）[1]在调节天平平衡之前，首先应将游码移到标尺左端的零刻度线处。 [2]图2中指针右偏，说明右侧较重，应将平衡螺母向左调节，直到指针指在分度盘的中线处。 （2）[1]图3中，操作者用手直接拿取砝码，这是不正确的。应使用镊子取放砝码，避免污物影响砝码质量。 [2]最小砝码质量是5g，当放上最小砝码后右盘下沉，取下后左盘下沉，说明当前砝码总质量与物体质量之差小于5g。此时，应取下最小砝码，通过向右移动游码来使天平平衡。 [3]物体质量等于砝码质量加游码对应刻度，标尺分度值为0.2g，游码左侧对齐2.4g刻度线，因此，矿石质量为 4．(1) 游码 左 (2) 33 偏大 【详解】（1）[1][2]使用天平时应将天平放在水平台上，把游码移到零刻度线处，根据“左偏右调，右偏左调”的原则，指针指在分度盘的右侧，应将平衡螺母向左调节使横梁平衡。 （2）[1]由图甲得，天平标尺的分度值是0.2g，烧杯和酱油的总质量 剩余总质量为29g，故量筒中酱油质量为 [2]由图乙可知，量筒分度值是1mL，量筒中酱油的体积为，则酱油的密度为 [3]量筒壁沾有酱油，会导致测量的体积V偏小，而质量测量准确，由可知，V偏小则计算出的密度偏大。 5．(1) A 18 (2) 将三个培养皿放在温度和空气流动速度相同的环境中 见解析 【详解】（1）[1][2]在恒温环境下，用扇子扇表面干燥的温度计，温度计的温度不变，故液体的体积不变，则图1中正确反映温度计内液体的体积随时间变化的是A。涂上酒精后，图2中温度计的分度值为，越往上示数越大，所以此时温度为零上，示数为。 （2）[1]探究液体蒸发的快慢与液体的种类的关系时，必须控制表面积大小、空气流动速度和温度相同，改变种类，故将三个培养皿放在温度和空气流动速度相同的环境中。 [2]通过时间显示蒸发快慢，需要记录液体的种类和时间，表格如下： 序号 1 2 3 蒸发完的时间 t酒精/s t水/s t食用油/s 6．(1) 乙 0℃ 0℃ (2)不变 (3) 固 不一定 需要 (4) B 大 (5)-4 【详解】（1）[1][2][3]由图可知，甲的温度持续上升，没有水平段，即无固定熔点，说明其是非晶体；乙在BC段温度保持不变，即有固定熔点，说明其是晶体，从图像看BC段温度恒定在0℃，即熔点为0℃，晶体的凝固点和熔点相同，所以凝固点也为0℃。 （2）根据晶体的熔化特点可知，晶体熔化时，吸收热量但温度保持不变（对应BC段）。 （3）[1]由图可知，乙在第2min时温度达到熔点，据表格数据第1min时，温度为-2℃，还处于升温阶段，所以第1min时为固态。 [2][3]BC段是熔化过程，但若物质刚到达熔点时，即B点时，此时还没有开始熔化，处于固态，若刚熔化完成，即在C点时，此时所有固态变为液态，只有在BC段中间时，才处于固液共存态，所以乙物质在BC段不一定处于固液共存态，熔化过程虽然温度不变，但需要持续吸热，才能完成熔化。 （4）[1][2]温度计读数时，视线必须与液柱上表面在同一水平线上，如图B视线与液柱上表面平齐，是正确读数方法，而A是俯视，视线高于液面，读数会偏大。 （5）如图，温度分度值为1℃，刻度数从下往上在减小，说明此时液柱上表面在零刻度线下，所以读数为-4℃。 7．(1)自下而上 (2)c (3)时 (4) 99 不变 (5)液化 (6)A 【详解】（1）酒精灯需用外焰加热，因此先固定酒精灯位置（下方），再依次安装烧杯、温度计，故组装顺序为自下而上。 （2）温度计读数时，视线应与液柱上表面相平，视线从下方，即c方式读数，会导致读数结果偏小。 （3）水沸腾前，下层水温高、上层水温低，气泡上升时遇冷收缩，体积变小，对应B；沸腾时，下层上层水温相同，大量水蒸气产生浸入气泡内，体积变大，对应A，故A属于沸腾时阶段图。 （4）[1]表格中第5分钟后温度稳定在99℃，故沸点为99℃。 [2]分析表格数据可知，水沸腾的特点是吸热但温度不变。 （5）实验中水蒸气遇到冷的温度计管壁，会液化变为小水珠附着在玻璃管上，导致温度计管壁变得模糊不清。 （6）水烧开后加冷水，温度先骤降，再重新吸热逐渐升温至沸点，且沸腾时温度不变与加水前相同，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 8．(1)使像成在光屏中央 (2)放大 (3) 靠近 小 (4) 照相机 上 (5)将蜡烛向靠近凸透镜方向移动 【详解】（1）在探究凸透镜成像规律的实验中，将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，并调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一水平直线上，这是因为只有这样，烛焰发出的光线经过凸透镜折射后，才能使像成在光屏的中央位置。 （2）已知所用凸透镜的焦距，当蜡烛距离凸透镜15cm时，此时物距，满足，根据凸透镜成像规律，当时，成倒立、放大的实像。所以移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、放大的实像。 （3）[1][2]小伟将蜡烛向远离凸透镜方向移动一段距离，即物距增大，那么为了能在光屏上再次看到烛焰清晰的像，像距要减小，所以他应将光屏向靠近透镜方向移动。因为物距增大，则像距减小，所以此时的像与步骤（2）中的像相比，将变小。 （4）[1]小伟将蜡烛固定在光具座10.0cm刻度线处，凸透镜始终固定在光具座50.0cm刻度线处，则此时物距 满足，根据凸透镜成像规律，当时，成倒立、缩小的实像，而照相机就是利用这一成像规律制成的，所以利用该成像规律制成的光学仪器是照相机。 [2]在实验过程中，随着蜡烛燃烧变短，烛焰向下移动，由于经过凸透镜光心的光线传播方向不变，所以烛焰在光屏上的像会向上移动。 （5）焦距变小的凸透镜对光的会聚能力变强，像会成在光屏前方。若不改变凸透镜和光屏的位置，需将蜡烛向靠近凸透镜方向移动。 9．(1)粗糙 (2) 上半部分 同一平面 (3)实验次数太少，实验结论具有偶然性 【详解】（1）白色硬纸板的表面应尽量粗糙，让光线发生漫反射，从不同的角度都能够观察到光线。 （2）[1][2]将纸板沿PQ剪开，将纸板的上半部分向后折，如图乙所示，发现在纸板右侧的下部会看到反射光线，而上部不会看到反射光线，此实验现象说 明反射光线、入射光线和法线在同一平面。 （3）因为一次实验具有很大的偶然性，所以不能只由一组数据就得出结论，应改变入射角的度数进行多次实验。 10．(1) 两侧 不在 (2)可逆的 (3) 得到普遍规律 45° (4) HF 65 下 没有 (5) 增大 减小 减小 (6) 41.8 不能 (7) a 不能 【详解】（1）[1]实验时，先让光屏、位于同一平面内，一束激光贴着光屏从空气斜射入水中，在光屏上可以看到折射后的光束，光屏、在法线两侧，这说明折射光线和入射光线位于法线两侧。 [2]当光屏、位于同一平面内，可以同时显示折射光线和入射光线；他将光屏向后折转一定角度后，F与E不在同一平面内，在光屏上不能看到折射光，说明折射光线和入射光线在同一平面内。 （2）由图甲得，当光线从AO入射时，折射光线从OB射出；他继续用另一支激光笔让光沿着射向水面时，可看到折射光沿射出，这说明折射时光路是可逆的。 （3）[1]本实验多次改变入射角的目的是避免偶然性，得到普遍规律。 [2]由表格中数据得，当光从空气斜射入水中，入射角为45°时，折射角为32°，由光路可逆得，当光以的入射角从水中射入空气中时，折射角为45°。 （4）[1][2]反射角等于入射角，由图得 则CG为法线，AE为界面。反射光线、折射光线均与入射光线分居在法线的两侧，则HF为折射光线、HD为反射光线、BH为入射光线，入射角 [3]光线从空气射入玻璃时，则空气在界面的下侧。 [4]根据光路可逆，当光从照向时，由光路可逆得，光从HB射出，没有光沿HD方向射出。 （5）[1][2]由表中数据可知，当入射角增大时，折射角增大，反射能量变大，则折射光线的能量减小。 [3]当入射角增大时，反射角增大，折射角增大，反射光线和折射光线的夹角减小。 （6）[1]当入射角41.8时，反射能量达到100％，反射光会变得更亮，请教老师后，他知道此时发生的现象叫做“全反射”。 [2]当入射角时，折射角为90°，光线不能从玻璃中传播到空气中。 （7）[1]由表格中数据得，折射角的增大量大于入射角，则图像戊中的图线反映了上述实验中的两角关系。 [2]进一步推理可知，根据折射现象中光路可逆原理可以判断：如果光从空气射向玻璃，折射角小于入射角，改变入射角度时不能发生全反射现象。 11．(1) 10.0 同一高度 (2) 凸透镜成的像是虚像 物体在凸透镜的焦点处 (3) 放大 投影仪 (4)上 (5)D 【详解】（1）[1]如图甲，平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，该光斑为凸透镜的焦点，凸透镜的焦距为光心到焦点的距离，则凸透镜的焦距 [2]为了呈现在光屏的中心，实验前应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心，使它们在同一高度上。 （2）[1][2]虚像不能在光屏上呈现，在光屏上总是找不到清晰的像的原因可能是此时凸透镜成的像是虚像；物体在凸透镜的焦点处，不能成像，在光屏上总是找不到清晰的像的原因也可能是物体在凸透镜的焦点处。 （3）[1][2]由图得，像距大于物距，此时凸透镜成的像是倒立、放大的实像，生活中利用这个规律制成的光学仪器是投影仪。 （4）实验时，由于实验时间较长，蜡烛变短，由过光心的光线不发生偏转得出，烛焰的像在光屏上的位置会向上方移动。 （5）如果用不透明纸板将凸透镜上半部分挡住，光通过凸透镜下半部分也会成完整的像，但成像的光线较少，亮度变暗，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 12．(1) 振动 空气 (2) 响度 音调 (3) 慢 f (4)a 【详解】（1）[1][2]声音是由物体的振动产生的，敲击时，“水瓶琴”发声是由瓶子和水振动产生的，声音传播需要介质，声音可以在固体、液体或气体中传播，声音通过空气传播到同学们耳朵里。 （2）[1]若用大小不同的力敲击某一水瓶，瓶子的振幅不同，响度不同。 [2]用大小相同的力敲击不同水瓶，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，振动频率越慢，音调越低；则发出声音的音调不同。 （3）[1][2]水瓶中水柱越长，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，它的振动频率越低，音调越低，图中敲击瓶子，从左到右，频率越高，音调越高，想要演奏“la（6）”，应敲击的水瓶是f。 （4）吹瓶子时，瓶内空气柱因发生振动会产生声音，由图可知，a瓶上端时空气柱最短，振动最快，音调最高。 13．(1) 不能 实验推理法 (2) 几乎不变 能 (3)距声源的距离 【详解】（1）[1][2]让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的发声体声音逐渐减小。由此，进一步推理得出，如果钟罩内是真空，不能听见发声体的声音。他是通过推断但不是实验得出的结论，这种研究方法叫实验推理法。 （2）[1][2]抽气的过程中，声音变小，是声音的传播减弱，与声音的产生无关，所以塑料小球跳动的剧烈程度几乎不变。抽气的过程中，都能看清小球的跳动情况，说明光可以传播，表示光在真空中可以传播。 （3）蜡烛越远离音响，烛焰晃动的幅度越小，说明声波在传播过程中能量不断衰减，即离声源越远，响度越小，说明声音的响度与距离声源的远近有关。 14．(1)振动 (2)不能 (3)频率 (4)振幅 【详解】（1）用橡皮锤敲击音叉时，音叉振动，从而使乒乓球被反复弹开，这一现象直观地说明声音是由物体振动产生的。 （2）在地球上，敲响右边音叉，声音通过空气传播使左边音叉振动，进而使乒乓球弹开。但月球上是真空环境，没有空气作为传声介质，右边音叉的振动无法传递到左边音叉，所以乒乓球不能被弹开。 （3）用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越大，硬纸片振动的频率越高，发出声音的音调也就越高，这说明音调是由振动的频率决定的。 （4）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，钢尺振动的振幅不同。用力越大，振幅越大，听到声音的响度越大，说明响度与发声体振动的振幅有关。 15．(1) 1 2.40 (2)337.5 (3)0.8 (4) 26.42 26.02 (5)偏小 【详解】（1）[1]刻度尺的分度值是指相邻两刻度线之间的长度，图甲中刻度尺1cm之间有10个小格，所以分度值是1mm。 [2]物体左端与2.00cm对齐，右端与4.40cm对齐，所以物体长度为4.40cm−2.00cm=2.40cm （2）停表的中间的表盘代表分钟，每一小格代表0.5min，秒表小表盘指针在5min和6min之间，且超过5.5min；大表盘分度值为0.1s，指针指向 37.5s，所以秒表示数为5min37.5s=5×60s+37.5s=337.5s （3）由图丙可知，刻度尺的分度值为1mm，细铜丝左端对齐刻度为5.00cm，细铜丝右端对齐刻度为6.60cm，则细铜丝缠绕在铅笔上的长度为6.60cm-5.00cm=1.60cm=16.0mm 缠绕了20匝，所以铜丝直径为 （4）[1]四次读数中，26.42cm与其他数据偏差较大，是错误数据。 [2]根据多次测量求平均值的方法，该课本的长度应为 （5）在炎热的夏天，金属受热膨胀，刻度尺刻度间距变大，测量同一物体时，测量结果将偏小。 16．(1) 甲 0.1 5.30 (2)取平均值减小误差 (3)偏大 【详解】（1）[1]由于乙刻度尺在读数时，视线并未与尺面末端刻度垂直，所以，乙是错误的，甲是正确的。 [2]图甲中刻度尺，1cm分成10个小格，所以，分度值为 [3]由于铅笔左端与0刻度线对齐，右端对应的刻度是5.30cm，所以，铅笔的长度是5.30cm。 （2）用刻度尺测物理课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差。 （3）由于金属具有热胀冷缩的性质，所以，严冬季节，尺子实际长度收缩变小，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏大。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $