《法院审判之校园欺凌》杜绝校园霸凌（欺凌）——初中主题教育班会课件+讲稿

法庭审判之校园欺凌 本次班会是以法庭审判的形式，以原告的视角阐述平时可能会出现的校园欺凌的现象，再以被告律师视角阐述被告可能会有的辩解以及想法，以原告律师的视角阐述校园欺凌现象的类型，最后以法官判决阐述此类欺凌现象中的施暴者的后果，以及今后的正确做法。以法庭的形式也是告诫学生，一定要约束好自己的行为，任何形式的校园欺凌最终都会受到审判。 前期准备：每一场官司选择不同的学生扮演相应的角色，前期准备时间可以充足一些，让学生记住台词，融入角色。 角色分配：法官6人；原告7人；被告6人；被告方律师：6人；原告方律师：6人；审判长3人；人民陪审员3人。（如果想要更多同学参与，那么审判长和人民陪审员可以每场换人） 场地布置：如下图所示（注：原告与被告相对而坐，原告律师与被告律师和法官相对而坐） 具体流程： 一、法庭审判环节 第一场官司 法官：小绿。被告人：小温。原告：小张。被告方律师：小萧。原告方律师：小何。审判长3人；人民陪审员3人。旁听观众：剩余同学。 小绿：用小锤子敲击一下桌面：“开庭！原告，说出你的诉送状” 小张：“我在走廊上走路，不小心撞到了小温，我赶忙道歉，但是小温不依不饶，联合小杨和小李，先是给了我一巴掌，然后骂我不长眼，还对我提出不合理要求，要我下跪道歉，我坚决不肯，小温三人就对我拳打脚踢。” 小绿：“请原告方律师辩护” 小何：被告方行为触犯《破竹班班法》第32条校园欺凌中的第一点——肢体欺凌。这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态，它有着相当具体的行为表现，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括对同学拳打脚踢、抢夺他们的东西等。 小绿：“请被告方律师辩护” 小萧：“我方被告是因为小时候家里溺爱，事事以他为先，养成了唯我独尊的性格，但是动手打人行为的确是我方不对，但是看在原告受伤较浅的份上，还望法庭从轻发落。” 小绿：“我宣布被告罪名成立，判处被告：与其同伙小杨和小李向原告诚恳道歉，并赔付原告所有医疗费用。被告可有异议？” 小温：“无异议。我已认识到自己的错误。” 小绿：用小锤子敲击桌面：“闭庭！” 第二场官司 法官：小蓝。被告人：小明。原告：小红。被告方律师：小真。原告方律师：小白。审判长3人；人民陪审员3人。旁听观众：剩余同学。 小蓝：用小锤子敲击一下桌面：“开庭！原告，说出你的诉送状” 小红：“我因为近视戴着眼镜，小明就天天喊我‘四眼妹’，我已经严肃的告诉过他不要这样叫自己，但是小明非但不听，还带着班级同学一起，以取笑我为乐。” 小蓝：“请原告方律师辩护” 小白：被告方行为触犯《破竹班班法》第32条校园欺凌中的第二点——言语欺凌这种方式没有伤口，但是对心理有很大伤害。此类欺凌亦相当常见，主要是透过语言来来伤害对方。其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同侪、恐吓威胁等。这种方式很容易使人心理受伤，既快又刺中要害，虽然肉眼看不到伤口，但它所造成的心理伤害有时比身体上的攻击来得更严重，而且言语上的欺负与嘲笑很可能是肢体欺凌的前奏曲。 小蓝：“请被告方律师辩护” 小真：“我方被告仅是开玩笑，并无恶意。” 小蓝：“请原告方律师辩护” 小真：“开玩笑要大家觉得好笑才叫玩笑，我方原告已明确告诉过你方被告不要这样叫，但是你方被告依然不听，已然违反班法，构成犯罪。请法官断案。” 小蓝：“我宣布被告罪名成立，判处被告：向原告诚恳道歉，以后不再随意给任何人取侮辱性的外号，可有异议？” 小明：“无异议。我已认识到自己的错误。” 小蓝：用小锤子敲击桌面：“闭庭！” 第三场官司 法官：小粉。被告人：小周。原告：小将。被告方律师：小维。原告方律师：小范。审判长3人；人民陪审员3人。旁听观众：剩余同学。 小粉：用小锤子敲击一下桌面：“开庭！原告，说出你的诉送状” 小将：“我非常内向，经常不好意思拒绝别人，小肖是我的同桌，长期“借用”我的东西，我都不好拒绝，但有一天小肖“借用”我的橡皮，我正在用，就没有及时借，他就骂小我小气，并且就再也不理我了，后来甚至联合整个小组的成员乃至全班同学不和我一起玩，孤立我。呜呜呜呜” 小粉：“请原告方律师辩护” 小范：被告方行为触犯《破竹班班法》第32条校园欺凌中的第三点——关系欺凌，这种方式非常常见，但很容易被忽视，而且被欺凌者往往没有意识到自己正在经受校园欺凌，只更加自卑和内向。通过说服旁人排挤某人，使某人被排拒在团体之外，或藉此切断他们的社会连接，让他们觉得被排挤。这一类欺凌往往牵涉言语欺凌。常会牵涉散播不实的谣言，或是排斥、离间小团体的成员，伴随而来的人际疏离感，经常让受害者感到无助、沮丧。 小粉：“请被告方律师辩护” 小维：“我方被告只是不愿意和他做朋友，这也犯法？” 小粉：“请原告方律师辩护” 小范：“如果只是不愿意做朋友没有错，但是你方被告联合他人一起排挤我方原告，让他感觉到自己被孤立，这便是触犯班法。请法官定夺。” 小粉：“我宣布被告罪名成立，判处被告：向原告诚恳道歉，自己要用的东西自己准备，不可散播不实言论，并且不刻意孤立原告，可有异议？” 小周：“无异议。我已认识到自己的错误。” 小粉：用小锤子敲击桌面：“闭庭！” 第四场官司 法官：小梓。被告人：小梦。原告：小妍。被告方律师：小出。原告方律师：小高。审判长3人；人民陪审员3人。旁听观众：剩余同学。 小梓：用小锤子敲击一下桌面：“开庭！原告，说出你的诉送状” 小妍：“我成绩不好，小梦就嘲笑我，叫我‘弱智妍’” 被告方律师举手，想要抢占先机辩护。 小梓：“请被告方律师辩护” 小出：“我方被告经常被同桌小谢嘲笑成绩不好，然后叫他弱智梦，她很生气但是因为自己成绩的确不好，就无力反驳。有一次原告比我方被告的成绩考的差，我方被告才感觉自己翻身了，这才嘲笑你方原告是弱智妍。” 小梓：“请原告方律师辩护” 小高：被告方行为触犯《破竹班班法》第32条校园欺凌中的第四点——反击型欺凌，校园欺凌的受害者反过来成为校园欺凌的施暴者。有部分长期受欺凌的儿童，当他发现有比他更弱势的人时，会反过来去欺凌这些人。甚至有部分受凌儿童长期遭受欺压之后会出现反击行为。通常面对霸凌时他们生理上会自然的予以回击；有的时候被害者则是为了报复，对着曾霸凌他的人口出威胁。请法官定夺。 小梓：“己所不欲勿施于人。我宣布被告罪名成立，判处被告：向原告诚恳道歉，并且不能将自己所受之伤害又报复到其他比自己更弱势的人身上。如被告遭遇需要法庭援助，可重新进行上诉，可有异议？” 小梦：“无异议。我已认识到自己的错误。” 小梓：用小锤子敲击桌面：“闭庭！” 第五场官司 法官：小均。被告人：小慧。原告：小朱。被告方律师：小进。原告方律师：小矮。审判长3人；人民陪审员3人。旁听观众：剩余同学。 小均：用小锤子敲击一下桌面：“开庭！原告，说出你的诉送状” 小朱：“我上了初中，发育比较好，小朱就经常叫我“波霸妹”。有次我请教小刘一道题，小刘再耐心的给我讲解，小朱看见了，就到处说我和小刘在谈恋爱。” 小均：“请原告方律师辩护” 小矮：被告方行为触犯《破竹班班法》第32条校园欺凌中的第五点——性欺凌。这类欺凌不易发现，许多“施暴者”会狡辩自己只是在开玩笑。在校园里大开黄腔，类似性骚扰、性暴力，以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论的行为；或以性的方式施以身体上的侵犯。 有关性或身体部位的玩笑、评论或讥笑：如黄色笑话、波霸、飞机场、矮冬瓜等。对性取向的讥笑或是对性行为的嘲讽：男人婆、娘娘腔、同性恋都是常见对性取向、性行为的嘲笑。 传递与性有关的谣言，如谁和谁接过吻，或是谁和谁发生性关系。身体上侵犯的行为：如强迫发生性行为；或触碰下体、屁股、胸部、脱裤子、 掀裙子、 偷看上厕所、偷看换衣服等行为。 小均：“请被告方律师辩护” 小进：“我方并无任何辩解理由，请法官定罪。” 小均：“我宣布被告罪名成立，判处被告：向原告诚恳道歉，并且再不允许叫被告这种带有性欺凌的外号，可有异议？” 小慧：“无异议。我已认识到自己的错误。” 小均：用小锤子敲击桌面：“闭庭！” 第六场官司 法官：小苏。被告人：小吕。原告：小陈和小海。被告方律师：小九。原告方律师：小羽。审判长3人；人民陪审员3人。旁听观众：剩余同学。 小苏：用小锤子敲击一下桌面：“开庭！原告，说出你的诉送状” 小陈：“我在朋友圈发了一张自己的自拍，小吕就在下面评论：‘丑八怪，搭配的衣服也丑。’” 小海：“我在QQ空间发了一张和侄女的照片，小吕在下面评论：“小小年纪，孩子都这么大了，真不要脸。” 小苏：“请原告方律师辩护” 小羽：被告方行为触犯《破竹班班法》第32条校园欺凌中的第六点——.网络欺凌网络不是法外之地，虚拟世界也不能为所欲为。随着网络世界的发展，另一种新兴的霸凌方式－网络霸凌也开始出现；孩子身处信息爆炸的环境，能以快速、多元且便利的管道来交友、聊天、玩游戏，而在网络的世界里，由于隐匿性高、传播范围宽泛，孩子很容易成为网络世界的霸凌者。孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑的字眼等，倘若孩子经常从事这些行为，就是网络世界的霸凌者。 小苏：“请被告方律师辩护” 小九：“我方被告只是在网上说，又没当面说他们，这也有罪？” 小苏：“网络并非法外之地，每个人都要为自己的行为负责。我宣布被告罪名成立，判处被告：向原告诚恳道歉，删除不当评论，并且在今后的生活中谨言慎行。可有异议？” 小慧：“无异议。我已认识到自己的错误。” 小苏：用小锤子敲击桌面：“闭庭！” 2、 班主任教育环节 （在该环节，班主任讲的时候，可以根据学校情况讲一些故事或者案例，可以是真实的，也可以是编的） （一）如何预防校园欺凌 1.不做受害者 1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财务。 （如在这里可以讲一下，小红带了很多钱来学习，还大肆炫耀自己多有钱，于是放学回家的路上就被几个学生打劫了） 2）前往厕所、楼道拐角或学校附近巷子等欺凌多发地时尽量结伴而行。 3）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。 4） 与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾， 不采用过激方式。 2. 不做欺凌者 1） 约束自己的行为，学会控制自己的情绪。 2） 时刻告诫自己故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。 3） 拥有同理心，想一想如果今天被欺凌的是我或者是我在意的人，会有多难过。 3. 不做附和者或者旁观者 1） 拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。 2） 拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。 3） 在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。 4） 及时向老师、家长报告，甚至报警。 （2） 如何应对校园欺凌 1） 拖延时间，沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。 2） 呼救求助，必要时向周围的群众或者其他的人求救。 3） 安全第一，不要意气用事，学会忍耐。 4） 缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取时间应对。 5） 不要责备自己，被欺凌不是你的问题，要找到自己的闪光点，树立信心。 6） 向老师寻求帮助，如果自己身上确实有做得不好的地方，及时改正。 3、 结尾 相信通过此次班会活动，同学们都会牢牢记住——反对校园欺凌，争做文明学生，建设文明校园。让我们一起来读一读这段话：争校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮忙，自我保护有保障。暴力行为不可取，文明礼貌才更强。 学科网（北京）股份有限公司 $ 法庭审判之—— 校园“欺凌” 1 2 普法小剧场 如何预防校园欺凌 如何应对校园欺凌 3 第一场官司 第一场官司普法小剧场 肢体欺凌 这是最容易发现的一种欺凌方式。 这是所有霸凌中最容易辨认的一种型态，它有着相当具体的行为表现，通常也会在受害者身上留下明显的伤痕，包括对同学拳打脚踢、抢夺他们的东西等。 第二场官司 言语欺凌 这种方式没有伤口，但是对心理有很大伤害。 此类欺凌亦相当常见，主要是透过语言来来伤害对方。其中包括取绰号、用言语刺伤、嘲笑弱势同侪、恐吓威胁等。这种方式很容易使人心理受伤，既快又刺中要害，虽然肉眼看不到伤口，但它所造成的心理伤害有时比身体上的攻击来得更严重，而且言语上的欺负与嘲笑很可能是肢体欺凌的前奏曲。 第二场官司普法小剧场 第三场官司 关系欺凌 这种方式非常常见，但很容易被忽视，而且被欺凌者往往没有意识到自己正在经受校园欺凌，只更加自卑和内向。 通过说服旁人排挤某人，使某人被排拒在团体之外，或藉此切断他们的社会连接，让他们觉得被排挤。这一类欺凌往往牵涉言语欺凌。 常会牵涉散播不实的谣言，或是排斥、离间小团体的成员，伴随而来的人际疏离感，经常让受害者感到无助、沮丧。 第三场官司普法小剧场 第四场官司 反击型欺凌 校园欺凌的受害者反过来成为校园欺凌的施暴者。 有部分长期受欺凌的儿童，当他发现有比他更弱势的人时，会反过来去欺凌这些人。 甚至有部分受凌儿童长期遭受欺压之后会出现反击行为。通常面对霸凌时他们生理上会自然的予以回击；有的时候被害者则是为了报复，对着曾霸凌他的人口出威胁。 第四场官司普法小剧场 第五场官司 性欺凌 这类欺凌不易发现，许多“施暴者”会狡辩自己只是在开玩笑。 在校园里大开黄腔，类似性骚扰、性暴力，以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论的行为；或以性的方式施以身体上的侵犯。 第五场官司普法小剧场 性欺凌 有关性或身体部位的玩笑、评论或讥笑：如黄色笑话、波霸、飞机场、矮冬瓜等。对性取向的讥笑或是对性行为的嘲讽：男人婆、娘娘腔、同性恋都是常见对性取向、性行为的嘲笑。 传递与性有关的谣言，如谁和谁接过吻，或是谁和谁发生性关系。身体上侵犯的行为：如强迫发生性行为；或触碰下体、屁股、胸部、脱裤子、 掀裙子、 偷看上厕所、偷看换衣服等行为。 第五场官司普法小剧场 第六场官司 网络欺凌 网络不是法外之地，虚拟世界也不能为所欲为。 随着网络世界的发展，另一种新兴的霸凌方式－网络霸凌也开始出现；孩子身处信息爆炸的环境，能以快速、多元且便利的管道来交友、聊天、玩游戏，而在网络的世界里，由于隐匿性高、传播范围宽泛，孩子很容易成为网络世界的霸凌者。 孩子使用网络散布谣言、留下辱骂或嘲笑的字眼等，倘若．孩子经常从事这些行为，就是网络世界的霸凌者。 第六场官司普法小剧场 1.不做受害者 1）不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财务。 2）前往厕所、楼道拐角或学校附近巷子等欺凌多发地时尽量结伴而行。 3）提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。 4）与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾， 不采用过激方式。 如何预防校园欺凌 2.不做欺凌者 1）约束自己的行为，学会控制自己的情绪。 2）时刻告诫自己故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。 3）拥有同理心，想一想如果今天被欺凌的是我或者是我在意的人，会有多难过。 如何预防校园欺凌 3.不做附和者或者旁观者 1）拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。 2）拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。 3）在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。 4）及时向老师、家长报告，甚至报警。 如何预防校园欺凌 1）拖延时间，沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。 2）呼救求助，必要时向周围的群众或者其他的人求救。 3）安全第一，不要意气用事，学会忍耐。 4）缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取时间应对。 5）不要责备自己，被欺凌不是你的问题，要找到自己的闪光点，树立信心。 6）向老师寻求帮助，如果自己身上确实有做得不好的地方，及时改正。 如何应对校园欺凌 校园暴力可以防， 方法掌握要适当。 求助师长来帮忙， 自我保护有保障。 暴力行为不可取， 文明礼貌才更强。 读一读 $