《会“走”的玩具》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术四年级上册

该小学美术教学设计以“会走的玩具”制作为核心，通过玩具店情境导入，展示会走范作引导观察，梳理从平面到立体转化、部件作用及制作步骤等知识点，搭建观察-实践学习支架。 亮点是导入展示会走范作引导观察，培养审美感知；学生用硬纸、废弃材料创作，提升创意实践；强调传统手工魅力增强文化理解。教师通过“观察部件作用-设计制作-互评”流程，助学生提升动手创造力，为教学提供实用支架。

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 会”走“的玩具 教学目标 （1）文化自信：让学生在欣赏和制作会走的玩具过程中，感受中国传统手工艺术的魅力，增强对本土文化的自信。 （2）语言运用：通过课堂讲解和引导，使学生能够准确描述会走的玩具的制作过程和特点，提高语言表达能力。 （3）思维能力：引导学生观察会走的玩具的结构和运动原理，培养学生的空间思维和逻辑思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生发挥创意，设计出独特的会走的玩具，提升学生的审美水平和创造力。 教学重难点 （1）引导学生掌握由平面到立体的形象思维能力，将原先站立的玩具变成立体的会走的玩具。 （2）帮助学生合理安排会走的玩具各部位，理解各部位在玩具行走过程中的作用。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是制作会 “走” 的玩具。通过用硬纸或卡纸等材料进行制作练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。 （2）本节课主要介绍了会走的玩具的原理、制作过程及各部位的安排等知识点。让学生了解玩具会走是因为有轮子或脚等部件，以及在制作过程中需要设计草图、选择合适色彩卡纸剪出各部分并进行粘贴组合，最后涂上颜色花纹等步骤。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握制作会走的玩具的方法，培养动手能力和创造力。学生能够将所学知识运用到实际制作中，做出可爱有趣且会走的玩具，提升空间想象力和手眼协调能力。 教学过程 一、导入新课： 我们的小朋友呀，都特别喜欢去玩具店呢，在那里肯定认识了好多好多的玩具呀。（面带微笑，眼神亲切地看着学生）玩具店、小朋友喜爱的玩具 老师知道你们呀，对玩具那可是喜爱得很呢，快告诉老师，你最喜欢的玩具是什么呀？（生：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等）哇，原来你们喜欢这么多不同的玩具呀！（露出惊喜的表情）除了这些我们在玩具店见到的玩具呢，我们还能在很多书上看到各种各样小玩具的图片哦，比如说蓝精灵、机器猫、唐老鸭，那还有什么呀？（生：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）哈哈，看来你们知道的真不少呢！老师也特别喜欢玩具，而且呀，老师还会做各种各样的小玩具呢，今天呀，老师就把它们都请过来啦，小朋友们想不想见见它们呀？（"想" 生齐答） 二、欣赏： （1）（小心翼翼地拿出装有范作的包，眼神中透露出一丝神秘）看呀，这些可爱的小玩具都藏在这只包里呢！（将包放在讲台上，然后做侧耳听状）听，这里面好像有声音呢：“大雄”，快让我出来，我要吃铁板烧。（慢慢地将机器猫从包中取出，展示给学生看）小朋友们，这儿可没有铁板烧哦～（"没有" 生答）（师又装作听了听）咦，好像还有声音呢。“多啦 A 梦、多啦 A 梦，外面好玩吗？你可别把我扔在包里。”（接着将大雄取出展示）“有没有好玩的道具呀，多啦 A 梦。”（师笑着说）“大雄别吵啦，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开呢。”（再取出圣旦老人）“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了！”（取出车子）嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小朋友们欢迎不欢迎我们呀。（面对学生，眼神中充满期待）我们小朋友要是欢迎的话，就用热烈的掌声来表示吧，好不好呀？（学生鼓掌） （2）（停顿片刻，引导学生观察）小朋友们仔细观察一下哦，这些玩具和我们平时自己做的、画的玩具可有不一样的地方呢，你们发现了吗？（生：它们都能站着也能走，能站能走。）哇，你们观察得真仔细呀，说得很对呢！那我们就给它们起个名字吧，就叫它们 “会走的玩具” 好不好呀？（板书课题：会走的玩具） 三、新授： 1、（拿起一辆玩具车子）同学们，你们看，老师的这个玩具车子为什么会走呢？你们发现了吗？谁愿意到上面来仔细观察一下呀？（生举手示意，教师请一位学生到讲台前）来，你仔细观察一下这个玩具车子，看看它为什么会走呢？（学生观察后）嗯，你观察得很认真呢，你发现了车子有轮子，对吧？（生：对）那除了车子有轮子，还有什么原因呢？（引导学生思考）大家想想，人能走路是因为有脚，那这个玩具车子能走是不是也需要有类似脚的东西呢？（生思考）其实呀，除了轮子，还需要有推力或外力的作用，这样车子才能走起来呢。（用手轻轻推动车子，让车子在讲台上移动）同学们，你们明白了吗？ 2、引导学生欣赏会走的玩具： （1）（展示各种会走的玩具图片）现在呀，我们一起来欣赏一些会走的玩具，看看它们是怎么制作的，又是怎么行走的呢。（一张张地展示图片，引导学生观察） （2）（拿起一个会走的小鸭子玩具）同学们，你们看这个会走的小鸭子，它的设计很巧妙哦。它的嘴巴是尖尖的，就像一个小钩子一样；身体是椭圆形的，圆滚滚的很可爱；还有两只小脚呢，就像小桨一样，可以在地上滑动哦。（拿起小鸭子玩具在讲台上演示它的行走方式）你们觉得这个小鸭子玩具设计得怎么样呀？（生：很可爱，很有趣） 3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例） （1）设计草图。同学们，我们先来设计一下公鸡的草图吧。大家可以在纸上画出公鸡的样子，包括它的鸡冠、嘴巴、翅膀、身子等等。（师在黑板上画出公鸡的大致轮廓）同学们，你们可以按照自己的想法来设计哦，想让公鸡长得什么样都可以呢。（生开始在纸上设计草图） （2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分 — 身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。（拿出各种颜色的卡纸）同学们，你们看，老师这里有这么多颜色的卡纸，你们可以根据自己设计的公鸡的样子，选择合适的颜色来剪出公鸡的各个部分哦。（生开始选择卡纸并动手剪纸） （3）将各部分进行粘贴组合，完成作品。（示范粘贴过程）现在呀，我们把剪好的各个部分粘贴在一起，就可以组成一只可爱的公鸡啦。（师边说边示范，将各个部分粘贴在一起）同学们，你们要注意粘贴的位置和顺序哦，不然公鸡就会变得奇奇怪怪的啦。（生开始粘贴各部分） （4）将做好的玩具涂上颜色花纹。（拿出彩色画笔）同学们，我们把粘贴好的公鸡涂上漂亮的颜色和花纹，它就会更加好看啦。你们可以选择自己喜欢的颜色和花纹来涂哦。（生开始给公鸡涂颜色） （5）把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。（拿起一只已经涂好颜色的公鸡玩具）同学们，看，这样一只会走的玩具就做好啦！我们把手伸进公鸡身子的裸空位置，用指头当脚，就可以让公鸡走起来啦。（师示范用指头让公鸡行走）会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具吧。（展示书上的会走玩具图片） 4、欣赏 你喜欢这里的哪一只，为什么？（生答略） 四、练习： 学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。 学生练习，教师巡视辅导： （1）用什么方法才会走。（走到学生身边，轻声询问）同学们，你们在制作会走的玩具的时候，要思考一下哦，怎样制作才能让你们的玩具会走呢？可以参考之前欣赏的玩具呀。（生思考并尝试制作） （2）玩具需要什么部件才会走。（停下脚步，观察学生的制作过程）同学们，你们要想想哦，玩具需要哪些部件才能实现行走的功能呢？比如轮子、脚等等。（生讨论并添加部件） （3）会走玩具各部位的要怎样安排。（蹲下身子，与学生一起探讨）同学们，你们要注意哦，玩具各部位的安排很重要呢，要让它们能够协调地运动起来，这样玩具才能走得稳、走得快哦。（生调整各部位的位置） （4）注意卫生和用刀安全。（提醒学生）同学们，在使用剪刀等工具的时候一定要注意安全哦，不要伤到自己啦。同时呢，也要保持教室的卫生，不要把纸屑到处乱扔哦。（生注意安全并保持卫生） 中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。（拿出一些不同设计的会走玩具模型）同学们，你们看，这些玩具的设计很有趣呢，有的小动物是多只脚在前走的，有的是多个轮子在转动的，你们可以试着做一做哦，看看哪种设计更有趣呢？（生开始尝试制作不同设计的会走玩具） 5、学生在音乐声中做作业。（播放轻柔的音乐，让学生在愉悦的氛围中继续制作玩具） 五、讲评作品： 比一比谁做得有趣、好看又会走。（让学生将自己制作的玩具放在桌子上，依次展示）同学们，大家都做好了自己的会走玩具，现在我们来比一比谁做得最有趣、最好看又会走呢？（生展示自己的作品并互相评价）大家可以说说自己喜欢哪个作品，为什么喜欢呢？（生互相交流评价） 总结：小朋友们今天上课都很认真呢，大家做的会走的玩具都可爱极了。没做完的同学下节课我们再继续完成哦。下面老师再让你们看一些会走的玩具。（出示图片）这些都是玩具厂商专门为小朋友做的呢。同学们你们会做吗？除了这些，你们还能设计一个新的会走的玩具吗？（生点头表示会尝试）好啦，今天这一课就到这儿啦，同学们再见！（微笑着与学生告别） 学科网（北京）股份有限公司 $