【云南专用】45分钟综合训练卷（1）-2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》基础模块上册（原卷版+解析版）

编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：基础知识、诗词鉴赏、小说阅读、微写作 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（1） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 测试范围：语文 《基础模块上册》（高教版2023版）教材第1-8单元。 一、基础聚焦(本大题共10小题，每小题3分，共30分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng） 挥斥方遒（qiú） B. 寥廓（liáo kuò） 橘子洲（jú） 浪遏（jié）飞舟 C. 惆怅（chóu chàng） 稠密（chóu） 沁园春（qìn） D. 携带（xié） 漫江（màn） 岁月稠（chóu） 2. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 同袍（páo） 修我戈（gē）矛 与子同仇（chóu） B. 同泽（zé） 修我矛戟（jī） 与子偕（jiē）作 C. 同裳（shang） 修我甲兵（bīng） 与子偕（xié）行 D. 岂曰（yuē） 王于兴师（shī） 与子同泽（zé） 3. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。 B. 帐寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ C. 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。 D. 曾记否，到中流击水，浪竭飞舟？ 4. 对“鹰击长空，鱼翔浅底”一句中“击”和“翔”的赏析，不正确的一项是（ ） A. “击”字生动地表现了雄鹰展翅迅猛有力地拍打天空的矫健雄姿。 B. “翔”字本用于鸟类，这里用在鱼身上，写出了鱼儿在水中轻快自如游动的情态。 C. “击”和“翔”两个动词的使用，使画面充满了动态感和生命力。 D. 这两个字只是为了对仗工整而选择，并无特殊深意。 5. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句表达了作者怎样的情怀？（ ） A. 面对广阔宇宙感到迷茫和失落。 B. 对国家前途命运的深深忧虑。 C. 由自然之景引发对人类社会前途的深沉思索和以天下为己任的博大胸怀。 D. 对旧社会统治者的愤怒质问。 6. 下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 名我固当 名：称呼 B. 橐驼非能使木寿且孳也 孳：繁殖 C. 其莳也若子 莳：移植 D. 勖尔植 勖：勉励 7. 下列对文中句子的翻译，最准确的一项是（ ） 原文：吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ A. 我们百姓停止吃饭来慰劳官吏，尚且没有空闲，又怎能增加人口安定生活呢？ B. 我们小人停止晚餐来犒劳官吏，暂且没有时间，又凭什么使我们生活繁荣安定呢？ C. 我们百姓停止吃饭来慰劳官吏，尚且不得安宁，又靠什么来使我们繁衍生息、安定本性呢？ D. 我们百姓停止吃饭来慰劳官吏，尚且没有空闲，又靠什么来使我们人口兴旺、生活安定呢？ 8. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 修我矛戟 B. 与子同泽 C. 王于兴师 D. 岂曰无衣 9. 对“与子同仇”、“与子偕作”、“与子偕行”的理解，正确的一项是（ ） A. 三句意思完全相同，都是“一起作战”的意思。 B. 这三句在情感和行动上具有递进关系：“同仇”是思想统一，“偕作”是开始行动，“偕行”是共赴战场。 C. “同仇”指有共同的敌人，“偕作”指共同劳作，“偕行”指一起行走。 D. 这三句分别对应了诗的三章，只是换韵的需要，内容上没有区别。 10. 下列对《无衣》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是《诗经》中一首著名的爱国战歌，表现了秦军战士团结互助、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志。 B. 诗中“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”的反复咏唱，表现了战士们摩拳擦掌、积极备战的场景。 C. “王于兴师”点明了出师的名义是为了君王，带有浓厚的忠君思想，是这首诗的局限性。 D. 全诗语言质朴有力，情绪慷慨激昂，充满乐观主义和英雄主义气概。 二、诗词鉴赏(本题共12分) 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “浪淘尽”将奔流大江与千古人物相联系，既写空间景象，又富历史沧桑感。 B. “人道是”表明此处赤壁并非历史上赤壁之战的原址，苏轼借此引发怀古之情。 C. “卷起千堆雪”运用借代和夸张手法，生动形象地表现出浪花之激越与色泽之洁白。 D. 全词将概括性叙述与细节性描写、宏观勾勒与生动刻画相结合，意境开阔。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 词中的赤壁景象，既是历史场景的复原，也是苏轼内心世界的外在投射。 B. “羽扇纶巾，谈笑间”的描写，意在突出周瑜作为军事家轻松幽默的性格特点。 C. “酹江月”这一行为，超越了单纯的个人感伤，蕴含了更为复杂深邃的情感。 D. 全文分析了这首词在结构上由景及人、由古及己，情感上由高昂到沉郁再到超脱的过 程。 3. 请结合材料，简要概括《念奴娇·赤壁怀古》如何体现苏轼“豪放”与“旷达”的词风。（6分） 三、现代文阅读(本题共20分) 阅读下面《荷花淀》选段，回答问题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城…… 1. 这段文字描绘了一幅怎样的画面？请用两个词语概括其氛围。（4分） 2. 文中划线的句子（“要问白洋淀……苇子的长城”）运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（8分） 3. 这段环境描写在全文开头，对整篇小说有什么作用？（8分） 四、微写作(本题共38分) 作为新时代青年人，就如何领略伟大成就，开创美好未来。写一篇300字小作文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》（高教版2023版）教材1-8单元内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合本省职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷包括：基础知识、诗词鉴赏、小说阅读、微写作 2025-2026学年高一上学期《语文期末考点大串讲》 45分钟综合训练卷（1） 考试时间：45分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 测试范围：语文 《基础模块上册》（高教版2023版）教材第1-8单元。 一、基础聚焦(本大题共10小题，每小题3分，共30分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng） 挥斥方遒（qiú） B. 寥廓（liáo kuò） 橘子洲（jú） 浪遏（jié）飞舟 C. 惆怅（chóu chàng） 稠密（chóu） 沁园春（qìn） D. 携带（xié） 漫江（màn） 岁月稠（chóu） 【答案】：A 【详解】： B项“遏”应读è；C项“惆”应读chóu，“沁”读qìn；D项“携”应读xié，注音无误，但“漫江”的“漫”意为“满”，字形正确。 2. 下列加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 同袍（páo） 修我戈（gē）矛 与子同仇（chóu） B. 同泽（zé） 修我矛戟（jī） 与子偕（jiē）作 C. 同裳（shang） 修我甲兵（bīng） 与子偕（xié）行 D. 岂曰（yuē） 王于兴师（shī） 与子同泽（zé） 【答案】：A 【详解】： B项“戟”应读jǐ；C项“裳”在此处读cháng，指下衣、战裙；D项“泽”为通假字，通“襗”，指内衣。 3. 下列句子中，没有错别字的一项是（ ） A. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。 B. 帐寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ C. 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。 D. 曾记否，到中流击水，浪竭飞舟？ 【答案】：C 【详解】： A项“竟”应为“竞”；B项“帐”应为“怅”；D项“竭”应为“遏”。 4. 对“鹰击长空，鱼翔浅底”一句中“击”和“翔”的赏析，不正确的一项是（ ） A. “击”字生动地表现了雄鹰展翅迅猛有力地拍打天空的矫健雄姿。 B. “翔”字本用于鸟类，这里用在鱼身上，写出了鱼儿在水中轻快自如游动的情态。 C. “击”和“翔”两个动词的使用，使画面充满了动态感和生命力。 D. 这两个字只是为了对仗工整而选择，并无特殊深意。 【答案】：D 【详解】： “只是为了对仗工整”理解错误。这两个字是锤炼动词的典范，极其精准、生动地写出了鹰的矫健和鱼的轻灵，充满了力量感和美感，是“炼字”的经典例子。 5. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句表达了作者怎样的情怀？（ ） A. 面对广阔宇宙感到迷茫和失落。 B. 对国家前途命运的深深忧虑。 C. 由自然之景引发对人类社会前途的深沉思索和以天下为己任的博大胸怀。 D. 对旧社会统治者的愤怒质问。 【答案】：C 【详解】： 最全面准确。包含了由景生情、深刻思考、责任担当三个层次。 6. 下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 名我固当 名：称呼 B. 橐驼非能使木寿且孳也 孳：繁殖 C. 其莳也若子 莳：移植 D. 勖尔植 勖：勉励 【答案】：C 【详解】： 莳：栽种 7. 下列对文中句子的翻译，最准确的一项是（ ） 原文：吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ A. 我们百姓停止吃饭来慰劳官吏，尚且没有空闲，又怎能增加人口安定生活呢？ B. 我们小人停止晚餐来犒劳官吏，暂且没有时间，又凭什么使我们生活繁荣安定呢？ C. 我们百姓停止吃饭来慰劳官吏，尚且不得安宁，又靠什么来使我们繁衍生息、安定本性呢？ D. 我们百姓停止吃饭来慰劳官吏，尚且没有空闲，又靠什么来使我们人口兴旺、生活安定呢？ 【答案】：D 8. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ） A. 修我矛戟 B. 与子同泽 C. 王于兴师 D. 岂曰无衣 【答案】：D 【详解】： A项无误；B项“泽”通“襗”；C项“于”为语气助词，无实义，但通常不视为通假字；D项无误。本题主要考察“泽”的通假。 9. 对“与子同仇”、“与子偕作”、“与子偕行”的理解，正确的一项是（ ） A. 三句意思完全相同，都是“一起作战”的意思。 B. 这三句在情感和行动上具有递进关系：“同仇”是思想统一，“偕作”是开始行动，“偕行”是共赴战场。 C. “同仇”指有共同的敌人，“偕作”指共同劳作，“偕行”指一起行走。 D. 这三句分别对应了诗的三章，只是换韵的需要，内容上没有区别。 【答案】：B 【详解】： 这是最准确的理解。展现了从思想共识到行动准备，再到共同出征的完整过程和递进关系。 10. 下列对《无衣》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗是《诗经》中一首著名的爱国战歌，表现了秦军战士团结互助、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志。 B. 诗中“修我戈矛”、“修我矛戟”、“修我甲兵”的反复咏唱，表现了战士们摩拳擦掌、积极备战的场景。 C. “王于兴师”点明了出师的名义是为了君王，带有浓厚的忠君思想，是这首诗的局限性。 D. 全诗语言质朴有力，情绪慷慨激昂，充满乐观主义和英雄主义气概。 【答案】：C 【详解】： “带有浓厚的忠君思想，是这首诗的局限性”这一说法不准确，或者说分析角度不恰当。在当时的历史背景下，“王”往往代表着国家、邦国的利益，“王于兴师”可以理解为国家发出战争号令。诗歌的重点在于歌颂战士为国出征的团结与勇敢，不宜简单用后世的标准评判为“局限性”。 二、诗词鉴赏(本题共12分) 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “浪淘尽”将奔流大江与千古人物相联系，既写空间景象，又富历史沧桑感。 B. “人道是”表明此处赤壁并非历史上赤壁之战的原址，苏轼借此引发怀古之情。 C. “卷起千堆雪”运用借代和夸张手法，生动形象地表现出浪花之激越与色泽之洁白。 D. 全词将概括性叙述与细节性描写、宏观勾勒与生动刻画相结合，意境开阔。 【答案】：C 【详解】： “运用借代和夸张手法”错误。“千堆雪”是比喻，将浪花比作雪，其中“千堆”含有夸张，但没有使用借代。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 词中的赤壁景象，既是历史场景的复原，也是苏轼内心世界的外在投射。 B. “羽扇纶巾，谈笑间”的描写，意在突出周瑜作为军事家轻松幽默的性格特点。 C. “酹江月”这一行为，超越了单纯的个人感伤，蕴含了更为复杂深邃的情感。 D. 全文分析了这首词在结构上由景及人、由古及己，情感上由高昂到沉郁再到超脱的过 程。 【答案】：B 【详解】： “轻松幽默的性格特点”分析不当。“谈笑间”意在表现周瑜胸有成竹、从容不迫的大将风度和卓越的军事才能，并非突出其幽默。 3. 请结合材料，简要概括《念奴娇·赤壁怀古》如何体现苏轼“豪放”与“旷达”的词风。（6分） 【答案】： “豪放”的体现：① 意象雄浑：选取“大江”、“乱石”、“惊涛”、“千堆雪”等壮阔意象，境界宏大。② 气魄宏大：开篇即纵观千古，俯仰江山，对历史人物的追慕充满昂扬之气。③ 笔力刚健：写景“穿空”“拍岸”“卷起”，动词极具力度；写周瑜功业“灰飞烟灭”，简洁而富有冲击力。 “旷达”的体现：① 超脱的历史观：将个人命运置于历史长河（“浪淘尽”）与壮丽江山（“江山如画”）中观照，获得超越。② 情感的升华：结尾虽有“人生如梦”的感伤，但最终以“酹江月”的行动，将个人愁绪消解于自然永恒之中，变悲慨为洒脱，表现出超然物外、与天地精神往来的旷达襟怀。 三、现代文阅读(本题共20分) 阅读下面《荷花淀》选段，回答问题。 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城…… 1. 这段文字描绘了一幅怎样的画面？请用两个词语概括其氛围。（4分） 【答案】：宁静（祥和）、美好（优美、诗情画意）。（每词2分） 2. 文中划线的句子（“要问白洋淀……苇子的长城”）运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（8分） 【答案】： 修辞手法：设问、比喻。（2分。答出“设问”给1分，答出“比喻”给1分。） 表达效果：①设问：自问自答，引发了读者对白洋淀物产丰饶的想象和关注，使叙述富有变化。（3分）②比喻：将“垛起的芦苇”比作“长城”，生动形象地写出了芦苇数量之多、堆积之巨，（2分）同时也暗喻了白洋淀的芦苇像长城一样，将成为抵御敌人、保卫家乡的屏障，富有象征意义。（1分） 3. 这段环境描写在全文开头，对整篇小说有什么作用？（8分） 【答案】： ①内容上：描绘了白洋淀地区宁静、富饶、美丽的生活图景，为人物活动提供了典型环境。（2分）②人物上：烘托了水生嫂等人物勤劳、热爱生活的美好形象。（2分）③情节与主题上：如此美好的家园，成为后文人们誓死保卫它的内在动力，为下文丈夫参军、妇女抗敌的情节提供了合理逻辑。（2分）④艺术风格上：奠定了小说清新、含蓄、充满诗情画意的抒情基调。（2分） 四、微写作(本题共38分) 作为新时代青年人，就如何领略伟大成就，开创美好未来。写一篇300字小作文。 【答案】： 【仅供参考】： 于成就中汲取，在奋斗中开创 作为新时代青年，我们站在历史的交汇点上，领略伟大成就，不能只做惊叹的旁观者，而应成为自觉的思考者和坚定的践行者。 伟大成就并非遥不可及的图景，它凝聚于“复兴号”每一颗精密的螺丝，闪烁于“中国天眼”接收宇宙信号的每分每秒，也展现在家乡从脱贫到振兴的每一步变迁中。领略其光辉，更要读懂其背后“筚路蓝缕，以启山林”的奋斗密码与“集中力量办大事”的制度力量。这成就，为我们标定了前行的历史方位，也赋予我们“强国有我”的厚重底气。 开创美好未来，尤需我们将个人理想汇入时代洪流。于职教学子而言，便是以“工匠精神”淬炼一技之长，在实训车间追求毫米级的精度，在田间地头探索智慧农业的新路。当无数青年在科研前沿、在乡村一线、在技能赛场奋力奔跑，以创新突破卡点，以实干攻克难关，我们便不仅是未来的见证者，更是未来的塑造者。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $