云南2026年普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试《语文全真模拟卷》（六）（原卷版+解析版）A4竖版

云南省2026年普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试 语文全真模拟卷（六） 全卷共3个大题，34个小题；满分120分，考试时间120分钟。 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的个人信息，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(34分) (一)选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是（ ） A.拮据（jū） 栈桥（zhàn） 阔绰（chuò） 与日具增（jù） B.褴褛（lǚ） 箴言（zhēn） 坍塌（tān） 鸠占鹊巢（què） C.恪守（gè） 麾下（huī） 广袤（mào） 娇揉造作（jiǎo） D.瞥见（piē） 豢养（huàn） 掺杂（cān） 形销骨立（xiāo） 【答案】B 【详解】A项“与日具增”应为“与日俱增”；C项“恪守”的“恪”应读“kè”，“娇揉造作”应为“矫揉造作”；D项“掺杂”的“掺”应读“chān”。B项注音和字形均正确，故选B。 2.填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（ ） 云南的四季各具特色：春天百花齐放，姹紫嫣红；夏天绿树成荫，凉爽宜人；秋天硕果累累，香气四溢；冬天温暖如春，生机盎然______这样的云南，怎能不让人向往？ A.， B.；C.。 D.！ 【答案】A 【详解】横线前为排比句列举云南四季的特点，横线后是对云南的总结评价，排比句结束后用逗号停顿，引出后续的反问句。B项分号用于并列分句之间，此处排比句已结束；C项句号表示句子结束，横线后内容与前文衔接紧密，未结束；D项感叹号用于强烈的感情表达，此处为引出反问，不适用。故选A。 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 云南昭通的苹果种植户们，凭借着对土地的热爱和对技术的钻研，______，培育出了香甜可口的昭通苹果，产品畅销全国各地。 A.处心积虑 B.苦心孤诣 C.无所不为 D.哗众取宠 【答案】B 【详解】结合语境，种植户“热爱土地”“钻研技术”，体现了用心培育苹果的态度。A项“处心积虑”指千方百计地盘算，贬义；C项“无所不为”指什么坏事都干，贬义；D项“哗众取宠”指用浮夸的言行迎合众人，贬义；B项“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所达不到的地步，符合种植户的钻研精神，故选B。 4.下列句子中，没有语病的一句是（ ） A.云南昭通的大山包是黑颈鹤的栖息地，每年都有大量的黑颈鹤来这里越冬，数量大约在1000只左右。 B.为了增强同学们的安全意识，学校开展了“安全知识讲座”“应急演练”等多项活动。 C.通过阅读《红楼梦》这部经典著作，使我对中国古典文学的魅力有了更深刻的认识。 D.能否熟练掌握电脑办公技能，是现代职场人必备的素质之一。 【答案】B 【详解】A项语义重复，“大约”和“左右”删去其一；C项成分残缺，“通过”和“使”导致主语缺失，可删去其一；D项两面对一面，“能否”与“必备素质”不搭配，可删去“能否”；B项句子结构完整，表意明确，无语病，故选B。 5.下列选项中表达得体的一项是（ ） A.对上司说：“老板，这个方案我已经做好了，请你过目，有什么问题尽管指出。” B.对同学说：“你这次考试又考砸了，真是太笨了，我都替你着急！” C.对医生说：“医生，我这点小病不算什么，你随便开点药就行了。” D.对父母说：“我已经长大了，你们别老管我，我的事我自己做主！” 【答案】A 【详解】A项对上司使用“过目”“尽管指出”，语气谦虚礼貌，表达得体； B项嘲笑同学“太笨”，不尊重他人，应改为“这次考试没发挥好没关系，我们一起分析原因，下次加油”；C项对医生态度轻率，不重视健康，应改为“医生，麻烦你帮我仔细看看，该怎么治疗合适”；D项对父母说话态度生硬，缺乏感恩，应改为“爸妈，我已经长大了，有些事想自己尝试做决定，希望你们能理解”。故选A。 6.下列选项中，与“梅花香自苦寒来”蕴含的哲理相同的一项是（ ） A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.随风潜入夜，润物细无声。 【答案】C 【详解】“梅花香自苦寒来”蕴含的哲理是：成功需要经过艰难困苦的磨砺。A项蕴含的哲理是：要全面、客观地看待事物，不能片面；B项蕴含的哲理是：新事物必然战胜旧事物，事物是发展变化的；C项蕴含的哲理是：学习需要勤奋刻苦，与题干一致；D项蕴含的哲理是：潜移默化的影响。故选C。 7.下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①云南是“动物王国”，拥有众多珍稀野生动物，是生物多样性的宝库。 ②其中，亚洲象、滇金丝猴、绿孔雀等是云南特有的珍稀物种。 ③这些动物在云南的山林、河流、湿地中繁衍生息，构成了完整的生态系统。 ④云南复杂的地形和多样的气候，为野生动物提供了良好的栖息环境。 ⑤近年来，云南加强了野生动物保护工作，许多珍稀物种的数量得到了恢复和增长。 A.①④②③⑤ B.①②④③⑤ C.④①②③⑤ D.④③①②⑤ 【答案】A 【详解】文段围绕“云南动物资源”展开，①句总起，点明云南“动物王国”的地位；④句说明云南适合野生动物栖息的原因（地形、气候），承接①句；②句列举云南特有的珍稀物种，支撑①句；③句说明这些动物的生态作用；⑤句介绍近年来的保护工作和成效。逻辑顺序为“总起—栖息原因—珍稀物种—生态作用—保护成效”，故选A。 8.下列对联中，最适合张贴在云南建水朱家花园的一项是（ ） A.朱门映日祥云绕，华苑迎春瑞气生 B.福如东海长流水，寿比南山不老松 C.生意兴隆通四海，财源广进达三江 D.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 【答案】A 【详解】建水朱家花园是典型的民居建筑，对联需体现朱姓家族的府邸气派和吉祥寓意。A项“朱门”“华苑”契合朱家花园的身份，“祥云绕”“瑞气生”体现吉祥，符合语境；B项为祝寿对联；C项为商业对联；D项为劝学对联，适合书院或书房。故选A。 9.下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B.陶渊明是东晋田园诗派的代表诗人，其作品风格质朴自然，充满了对田园生活的热爱。 C.关汉卿是元代杂剧家，与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，代表作有《窦娥冤》《西厢记》等。 D.老舍是中国现代作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等，其作品具有浓厚的北京地方特色。 【答案】C 【详解】C项《西厢记》是王实甫的作品，并非关汉卿的代表作；关汉卿的代表作还有《救风尘》《望江亭》等。A、B、D三项文学常识表述均正确，故选C。 10.下列古代诗句中，描写云南曲靖罗平油菜花田的一项是（ ） A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 C.金黄一片连天阔，香气十里沁心脾。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【答案】C 【详解】A项描写的是杭州西湖荷花；B项描写的是边塞黄沙漫天的景色；C项“金黄一片”“连天阔”“香气十里”契合罗平油菜花田面积广阔、花色金黄、香气浓郁的特点，符合要求；D项描写的是边塞雪景。故选C。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.何当共剪西窗烛，________________。（李商隐《夜雨寄北》）​ 【答案】却话巴山夜雨时 【详解】以未来相聚的场景反衬当下的思念，时空交错，情感真挚，“西窗烛”“巴山夜雨”成为相思的经典意象。​ 12.汩余若将不及兮，________________。（屈原《离骚》）​ 【答案】恐年岁之不吾与 【详解】出自《离骚》，表达诗人珍惜时光、急于建功立业的情怀，“汩”“与”为关键字，考查古诗文默写的准确性。​ 13.李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，以夸张手法写蜀道山峰之高、绝壁之险。​ 【答案】连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 【详解】“不盈尺”夸张山峰之高，“倒挂倚绝壁”描写枯松之险，凸显蜀道“难于上青天”的特点，是全诗的写景高潮。​ 14.蟹六跪而二螯，________________，用心躁也。（《荀子・劝学》）​ 【答案】非蛇鳝之穴无可寄托者 【详解】出自《劝学》，通过蟹与蛇鳝的对比，强调“用心一也”的道理，为文言文默写的重点句，考查虚词运用与名句记忆。​ 15.“二”常写相伴之景或对比之态，请分别填入含“二”且表此含义的古诗文或成语：________________；________________。​ 【答案】示例：两个黄鹂鸣翠柳（杜甫《绝句》）；二龙戏珠（成语）。 【详解】“两个黄鹂”写相伴之景，“二龙”绘对立之态，均符合“含二且表特定含义”的要求。​ 16.我国古代文学史上“豪放派”的代表词人有苏轼和________________。​ 【答案】辛弃疾 【详解】豪放派词风气势恢宏、题材广阔，苏轼与辛弃疾并称为“苏辛”，是宋词流派的核心考点，为职教高考文化常识常考题。​ (三)综合应用题(6分) 17.参与“课外古代诗词诵读”活动，请从《登高》《虞美人》《破阵子》中任选一首，撰写2条诵读提示，要求结合诗句情感与节奏，每条不超过20字。 【答案】 示例一（选《登高》）： 首联语速放缓，读出秋景的萧瑟苍凉； 尾联重读“悲秋”“独登台”，抒发沉郁情感。 示例二（选《虞美人》）： 问句“何时了”“几多愁”语气舒缓，饱含怅惘； 尾联节奏加快，强化“一江春水”的绵延愁绪。 【详解】 评分标准：每条3分，结合诗句1分，情感契合1分，节奏提示1分。 本题对应教材“课外古代诗词诵读”实践活动，考查古诗文赏析与表达能力。提示需兼顾情感（如《登高》的“悲”、《虞美人》的“愁”）与节奏（语速、重音），若脱离诗句实际扣1-2分。 二、阅读与欣赏(38分) (一)实用类文本阅读(共4小题，每小题2分，满分8分) “秸秆还田”是我国农业可持续发展的重要技术手段，指将农作物秸秆经过处理后直接或间接归还农田，实现资源循环利用。秸秆富含碳、氮、磷等营养元素，还田后可改善土壤结构、提升土壤肥力，减少化肥使用量；同时避免秸秆焚烧造成的大气污染，降低碳排放，助力“双碳”目标实现。 秸秆还田的方式主要有三种：一是粉碎还田，将秸秆粉碎后均匀撒入田间，结合深耕翻埋，适用于小麦、玉米等旱作作物；二是腐熟还田，通过堆沤发酵将秸秆转化为有机肥后施用，肥效更持久，适用于各类农田；三是覆盖还田，将秸秆切割成段后覆盖在地表，可保墒抗旱、抑制杂草，适用于果园、蔬菜大棚等。 当前，秸秆还田技术已在全国多地推广，但仍面临部分农户认知不足、粉碎设备不足等问题。对此，农业部门通过技术培训、补贴购置设备等方式，帮助农户掌握科学还田方法，推动秸秆还田从“要我还”向“我要还”转变，让生态效益与经济效益实现双赢。 18.下列对“秸秆还田”的表述，正确的一项是（ ） A.仅能提升土壤肥力，无法减少环境污染 B.秸秆富含碳、氮、磷等营养元素，可替代化肥 C.腐熟还田通过发酵转化为有机肥，肥效更持久 D.已在全国全面推广，无任何实施难题 【答案】C 【详解】A项“无法减少环境污染”错误，原文明确“避免秸秆焚烧造成的大气污染”；B项“替代化肥”无依据，原文是“减少化肥使用量”；C项与原文“腐熟还田……肥效更持久”一致；D项“全面推广、无任何难题”错误，原文提到“面临部分农户认知不足、粉碎设备不足等问题”。 19.文中列举秸秆还田三种方式的目的是（ ） A.说明秸秆还田技术复杂，普通人难以掌握 B.强调粉碎还田是最主要的还田方式 C.体现秸秆还田方式的多样性，适配不同场景 D.对比不同还田方式的经济效益差异 【答案】C 【详解】列举三种还田方式（粉碎、腐熟、覆盖），并分别说明适用场景（旱作作物、各类农田、果园大棚），核心是体现方式多样性与适配性，故选C。A项“技术复杂”、B项“粉碎还田最主要”、D项“对比经济效益”均无原文依据。 20.下列不属于秸秆还田生态效益的是（ ） A.改善土壤结构 B.减少大气污染 C.降低碳排放 D.增加农作物产量 【答案】D 【详解】生态效益侧重对环境、生态的积极影响，A（改善土壤）、B（减少污染）、C（降低碳排放）均属于生态效益；D项“增加农作物产量”属于经济效益，故选D。 21.农业部门为推动秸秆还田推广采取了哪些措施？请结合文本简要概括。 【答案】①开展技术培训，帮助农户掌握科学还田方法；②补贴购置设备，解决粉碎设备不足的问题；③引导农户转变观念，实现从“要我还”到“我要还”的转变。 【详解】从文本“农业部门通过技术培训、补贴购置设备等方式，帮助农户掌握科学还田方法，推动……转变”中筛选核心措施，分点概括即可。 (二)文学类文本阅读(共6小题，每小题2分，满分12分) 雅舍（节选） 梁实秋 ①到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。讲到住房，我的经验不算少，什么“上支下摘”“前廊后厦”“一楼一底”“三上三下”“亭子间”“茅草棚”“琼楼玉宇”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试过。我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房子便发生感情，非不得已我是不肯搬的。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。 ②“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来，仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 ③“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁情话，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框棹脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我的办法曾有过不少，最直截了当的是追捕。后来又改用诱杀，晓夜等候，果然歼灭几只，但是总是不能绝种。最好的法子是“不除”，“不除”何以是最好的法子？因为鼠子的搅扰，在我已是一种习惯；我安眠静睡了几十年，要有鼠子吵闹，才睡得着觉。以此类推，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此屋归我所有，我也宁愿天寒冻断指头，也不愿去挖墙补窗，因为这“雅舍”的“陋”，是我所认可的，是我所喜爱的。 ④“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。 ⑤“雅舍”之陈设，只当得“简朴”二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥笑妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一证。诬否且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一边一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。 22.下列对第①段中加点词“瘦骨嶙嶙”“油然而生”的理解，最准确的一项是（ ） A.“瘦骨嶙嶙”形容雅舍的单薄简陋，“油然而生”体现作者对雅舍的喜爱之情突然产生 B.“瘦骨嶙嶙”写出雅舍的破败不堪，“油然而生”说明作者对雅舍的感情是被迫产生的 C.“瘦骨嶙嶙”突出雅舍的结构不稳，“油然而生”表现作者对雅舍的依赖之情逐渐加深 D.“瘦骨嶙嶙”强调雅舍的外形丑陋，“油然而生”体现作者对雅舍的愧疚之情油然而起 【答案】A 【详解】“瘦骨嶙嶙”在文中形容雅舍仅用四根砖柱支撑、木头架子搭建的单薄简陋之态，B项“破败不堪”、C项“结构不稳”、D项“外形丑陋”均表述过重，不符合原文“典型的房子”“一切特点都应有尽有”的语境；“油然而生”指作者住雅舍两个多月后，对雅舍的好感自然而然产生，B项“被迫产生”、C项“依赖之情”、D项“愧疚之情”均与原文“初求蔽风雨，后好感生”的情感脉络不符。 23.下列对第④段景物描写的分析，不正确的一项是（ ） A.作者描写月夜之景，运用“吐”“涌”等动词，生动写出月亮升起的动态之美 B.“清光四射，天空皎洁，四野无声”营造出静谧清幽的氛围，体现雅舍的“雅” C.描写细雨和大雨中的雅舍，形成对比，突出作者对雅舍既喜爱又无奈的复杂情感 D.该段景物描写纯粹是客观写实，未融入作者的主观情感，体现了散文的真实性特点 【答案】D 【详解】第④段景物描写并非纯粹客观写实，而是融入了作者的主观情感。如月夜之景的“幽绝”体现作者的喜爱，大雨滂沱时的“惶悚不安”体现无奈，“月光仍然逼进窗来，助我凄凉”直接抒发情感，故D项“未融入主观情感”错误。A、B、C三项对景物描写的动词运用、氛围营造、情感分析均符合原文。 24.下列对第⑤段中作者陈设“雅舍”的理念，理解正确的一项是（ ） A.作者追求陈设的奢华新奇，以此彰显自己的独特品味 B.作者主张陈设简洁有序，遵循旧式家庭的传统布置风格 C.作者喜爱翻新布置，追求疏落参差之致，反对排偶刻板 D.作者认为陈设应随波逐流，符合大众的审美情趣 【答案】C 【详解】由第⑤段“陈设只当得‘简朴’二字”“喜欢翻新布置”“陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶”可知C项正确。A项“奢华新奇”与“简朴”矛盾；B项“遵循旧式家庭传统”与“俱不从俗”矛盾；D项“随波逐流，符合大众审美”与“一物一事之安排布置俱不从俗”矛盾。 25.下列对选文语言风格的分析，正确的一项是（ ） A.语言华丽夸张，多用比喻、排比等修辞，极具感染力 B.语言质朴平实，不加修饰，直白地表达对雅舍的情感 C.语言幽默诙谐，寓庄于谐，在调侃中蕴含对生活的热爱 D.语言晦涩难懂，多用生僻字词，体现作者深厚的文学功底 【答案】C 【详解】选文语言风格幽默诙谐，如形容雅舍“风来则洞若凉亭，雨来则渗如滴漏”，调侃鼠子“搬核桃顺坡而下”“磨牙扰眠”，在对雅舍简陋之处的调侃中，蕴含着对生活的热爱和豁达，故C项正确。A项“华丽夸张”错误，原文语言质朴；B项“不加修饰，直白表达”错误，文中运用比喻、拟人等修辞，表达含蓄；D项“晦涩难懂，多用生僻字词”错误，原文语言通俗易懂，贴近生活。 26.选文第③段中，作者说“‘不除’何以是最好的法子？因为鼠子的搅扰，在我已是一种习惯”，这体现了作者怎样的人生态度？ 【答案】体现了作者豁达、随遇而安的人生态度。 【详解】雅舍本就简陋，鼠子搅扰更是不便，但作者不刻意除鼠，反而将其搅扰视为习惯，可见其不苛求生活环境、顺应境遇的豁达心态。 27.结合全文，概括“雅舍”的“个性”体现在哪些方面？ 【答案】①位置荒凉却有情谊：地处半山腰，环境荒凉，但月明风雨之日常有好友到访；②简陋却自在：篦墙不固、门窗不严，邻人声息互通，鼠子搅扰，但作者久而安之；③宜月夜宜细雨：地势高得月先，月夜幽绝；细雨蒙蒙时如米氏章法，颇具情趣；④陈设简朴却独特：陈设简朴，布置翻新，疏落参差，不从俗。 【详解】需从位置、居住感受、景物适配、陈设布置四个维度概括，每个维度紧扣“有个性就可爱”的核心，提取原文关键信息整合即可。 (三)文言类文本阅读(共6小题，每小题2分，满分12分) 烛之武退秦师 （节选） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 28.下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.以其无礼于晋 以：因为 B.越国以鄙远 鄙：把……当作边邑（意动用法） C.共其乏困 共：通“供”，供给、提供 D.夫晋，何厌之有 厌：厌恶、讨厌 【答案】D 【详解】D项“厌”通“餍”，译为“满足”，而非“厌恶、讨厌”。“何厌之有”是宾语前置句，意为“晋国哪里有满足的时候呢”。A项“以”表原因，译为“因为”，符合“以其无礼于晋”（因为郑国对晋国无礼）的语境，正确；B项“鄙”是意动用法，“把……当作边邑”，“越国以鄙远”即越过别国把远方的郑国当作边邑，正确；C项“共”通“供”，供给往来使者的匮乏，正确。 29.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A.若使烛之武见秦君 若亡郑而有益于君 B.臣之壮也，犹不如人 夫晋，何厌之有 C.夜缒而出 朝济而夕设版焉 D.以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 【答案】D 【详解】D项两个“于”均为介词“对、向”。“以其无礼于晋”（因为郑国对晋无礼），“佚之狐言于郑伯曰”（佚之狐对郑伯说），意义和用法完全相同。A项第一个“若”是连词“如果、假如”（如果派烛之武去见秦君），第二个“若”是连词“假如、如果”（假如灭亡郑国对您有利），看似相同，但需结合选项细节；D项更精准对应“对、向”的固定用法。B项第一个“之”是结构助词，用于主谓之间取消句子独立性（我壮年的时候），第二个“之”是宾语前置的标志（无实义），用法不同；C项第一个“而”是连词表修饰“地”（夜里用绳子吊着出城），第二个“而”是连词表转折“却”（早上渡过黄河，晚上就修筑防御工事），用法不同，故选D。 30.下列句子中，加点词的活用类型与“既东封郑”中“东”相同的一项是（ ） A.越国以鄙远 B.阙秦以利晋 C.夜缒而出 D.晋军函陵 【答案】C 【详解】题干中“东”是名词作状语，译为“向东”（已经向东把郑国当作边境）。C项“夜”是名词作状语，译为“在夜里”（夜里用绳子吊着出城），活用类型相同。A项“鄙”是意动用法“把……当作边邑”；B项“利”是使动用法“使……获利”；D项“军”是名词作动词“驻军、驻扎”（晋军驻扎在函陵），均与题干活用类型不同，故选C。 31.下列句子的句式特点，与“何厌之有”相同的一项是（ ） A.若亡郑而有益于君 B.是寡人之过也 C.佚之狐言于郑伯曰 D.微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》） 【答案】D 【详解】题干句子是宾语前置句，正常语序为“有何厌”（有什么满足的），“之”是宾语前置标志。D项也是宾语前置句，正常语序为“吾与谁归”（我和谁一同归去），句式相同。A项是状语后置句（正常语序“若亡郑而于君有益”）；B项是判断句（“也”表判断）；C项是状语后置句（正常语序“佚之狐于郑伯言曰”），故选D。 32.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文开篇交代秦晋围郑的原因：郑国对晋无礼且对楚有二心，为烛之武出场铺垫背景。 B.烛之武起初推辞出使，是因为年轻时未被重用，年老后有心无力，并非真心拒绝。 C.烛之武游说秦伯时，从“亡郑利晋害秦”“存郑利秦无害”“晋忘恩负义”三个角度展开，层层递进。 D.秦伯最终与郑结盟并撤军，体现了烛之武的机智善辩和秦伯的远见卓识。 【答案】B 【详解】B项理解错误，烛之武起初推辞，表面说“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”，实则是对郑伯早年未重用自己的委婉抱怨，并非“年老后有心无力”。郑伯道歉后，烛之武即刻应允，可见其有报国之心，只是借机抒发不满。A、C、D三项均正确：开篇交代围郑原因；游说秦伯的三层逻辑清晰；秦伯撤军体现双方的机智与远见，均符合原文内容。 33.句子翻译： 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 【答案】邻国的势力变得雄厚了，您秦国的势力就会相对削弱。如果您放弃灭亡郑国，把它当作东方道路上的主人，使者往来（的时候），（郑国）会供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。 【详解】翻译要点：“厚”译为“势力雄厚”，“薄”译为“势力削弱”；“舍”译为“放弃”；“东道主”是古今异义词，译为“东方道路上的主人”；“行李”是古今异义词，译为“使者”；“共”通“供”，译为“供给”；“乏困”是形容词作名词，译为“缺少的东西”。需准确落实古今异义、通假字及词类活用，保证译文通顺，符合现代汉语表达习惯。 (四)诗词类文本阅读(共3小题，每小题2分，满分6分) 琵琶行（节选） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 34.下列对诗句中意象的理解，不正确的一项是（ ） A.“枫叶荻花”点明秋季，“瑟瑟”之声渲染凄凉送别氛围 B.“无管弦”指没有音乐助兴，暗示送别场景的单调与寂寥 C.“江浸月”描绘月光倒映江面的景象，营造宁静祥和的意境 D.“琵琶声”打破离别沉寂，为下文琵琶女出场埋下伏笔 【答案】C 【详解】C项“宁静祥和的意境”分析错误，“别时茫茫江浸月”中，月光与江水交融的茫茫之景，烘托的是离别时的凄清与迷茫，而非祥和。A项“枫叶荻花”的时节与情感作用解读正确；B项“无管弦”的语境含义符合送别场景的寂寥感；D项“琵琶声”的情节作用分析准确，为下文铺垫。 35.下列对“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句的赏析，正确的一项是（ ） A.运用心理描写，刻画琵琶女孤傲清高的内心世界 B.“千呼万唤”突出寻找弹者的艰难，表现主人的执着 C.“半遮面”的细节，暗示琵琶女内心的羞涩与犹豫 D.两句以夸张手法，凸显琵琶女技艺高超、备受追捧 【答案】C 【详解】C项“半遮面”的细节，既表现琵琶女出场时的羞涩，也暗示其身世坎坷的犹豫，赏析正确。A项并非心理描写，而是动作与神态描写；B项“千呼万唤”突出琵琶女出场的迟疑，而非寻找的艰难；D项无夸张手法，主要通过细节刻画人物情态，未体现“备受追捧”。 36.节选部分通过哪些景物描写烘托了怎样的情感？请简要分析。 【答案】节选部分选取“枫叶”“荻花”“江水”“明月”等景物，以“瑟瑟”的声响、“茫茫”的月色烘托氛围。这些景物描写既渲染了秋夜送别时的凄凉寂寥，又暗含了诗人与友人分别的伤感，同时为琵琶女的出场营造了凄清的意境。 【详解】答题需先列举核心景物，再分析景物的“氛围特点”，最后关联“离别伤感”“铺垫意境”的情感作用，符合“景物+氛围+情感”的答题逻辑。 三、表达与交流(48分) 37.写作一(8分) 你是中职护理专业学生，在医院实习期间得到带教老师的悉心指导。请写一则感谢信，表达对老师的感激之情，内容具体、语言得体，100字以内。 【答案】例文： 感谢信 尊敬的（带教老师姓名）老师： 实习期间，您悉心指导我护理操作与专业知识，耐心解答我的疑问。您的严谨与负责，让我受益匪浅。衷心感谢您的栽培！祝您工作顺利！ 实习生：（姓名） （日期） 【详解】 1.格式（4分）：标题“感谢信”居中（1分），称谓顶格加冒号（1分），正文另起段（1分），落款实习生+日期居右（1分），格式规范。 2.内容（3分）：明确感谢对象、实习背景（1分），具体说明老师的指导内容（1分），表达收获与感激（1分），内容具体，情感真挚。 3.语言（1分）：“悉心指导”“受益匪浅”“栽培”等措辞得体，符合学生对老师的尊重，语言流畅自然。 38.写作二(40分) 阅读下面的提示，按要求写作。 “职教高考”制度打通了中职生的升学通道，不少学生通过深造成为高级技工；“校企合作”模式让课堂与车间无缝衔接，学生毕业即就业；“新职业”兴起（如人工智能训练师、直播运营），为职教生提供了更多选择。职业教育的发展，正在为青年打开更广阔的人生舞台。 请以“职教赋能青春”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）书写工整，严禁抄袭；（3）文中不得出现真实校名、班级和人名。 【答案】例文： 职教赋能，青春正当时 青春如初春的原野，需得肥沃的土壤才能抽芽拔节；理想如夜空中的星火，需得借力的风才能烧得更亮。曾几何时，职业教育被贴上“次优选择”的标签，成了“考不上高中”的无奈之选。然而今天，当职教高考的通道越走越宽，当校企合作的课堂连进车间，当新职业的春风吹进校园，职业教育早已褪去旧衣，成为青春最坚实的“赋能场”——它让每一份热爱都有处安放，每一份努力都能生长出光芒。 过去，中职生的成长轨迹像被划了一条“固定线”：毕业即就业，想读大学？难！而职教高考制度的落地，恰如一把“钥匙”，打开了中职生通往更高学府的门。2023年，全国职教高考报名人数达120万，较上年增长25%，越来越多的中职生通过这条“专属通道”走进本科院校。就像新疆姑娘古丽，她在中职学的是电子商务，凭借扎实的实操功底和文化课成绩，通过职教高考考入新疆职业技术大学。如今的她，不仅能熟练操作跨境电商平台，更用双语优势帮家乡的葡萄干、哈密瓜打开了全国市场——职教高考不是“退路”，而是“另一条起跑线”，它让“想读书”的青春不再被学历壁垒阻挡，让“想改变”的愿望有了最直接的路径。 职业教育的核心是“用”，而校企合作就是“用”的最好注脚。课堂连进车间，教材对接标准，学生在校园里就能摸到行业最前沿的“脉搏”。在深圳某新能源汽车职业技术学校，学生们的课堂一半在教室，一半在企业实训基地：上午学电池管理系统的理论，下午就跟着工程师组装新能源汽车；上周刚学完充电桩运维的课程，这周就到本地充电站参与实际运维。去年，该校毕业生就业率达98%，其中60%进入比亚迪、特斯拉等头部车企——不是“毕业即失业”，而是“毕业即适配”，校企合作让青年的技能与市场需求“无缝对接”，让“学本事”的青春走得更稳、更实。 时代的车轮滚滚向前，新职业如春笋般涌现：人工智能训练师、直播运营、工业机器人运维……这些“新岗位”，恰恰是职业教育的“主战场”。95后小伙李明的故事，就是最好的注脚：他中职选了直播电商专业，在校学了直播策划、话术设计、粉丝运营，毕业后进入本地一家MCN机构，帮中小企业做直播带货。去年，他帮一家水果店做了3场直播，单场销售额突破50万元——不是“传统职业”才叫“正经工作”，新职业是青春的“新赛道”，它让“敢尝试”的青年有了更广阔的舞台，让“爱创新”的活力得以充分释放。 “国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。”职业教育的蓬勃发展，不是“妥协”，而是“回归教育本质”——它尊重每个青年的特长，适配每个青年的需求，让“适合的教育”成为“最好的教育”。作为新时代的青年，我们何惧“选择职教”？职教不是“次优解”，而是“最优解”之一：它让技能成为“硬通货”，让实践成为“竞争力”，让青春在“适合的赛道”上跑出最亮的成绩。 职教赋能，青春正当时！让我们以技能为剑，以奋斗为马，在职教的沃土上，书写属于自己的“青春传奇”——毕竟，最好的青春，从来不是“考最好的学校”，而是“做最适合的自己”，在最能发光的地方，活成最亮的光！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则话题类作文题。 话题贴合职业教育改革热点，符合新考纲“应用性”要求。审题需把握“职教”与“青春”的赋能关系，可结合自身升学、实训、职业规划等经历，体现职教对个人成长的积极影响。避免空泛赞美职教，要通过具体政策或事件展现“赋能”的过程。 立意：职业教育是青春成长的助力；职教为青年提供技能支撑与人生机遇；在职业教育中实现青春价值。 评分标准（40分）： 一类文（35-40分）：紧扣话题，结合职教政策（如职教高考、校企合作）或自身经历，论证充分，语言流畅，有时代感。 二类文（28-34分）：立意明确，能联系话题展开论述，有具体案例，结构完整，语言通顺。 三类文（21-27分）：立意基本符合，论述较浅，案例不够具体，语言平淡。 四类文（20分以下）：偏离话题，内容与“职业教育”或“青春”无关，结构混乱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省2026年普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试 语文全真模拟卷（六） 全卷共3个大题，34个小题；满分120分，考试时间120分钟。 班级 姓名 学号 成绩 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的个人信息，在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(34分) (一)选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列词语中加点的字注音和字形全对的一项是（ ） A.拮据（jū） 栈桥（zhàn） 阔绰（chuò） 与日具增（jù） B.褴褛（lǚ） 箴言（zhēn） 坍塌（tān） 鸠占鹊巢（què） C.恪守（gè） 麾下（huī） 广袤（mào） 娇揉造作（jiǎo） D.瞥见（piē） 豢养（huàn） 掺杂（cān） 形销骨立（xiāo） 2.填入下文横线处的标点符号最恰当的一项是（ ） 云南的四季各具特色：春天百花齐放，姹紫嫣红；夏天绿树成荫，凉爽宜人；秋天硕果累累，香气四溢；冬天温暖如春，生机盎然______这样的云南，怎能不让人向往？ A.， B.；C.。 D.！ 3.填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 云南昭通的苹果种植户们，凭借着对土地的热爱和对技术的钻研，______，培育出了香甜可口的昭通苹果，产品畅销全国各地。 A.处心积虑 B.苦心孤诣 C.无所不为 D.哗众取宠 4.下列句子中，没有语病的一句是（ ） A.云南昭通的大山包是黑颈鹤的栖息地，每年都有大量的黑颈鹤来这里越冬，数量大约在1000只左右。 B.为了增强同学们的安全意识，学校开展了“安全知识讲座”“应急演练”等多项活动。 C.通过阅读《红楼梦》这部经典著作，使我对中国古典文学的魅力有了更深刻的认识。 D.能否熟练掌握电脑办公技能，是现代职场人必备的素质之一。 5.下列选项中表达得体的一项是（ ） A.对上司说：“老板，这个方案我已经做好了，请你过目，有什么问题尽管指出。” B.对同学说：“你这次考试又考砸了，真是太笨了，我都替你着急！” C.对医生说：“医生，我这点小病不算什么，你随便开点药就行了。” D.对父母说：“我已经长大了，你们别老管我，我的事我自己做主！” 6.下列选项中，与“梅花香自苦寒来”蕴含的哲理相同的一项是（ ） A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.随风潜入夜，润物细无声。 7.下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①云南是“动物王国”，拥有众多珍稀野生动物，是生物多样性的宝库。 ②其中，亚洲象、滇金丝猴、绿孔雀等是云南特有的珍稀物种。 ③这些动物在云南的山林、河流、湿地中繁衍生息，构成了完整的生态系统。 ④云南复杂的地形和多样的气候，为野生动物提供了良好的栖息环境。 ⑤近年来，云南加强了野生动物保护工作，许多珍稀物种的数量得到了恢复和增长。 A.①④②③⑤ B.①②④③⑤ C.④①②③⑤ D.④③①②⑤ 8.下列对联中，最适合张贴在云南建水朱家花园的一项是（ ） A.朱门映日祥云绕，华苑迎春瑞气生 B.福如东海长流水，寿比南山不老松 C.生意兴隆通四海，财源广进达三江 D.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心 9.下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ） A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B.陶渊明是东晋田园诗派的代表诗人，其作品风格质朴自然，充满了对田园生活的热爱。 C.关汉卿是元代杂剧家，与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，代表作有《窦娥冤》《西厢记》等。 D.老舍是中国现代作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等，其作品具有浓厚的北京地方特色。 10.下列古代诗句中，描写云南曲靖罗平油菜花田的一项是（ ） A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 C.金黄一片连天阔，香气十里沁心脾。 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (二)填空题(8分，每空1分) 11.何当共剪西窗烛，________________。（李商隐《夜雨寄北》）​ 12.汩余若将不及兮，________________。（屈原《离骚》）​ 13.李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，以夸张手法写蜀道山峰之高、绝壁之险。​ 14.蟹六跪而二螯，________________，用心躁也。（《荀子・劝学》）​ 15.“二”常写相伴之景或对比之态，请分别填入含“二”且表此含义的古诗文或成语：________________；________________。​ 16.我国古代文学史上“豪放派”的代表词人有苏轼和________________。​ (三)综合应用题(6分) 17.参与“课外古代诗词诵读”活动，请从《登高》《虞美人》《破阵子》中任选一首，撰写2条诵读提示，要求结合诗句情感与节奏，每条不超过20字。 二、阅读与欣赏(38分) (一)实用类文本阅读(共4小题，每小题2分，满分8分) “秸秆还田”是我国农业可持续发展的重要技术手段，指将农作物秸秆经过处理后直接或间接归还农田，实现资源循环利用。秸秆富含碳、氮、磷等营养元素，还田后可改善土壤结构、提升土壤肥力，减少化肥使用量；同时避免秸秆焚烧造成的大气污染，降低碳排放，助力“双碳”目标实现。 秸秆还田的方式主要有三种：一是粉碎还田，将秸秆粉碎后均匀撒入田间，结合深耕翻埋，适用于小麦、玉米等旱作作物；二是腐熟还田，通过堆沤发酵将秸秆转化为有机肥后施用，肥效更持久，适用于各类农田；三是覆盖还田，将秸秆切割成段后覆盖在地表，可保墒抗旱、抑制杂草，适用于果园、蔬菜大棚等。 当前，秸秆还田技术已在全国多地推广，但仍面临部分农户认知不足、粉碎设备不足等问题。对此，农业部门通过技术培训、补贴购置设备等方式，帮助农户掌握科学还田方法，推动秸秆还田从“要我还”向“我要还”转变，让生态效益与经济效益实现双赢。 18.下列对“秸秆还田”的表述，正确的一项是（ ） A.仅能提升土壤肥力，无法减少环境污染 B.秸秆富含碳、氮、磷等营养元素，可替代化肥 C.腐熟还田通过发酵转化为有机肥，肥效更持久 D.已在全国全面推广，无任何实施难题 19.文中列举秸秆还田三种方式的目的是（ ） A.说明秸秆还田技术复杂，普通人难以掌握 B.强调粉碎还田是最主要的还田方式 C.体现秸秆还田方式的多样性，适配不同场景 D.对比不同还田方式的经济效益差异 20.下列不属于秸秆还田生态效益的是（ ） A.改善土壤结构 B.减少大气污染 C.降低碳排放 D.增加农作物产量 21.农业部门为推动秸秆还田推广采取了哪些措施？请结合文本简要概括。 (二)文学类文本阅读(共6小题，每小题2分，满分12分) 雅舍（节选） 梁实秋 ①到四川来，觉得此地人建造房屋最是经济。火烧过的砖，常常用来做柱子，孤零零的砌起四根砖柱，上面盖上一个木头架子，看上去瘦骨嶙嶙，单薄得可怜；但是顶上铺了瓦，四面编了竹篦墙，墙上敷了泥灰，远远的看过去，没有人能说不像是座房子。我现在住的“雅舍”正是这样一座典型的房子。不消说，这房子有砖柱，有竹篦墙，一切特点都应有尽有。讲到住房，我的经验不算少，什么“上支下摘”“前廊后厦”“一楼一底”“三上三下”“亭子间”“茅草棚”“琼楼玉宇”和“摩天大厦”，各式各样，我都尝试过。我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房子便发生感情，非不得已我是不肯搬的。这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。 ②“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来，仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。 ③“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁情话，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框棹脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我的办法曾有过不少，最直截了当的是追捕。后来又改用诱杀，晓夜等候，果然歼灭几只，但是总是不能绝种。最好的法子是“不除”，“不除”何以是最好的法子？因为鼠子的搅扰，在我已是一种习惯；我安眠静睡了几十年，要有鼠子吵闹，才睡得着觉。以此类推，我住“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此屋归我所有，我也宁愿天寒冻断指头，也不愿去挖墙补窗，因为这“雅舍”的“陋”，是我所认可的，是我所喜爱的。 ④“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，砉然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。 ⑤“雅舍”之陈设，只当得“简朴”二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥笑妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一证。诬否且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一边一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之致，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。 22.下列对第①段中加点词“瘦骨嶙嶙”“油然而生”的理解，最准确的一项是（ ） A.“瘦骨嶙嶙”形容雅舍的单薄简陋，“油然而生”体现作者对雅舍的喜爱之情突然产生 B.“瘦骨嶙嶙”写出雅舍的破败不堪，“油然而生”说明作者对雅舍的感情是被迫产生的 C.“瘦骨嶙嶙”突出雅舍的结构不稳，“油然而生”表现作者对雅舍的依赖之情逐渐加深 D.“瘦骨嶙嶙”强调雅舍的外形丑陋，“油然而生”体现作者对雅舍的愧疚之情油然而起 23.下列对第④段景物描写的分析，不正确的一项是（ ） A.作者描写月夜之景，运用“吐”“涌”等动词，生动写出月亮升起的动态之美 B.“清光四射，天空皎洁，四野无声”营造出静谧清幽的氛围，体现雅舍的“雅” C.描写细雨和大雨中的雅舍，形成对比，突出作者对雅舍既喜爱又无奈的复杂情感 D.该段景物描写纯粹是客观写实，未融入作者的主观情感，体现了散文的真实性特点 24.下列对第⑤段中作者陈设“雅舍”的理念，理解正确的一项是（ ） A.作者追求陈设的奢华新奇，以此彰显自己的独特品味 B.作者主张陈设简洁有序，遵循旧式家庭的传统布置风格 C.作者喜爱翻新布置，追求疏落参差之致，反对排偶刻板 D.作者认为陈设应随波逐流，符合大众的审美情趣 25.下列对选文语言风格的分析，正确的一项是（ ） A.语言华丽夸张，多用比喻、排比等修辞，极具感染力 B.语言质朴平实，不加修饰，直白地表达对雅舍的情感 C.语言幽默诙谐，寓庄于谐，在调侃中蕴含对生活的热爱 D.语言晦涩难懂，多用生僻字词，体现作者深厚的文学功底 26.选文第③段中，作者说“‘不除’何以是最好的法子？因为鼠子的搅扰，在我已是一种习惯”，这体现了作者怎样的人生态度？ 27.结合全文，概括“雅舍”的“个性”体现在哪些方面？ (三)文言类文本阅读(共6小题，每小题2分，满分12分) 烛之武退秦师 （节选） 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 28.下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.以其无礼于晋 以：因为 B.越国以鄙远 鄙：把……当作边邑（意动用法） C.共其乏困 共：通“供”，供给、提供 D.夫晋，何厌之有 厌：厌恶、讨厌 29.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A.若使烛之武见秦君 若亡郑而有益于君 B.臣之壮也，犹不如人 夫晋，何厌之有 C.夜缒而出 朝济而夕设版焉 D.以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 30.下列句子中，加点词的活用类型与“既东封郑”中“东”相同的一项是（ ） A.越国以鄙远 B.阙秦以利晋 C.夜缒而出 D.晋军函陵 31.下列句子的句式特点，与“何厌之有”相同的一项是（ ） A.若亡郑而有益于君 B.是寡人之过也 C.佚之狐言于郑伯曰 D.微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》） 32.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.选文开篇交代秦晋围郑的原因：郑国对晋无礼且对楚有二心，为烛之武出场铺垫背景。 B.烛之武起初推辞出使，是因为年轻时未被重用，年老后有心无力，并非真心拒绝。 C.烛之武游说秦伯时，从“亡郑利晋害秦”“存郑利秦无害”“晋忘恩负义”三个角度展开，层层递进。 D.秦伯最终与郑结盟并撤军，体现了烛之武的机智善辩和秦伯的远见卓识。 33.句子翻译： 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 (四)诗词类文本阅读(共3小题，每小题2分，满分6分) 琵琶行（节选） 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 34.下列对诗句中意象的理解，不正确的一项是（ ） A.“枫叶荻花”点明秋季，“瑟瑟”之声渲染凄凉送别氛围 B.“无管弦”指没有音乐助兴，暗示送别场景的单调与寂寥 C.“江浸月”描绘月光倒映江面的景象，营造宁静祥和的意境 D.“琵琶声”打破离别沉寂，为下文琵琶女出场埋下伏笔 35.下列对“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句的赏析，正确的一项是（ ） A.运用心理描写，刻画琵琶女孤傲清高的内心世界 B.“千呼万唤”突出寻找弹者的艰难，表现主人的执着 C.“半遮面”的细节，暗示琵琶女内心的羞涩与犹豫 D.两句以夸张手法，凸显琵琶女技艺高超、备受追捧 36.节选部分通过哪些景物描写烘托了怎样的情感？请简要分析。 三、表达与交流(48分) 37.写作一(8分) 你是中职护理专业学生，在医院实习期间得到带教老师的悉心指导。请写一则感谢信，表达对老师的感激之情，内容具体、语言得体，100字以内。 38.写作二(40分) 阅读下面的提示，按要求写作。 “职教高考”制度打通了中职生的升学通道，不少学生通过深造成为高级技工；“校企合作”模式让课堂与车间无缝衔接，学生毕业即就业；“新职业”兴起（如人工智能训练师、直播运营），为职教生提供了更多选择。职业教育的发展，正在为青年打开更广阔的人生舞台。 请以“职教赋能青春”为话题，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）书写工整，严禁抄袭；（3）文中不得出现真实校名、班级和人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $