易错点01 教材基础实验（期末真题汇编，湖北专用）九年级化学上学期

易错点01 教材基础实验（选择题+填空题） 2大高频考点概览 考点01 选择题 考点02 填空题 地 城 考点01 选择题 1． 在探究蜡烛元素组成时，做了如图的实验。下列推测错误的是（ ） A. 蜡烛燃烧有水生成 B. 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C. 蜡烛一定含有氧元素 D. 蜡烛一定含有碳、氢元素 2． (24-25九上·湖北宜昌市宜都市·期末)如图，通过加热铜粉来验证质量守恒定律，下列有关说法中，正确的是 A. 铜粉加热后由黑色变为红色 B. 反应前后电子天平的示数不变 C. 该实验中铜粉必须足量 D. 反应后称量的是固体试剂的总质量 3． (24-25九上·湖北宜昌市夷陵区·期末)用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是 A. a管和b管中气体体积比约为 B. b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺 C. 该探究的依据是化学变化前后元素种类不变 D. 该探究说明水中含有氢分子和氧分子 4． (24-25九上·湖北宜宜昌市秭归县第一实验中学·期末)为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A. 实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B. 实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C. 仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D. 仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 5． (24-25九上·湖北宜昌市伍家岗区·期末)如图是某化学小组在探究蜡烛及其燃烧实验。下列观察和分析不正确的是 A. 图甲实验可观察到，石灰水变浑浊 B. 图甲实验可说明，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C. 图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃 D. 图乙实验可说明，蜡烛熄灭后产生的白烟可以燃烧 6． (24-25九上·湖北孝感市云梦县·期末)某兴趣小组用图示装置探究的性质。下列说法错误的是 A. 1处和3处纸花不变色，2处和4处纸花变红 B. 上端燃着的木条先熄灭，下端燃着的木条后熄灭 C. 对比3处和4处的现象可知，与发生了化学反应 D. 对比2处和4处的现象可知，的密度比空气大 7． (24-25九上·湖北襄阳市樊城区·期末)近几年“纸火锅”（如图）逐渐流行起来．“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，燃料炉中的酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列说法正确的是 A. 酒精不可再生能源 B. 空气不充足，纸张不会燃烧 C 纸张被水浸湿，导致着火点降低 D. 水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 8． (24-25九上·湖北宜昌市远安县·期末)电解水的实验如图所示，以下说法正确的是 A. a、b管内气体质量比约为 B. a管内产生的气体是氢气 C. 该实验说明水由氢元素和氧元素组成 D. 反应前后元素种类可能发生改变 9．(24-25九上·湖北襄阳市襄州区·期末)在探究质量守恒定律时，做了如图两个实验。下列说法正确的是 A. 实验1中气球先变大，后恢复原状 B. 实验1如果不用橡胶塞和气球，电子秤读数会变大 C. 实验2反应前称量的是硫酸铜溶液和铁丝的总质量 D. 实验2将硫酸铜溶液换成稀盐酸也能达到目的 10． (24-25九上·湖北襄阳市枣阳市·期末) 下列关于“大象牙膏”实验的说法正确的是 A. 产生的泡沫可用于灭火 B. 发泡剂反应前后质量和性质均不变 C. 发泡剂增加了生成氧气的质量 D. 由实验可知，过氧化氢分解的催化剂不止一种 11． (24-25九上·湖北襄樊市谷城县·期末)如图所示，分别同时在双连试管中滴入2～3滴浓氨水和浓盐酸，2～3秒钟后观察到滴入浓盐酸试管中产生白烟(固体颗粒)。下列叙述不正确的是 A. 分子在不断地运动 B. 浓盐酸和浓氨水都具有挥发性 C. 氯化氢分子比氨气分子运动速率快 D. 氨气和氯化氢发生了化学反应 12．(24-25九上·湖北荆州市沙市区·期末)将 CO2、CO、O2、N2 的混合气体依次通过灼热的铜网，石灰水，灼热的 CuO，充分反应冷却至室温，最后剩余的气体是（ ） A. N2 B. CO2 和 N2 C. O2 和 N2 D. CO2 和 CO 13. (24-25九上·湖北黄石市·期末)氮气、一氧化碳、二氧化碳的混合气体先通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，最后剩余的气体 A. CO B. C. D. 和 14． (24-25九上·湖北黄石市·期末)用下图装置进行实验。升温至60℃过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是（ ） A. ①燃烧，说明白磷是可燃物 B. 对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C. 对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D. ④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 15. (24-25九上·湖北黄石市·期末)为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A. 实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B. 实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C. 仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D. 仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 16. (24-25九上·湖北黄石市阳新县实验中学教联体·期末)甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、二氧化碳和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到燃烧更旺、火焰熄灭、继续燃烧，则瓶中所盛气体依次是 A. 空气、氧气、二氧化碳 B. 二氧化碳、氧气、空气 C. 氧气、二氧化碳、空气 D. 二氧化碳、空气、氧气 17. (24-25九上·湖北黄石市阳新县实验中学教联体·期末)为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是 A. 铜丝网隔绝氧气或空气 B. 铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C. 铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 D. 灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件 18. (24-25九上·湖北黄石市第八中学教联体·期末)有关X、Y、Z三种金属的反应：① ② ③ ④不发生反应。则可能是 A. B. C. D. 19. (24-25九上·湖北潜江市·期末)人类开发利用金属的时间和金属的活动性有关。为探究金属的活动性强弱，用如图装置进行实验。下列说法不正确的是 A. 实验前需要打磨金属片，除去表面的氧化膜 B. 若向甲、乙试管加入稀盐酸，只有锌片表面能产生气泡 C. 若向乙试管加入ZnSO4溶液，能得出锌的金属活动性比铜强 D. 若向甲、乙试管加入AgNO3溶液，能得出三种金属的活动性：Zn＞Cu＞Ag 20. (24-25九上·湖北十堰市·期末)用如图装置研究分子的性质。同时挤压胶帽，滴入浓氨水，观察现象。下列有关实验分析不正确的是 A. 实验在密闭容器中进行更环保 B. Ⅱ图中棉花更快变红 C. 观察到滴有酚酞的棉花变红，说明分子在不断运动 D. 图Ⅰ与图Ⅱ中浓氨水滴加的量可以不同 21. (24-25九上·湖北十堰市丹江口市·期末)区别CO与CO2的方法很多，下列方法不能用来区别CO与CO2的是 A. 分别通入紫色的石蕊溶液中 B. 分别通过灼热的氧化铜 C. 分别通入澄清石灰水 D. 分别用鼻子闻气味 22. (24-25九上·湖北十堰市郧西县·期末)为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物．下列说法错误的是 A. 当温度为时，只有①处白磷燃烧 B. 为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C. 当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D. 当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 23. (24-25九上·湖北谷城县石花镇第三初级中学·期末)为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A. 实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B 实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C 仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D. 仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 24. (24-25九上·湖北阳新县富川中学教联体·期末)某同学用如图所示装置验证二氧化碳与水的反应．已知，氮气的密度比空气的小；该装置气密性良好，锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花．具体操作有： ①从a端通入二氧化碳；②从a端通入氮气；③从分液漏斗中滴加适量水；④从b端通入二氧化碳；⑤从b端通入氮气．下列实验操作顺序最合理的是（　　） A. ①③④ B. ④②①③ C. ④②③① D. ①⑤③① 25. (24-25九上·湖北黄冈市部分学校·期末) 镍是一种重要的金属。将废旧坡莫合金(含镍、铁和铜等)浸入800℃液态镁中形成镁镍合金，再经如右下图所示的真空蒸馏，可实现镁和镍的分离与回收。下列说法正确的是 A. 合金的硬度一般比其组成金属的小 B. 镁的沸点比镍的高 C. 真空蒸馏过程中，镁原子间的间隙发生改变 D. 坡莫合金可完全溶解于足量稀硫酸中 26.(24-25九上·湖北黄冈市部分学校·期末) 同学们利用如图装置加热铜粉探究质量守恒定律，观察与分析，有关说法正确的是 A. 铜粉必须足量 B. 气球膨胀，原因是有气体生成 C. 若不加热铜粉，也能得正确结论 D. 若去掉瓶口橡胶塞，称量结果会偏大 27．（【期末满分】2024-2025学年九年级化学人教版上册精品期末专项复习提升3 拔高选择题（1至8单元 全国通用）【解析版】-学科网 https://www.zxxk.com/soft/49230076.html ）青铜时代是人类文明发展历程的一个重要阶段。化学兴趣小组的同学们在实验室设计并完成了如下实验，以探究铜的性质。下列有关分析合理的是（ ） A. 实验①中，铜片上出现划痕 B. 实验②中，铜片表面变红 C. 实验③中，反应后溶液质量增加 D. 实验③证明，铜的金属活动性比银弱 28．（学易金卷：九年级化学上学期第三次月考（湖北专用，新教材人教版）-学科网 https://www.zxxk.com/soft/55066323.html ）如图是教材中的两个实验，下列有关说法正确的是 A. 实验1中锥形瓶里的溶液反应后变成黄色 B. 实验2中会产生大量气体，反应后天平失去平衡 C. 实验1中发生的反应为：2Fe+3CuSO4=Fe2(SO4)3+3Cu D. 两个实验均可用来验证质量守恒定律 地 城 考点02 填空题 1． (24-25九上·湖北黄冈市部分学校·期末) 下图是有关二氧化碳性质探究相关实验，分析并回答有关问题。 （1）实验一探究二氧化碳的溶解性：图1中，向密闭装置中加入一定体积的水，并用压强传感器测定装置内压强变化，分析a点压强和b点压强相等的原因___________。 （2）实验二将干燥的石蕊纸花放入一瓶干燥的二氧化碳中，观察到纸花不变红，得出的结论是___________。 （3）结合实验二和实验三中石蕊溶液通入二氧化碳前、后颜色变化，通过证明___________生成从而证明二氧化碳能与水反应。 2． (24-25九上·湖北黄冈市部分学校·期末) 如图为电解水实验的示意图。 （1）气体a为______(填化学式)，连接电源_____极。 （2）检验气体b的方法为______。 （3）电解水反应的化学方程式为______，基本反应类型是______。 （4）实验时常在水中加入硫酸钠或氢氧化钠的作用：______。 3．(24-25九上·湖北黄冈市学校联考·期末)同学们在实验室进行了“氧气的实验室制取与性质”实验，请你与他们一起完成实验报告。 实验活动 氧气的实验室制取与性质 【实验目的】学习实验室制取氧气的方法，加深对氧气性质的认识。 【实验原理】 （1）图1中制取氧气的化学方程式为___________。 【实验仪器】 （2）试管﹑铁架台、集气瓶、___________、单孔橡胶塞、乳胶管﹑玻璃导管、酒精灯﹑毛玻璃片、坩埚钳、药匙、升降台。 【实验步骤】 （3）①连接仪器，检查装置的气密性。 ②在试管中加入少量高锰酸钾，具体的操作是___________，并在试管口放一团棉花。按图固定好装置。 ③加热试管。 ④收集氧气。待___________时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。收集完氧气后，先把导管移出水面，再停止加热。 ⑤点燃系在螺旋状细铁丝末端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中。 【问题与交流】 （4）图1中棉花的作用是___________。 （5）图1实验结束时，先将导管移出水面的原因是___________。 （6）图2实验中，集气瓶底部留少量水的作用是___________。 （7）图2中，为保证实验成功，需要注意的操作是___________(写一条)。 4． (24-25九上·湖北宜昌市·期末)小组学生在实验室开展氧气和二氧化碳的制取和性质的实验。 【活动一】气体的实验室制备 （1）仪器a的名称是：___________。 （2）制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的实验装置为___________(填字母)，其化学方程式：___________。 （3）若用装置C收集氧气，当___________时停止收集。 （4）若用装置G制取一瓶二氧化碳气体，关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是___________(用字母b、c、d进行排序)。 【活动二】物理方法制氧气 （5）分离液态空气法：通过将空气加压、降温、蒸发可以制得大量氧气。该过程主要利用氮气和氧气的___________不同。 （6）膜分离法(如图)：一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜(分子筛)，可得富氧空气。得到的富氧空气为___________(填“纯净物”或“混合物”)。 【活动三】家用“便携式制氧机” 【查阅资料】①过氧化氢溶液的稳定性较差，浓度较大时具有一定的腐蚀性。 ②过碳酸钠俗称固体双氧水，具有无毒、无臭、无污染、易储存、水溶性好等特点。 （7）某品牌制氧机通过A、B两种制氧剂产生氧气，其中A剂为白色颗粒(过碳酸钠)，B剂为黑色粉末(MnO2)。制氧时在反应仓中加入适量水，分别加入A剂、B剂。过滤仓中的水可以起到的作用___________(填字母)。 A. 可以通过气泡观察氧气生成的速率 B. 增加氧气的量 C. 加快氧气的生成 D. 过滤杂质提纯氧气 （8）吴同学提出：常温下，过氧化氢溶液也可以快速制氧，为什么家用制氧机不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢？原因可能是___________。 【活动四：气体性质的探究】 （9）A中说明二氧化碳的性质为___________。 （10）B中观察到澄清石灰水变浑浊，其原因是___________(用化学方程式表示)。 （11）C实验的目的是探究___________。 5． (23-24九上·湖北武汉市武昌区·期末) 某实验小组用如图装置探究燃烧的条件。通入氧气前，白磷均不燃烧：通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。 通常状况下常见物质的着火点 物质 白磷 红磷 着火点/℃ 40 240 （1）对比通入氧气后甲、乙装置中的实验现象，说明燃烧需要______（填“温度达到着火点”或“与氧气接触”）。 （2）写出乙装置中发生反应的化学方程式____________。 （3）若将乙装置中的白磷换成红磷，_____（填“能”或“不能”）验证燃烧需要与氧气接触。 6．(23-24九上·湖北武汉市汉阳区·期末)为了探究燃烧的条件，小明同学进行了如图所示实验，观察到铜片上的白磷逐渐熔化，过一会儿燃烧起来，但红磷和水下的白磷都没有燃烧。回答下列问题： （1）白磷燃烧的化学方程式为______，其基本反应类型为______。 （2）关于上述实验，下列说法错误的是______（填标号）。 A. 该实验的缺点是污染环境 B. 向热水中的白磷通O2，白磷不燃烧 C. 该实验说明红磷的着火点高于白磷的着火点 D. 由铜片上的白磷燃烧，水下的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 7．(23-24九上·湖北武汉市新洲区·期末)实验是化学学科的核心素养之一。请回答下列问题。 （1）质量守恒定律的验证。如图1所示甲、乙、丙实验中，只有______（填甲、乙、丙）能直接用于验证质量守恒定律。 （2）小龙同学找来废弃的医疗用品微型Y形管，设计如图2所示实验探究分子运动，实验过程中能看到的现象是______。 （3）图3所示装置中，A试管口略向下倾斜的原因是______，该实验可验证木炭具有______性。 试卷第1页，共3页 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 易错点01 教材基础实验（选择题+填空题） 2大高频考点概览 考点01 选择题 考点02 填空题 地 城 考点01 选择题 1．在探究蜡烛元素组成时，做了如图的实验。下列推测错误的是（ ） A. 蜡烛燃烧有水生成 B. 蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C. 蜡烛一定含有氧元素 D. 蜡烛一定含有碳、氢元素 【答案】C 【解析】 A、将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧生成了水，故A不符合题意； B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，故B不符合题意； C、由以上分析可知，蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，生成物中含C、H、O，反应物氧气由氧元素组成，则蜡烛中一定含C、H元素，可能含氧元素，故C符合题意； D、由以上分析可知，蜡烛一定含有碳、氢元素，故D不符合题意。 故选C。 2． (24-25九上·湖北宜昌市宜都市·期末)如图，通过加热铜粉来验证质量守恒定律，下列有关说法中，正确的是 A. 铜粉加热后由黑色变为红色 B. 反应前后电子天平的示数不变 C. 该实验中铜粉必须足量 D. 反应后称量的是固体试剂的总质量 【答案】B 【解析】 【详解】A 、铜与氧气反应生成黑色的氧化铜，铜粉加热后由红色变为黑色，错误； B 、在这个实验中，铜在密闭的容器反应，参加化学反应的铜和氧气的质量总和等于反应后生成的氧化铜的质量，反应前后电子天平的示数不变，正确； C 、所有化学反应都遵循质量守恒定律，该实验中铜粉不需要足量，只要能保证铜与氧气能反应即可，错误； D 、反应后称量是反应容器及容器内物质的总质量，错误。 故选B。 3． (24-25九上·湖北宜昌市夷陵区·期末)用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是 A. a管和b管中气体体积比约为 B. b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺 C. 该探究的依据是化学变化前后元素种类不变 D. 该探究说明水中含有氢分子和氧分子 【答案】D 【解析】 【详解】A、电解水实验正极产生氧气，负极产生氢气。产生氧气和氢气的体积比为1:2。a与负极相连，b与正极相连，所以a管和b管中气体体积比约为2：1，正确； B、b管收集到的是氧气，具有助燃性，能使燃着的木条烧得更旺，正确； C、该探究的依据是化学变化前后元素种类不变，从而从水分解的产物是氢气和氧气得出水由氢元素和氧元素组成，正确； D、化学反应前后元素的种类不变，水通电分解生成氢气和氧气说明水由氢元素和氧元素组成，水是由水分子构成的，不含有氢分子和氧分子，错误； 故选D。 4． (24-25九上·湖北宜宜昌市秭归县第一实验中学·期末)为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A. 实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B. 实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C. 仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D. 仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验Ⅰ中，小花不变色，说明水不能使石蕊变红，该选项说法正确； B、实验Ⅱ中，小花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变红，该选项说法正确； C、实验Ⅰ、Ⅱ只能说明水、小花均不能使石蕊变红，不能说明二氧化碳和水反应，该选项说法正确； D、实验Ⅲ中，小花变色，与实验Ⅰ、Ⅱ对比，可知二氧化碳和水能反应，且生成能使石蕊变红色的物质，该选项说法不正确。 故选D。 5． (24-25九上·湖北宜昌市伍家岗区·期末)如图是某化学小组在探究蜡烛及其燃烧实验。下列观察和分析不正确的是 A. 图甲实验可观察到，石灰水变浑浊 B. 图甲实验可说明，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 C. 图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃 D. 图乙实验可说明，蜡烛熄灭后产生的白烟可以燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A.蜡烛燃烧有二氧化碳生成，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故A正确； B.该实验只能证明蜡烛燃烧生成二氧化碳，不能证明蜡烛燃烧生成水，故B错误； C.白烟是石蜡固体小颗粒，石蜡具有可燃性，因此图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃，故C正确； D.图乙实验中可观察到蜡烛重新燃烧，由此可说明蜡烛熄灭后产生的白烟可以燃烧，故D正确。 故选：B。 6． (24-25九上·湖北孝感市云梦县·期末)某兴趣小组用图示装置探究的性质。下列说法错误的是 A. 1处和3处纸花不变色，2处和4处纸花变红 B. 上端燃着的木条先熄灭，下端燃着的木条后熄灭 C. 对比3处和4处的现象可知，与发生了化学反应 D. 对比2处和4处的现象可知，的密度比空气大 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，而二氧化碳本身不能使紫色石蕊变色，则可观察到1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色，该选项说法正确； B、二氧化碳密度比空气大，不可燃也不助燃，则可观察到下端燃着的木条先熄灭，上端燃着的木条后熄灭，该选项说法错误； C、对比1号和2号，或3号和4号，干燥紫色石蕊纸花不变色，湿润紫色石蕊纸花变红色，则可知二氧化碳能和水发生化学反应生成酸性物质，能使紫色石蕊变红色，该选项说法正确； D、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，4号比2号先变红，能说明CO2密度比空气大，该选项说法正确。 7． (24-25九上·湖北襄阳市樊城区·期末)近几年“纸火锅”（如图）逐渐流行起来．“纸火锅”是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，燃料炉中的酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列说法正确的是 A. 酒精不可再生能源 B. 空气不充足，纸张不会燃烧 C 纸张被水浸湿，导致着火点降低 D. 水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点 【答案】D 【解析】 【详解】A、酒精是可再生能源，故选项说法错误； B、纸张与空气充分接触，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项说法错误； C、纸张的着火点一般情况下不能改变，故选项说法错误； D、水蒸发时吸热，导致温度达不到纸张的着火点，因此纸张不能燃烧，故选项说法正确； 故选：D。 8． (24-25九上·湖北宜昌市远安县·期末)电解水的实验如图所示，以下说法正确的是 A. a、b管内气体质量比约为 B. a管内产生的气体是氢气 C. 该实验说明水由氢元素和氧元素组成 D. 反应前后元素种类可能发生改变 【答案】C 【解析】 【分析】电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。 【详解】A、根据图像，a中气体较少，则a管中产生的气体是氧气，b管中产生的气体是氢气，a、b管内气体体积比约为1∶2，而质量比不是1∶2，A选项错误； B、a管内产生的气体是氧气，B选项错误； C、电解水生成氢气和氧气，氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，该实验说明水由氢元素和氧元素组成，C选项正确； D、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类不变，D选项错误。 故选：C。 9．(24-25九上·湖北襄阳市襄州区·期末)在探究质量守恒定律时，做了如图两个实验。下列说法正确的是 A. 实验1中气球先变大，后恢复原状 B. 实验1如果不用橡胶塞和气球，电子秤读数会变大 C. 实验2反应前称量的是硫酸铜溶液和铁丝的总质量 D. 实验2将硫酸铜溶液换成稀盐酸也能达到目的 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验 1 中加热铜粉，铜与氧气反应生成氧化铜，反应放热使瓶内气体膨胀，气球先变大，反应结束冷却后，由于消耗了氧气，瓶内压强减小，气球会变小且比原来更瘪，不会恢复原状，A 错误； B、实验 1 中铜与氧气反应，若不用橡胶塞和气球，生成的氧化铜会留在锥形瓶内，氧化铜的质量等于参与反应的铜与氧气的质量之和，反应后空气进入锥形瓶内，装置总质量较反应前增大，则电子秤读数会变大，B 正确； C、实验 2 是铁丝与硫酸铜溶液反应，反应前称量的是硫酸铜溶液、铁丝、锥形瓶的总质量，C 错误； D、实验 2 将硫酸铜溶液换成稀盐酸，铁与稀盐酸反应会生成氢气逸出体系，导致反应后总质量减小，不能达到验证质量守恒定律的目的，D 错误。 故选：B。 10． (24-25九上·湖北襄阳市枣阳市·期末) 下列关于“大象牙膏”实验的说法正确的是 A. 产生的泡沫可用于灭火 B. 发泡剂反应前后质量和性质均不变 C. 发泡剂增加了生成氧气的质量 D. 由实验可知，过氧化氢分解的催化剂不止一种 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据过氧化氢溶液反应生成氧气和水，氧气不能用于灭火，选项错误； B、根据催化剂反应前后的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，选项错误； C、催化剂不能改变生成物的质量，选项错误； D、由实验可知，过氧化氢溶液分解可以有多种催化剂，选项正确； 故选：D。 11． (24-25九上·湖北襄樊市谷城县·期末)如图所示，分别同时在双连试管中滴入2～3滴浓氨水和浓盐酸，2～3秒钟后观察到滴入浓盐酸试管中产生白烟(固体颗粒)。下列叙述不正确的是 A. 分子在不断地运动 B. 浓盐酸和浓氨水都具有挥发性 C. 氯化氢分子比氨气分子运动速率快 D. 氨气和氯化氢发生了化学反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、浓氨水和浓盐酸没有直接接触，一定时间后，产生白烟，说明浓氨水和浓盐酸均具有挥发性，挥发出的氨分子和氯化氢分子不断运动，不符合题意； B、浓氨水和浓盐酸没有直接接触，一定时间后，产生白烟，说明浓氨水和浓盐酸均具有挥发性，不符合题意； C、滴入浓盐酸的试管中产生白烟，说明氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率快，符合题意； D、2~3秒钟后即观察到滴入浓盐酸的试管中产生白烟，说明氨气和氯化氢接触后有新物质生成，发生了化学变化，不符合题意。 故选C。 12．(24-25九上·湖北荆州市沙市区·期末)将 CO2、CO、O2、N2 的混合气体依次通过灼热的铜网，石灰水，灼热的 CuO，充分反应冷却至室温，最后剩余的气体是（ ） A. N2 B. CO2 和 N2 C. O2 和 N2 D. CO2 和 CO 【答案】B 【解析】 将CO2、CO、O2、N2的混合气体依次通过灼热的铜网，氧气与灼热的铜网反应生成氧化铜，氧气被吸收；二氧化碳会与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，CO2被吸收；再通过灼热的氧化铜后，一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，一氧化碳吸收，但生成了二氧化碳；最后剩余的气体为二氧化碳和氮气。故选B。 13. (24-25九上·湖北黄石市·期末)氮气、一氧化碳、二氧化碳的混合气体先通过足量的澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，最后剩余的气体 A. CO B. C. D. 和 【答案】D 【解析】 氮气、一氧化碳、二氧化碳的混合气体先通过足量的澄清石灰水，澄清石灰水可与二氧化碳反应生成沉淀，因此二氧化碳可以被吸收，出来的气体是氮气和一氧化碳，一氧化碳可以还原灼热的氧化铜，因此将混合气体通过足量灼热的氧化铜，一氧化碳消失产生了二氧化碳，因此出来的气体是二氧化碳和氮气的混合气；故最后剩余的气体是氮气和二氧化碳．故选项为：D。 14． (24-25九上·湖北黄石市·期末)用下图装置进行实验。升温至60℃过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。下列分析不正确的是（ ） A. ①燃烧，说明白磷是可燃物 B. 对比①③，可说明红磷的着火点比白磷的高 C. 对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触 D. ④未燃烧，说明无烟煤不是可燃物 【答案】D 【解析】 【详解】A、①燃烧，说明白磷是可燃物，故不符合题意； B、由题干文字可得：升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高，故不符合题意； C、升温至260℃的过程中，②中红磷被沙土覆盖，与氧气隔绝，不燃烧，③中红磷与空气中氧气接触，燃烧，对比②③，可验证燃烧需可燃物与氧气接触，故不符合题意； D、④未燃烧，说明温度未达到无烟煤的着火点，故符合题意。 15. (24-25九上·湖北黄石市·期末)为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A. 实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B. 实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C. 仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D. 仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验Ⅰ中，小花不变色，说明水不能使石蕊变红，该选项说法正确； B、实验Ⅱ中，小花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变红，该选项说法正确； C、实验Ⅰ、Ⅱ只能说明水、小花均不能使石蕊变红，不能说明二氧化碳和水反应，该选项说法正确； D、实验Ⅲ中，小花变色，与实验Ⅰ、Ⅱ对比，可知二氧化碳和水能反应，且生成能使石蕊变红色的物质，该选项说法不正确。 故选D。 16. (24-25九上·湖北黄石市阳新县实验中学教联体·期末)甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、二氧化碳和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到燃烧更旺、火焰熄灭、继续燃烧，则瓶中所盛气体依次是 A. 空气、氧气、二氧化碳 B. 二氧化碳、氧气、空气 C. 氧气、二氧化碳、空气 D. 二氧化碳、空气、氧气 【答案】C 【解析】 【详解】甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、二氧化碳和氧气，空气用一根燃着的木条分别插入瓶中，燃着的木条在二氧化碳中会熄灭，因为二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会燃烧更旺，因为氧气具有助燃性，依次观察到燃烧更旺、火焰熄灭、继续燃烧，故可判断气体依次是氧气、二氧化碳、空气； 故选：C。 17. (24-25九上·湖北黄石市阳新县实验中学教联体·期末)为进一步探究燃烧条件和灭火原理，小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部，发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧，上方没有火焰，如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因是 A. 铜丝网隔绝氧气或空气 B. 铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物 C. 铜丝网散热，其上方温度没有达到可燃物的着火点 D. 灭火就是要同时破坏燃烧的三个条件 【答案】C 【解析】 【详解】A、铜丝网不能隔绝氧气或空气。A不符合题意； B、蜡烛燃烧过程中，部分石蜡受热熔化，熔化后的液态石蜡气化成石蜡蒸气，热石蜡蒸气上升到铜丝网上方。所以铜丝网上方有石蜡蒸气等可燃物。B不符合题意； C、铜丝的导热性很好，当火焰遇到铜网后，热量迅速被铜丝所散失，铜丝散热，使铜网上方温度下降至石蜡蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点。所以铜丝网上方火焰熄灭，即铜丝网上方没有火焰。C符合题意； D、灭火就是要破坏燃烧的一个条件即可。D不符合题意。 综上所述：选择C。 18. (24-25九上·湖北黄石市第八中学教联体·期末)有关X、Y、Z三种金属的反应：① ② ③ ④不发生反应。则可能是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】①X+YSO4=XSO4+Y，说明X的金属活动性比Y强，并且可得X、Y金属在化合物中显+2价；②Y+2ZNO3=Y(NO3)2+2Z，说明Y的金属活动性比Z强，并且可得Z金属在化合物中显+1价；③X+H2SO4=XSO4+H2↑ ，说明X的位置排在氢的前面；④Z+H2SO4不发生反应，说明Z的位置排在氢的后面；则X、Y和Z的金属活动性顺序为X＞Y＞Z，所以符合要求的三种金属为Zn、Fe、Ag。 故选D。 19. (24-25九上·湖北潜江市·期末)人类开发利用金属的时间和金属的活动性有关。为探究金属的活动性强弱，用如图装置进行实验。下列说法不正确的是 A. 实验前需要打磨金属片，除去表面的氧化膜 B. 若向甲、乙试管加入稀盐酸，只有锌片表面能产生气泡 C. 若向乙试管加入ZnSO4溶液，能得出锌的金属活动性比铜强 D. 若向甲、乙试管加入AgNO3溶液，能得出三种金属的活动性：Zn＞Cu＞Ag 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验前需要打磨金属片，是为了除去表面的氧化膜，从而防止氧化膜阻碍反应的进行，故选项说法正确； B、由金属活动性：锌＞氢＞铜可知，若向甲、乙试管加入稀盐酸，只有锌片表面能产生气泡，故选项说法正确； C、若向乙试管加入ZnSO4溶液，无明显现象，说明铜不与硫酸锌溶液反应，即铜的活动性比锌弱，锌的金属活动性比铜强，故选项说法正确； D、由金属活动性锌＞铜＞银可知，若向甲、乙试管加入AgNO3溶液，锌和铜都能与硝酸银反应置换出银，能得出金属的活动性：Zn＞Ag，Cu＞Ag，但无法比较锌和铜的金属活动性，故选项说法错误； 故选：D。 20. (24-25九上·湖北十堰市·期末)用如图装置研究分子的性质。同时挤压胶帽，滴入浓氨水，观察现象。下列有关实验分析不正确的是 A. 实验在密闭容器中进行更环保 B. Ⅱ图中棉花更快变红 C. 观察到滴有酚酞的棉花变红，说明分子在不断运动 D. 图Ⅰ与图Ⅱ中浓氨水滴加的量可以不同 【答案】D 【解析】 A、该实验中浓氨水会挥发出有刺激性气味的氨气，在密闭容器中进行可以防止氨气扩散到空气中，避免污染空气，更环保，分析正确，不符合题意； B、 分子在不断运动，且温度越高分子运动速率越快。Ⅱ 图中的浓氨水所处环境温度更高（热水浴），氨气分子运动速率更快，所以 Ⅱ 图中棉花更快变红，分析正确，不符合题意； C、观察到滴有酚酞的棉花变红，是因为浓氨水挥发出的氨气分子不断运动，运动到棉花处，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性使酚酞变红，说明分子在不断运动， 分析正确，不符合题意； D、该实验是为了探究温度对分子运动速率的影响，除了温度不同外，其他条件应保持相同，包括浓氨水滴加的量。若图 Ⅰ 与图 Ⅱ 中浓氨水滴加的量不同，就无法确定是温度还是浓氨水量的差异导致实验现象不同，分析不正确，符合题意。 故选D。 21. (24-25九上·湖北十堰市丹江口市·期末)区别CO与CO2的方法很多，下列方法不能用来区别CO与CO2的是 A. 分别通入紫色的石蕊溶液中 B. 分别通过灼热的氧化铜 C. 分别通入澄清石灰水 D. 分别用鼻子闻气味 【答案】D 【解析】 【详解】A、CO2能使紫色的石蕊溶液变成红色，而CO不能，故该方法可以用来区别CO与CO2； B、CO能使灼热的CuO变成红色的铜，而CO2不能，故该方法可以用来区别CO与CO2； C、CO2能使澄清石灰水变浑浊，而CO不能，故该方法可以用来区别CO与CO2； D、CO有剧毒，不能用鼻子闻气味，且它们都是无色、无味的气体，故该方法不能用来区别CO与CO2。 故选D。 22. (24-25九上·湖北十堰市郧西县·期末)为探究燃烧的条件，利用可调节温度的电炉设计如图所示装置进行实验．已知白磷的着火点是，红磷的着火点是，氯化钠不是可燃物．下列说法错误的是 A. 当温度为时，只有①处白磷燃烧 B. 为控制变量，①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等 C. 当温度为时，②处红磷燃烧、③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 D. 当温度升至时，④处氯化钠可能燃烧 【答案】D 【解析】 【分析】燃烧的条件：可燃物、温度达到可燃物着火点、可燃物与氧气接触； 【详解】A、当温度为60℃时，温度只达到了白磷的着火点，氯化钠不属于可燃物，故只有①处白磷燃烧，该选项说法正确； B、根据控制变量的原则，该实验只有“物质种类”一个变量，故①②③④处所取白磷、红磷、氯化钠的质量应相等，该选项说法正确； C、当温度为260℃时，温度达到了红磷的着火点，②处红磷接触了氧气，该处红磷燃烧，③处红磷被细沙覆盖，隔绝了氧气，该处红磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，该选项说法正确； D、氯化钠不属于可燃物，故当温度升至500℃时，④处氯化钠不可能燃烧，该选项说法不正确； 故选D。 23. (24-25九上·湖北谷城县石花镇第三初级中学·期末)为探究二氧化碳能否和水反应，用三朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图三个实验。实验Ⅰ、Ⅱ中小花不变色，实验Ⅲ中小花变红。下列说法不正确的是 A. 实验Ⅰ说明水不能使石蕊变红 B 实验Ⅱ说明二氧化碳不能使石蕊变红 C 仅凭实验Ⅰ和Ⅱ不能说明二氧化碳能与水发生化学反应 D. 仅凭实验Ⅱ和Ⅲ就能说明二氧化碳能与水发生化学反应 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验Ⅰ中，小花不变色，说明水不能使石蕊变红，该选项说法正确； B、实验Ⅱ中，小花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变红，该选项说法正确； C、实验Ⅰ、Ⅱ只能说明水、小花均不能使石蕊变红，不能说明二氧化碳和水反应，该选项说法正确； D、实验Ⅲ中，小花变色，与实验Ⅰ、Ⅱ对比，可知二氧化碳和水能反应，且生成能使石蕊变红色的物质，该选项说法不正确。 故选D。 24. (24-25九上·湖北阳新县富川中学教联体·期末)某同学用如图所示装置验证二氧化碳与水的反应．已知，氮气的密度比空气的小；该装置气密性良好，锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花．具体操作有： ①从a端通入二氧化碳；②从a端通入氮气；③从分液漏斗中滴加适量水；④从b端通入二氧化碳；⑤从b端通入氮气．下列实验操作顺序最合理的是（　　） A. ①③④ B. ④②①③ C. ④②③① D. ①⑤③① 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：要证明二氧化碳与水反应生成了碳酸，则要做对比实验，即要证明二氧化碳不能使紫色石蕊变红但加水后石蕊变成了红色。 25. (24-25九上·湖北黄冈市部分学校·期末) 镍是一种重要的金属。将废旧坡莫合金(含镍、铁和铜等)浸入800℃液态镁中形成镁镍合金，再经如右下图所示的真空蒸馏，可实现镁和镍的分离与回收。下列说法正确的是 A. 合金的硬度一般比其组成金属的小 B. 镁的沸点比镍的高 C. 真空蒸馏过程中，镁原子间的间隙发生改变 D. 坡莫合金可完全溶解于足量稀硫酸中 【答案】C 【解析】 【详解】A、合金的硬度一般比其组成金属的大，而不是小，A 错误。 B、从真空蒸馏能够分离镁和镍，且镁以气态形式被收集，可推断出镁的沸点比镍的低，B 错误。 C、真空蒸馏过程中，镁由液态变为气态，物质的状态发生变化，分子（原子）间的间隙会发生改变，C 正确。 D、坡莫合金中含铜，铜不与稀硫酸反应，所以坡莫合金不能完全溶解于足量稀硫酸中，D 错误。 故选：C 26.(24-25九上·湖北黄冈市部分学校·期末) 同学们利用如图装置加热铜粉探究质量守恒定律，观察与分析，有关说法正确的是 A. 铜粉必须足量 B. 气球膨胀，原因是有气体生成 C. 若不加热铜粉，也能得正确结论 D. 若去掉瓶口橡胶塞，称量结果会偏大 【答案】D 【解析】 A、质量守恒定律是参加反应的物质的总质量与生成物的总质量相等，铜粉无需足量，不符合题意； B、铜与空气中的氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，加热过程中，温度升高，装置内气体受热膨胀，压强增大，故气球膨胀，无气体生成，不符合题意； C、若不加热铜粉，没有发生化学变化，不能验证质量守恒定律，不能得到正确结论，不符合题意； D、铜粉消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，若去掉瓶口橡胶塞，空气会进入锥形瓶中，导致称量结果偏大，符合题意。 故选D。 27．（【期末满分】2024-2025学年九年级化学人教版上册精品期末专项复习提升3 拔高选择题（1至8单元 全国通用）【解析版】-学科网 https://www.zxxk.com/soft/49230076.html ）青铜时代是人类文明发展历程的一个重要阶段。化学兴趣小组的同学们在实验室设计并完成了如下实验，以探究铜的性质。下列有关分析合理的是（ ） A. 实验①中，铜片上出现划痕 B. 实验②中，铜片表面变红 C. 实验③中，反应后溶液质量增加 D. 实验③证明，铜的金属活动性比银弱 【答案】A 【解析】 A、合金的硬度比纯金属的硬度大，黄铜片与黄铜片相互刻画后，铜片上出现划痕，选项正确； B、铜与氧气在加热的条件下反应生成氧化铜，实验②中，红色的铜片表面变黑，选项错误； C、铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，反应的化学方程式为：Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag，参加反应的硝酸银与生成的硝酸铜的质量比为340：188，则实验③中，反应后溶液质量减少，选项错误； D、实验③中，铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，则实验③证明，铜的金属活动性比银强，选项错误，故选A。 28．（学易金卷：九年级化学上学期第三次月考（湖北专用，新教材人教版）-学科网 https://www.zxxk.com/soft/55066323.html ）如图是教材中的两个实验，下列有关说法正确的是 A. 实验1中锥形瓶里的溶液反应后变成黄色 B. 实验2中会产生大量气体，反应后天平失去平衡 C. 实验1中发生的反应为：2Fe+3CuSO4=Fe2(SO4)3+3Cu D. 两个实验均可用来验证质量守恒定律 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，硫酸亚铁溶液显浅绿色，则现象为溶液变为浅绿色，该选项说法不正确； B、碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，产生的二氧化碳会逸散到空气中，质量减小，天平会失去平衡，该选项说法正确； C、实验1反应的化学方程式为：，该选项说法不正确； D、实验1反应前后天平仍平衡，能验证质量守恒定律，但实验2反应后质量不平衡，不能验证质量守恒定律，该选项说法不正确。 故选B。 地 城 考点02 填空题 1． (24-25九上·湖北黄冈市部分学校·期末) 下图是有关二氧化碳性质探究相关实验，分析并回答有关问题。 （1）实验一探究二氧化碳的溶解性：图1中，向密闭装置中加入一定体积的水，并用压强传感器测定装置内压强变化，分析a点压强和b点压强相等的原因___________。 （2）实验二将干燥的石蕊纸花放入一瓶干燥的二氧化碳中，观察到纸花不变红，得出的结论是___________。 （3）结合实验二和实验三中石蕊溶液通入二氧化碳前、后颜色变化，通过证明___________生成从而证明二氧化碳能与水反应。 【答案】（1）a点处活塞推入，气体被压缩，压强增大，随后CO2溶于水，气体减少，气压变小，使a、b两点压强相等。 （2）CO2不能使紫色石蕊变红 （3）有新物质 【解析】 【小问1详解】 从a到b的过程中，活塞推入，气体被压缩，压强迅速增大，随后CO2溶于水，气体减少，气压又变小，因此a、b两点压强相等，故填：a点处活塞推入，气体被压缩，压强增大，随后CO2溶于水，气体减少，气压变小，使a、b两点压强相等。 【小问2详解】 干燥的石蕊纸花放入一瓶干燥的二氧化碳中，观察到纸花不变红，可知CO2不能使紫色石蕊变红。故填：CO2不能使紫色石蕊变红。 【小问3详解】 实验二说明CO2不能使紫色石蕊变红，实验三中石蕊溶液通入二氧化碳前没有变红，说明水不能使紫色石蕊变红，通入CO2后溶液变红，说明CO2与H2O反应产生了新物质使紫色石蕊变红，故填：有新物质。 2． (24-25九上·湖北黄冈市部分学校·期末) 如图为电解水实验的示意图。 （1）气体a为______(填化学式)，连接电源_____极。 （2）检验气体b的方法为______。 （3）电解水反应的化学方程式为______，基本反应类型是______。 （4）实验时常在水中加入硫酸钠或氢氧化钠的作用：______。 【答案】（1） ①. ②. 负 （2）将带火星的木条放在b玻璃管的管口，若木条复燃，证明该气体是氧气 （3） ①. ②. 分解反应 （4）增强水的导电性 【解析】 【小问1详解】 电解水时，正极产生氧气、负极产生氢气，且氢气体积是氧气体积的2倍，a管气体体积多，故为；连接电源负极； 【小问2详解】 b管气体体积少，故为氧气，氧气具有助燃性，将带火星的木条放在b玻璃管的管口，若木条复燃，证明该气体是氧气； 【小问3详解】 电解水生成氢气和氧气，化学方程式为：；此反应反应物只有一种，生成物有两种，符合 “一变多” 的分解反应特征，故为：分解反应； 【小问4详解】 纯水导电性较弱，加入硫酸钠或氢氧化钠可以增强水的导电性，使电解反应更易进行。 3．(24-25九上·湖北黄冈市学校联考·期末)同学们在实验室进行了“氧气的实验室制取与性质”实验，请你与他们一起完成实验报告。 实验活动 氧气的实验室制取与性质 【实验目的】学习实验室制取氧气的方法，加深对氧气性质的认识。 【实验原理】 （1）图1中制取氧气的化学方程式为___________。 【实验仪器】 （2）试管﹑铁架台、集气瓶、___________、单孔橡胶塞、乳胶管﹑玻璃导管、酒精灯﹑毛玻璃片、坩埚钳、药匙、升降台。 【实验步骤】 （3）①连接仪器，检查装置的气密性。 ②在试管中加入少量高锰酸钾，具体的操作是___________，并在试管口放一团棉花。按图固定好装置。 ③加热试管。 ④收集氧气。待___________时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。收集完氧气后，先把导管移出水面，再停止加热。 ⑤点燃系在螺旋状细铁丝末端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中。 【问题与交流】 （4）图1中棉花的作用是___________。 （5）图1实验结束时，先将导管移出水面的原因是___________。 （6）图2实验中，集气瓶底部留少量水的作用是___________。 （7）图2中，为保证实验成功，需要注意的操作是___________(写一条)。 【答案】（1） （2）水槽 （3） ①. 将试管倾斜，把盛有高锰酸钾的药匙（或纸槽）小心地送入试管底部，然后使试管直立起来 ②. 导管末端气泡连续均匀冒出 （4）防止加热时固体粉末进入导管 （5）为了防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂。 （6）防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （7）将铁丝打磨光亮（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 图1是固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：。 【小问2详解】 由图1可知，还需要水槽来进行排水法收集氧气。故填：水槽。 【小问3详解】 向试管中加入少量高锰酸钾，具体操作是：将试管倾斜，把盛有高锰酸钾的药匙（或纸槽）小心地送入试管底部，然后使试管直立起来。 用排水法收集氧气时，要等导管末端气泡连续均匀冒出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶，因为刚开始冒出的气泡是装置内的空气。 故填：将试管倾斜，把盛有高锰酸钾的药匙（或纸槽）小心地送入试管底部，然后使试管直立起来；导管末端气泡连续均匀冒出。 【小问4详解】 图1中棉花的作用是防止加热时固体粉末进入导管，造成导管堵塞。 故填：防止加热时固体粉末进入导管。 【小问5详解】 图1实验结束时，先将导管移出水面，是为了防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂。 故填：为了防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂。 【小问6详解】 图2是铁丝在氧气中燃烧的实验，集气瓶底部留少量水的作用是防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 故填：防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底。 【小问7详解】 图2中，为保证实验成功，需要注意的操作是将铁丝打磨光亮（或待火柴快燃尽时再伸入集气瓶等，合理即可）。 故填：将铁丝打磨光亮（合理即可）。 4． (24-25九上·湖北宜昌市·期末)小组学生在实验室开展氧气和二氧化碳的制取和性质的实验。 【活动一】气体的实验室制备 （1）仪器a的名称是：___________。 （2）制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的实验装置为___________(填字母)，其化学方程式：___________。 （3）若用装置C收集氧气，当___________时停止收集。 （4）若用装置G制取一瓶二氧化碳气体，关闭弹簧夹后，多孔隔板处依次观察到的现象是___________(用字母b、c、d进行排序)。 【活动二】物理方法制氧气 （5）分离液态空气法：通过将空气加压、降温、蒸发可以制得大量氧气。该过程主要利用氮气和氧气的___________不同。 （6）膜分离法(如图)：一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜(分子筛)，可得富氧空气。得到的富氧空气为___________(填“纯净物”或“混合物”)。 【活动三】家用“便携式制氧机” 【查阅资料】①过氧化氢溶液的稳定性较差，浓度较大时具有一定的腐蚀性。 ②过碳酸钠俗称固体双氧水，具有无毒、无臭、无污染、易储存、水溶性好等特点。 （7）某品牌制氧机通过A、B两种制氧剂产生氧气，其中A剂为白色颗粒(过碳酸钠)，B剂为黑色粉末(MnO2)。制氧时在反应仓中加入适量水，分别加入A剂、B剂。过滤仓中的水可以起到的作用___________(填字母)。 A. 可以通过气泡观察氧气生成的速率 B. 增加氧气的量 C. 加快氧气的生成 D. 过滤杂质提纯氧气 （8）吴同学提出：常温下，过氧化氢溶液也可以快速制氧，为什么家用制氧机不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢？原因可能是___________。 【活动四：气体性质的探究】 （9）A中说明二氧化碳的性质为___________。 （10）B中观察到澄清石灰水变浑浊，其原因是___________(用化学方程式表示)。 （11）C实验的目的是探究___________。 【答案】（1）分液漏斗 （2） ①. A、D、E ②. （3）集气瓶口有大气泡连续均匀冒出 （4）c→b→d （5）沸点 （6）混合物 （7）AD （8）稳定性差（易分解失效）、浓度大时具有腐蚀性 （9）不燃烧、也不支持燃烧，密度比空气大 （10） （11）二氧化碳能否与水反应生成酸性物质 【解析】 【小问1详解】 仪器 a 是分液漏斗。 【小问2详解】 发生装置：若用加热高锰酸钾 / 氯酸钾制氧气，选装置 A；若用过氧化氢（常温），选装置 F（分液漏斗控制反应）。干燥装置：用浓硫酸干燥，选装置 D（气体 “长进短出”）。收集装置：干燥的氧气用向上排空气法（装置 E，排空气法可避免排水法带水）。因此，发生装置选 A 或 F + 干燥装置 D + 收集装置 E。化学方程式：。 【小问3详解】 当集气瓶口有大气泡连续均匀冒出时，说明瓶内水已排尽，停止收集。 【小问4详解】 关闭弹簧夹后，装置内压强增大，液体被压回长颈漏斗，液面下降始状态：液面高于隔板（c）；压强增大，液面下降至隔板处（b）；液面继续下降，低于隔板（d）。因此排序为:c→b→d。 【小问5详解】 利用沸点不同（氮气沸点低于氧气，蒸发时先分离出氮气）。 【小问6详解】 富氧空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物。 【小问7详解】 A、通过气泡可观察氧气生成速率，正确。 B、增加氧气的量，无依据，错误。 C、加快生成速率，无依据，错误。 D、可过滤杂质，使氧气更纯净，正确。 【小问8详解】 过氧化氢溶液稳定性差（易分解失效）、浓度大时具有腐蚀性；而过碳酸钠（固体双氧水）无毒、无臭、易储存，更适合家用。 小问9详解】 蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、也不支持燃烧；蜡烛由下至上熄灭，说明二氧化碳密度比空气大。 【小问10详解】 B 中澄清石灰水变浑浊的化学方程式： 【小问11详解】 干燥紫色石蕊纸花不变色，湿润的纸花变红，探究二氧化碳能否与水反应生成酸性物质。 5． (23-24九上·湖北武汉市武昌区·期末) 某实验小组用如图装置探究燃烧的条件。通入氧气前，白磷均不燃烧：通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。 通常状况下常见物质的着火点 物质 白磷 红磷 着火点/℃ 40 240 （1）对比通入氧气后甲、乙装置中的实验现象，说明燃烧需要______（填“温度达到着火点”或“与氧气接触”）。 （2）写出乙装置中发生反应的化学方程式____________。 （3）若将乙装置中的白磷换成红磷，_____（填“能”或“不能”）验证燃烧需要与氧气接触。 【答案】（1）温度达到着火点 （2） （3）不能 【解析】 【小问1详解】 甲、乙可燃物相同，都与氧气接触，只有温度不同，所以经过对比，可以说明燃烧需要温度达到着火点，故填：温度达到着火点； 【小问2详解】 磷和氧气在点燃的条件下，反应生成五氧化二磷，方程式为：； 【小问3详解】 若将乙装置中的白磷换成红磷，红磷不燃烧，因为温度没达到红磷的着火的240℃，所以不能验证燃烧需要与氧气接触，故填：不能。 6．(23-24九上·湖北武汉市汉阳区·期末)为了探究燃烧的条件，小明同学进行了如图所示实验，观察到铜片上的白磷逐渐熔化，过一会儿燃烧起来，但红磷和水下的白磷都没有燃烧。回答下列问题： （1）白磷燃烧的化学方程式为______，其基本反应类型为______。 （2）关于上述实验，下列说法错误的是______（填标号）。 A. 该实验的缺点是污染环境 B. 向热水中的白磷通O2，白磷不燃烧 C. 该实验说明红磷的着火点高于白磷的着火点 D. 由铜片上的白磷燃烧，水下的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气 【答案】（1） ①. ②. 化合反应 （2）B 【解析】 【小问1详解】 白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：；该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问2详解】 A、白磷燃烧生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，散逸到空气中，会污染空气，不符合题意； B、向热水中的白磷通氧气，白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，符合题意； C、该实验中，铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，说明红磷的着火点高于白磷的着火点，不符合题意； D、铜片上的白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，水下的白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，不符合题意。 故选B。 7．(23-24九上·湖北武汉市新洲区·期末)实验是化学学科的核心素养之一。请回答下列问题。 （1）质量守恒定律的验证。如图1所示甲、乙、丙实验中，只有______（填甲、乙、丙）能直接用于验证质量守恒定律。 （2）小龙同学找来废弃的医疗用品微型Y形管，设计如图2所示实验探究分子运动，实验过程中能看到的现象是______。 （3）图3所示装置中，A试管口略向下倾斜的原因是______，该实验可验证木炭具有______性。 【答案】（1）甲、丙 （2）无色酚酞溶液变红 （3） ①. 防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂 ②. 还原 【解析】 【小问1详解】 甲实验中，红磷燃烧消耗氧气，但装置密闭，反应前后天平仍平衡，能用于验证质量守恒定律；乙实验中，石灰石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应中的二氧化碳会逸散到空气中，反应后天平不平衡，不能用于验证质量守恒定律；丙实验中，铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，反应前后天平仍平衡，能用于验证质量守恒定律，则甲、丙能直接用于验证质量守恒定律。 【小问2详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子在不断运动，溶于酚酞溶液中形成氨水，氨水能使酚酞溶液变红色。 【小问3详解】 加热固体时，为了防止试管口的冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂，则A试管口略向下倾斜； 碳和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，在该反应中，碳夺取了氧化铜中的氧元素，说明碳具有还原性。 试卷第1页，共3页 23 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $