精品解析：甘肃省陇南市文县2025-2026学年高三上学期12月月考历史试题

甘肃省陇南市2025-2026学年文县高三上学期12月联考历史试卷 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 选择题共16小题，每小题3分，共48分；非选择题共4小题，共52分，满分100分，考试时间75分钟。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 考古发现，二里头陶质酒礼器中的鬻、盃与爵都是以大汶口一山东龙山文化的弩为原型创造出来的，玉璋等礼器也源自山东龙山文化。这些二里头文化的陶岙、爵等礼器，后来在长江流域、黄河上游等地皆有发现，玉璋也见于四川盆地、红河三角洲等地。这可说明（ ） A. 南北经济存在差异 B. 中华文明由多元走向一体 C. 阶级分化日益明显 D. 二里头周边贸易网络发达 2. 据载，郑弘少为乡啬夫，被太守第五伦举为孝廉。元和元年（84年）郑弘为太尉，第五伦为司空，班次在郑弘之下。“每正朔朝见，郑弘曲躬而自卑。帝问其故，遂听置云母屏风，分隔其间。由此以为故事（定例）。”这反映了（ ） A. 豪强势力的膨胀 B. 君主专制日益加强 C. 察举制存在弊端 D. 官僚体制逐步健全 3. 公元3世纪，鲜卑开启了姓氏和婚制改革，将族众分十个族氏，规定十氏百世不通婚。此后，鲜卑十氏与外姓族广泛通婚。这一改革（ ） A. 推动了鲜卑步入早期国家阶段 B. 保证了氏族贵族的政治优势 C. 旨在打乱原有的民族部落布局 D. 构建了长幼有序的伦理秩序 4. 据史料记载，北宋至和二年（1055年）除夕，大雪不止，仁宗在宫中“跣足祷于天”。庆历七年（1047年）春大旱，仁宗亲自出宫祈雨，“却盖不御”（拒绝伞盖），情愿自己暴露在烈日之下。宋仁宗的这些举动反映了（ ） A. 敬天保民的思想传统 B. 佛道思想对儒学的冲击 C. 格物致知的理学主张 D. 心学对统治阶层的影响 5. 雍正时期，贵州黎平府属亮寨正长官龙绍俭请求应试。后贵州学政得旨：“土司龙绍俭原由生员出身，既有志观光，陈请科举，准其一体应试。若得中试，其土司世职，着伊将应袭之人举出承袭”。这主要反映出当地（ ） A. 土司权威不断增强 B. 与内地一体化进程加快 C 选官标准日益宽松 D. 儒家思想得到广泛传播 6. 1867年，围绕《天津条约》修约的事宜，清政府将对外派遣常驻使节列为重要议题，认为“……彼于我之虚实无不洞悉，我于彼之情伪一概茫然，兵家知彼知己之谓何？而顾不一虑及”。这一举动（ ） A. 有利于向近代外交转型 B. 使中国半殖民地化程度加深 C. 推动了总理衙门的设立 D. 构建了中西平等的外交格局 7. 下面为两汉刺史任迁统计表。其中，县令和侍御史在汉代都是等级不高的官僚，议郎、尚书丞、中郎将等为中央官。据此可知，汉代（ ） A. 专制皇权空前加强 B. 刺史的遴选看重基层经历 C. 监察体系日益完备 D. 中央不断强化对地方控制 8. 如图是考古学者在云南河泊所遗址发掘出的两汉时期的封泥（部分），据此可知，该时期（ ） A. 统一多民族国家得到巩固加强 B. 中原王朝对西域进行有效管辖 C. 推恩令实施削弱诸侯王的势力 D. 中央集权治理模式的基本奠定 9. 魏晋南北朝时期是我国围棋文化大发展的时期。东晋时范汪《棋品》首开围棋品评之风，南朝宋设“围棋中正”由宗室刘休仁任大中正，梁武帝亲自主持编纂《棋品》，为棋手排定品序。这一系列举措反映了（ ） A. 围棋技术的发展推动制度完善 B. 社会崇尚以品级评定各类人才 C. 士族衰弱皇权加强的历史趋势 D. 九品中正制渗透到文化生活中 10. 下图漫画反映的朝代所实行的制度正确的是（ ） A 民主制 B. 行省制 C. 分封制 D. 内阁制 11. 中国古代某一时期, 为加强皇权, 废除了自秦以来一直实行的宰相制度, 并且严令子孙永远不许设立宰相。这一情况出现于（ ） A. 宋朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 清朝 12. 明朝末年，一位学者深入民间，对农业和手工业生产技术进行了全面总结，写成了一部被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的著作。这部著作是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《天工开物》 13. 第二次鸦片战争前后，某国趁火打劫，通过一系列不平等条约，割占中国东北、西北150多万平方千米的领土，成为第二次鸦片战争的最大赢家。该国是（ ） A. 英国 B. 日本 C. 俄国 D. 美国 14. 19世纪70年代，日本工业成品的进口是压倒性的，成品占进口货物的91%，同时也是农产品的出口国。至第一次世界大战时，超过半数以上的进口货物是农产品，而90%左右的出口货物是工业成品。这种变化说明日本（ ） A. 在国际贸易中扭转了贸易逆差 B. 被日益卷入资本主义世界市场 C. 正经历由农业国向工业国转型 D. 对国际市场的依赖日趋严重化 15. 1760年前后，一些克里奥尔人否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。此外，秘鲁利马的一批克里奥尔人教师就称自己是“祖国秘鲁的子孙”。这反映出拉美地区（ ） A. 展示出鲜明的反帝色彩 B. 反种族意识增强 C. 深受美国独立战争影响 D. 民族意识的觉醒 16. 1974年美国颁布《贸易法》，其中第301条的核心内容是“当美国认定自己的贸易权利遭到外国侵犯时，美国可以立即采取行动消除这些侵犯”。自此以后，美国屡次启动针对中国、欧盟、日本、加拿大等多个国家或国际组织的调查。这客观上反映出（ ） A. 发展中国家经济发展加快 B. 美国企图确立世界经济霸权 C. 全球化收益分配日益公平 D. 世界经济多极化的发展趋势 二、非选择题（本题共4小题，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西周开创的政制称为周制，自商鞅变法后秦国采取的政制被称为秦制。信史记载秦国最早与周国同属于商王室的分封国，二者因政治文化的差异性，影响各自实施的政治统治形式。周制与秦制政治统治形式的区别在于分封制与郡县制、宗法制与地缘政治、据点统治与官僚统治等。两千年来的中国传统政制并非单一的秦制，而是秦制与周制混合的政治统治形式。 ——摘编自吕承文《周制与秦制比较研究》 材料二 11—13世纪，（中国的）社会生活与前代比较，没有任何一个领域不显示出根本变化。不仅是程度上的变化（如人口增加，生产普遍发展，对内、对外贸易增长等），而且是性质改变。政治风尚、社会、阶级关系、经济形式均与唐朝这个中世纪式的贵族帝国迥然不同，其基本特点已是近代中国的特点。 ——摘编自法国汉学家谢和耐《中国社会史》 （1）根据材料一并结合所学知识，具体指出自秦汉以来秦制与周制混合形态表现。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出“唐宋之变”与“周秦之变”异同。 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一 赵宋读书蔚然成风。宋太祖“独喜观书，虽在军中，手不释卷”，他还曾说“今之武臣欲尽令读书”。宋代书院等乡党之学发展，“学校之设遍天下”。北宋时，雕版印刷术被大量使用于书籍印制。许多宋版书籍图文并茂、内容完整，且传播迅速，以至“家至户到”“即日传播”。 ——摘编自华小琴《文化自信视域下宋代群体阅读意识、阅读行为与阅读文化探究》等 材料二 宋代书院文人阅读首重四书五经，围绕“诗赋经义”的科举阅读也是书院文人阅读的重要一环，但相对于官学而言，书院文人不拘于科举之畴。朱熹鼓励学子读史，“《论》《孟》固当读，《六经》亦当读，史书又不可不读”“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”。书院众儒均认为疑则精进，提倡以问激疑，有疑便问，多闻阙疑的深层次阅读和学术上的切磋。 ——摘编自顾婷《文化场域下的宋代书院文人阅读与当代启示》等 （1）根据材料一，简析“赵宋读书蔚然成风”的背景。 （2）根据材料二，概括宋代书院文人阅读主张的特点。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 历史阶段是不可超越的，但超越历史阶段的愿望又产生于历史发展过程所形成的内因和外因之中。历史选择了社会主义，历史又以客观现实限制了主观愿望。……于是，在这种选择和限制的统一中形成了新民主主义革命的思想和理论。这一思想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竟的事业，又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导表现了新旧革命的嬗递。同时，它赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途，并产生了与之相适应的一整套方针、政策和策略。沿着这条道路，中国人在千辛万苦之后取得了民主革命的最后胜利。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 根据上述材料，任选角度提出一个观点，并结合所学知识进行论证。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰） 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 斯大林指出：国际关系尖锐化的根源在于日本和德国，它们推动了军备的扩充和帝国主义战争的准备，法西斯侵略势力是世界人民的主要危险。1934年苏联正式加入国联，1935年签订《苏法互助条约》，1939年签订《苏德互不侵犯条约》，并且开始了一系列调整西部疆界的行动，建立“东方战线”。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 新中国成立后，美国按照美苏结构性对抗的大战略布局将中国由朋友转变为敌人。这一时期美对华战略观、安全观的核心特征是完全敌视、拒绝接触，中国始终位于美国遏制战略亚洲包围圈核心位置。2010年，美国的战略目标从打击恐怖主义回调至聚焦大国竞争博弈，明确将中国和俄罗斯定义为“战略竞争者”和国际秩序的“修正主义大国”，位列美国三大类别战略挑战之首，而在“战略竞争者”当中，中国又排在俄罗斯之前，这就为美国从根本上调整对华战略提供了理念基础。 ——摘编自安刚等《探索中美关系新范式及全球安全治理》 （1）据材料一，分析20世纪30年代苏联遭受“威胁”的缘由，并概括苏联为应对“威胁”所采取的外交政策，请举例说明。 （2）据材料二，并结合所学，概括20世纪40年代末50年代初新中国面临的外部“威胁”及采取的外交对策。 （3）综合上述材料，谈谈对当今中国应对国际变局问题的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省陇南市2025-2026学年文县高三上学期12月联考历史试卷 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4. 选择题共16小题，每小题3分，共48分；非选择题共4小题，共52分，满分100分，考试时间75分钟。 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 考古发现，二里头陶质酒礼器中的鬻、盃与爵都是以大汶口一山东龙山文化的弩为原型创造出来的，玉璋等礼器也源自山东龙山文化。这些二里头文化的陶岙、爵等礼器，后来在长江流域、黄河上游等地皆有发现，玉璋也见于四川盆地、红河三角洲等地。这可说明（ ） A. 南北经济存在差异 B. 中华文明由多元走向一体 C. 阶级分化日益明显 D. 二里头周边贸易网络发达 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问句，可知这是本质题。据本题空间信息可知准确时空是：古代中国。材料反映了二里头陶质酒礼器与山东龙山文化的关系，以及二里头文化的陶岙、爵等礼器在长江流域、黄河上游等地的发现，玉璋在四川盆地、红河三角洲等地的发现，说明中华文明的起源具有多元性，在发展过程中逐渐走向一体，B项正确；材料没有反映南北经济的差异，排除A项；材料不能反映阶级分化日益明显，排除C项；材料不能反映二里头周边贸易网络发达，也不符合史实，排除D项。故选B项。 2. 据载，郑弘少为乡啬夫，被太守第五伦举为孝廉。元和元年（84年）郑弘为太尉，第五伦为司空，班次在郑弘之下。“每正朔朝见，郑弘曲躬而自卑。帝问其故，遂听置云母屏风，分隔其间。由此以为故事（定例）。”这反映了（ ） A. 豪强势力的膨胀 B. 君主专制日益加强 C. 察举制存在弊端 D. 官僚体制逐步健全 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉时期中国。根据材料“郑弘少为乡啬夫，被太守第五伦举为孝廉。元和元年（84年）郑弘为太尉，第五伦为司空，班次在郑弘之下”可知，第五伦作为举荐人，虽然在位次上居于郑弘之下，但朝会之上郑弘都会向第五伦谦恭行礼，章帝问明缘由，为免二人为难，特将两人分隔，由此可知察举制下存在着举主和被察举人之间的独特关系，故察举制存在隐忧，C项正确；材料反映的是东汉察举制的弊端，材料不涉及东汉豪强势力，排除A项；材料涉及察举制的信息，材料中没有东汉皇权与相权的信息，无法得出君主专制强化的认识，排除B项；选官制度虽然属于官僚体制，但是材料反映的是察举制的弊端，排除D项。故选C项。 3. 公元3世纪，鲜卑开启了姓氏和婚制改革，将族众分十个族氏，规定十氏百世不通婚。此后，鲜卑十氏与外姓族广泛通婚。这一改革（ ） A. 推动了鲜卑步入早期国家阶段 B. 保证了氏族贵族的政治优势 C. 旨在打乱原有的民族部落布局 D. 构建了长幼有序的伦理秩序 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：3世纪中国。根据材料可知，鲜卑族的姓氏和婚制改革后，鲜卑与外姓族广泛通婚，这一改革推动了鲜卑步入早期国家阶段，A项正确；与外族通婚，有利于打破血缘政治，排除B项；材料知识鲜卑部落，没有涉及其他部落，且旨在的说法也不对，排除C项；材料反映鲜卑族的改革，与外族广泛通婚，无法体现伦理秩序的构建，排除D项。故选A项。 4. 据史料记载，北宋至和二年（1055年）除夕，大雪不止，仁宗在宫中“跣足祷于天”。庆历七年（1047年）春大旱，仁宗亲自出宫祈雨，“却盖不御”（拒绝伞盖），情愿自己暴露在烈日之下。宋仁宗的这些举动反映了（ ） A. 敬天保民的思想传统 B. 佛道思想对儒学的冲击 C. 格物致知的理学主张 D. 心学对统治阶层的影响 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料和所学知识可知，“敬天保民”是中华文化的核心思想之一，它体现了先民对自然和人类的敬畏与关怀。宋朝皇帝“跣足祷于天”和亲自出宫祈雨，反映了统治者敬重上天和关心民生，体现了敬天保民的思想传统，A项正确；材料未涉及佛道思想，无法体现佛道思想对儒学的冲击，排除B项；格物致知即通过对事物的考察、检验或穷究，来获取正确认识，与材料内容不符，排除C项；心学出现于南宋时期，而材料时间是北宋时期，排除D项。故选A项。 5. 雍正时期，贵州黎平府属亮寨正长官龙绍俭请求应试。后贵州学政得旨：“土司龙绍俭原由生员出身，既有志观光，陈请科举，准其一体应试。若得中试，其土司世职，着伊将应袭之人举出承袭”。这主要反映出当地（ ） A. 土司权威不断增强 B. 与内地一体化进程加快 C. 选官标准日益宽松 D. 儒家思想得到广泛传播 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料可知，雍正时期贵州的土司龙绍俭被准一体应试，如中试要让他人承袭土司世职，这表明雍正时期对土司地区的科举有新举措，推动其选官等制度与内地趋同，反映了当地与内地一体化进程的加快，B项正确；土司世职必须转交他人，说明土司权力被削弱而非增强，排除A项；材料没有涉及清朝选官标准等信息，无法体现选官标准日益宽松，排除C项；材料强调清朝时期少数民族地区与内地一体化进程加快，材料并未体现儒家思想的传播情况，排除D项。故选B项。 6. 1867年，围绕《天津条约》修约的事宜，清政府将对外派遣常驻使节列为重要议题，认为“……彼于我之虚实无不洞悉，我于彼之情伪一概茫然，兵家知彼知己之谓何？而顾不一虑及”。这一举动（ ） A. 有利于向近代外交转型 B. 使中国半殖民地化程度加深 C. 推动了总理衙门的设立 D. 构建了中西平等的外交格局 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪80年代（中国）。传统中国实行朝贡外交，派遣常驻使节是近代外交的特征，符合从传统外交向近代外交转型的趋势，A项正确；半殖民地程度加深通常与主权丧失（如割地、赔款、特权让渡等）相关，派遣使节不涉及主权丧失，排除B项；总理衙门设立于1861年，早于1867年，时间不符，排除C项；近代中国处于列强压迫下，未构建平等外交格局，排除D项。故选A项 7. 下面为两汉刺史任迁统计表。其中，县令和侍御史在汉代都是等级不高的官僚，议郎、尚书丞、中郎将等为中央官。据此可知，汉代（ ） A. 专制皇权空前加强 B. 刺史的遴选看重基层经历 C. 监察体系日益完备 D. 中央不断强化对地方控制 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据材料可知，在两汉刺史任迁统计表中，县令和侍御史占比最大，均为低级官僚，但刺史常从这些职位升迁，表明汉代在选拔刺史时重视基层经验，因为县令提供地方治理经历，侍御史提供监察基础，这有助于刺史有效履行监督职责，B项正确；专制皇权加强在汉代如中外朝制，但材料聚焦官员升迁路径，未直接体现皇权变化，排除A项；监察体系完备涉及机构设置等，但材料仅显示个人任职情况，无法推断整体体系发展，排除C项；中央强化地方控制虽通过刺史制度实现，但材料强调刺史遴选来源，而非控制措施本身，排除D项。故选B项。 8. 如图是考古学者在云南河泊所遗址发掘出的两汉时期的封泥（部分），据此可知，该时期（ ） A. 统一多民族国家得到巩固加强 B. 中原王朝对西域进行有效管辖 C. 推恩令实施削弱诸侯王的势力 D. 中央集权治理模式的基本奠定 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：两汉时期（中国）。材料所示“滇国相印”、“滇王相印”、“滇丞印”、“益州太守章”、“益州刺史”和“益州长史”等官印，封泥均为两汉时期在云南地方设置的官府印信，表明当时中央政府已在边疆地区建立起较为完备的行政机构，这说明两汉对西南边疆地区的管辖日益制度化和有效化，从而促进了华夏与当地少数民族的融合与统一，多民族统一国家的格局得到进一步巩固和加强，A项正确；材料提及的是云南治理政策的特点，并不是西域，空间不符，排除B项；推恩令的实施是在西汉汉武帝时期，针对的是诸侯国，与材料无关，排除C项；秦汉时期奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式，排除D项。故选A项。 9. 魏晋南北朝时期是我国围棋文化大发展的时期。东晋时范汪《棋品》首开围棋品评之风，南朝宋设“围棋中正”由宗室刘休仁任大中正，梁武帝亲自主持编纂《棋品》，为棋手排定品序。这一系列举措反映了（ ） A. 围棋技术的发展推动制度完善 B. 社会崇尚以品级评定各类人才 C. 士族衰弱皇权加强的历史趋势 D. 九品中正制渗透到文化生活中 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期的中国。根据材料及所学可知，魏晋时期，士族与皇权此消彼长，南朝时君主通过设“围棋中正”“亲自主持编纂”等加强自身影响力，客观反映出士族衰弱、皇权加强的趋势，C项正确；围棋品评制度的出现虽与技术发展相关，但材料中举措主要由皇权推动，而非技术发展直接导致制度完善，排除A项；材料中品评仅限于围棋领域，并未体现社会普遍崇尚以品级评定各类人才，九品中正制主要用于选官，与围棋文化不同，排除B项；围棋中正借鉴了九品中正制形式，但实质是皇权利用该制度加强控制，并非九品中正制本身渗透到文化生活，且该制度在南朝已衰落，排除D项。故选C项。 10. 下图漫画反映的朝代所实行的制度正确的是（ ） A. 民主制 B. 行省制 C. 分封制 D. 内阁制 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。根据材料可知，元朝统治者为了保障自己的统治利益，推行民族歧视和压迫政策，被称为“四等人制”，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人，而“四等人制”又嵌入在行省制的运作之中，B项正确；民主制不符合古代中国政治特征，排除A项；分封制是西周时期的政治制度，排除C项；内阁制始于明朝，与元朝无关，排除D项。故选B项。 11. 中国古代某一时期, 为加强皇权, 废除了自秦以来一直实行的宰相制度, 并且严令子孙永远不许设立宰相。这一情况出现于（ ） A. 宋朝 B. 元朝 C. 明朝 D. 清朝 【答案】C 【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。时间范围是：明朝。明太祖为加强皇权,废除了自秦以来沿续1000多年的宰相制度,C项正确。宋朝和元朝时期都没有废除宰相，排除AB项；清朝时期已经没有了丞相制度，排除D项。故选C项。 12. 明朝末年，一位学者深入民间，对农业和手工业生产技术进行了全面总结，写成了一部被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”的著作。这部著作是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《天工开物》 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是明朝末期（中国）。根据所学知识可知，《天工开物》是明朝末年宋应星所著，这部书对农业和手工业生产技术进行了全面总结，反映了当时中国具有世界先进水平的许多生产技术，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，D项正确；《齐民要术》是北朝贾思勰所著的一部综合性农学著作，主要总结了黄河流域的农业生产经验，并不是明朝末年的著作，与题目中“明朝末年”这一时期不符，排除A项；《农政全书》是明朝徐光启所著，这部书主要侧重于农业政策和农业技术等方面，重点在农业领域，没有对手工业生产技术进行全面总结，排除B项；《本草纲目》是明朝李时珍所著的一部药物学巨著，记载了大量药物和药方等内容，和农业、手工业生产技术无关，排除C项。故选D项。 13. 第二次鸦片战争前后，某国趁火打劫，通过一系列不平等条约，割占中国东北、西北150多万平方千米的领土，成为第二次鸦片战争的最大赢家。该国是（ ） A. 英国 B. 日本 C. 俄国 D. 美国 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。根据材料“割占中国东北、西北150多万平方千米的领土”结合所学可知俄国在1858年签订的《瑷珲条约》，割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方千米的土地；1860年签订的《北京条约》，割占中国乌苏里江以东包括库页岛在内约40万平方千米的土地；1864年签订的《勘分西北界约记》，割占中国巴尔喀什湖以东、以南44万多平方千米的土地等，成为成为第二次鸦片战争的最大赢家，C项正确；ABD不符合题意，故选C项。 14. 19世纪70年代，日本工业成品的进口是压倒性的，成品占进口货物的91%，同时也是农产品的出口国。至第一次世界大战时，超过半数以上的进口货物是农产品，而90%左右的出口货物是工业成品。这种变化说明日本（ ） A. 在国际贸易中扭转了贸易逆差 B. 被日益卷入资本主义世界市场 C. 正经历由农业国向工业国转型 D. 对国际市场的依赖日趋严重化 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。时空是：近代（日本）。据材料“19世纪70年代”“成品占进口货物的91%”“第一次世界大战时”“90%左右的出口货物是工业成品”等信息结合所学可知，通过明治维新，日本资本主义经济迅速发展，从一个工业品依赖进口的国家转变为工业品出口大国，从出口农产品发展为进口农产品、为世界市场生产工业品的国家，反映出19世纪末20世纪初日本工业化成就突出，正经历由农业国向工业国转型，C项正确；材料只提及进出口产品的类型和占比概况，无法判断日本外贸是顺差还是逆差，排除A项；据所学，日本在明治维新后就摆脱了半殖民地的地位，是19世纪末20世纪初亚洲唯一帝国主义国家，在资本主义世界市场中并非处于被动和附庸地位，排除B项；据所学，对国际市场的依赖是当今发展中国家所面临的重要问题，与一战时期日本“90%左右的出口货物是工业成品”，属于工业大国等信息不符，排除D项。故选C项。 15. 1760年前后，一些克里奥尔人否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。此外，秘鲁利马的一批克里奥尔人教师就称自己是“祖国秘鲁的子孙”。这反映出拉美地区（ ） A. 展示出鲜明的反帝色彩 B. 反种族意识增强 C. 深受美国独立战争影响 D. 民族意识的觉醒 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（拉丁美洲）。据材料“否认西班牙白人是自己的父辈和兄弟，而把这种称谓赠给了肤色黝黑的当地土著人，并高度赞扬印第安人的文化和传统。此外，秘鲁利马的一批克里奥尔人教师就称自己是‘祖国秘鲁的子孙’”可知，18世纪末的拉美地区民众的民族意识增强，美洲地域观念的认同感加强，D项正确；材料与反帝色彩无关，而且19世纪末20世纪初才形成帝国主义，时间不符，排除A项；材料未涉及反种族意识，排除B项；1775美国独立战争爆发，时间也不符，排除C项。故选D项。 16. 1974年美国颁布《贸易法》，其中第301条的核心内容是“当美国认定自己的贸易权利遭到外国侵犯时，美国可以立即采取行动消除这些侵犯”。自此以后，美国屡次启动针对中国、欧盟、日本、加拿大等多个国家或国际组织的调查。这客观上反映出（ ） A. 发展中国家经济发展加快 B. 美国企图确立世界经济霸权 C. 全球化收益分配日益公平 D. 世界经济多极化的发展趋势 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1974年（中国）。根据材料并结合所学知识可知，1974年以来，经济霸主地位开始动摇的美国，屡次以其“贸易权利遭到外国侵犯”为借口，启动针对中国、欧盟、日本、加拿大等多个国家或国际组织的调查，客观上反映出世界经济多极化的发展趋势，D项正确；材料强调中国、欧盟、日本、加拿大等多个国家对美国的冲击，“发展中国家经济发展加快”不符合题干，排除A项；早在二战后初期，美国已确立了其在资本主义世界的经济霸权，排除B项；材料强调经济多极化的发展趋势，无法反映出全球化收益分配日益公平，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本题共4小题，共52分。） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西周开创的政制称为周制，自商鞅变法后秦国采取的政制被称为秦制。信史记载秦国最早与周国同属于商王室的分封国，二者因政治文化的差异性，影响各自实施的政治统治形式。周制与秦制政治统治形式的区别在于分封制与郡县制、宗法制与地缘政治、据点统治与官僚统治等。两千年来的中国传统政制并非单一的秦制，而是秦制与周制混合的政治统治形式。 ——摘编自吕承文《周制与秦制比较研究》 材料二 11—13世纪，（中国的）社会生活与前代比较，没有任何一个领域不显示出根本变化。不仅是程度上的变化（如人口增加，生产普遍发展，对内、对外贸易增长等），而且是性质改变。政治风尚、社会、阶级关系、经济形式均与唐朝这个中世纪式的贵族帝国迥然不同，其基本特点已是近代中国的特点。 ——摘编自法国汉学家谢和耐《中国社会史》 （1）根据材料一并结合所学知识，具体指出自秦汉以来秦制与周制混合形态的表现。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出“唐宋之变”与“周秦之变”的异同。 【答案】（1）郡县制与分封制并存：汉初实行“郡国并行制”，郡县制（秦制核心）与分封诸侯（周制残留）长期共存。 皇权专制与宗法观念结合：宗法观念（周制）渗透于皇权体系，如家族伦理强化君臣等级，科举制中仍存门第观念。 礼法并治：儒家礼教（周制礼乐传统）与法家刑罚（秦制法治）结合，形成“以礼入法”的社会治理模式。 官僚政治与贵族政治遗存并存：官僚选拔逐渐制度化（如科举制打破世族垄断）； 周制遗存：皇帝分封子弟，门阀士族长期存在（如魏晋南北朝九品中正制），士族文化与皇权共存。（任答三点） （2）相同点：两者均打破旧有政治格局，推动社会结构转型：周秦之变确立了中央集权，唐宋之变瓦解了门阀政治。两者都使思想文化进行了重构：周秦之变以法家思想主导，唐宋之变则儒学复兴（如宋明理学）与市民文化并存。 两者都与经济的转型有关：周秦之变以小农经济支撑集权，唐宋之变伴随商品经济繁荣（如交子、市镇兴起）。 不同点：变革深度与领域：周秦之变是政治制度的根本性重构（贵族分封→官僚集权）；唐宋之变是社会结构的渐进式转型（门阀士族→平民士人，庄园经济→商品经济）。 变革动力差异：周秦之变由君主自上而下强力推行（如商鞅变法）；唐宋之变更多源于社会内部经济、技术（如印刷术）与人口增长的推动。 历史定位差异：周秦之变奠定“皇权时代”的基础，影响后世两千年； 唐宋之变被部分学者视为“近代前夜”，预示传统社会向近代转型的可能（如谢和耐强调其“近代特点”）。 【解析】 小问1详解】 本题是特点题。时空是西周和秦汉（中国）。表现，据材料一“分封制与郡县制、宗法制与地缘政治、据点统治与官僚统治等”结合所学西周和秦朝的政治制度相关知识，将各个制度逐一比对，然后结合相关史实分析即可。具体来说，地方制度上，郡县制与分封制并存，如汉初实行“郡国并行制”，属于郡县制（秦制核心）与分封诸侯（周制残留）长期共存；中枢机制度看，皇权专制与宗法观念结合，宗法观念（周制）渗透于皇权体系，如家族伦理强化君臣等级，科举制中仍存门第观念。在治国理念上，礼法并治，表现为儒家礼教（周制礼乐传统）与法家刑罚（秦制法治）结合，形成“以礼入法”的社会治理模式；官僚制度上看，官僚政治与贵族政治遗存并存，一方面官僚选拔逐渐制度化（如科举制打破世族垄断），另一方面周制遗存，表现为皇帝分封子弟，门阀士族长期存在（如魏晋南北朝九品中正制），士族文化与皇权共存。 【小问2详解】 本题是对比题。时空是周秦和唐宋（中国）。相同点，结合所学“唐宋之变”与“周秦之变”的相关表现进行对比，从政治、经济和文化三个层面分析作答。政治上，两者均打破旧有政治格局，推动社会结构转型，表现为周秦之变确立了中央集权，唐宋之变瓦解了门阀政治；文化上，两者都使思想文化进行了重构，表现为周秦之变以法家思想主导，唐宋之变则儒学复兴（如宋明理学）与市民文化并存；经济上，两者都与经济的转型有关，表现为周秦之变以小农经济支撑集权，唐宋之变伴随商品经济繁荣（如交子、市镇兴起）。 不同点，结合所学周秦之变与唐宋之变的相关表现从变革领域与深度、动力、定位与影响等角度分析作答。具体来说，从变革深度与领域看，周秦之变是政治制度的根本性重构（贵族分封→官僚集权）；唐宋之变是社会结构的渐进式转型（门阀士族→平民士人，庄园经济→商品经济）。从变革的动力差异看，周秦之变由君主自上而下强力推行（如商鞅变法）；唐宋之变更多源于社会内部经济、技术（如印刷术）与人口增长的推动。从历史定位与影响的差异看，周秦之变奠定“皇权时代”的基础，影响后世两千年；唐宋之变被部分学者视为“近代前夜”，预示传统社会向近代转型的可能（如谢和耐强调其“近代特点”）。 18. 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求 材料一 赵宋读书蔚然成风。宋太祖“独喜观书，虽在军中，手不释卷”，他还曾说“今之武臣欲尽令读书”。宋代书院等乡党之学发展，“学校之设遍天下”。北宋时，雕版印刷术被大量使用于书籍印制。许多宋版书籍图文并茂、内容完整，且传播迅速，以至“家至户到”“即日传播”。 ——摘编自华小琴《文化自信视域下宋代群体阅读意识、阅读行为与阅读文化探究》等 材料二 宋代书院文人阅读首重四书五经，围绕“诗赋经义”的科举阅读也是书院文人阅读的重要一环，但相对于官学而言，书院文人不拘于科举之畴。朱熹鼓励学子读史，“《论》《孟》固当读，《六经》亦当读，史书又不可不读”“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”。书院众儒均认为疑则精进，提倡以问激疑，有疑便问，多闻阙疑的深层次阅读和学术上的切磋。 ——摘编自顾婷《文化场域下的宋代书院文人阅读与当代启示》等 （1）根据材料一，简析“赵宋读书蔚然成风”的背景。 （2）根据材料二，概括宋代书院文人阅读主张的特点。 【答案】（1）背景：统治者重视和提倡；崇文抑武的方针：书院的快速发展：科举制的发展：版刻印刷技术和产业的进步。（任答四点） （2）特点：重视儒家经典；经史并重；突出读与思结合；注重学术交流。（任答三点） 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题，时空是宋代中国。根据材料中宋太祖本人喜爱读书，即使在军中也手不释卷，并且有让武臣读书的主张，统治者的这种态度和行为对社会读书风气的形成有很大的引领作用，上行下效，推动了读书风气的发展，可以得出统治者的重视和提倡；结合所学可知，宋代实行崇文抑武方针，文人受到重视，极大推动了读书风气的盛行；根据材料可知，宋代书院等乡党之学发展，学校遍布天下，为人们提供了良好的读书学习场所和环境，教育的发展使得更多人有机会接受教育、接触书籍，促进了读书风气的形成；结合所学知识可知，宋代科举制进一步发展，扩大了选官的范围，选官与读书紧密结合，推动读书风气盛行；根据材料可知，北宋时雕版印刷术被大量应用于书籍印制，使得书籍的制作更加便捷、成本降低，能够大量生产。而且宋版书籍图文并茂、内容完整，传播迅速，“家至户到”“即日传播”，为人们读书提供了丰富的书籍资源，极大地便利了人们获取知识，从而推动了读书风气的盛行。 【小问2详解】 本题是特点题，时空是宋代中国。根据材料可知，宋代书院文人阅读首重四书五经，将传统经典作为阅读的重要基础和核心内容，体现了对儒家经典的尊重和重视；根据材料中围绕 “诗赋经义” 的科举阅读是书院文人阅读的重要一环，但又不拘泥于科举范畴，既关注科举所需的知识，又有对学术的拓展和追求，体现了读与思的结合；根据材料中朱熹等鼓励学子读史，认为 “《论》《孟》固当读，《六经》亦当读，史书又不可不读”“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”，将读史与读经放在重要的同等位置，得出经史并重；根据材料中，书院众儒均认为疑则精进，提倡以问激疑，有疑便问，多闻阙疑的深层次阅读，鼓励学子在阅读中思考、质疑，并通过学术上的切磋来深化对知识的理解和掌握，得出注重学术交流。 19. 阅读材料，回答问题。 材料 历史阶段是不可超越的，但超越历史阶段的愿望又产生于历史发展过程所形成的内因和外因之中。历史选择了社会主义，历史又以客观现实限制了主观愿望。……于是，在这种选择和限制的统一中形成了新民主主义革命的思想和理论。这一思想和理论以反帝反封建的革命目标接续了旧民主主义革命未竟的事业，又以无产阶级的领导取代资产阶级的领导表现了新旧革命的嬗递。同时，它赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途，并产生了与之相适应的一整套方针、政策和策略。沿着这条道路，中国人在千辛万苦之后取得了民主革命的最后胜利。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 根据上述材料，任选角度提出一个观点，并结合所学知识进行论证。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰） 【答案】观点提炼：历史由低级向更高级阶段发展的；由于内外因综合作用，历史阶段是可超越的。（宏观角度）。中国共产党领导人民走新民主主义革命是历史的必然。（微观角度）示例：中国共产党领导人民走新民主主义革命是历史的必然。 近代以来，中国受到西方列强的侵略，逐步从一个独立主权的封建国家沦为半殖民地半封建社会，地主阶级、农民阶级、资产阶级为探索救亡图存道路进行了不懈的斗争由于时代和阶级的局限，都失败了。十月革命后，马克思主义传入中国，推动了中国革命的发展。1921年，中国共产党成立，提出建立无产阶级专政，以实现社会主义共产主义为革命目标，为革命指明了新的方向。1922年中共二大结合中国实际，明确提出将反帝反封建作为革命的最低纲领，使革命斗争对象更加明确。随后中国共产党将马克思主义普遍原理和中国革命实际相结合，带领中国人民进行了国民大革命、土地革命、抗日战争、解放战争的艰苦斗争，取得了新民主主义革命的胜利。 实践证明，新民主主义革命结束了中国半殖民地半封建社会的历史，从根本上改变了中国社会的发展方向，新民主主义革命道路中国的唯一出路，是马克思主义普遍原理和中国革命实际相结合的革命道路。 【解析】 【详解】本题是论述题之选择观点说明题题，时空是近代（中国）。首先，阅读材料，选择角度，确定论题，如由材料“（新民主主义革命）赋予资产阶级性质的民主革命以社会主义的未来前途，并产生了与之相适应的一整套方针、政策和策略。沿着这条道路，中国人在千辛万苦之后取得了民主革命的最后胜利”等信息，结合所学中国近代史知识，可得出论点：中国共产党领导人民走新民主主义革命是历史的必然；其次，结合所学中国近代革命史实，从背景、过程和结果等角度展开论证，如指出近代以来，中国社会性质和主要矛盾的变化，地主阶级、农民阶级、资产阶级探索救亡图存的斗争和结局，国内外形势推动中国选择了马克思主义，推动中国革命发展，中国共产党成立后，明确革命方向，带领中国人民进行了国民大革命、土地革命、抗日战争、解放战争的艰苦斗争，取得了新民主主义革命的胜利；最后在史实论述基础上，总结、升华，如明确，新民主主义革命结束了中国半殖民地半封建社会的历史，从根本上改变了中国社会的发展方向，新民主主义革命道路中国的唯一出路，是马克思主义普遍原理和中国革命实际相结合的革命道路；整个解题过程注意，观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 斯大林指出：国际关系尖锐化的根源在于日本和德国，它们推动了军备的扩充和帝国主义战争的准备，法西斯侵略势力是世界人民的主要危险。1934年苏联正式加入国联，1935年签订《苏法互助条约》，1939年签订《苏德互不侵犯条约》，并且开始了一系列调整西部疆界的行动，建立“东方战线”。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 新中国成立后，美国按照美苏结构性对抗的大战略布局将中国由朋友转变为敌人。这一时期美对华战略观、安全观的核心特征是完全敌视、拒绝接触，中国始终位于美国遏制战略亚洲包围圈核心位置。2010年，美国的战略目标从打击恐怖主义回调至聚焦大国竞争博弈，明确将中国和俄罗斯定义为“战略竞争者”和国际秩序的“修正主义大国”，位列美国三大类别战略挑战之首，而在“战略竞争者”当中，中国又排在俄罗斯之前，这就为美国从根本上调整对华战略提供了理念基础。 ——摘编自安刚等《探索中美关系新范式及全球安全治理》 （1）据材料一，分析20世纪30年代苏联遭受“威胁”的缘由，并概括苏联为应对“威胁”所采取的外交政策，请举例说明。 （2）据材料二，并结合所学，概括20世纪40年代末50年代初新中国面临的外部“威胁”及采取的外交对策。 （3）综合上述材料，谈谈对当今中国应对国际变局问题的认识。 【答案】（1）缘由：法西斯侵略（扩军备战）；绥靖政策。政策：倡导集体安全结盟；谋求自身一国安全。举例：加入国联；签约求援（《苏法互助条约》），互助结盟。签约自保（《苏德互不侵犯条约》）；扩充西部边疆。 （2）威胁：冷战遏制；美国侵朝战争。对策：实行独立自主和平外交（一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客）；倡导和平共处五项原则；抗美援朝。 （3）认识：发展国家综合实力；和平发展；维护国家主权与安全；结伴而不结盟。 【解析】 【小问1详解】 缘由：本题是背景类材料分析题。时空是20世纪30年代（苏联）。根据材料“国际关系尖锐化的根源在于日本和德国，它们推动了军备的扩充和帝国主义战争的准备，法西斯侵略势力是世界人民的主要危险”可知，法西斯侵略（扩军备战）；根据所学知识可知，英法等国推行绥靖政策。政策：本题是特点类材料分析题。时空是20世纪30年代（苏联）。根据材料“1934年苏联正式加入国联，1935年签订《苏法互助条约》，1939年签订《苏德互不侵犯条约》，并且开始了一系列调整西部疆界的行动，建立‘东方战线’”可知，倡导集体安全结盟；谋求自身一国安全。举例：本题是特点类材料分析题。时空是20世纪30年代（苏联）。根据材料“1934年苏联正式加入国联，1935年签订《苏法互助条约》，1939年签订《苏德互不侵犯条约》，并且开始了一系列调整西部疆界的行动，建立‘东方战线’”可知，加入国联；签约求援（《苏法互助条约》），互助结盟；签约自保（《苏德互不侵犯条约》）；扩充西部边疆。 【小问2详解】 威胁：本题是特点类材料分析题。时空是20世纪40年代末50年代初（新中国）。根据材料“新中国成立后，美国按照美苏结构性对抗的大战略布局将中国由朋友转变为敌人。这一时期美对华战略观、安全观的核心特征是完全敌视、拒绝接触，中国始终位于美国遏制战略亚洲包围圈核心位置”并结合所学可知，冷战遏制；美国侵朝战争。对策：本题是特点类材料分析题。时空是20世纪40年代末50年代初（新中国）。根据所学知识可知，20世纪40年代末50年代初新中国采取的外交对策包括实行独立自主和平外交（一边倒、另起炉灶、打扫干净屋子再请客）；倡导和平共处五项原则；抗美援朝。 【小问3详解】 认识：本题是认识类材料分析题。时空是现代（中国）。根据材料和所学知识，可从发展国家综合实力；和平发展；维护国家主权与安全；结伴而不结盟等方面分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $