第2課 朝のスケジュール动词分类1导学案-2025-2026学年初中日语人教版(2024)七年级第一册

该高中日语导学案聚焦动词分类（一类、二类、三类）及ます形变化规则，导入环节通过呈现ます形的过去时与非过去时用法引出主题，知识链接以表格梳理分类别称、规律及变化方法，为学生搭建清晰的学习支架。 特色在于采用分层设计（ABCD级思考题），从基础识记到拓展提升，结合实例归纳动词分类规则，精准突破一类与二类动词区分难点，渗透式指点法引导自主与合作学习，培养思维品质与学习能力，有效助力语言能力的内化与运用。

学科 日语 导学案（新授课） 年级 高一 班级 3/6/1/11 课题： 第2課 朝のスケジュール动词分类1　 第 1 课时 计划 1 课时 编号:202512 【学习目标】 1. 了解日语动词的基本分类（一类动词、二类动词、三类动词）。 2. 掌握动词ます形的变化规则。 3. 能够正确使用ます形进行简单表达。 【学习重难点】 重点：动词分类规则和ます形变化。 难点：一类动词中词尾为「る」的动词与二类动词的区分。 【学法指导】 渗透式指点法 【知识链接或课前预习要点】 动词的分类(动词原形为例子) 别称 规律 变成ます形 一类动词 五段动词 词尾为「う」段假名，即「う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る」 う段假名变成い段假名+ます。 二类动词 词尾必须为「る」，且词干（倒数第二个假名）为「い」段或「え」段。 结尾る改成ます 三类动词 カ变/サ变动词 双汉字或者外来语+する/する/来（く）る する改成します 来（く）る改成来ます 【导学环节】 一、导（导入与导学） 动 词 ま す 形 过去时 肯定：Vました 例　勉強しました 含义：学过了 否定：Vませんでした 例　勉強しませんでした 含义：没学过 非过去时（现在，将来） 肯定：Vます 例　勉強します 含义：要/会学 否定：Vません 例　勉強しません 含义：不学 二、思（自主学习。阅读文本，分别完成ABCD层级思考题） 【基础识记】（A级） 任务 ：记住动词分类的基本规则和ます形的变化规则。 阅读课本79-80页语法项目1、2，归纳总结： 1.动词基本分类 含义：表示动作、行为、状态等。（用 表示，叫做 言） 主要充当 语、 语、 语等句子成分。 分析下列划线部分动词分别充当什么句子成分。 ①駅へ行きます。→ ②あれは行く駅です。→ ③読みやすい。/話し合う。→ 【理解应用】（B级） 2. 动词在句中为了表示特定的语法意义和语法功能会发生词形变化。这种词形变化称为动词的 。其中发生变化的部分为 。不发生变化的部分为 。 【迁移运用】（C级） 3. 根据动词的形态及活用变化方式，动词可以分为 、 、 和 。动词出现在句尾的所有词性称为动词的 形式。动词的原型也称为动词的 。 根据以下几组单词，总结V1、V2、V3的分类规则。 什么是V1动词？ 第1组：あらう「洗う」、かく「書く」、はなす「話す」、たつ「立つ」、しぬ「死ぬ」、あそぶ「遊ぶ」、よむ「読む」、つくる「作る」 总结：不以 结尾。 第2组：つくる「作る」、うる「売る」、とる「撮る」 总结：以 结尾，倒数第二个假名没在 段或 段上。 什么是V2 动词？ 　　おきる「起きる」、たべる「食べる」、みる「見る」、きたえる「鍛える」 总结：以 结尾，倒数第二个假名在 段或 段上。 什么是Ｖ3动词？ する、運動する、ジョギングする、紹介する くる「来る」 　　总结：以 　 结尾和 。 【拓展提升】（D级） 三、议 （合作学习。） 四、展 （展示能力。） 五、评 （精讲巧拨。） 六、测 （检查学习效果。） 【课堂演练】（BC级） 七、布置下次课前置预习内容 反思与纠 错栏 主备人 周 审核人 陈 使用人 周 油印份数：120 学科网（北京）股份有限公司 $