第8课《同学相伴》同步练习-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

8.同学相伴（同步练习） 一、填空题 1.我们每个人的性格、爱好、习惯、想法都有 。 2.我们身边的每个人都是不同的，学会和不同的人 是我们必须具备的本领。 3.与不同的人 ，可以弥补自己的不足，可以学到不一样的东西。 4.我们要 ，学会接纳不同，欣赏他人。 5.我们每个人如同一个个小音符，组合成的班集体就是一首美妙动听的 。 二、单项选择题 1.与同学相伴的时光里，我们最应该做到的是（ ） A.只和成绩好的同学一起玩 B.互相帮助，友好相处 C.发生矛盾时，谁厉害谁有理 2.下列行为中，能体现同学之间相互尊重的是（ ） A.给同学起侮辱性的外号 B.认真倾听同学的发言 C.打断同学说话，抢着表达自己 3.当同学遇到困难向你求助时，正确的做法是（ ） A.找借口拒绝，怕麻烦 B.尽力帮忙，一起想办法解决 C.让他自己解决，不管不问 4.同学相伴的好处不包括（ ） A.一起学习，分享快乐 B.遇到难题时，可以互相讨论 C.孤立其他同学，形成小团体 5.下列属于接纳同学不同之处的行为是（ ） A.嫌弃同学跑步慢，不带他参加运动会 B.尊重同学的兴趣爱好，即使和自己不一样 C.觉得同学的想法很奇怪，嘲笑他 6.当和同学因为小事发生矛盾时，我们应该（ ） A.主动沟通，化解矛盾 B.记恨在心，再也不理对方 C.告诉老师，让老师批评对方 7.班级组织拔河比赛，同学相伴的力量体现在（ ） A.各自为战，只顾自己使劲 B.齐心协力，喊着口号一起用力 C.觉得赢不了，中途放弃 8.下列做法中，不利于和同学友好相伴的是（ ） A.同学生病时，主动帮他补习功课 B.真诚赞美同学的优点 C.拿同学的缺点开玩笑 9.每个人都有自己的特点，与同学相处时，我们应该（ ） A.要求同学和自己一样 B.欣赏同学的优点，包容同学的不足 C.只和自己性格一样的同学做朋友 10.同学相伴的校园生活，让我们感受到（ ） A.孤独和无聊 B.温暖和快乐 C.紧张和压力 三、多项选择题 1.与同学相伴时，下列做法能体现友好相处的有（ ） A.主动帮同学解决学习难题 B.和同学分享有趣的玩具和故事 C.尊重同学的不同想法和爱好 D.只和自己喜欢的同学一起玩 2.同学相伴的校园生活能给我们带来的好处有（ ） A.一起学习，互相督促进步 B.遇到困难时，能得到同学的帮助 C.分享快乐，让快乐变得更多 D.可以一起参加集体活动，感受团结的力量 3.当与同学发生矛盾时，正确的解决办法有（ ） A.冷静下来，主动和同学沟通 B.换位思考，理解同学的想法 C.找老师或家长帮忙调解 D.坚持自己的想法，绝不退让 4.我们应该接纳同学的不同之处，具体可以做到（ ） A.不嘲笑同学的外貌和习惯 B.尊重同学的兴趣爱好，即使和自己不一样 C.包容同学的小缺点，不斤斤计较 D.要求同学改变自己，和大家保持一致 5.班级举行集体活动时，同学相伴的力量体现在（ ） A.齐心协力完成任务 B.互相鼓励，不放弃同伴 C.发挥各自的特长，分工合作 D.只顾自己表现，不管其他同学 6.下列行为中，会伤害同学之间感情的有（ ） A.给同学起侮辱性的外号 B.同学犯错时，当众指责嘲笑 C.不遵守约定，随意爽约 D.主动关心生病的同学 7.每个人都有自己的特点，与同学相处时，我们应该（ ） A.欣赏同学的优点，真诚赞美 B.学习同学的长处，弥补自己的不足 C.不拿自己的优点和同学的缺点比较 D.觉得自己比同学强，看不起别人 8.同学之间相互帮助的正确做法有（ ） A.同学忘带文具时，主动借给他 B.同学学习落后时，耐心帮他补习 C.同学遇到挫折时，安慰鼓励他 D.代替同学写作业，帮他偷懒 9.下列做法能让同学相伴的时光更美好的有（ ） A.遵守班级规则，和同学友好合作 B.真诚待人，不说谎欺骗同学 C.积极参与小组活动，乐于分享想法 D.孤立和自己意见不同的同学 10.当看到同学被欺负时，我们应该（ ） A.及时制止欺负行为 B.找老师或家长帮忙处理 C.站在一旁看热闹 D.安慰被欺负的同学 四、情境分析题 情境一： 课间活动时，小明不小心把小刚的水彩笔碰到地上，笔盒摔开，几支水彩笔断了笔尖。小刚看到后很生气，冲小明大喊：“你怎么这么不小心！这是我新买的水彩笔！” 小明也觉得委屈，反驳道：“我又不是故意的，你干嘛这么凶！” 两人越吵越凶，差点动手。 （1）小明和小刚的做法对吗？为什么？ （2）如果你是他们的同学，你会怎么帮忙化解矛盾？ （3）结合这件事，说说同学之间相处时，遇到矛盾应该怎么做？ 情境二： 班级组织手工制作比赛，要求两人一组合作完成。老师把文静内向、动手能力强的小敏和活泼外向、想象力丰富的小宇分在了一组。刚开始合作时，小宇一直滔滔不绝地说自己的想法，不让小敏插嘴；小敏觉得小宇太吵闹，自己的想法没机会说，就默默坐在一旁不说话。眼看比赛时间快到了，他们的作品还没完成一半。 （1）小宇和小敏的合作出现了什么问题？ （2）你觉得他们应该怎样调整合作方式，才能顺利完成比赛？ （3）从这个情境中，你明白了同学相伴合作时要注意什么？ 8.同学相伴（同步练习）答案 一、填空题 1.不同 2.本领 3.交往 4.平等相处 5.乐曲 二、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B 三、多项选择题 1.ABC 2.ABCD 3.ABC 4.ABC 5.ABC 6.ABC 7.ABC 8.ABC 9.ABC 10.ABD 四、情境分析题 情境一：​ （1）答：两人的做法都不对。小刚不该因为水彩笔摔坏就大喊大叫，没有给小明解释的机会；小明虽然不是故意的，但也没有及时道歉安抚小刚的情绪，反而反驳争吵，导致矛盾升级。 （2）答：示例：我会先把他们拉开，然后捡起地上的水彩笔，对小刚说：“小刚别生气，小明不是故意的”；再对小明说：“小明，你不小心弄坏了别人的东西，应该先道歉哦”。之后可以提议一起看看水彩笔能不能修好，或者让小明主动赔礼道歉。 （3）答：同学之间遇到矛盾，首先要冷静下来，不能大喊大叫、互相指责；其次要换位思考，理解对方的心情；最后主动沟通，真诚道歉，一起想办法解决问题。 情境二： （1）答：小宇的问题是太强势，只顾表达自己的想法，不倾听小敏的意见；小敏的问题是性格内向，不敢主动表达自己的想法，遇到问题选择沉默，导致两人无法有效配合。 （2）答：小宇应该学会倾听，主动询问小敏的想法：“小敏，你动手能力强，你觉得我们的作品怎么做更好？”；小敏要鼓起勇气，主动说出自己的想法，比如：“我觉得我们可以先做底座，这样会更稳固”。两人分工合作，小宇负责构思创意，小敏负责动手制作，互相配合。 （3）答：同学相伴合作时，要学会倾听对方的意见，尊重彼此的特长；主动表达自己的想法，不能一味沉默或强势；发挥每个人的优点，分工协作，才能把事情做好。 学科网（北京）股份有限公司 $