二、七下-【一战成名新中考】2026河南中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖课标古诗词曲40首核心考点，严格对接中考说明，聚焦内容理解、手法分析、炼字鉴赏等高频考查要求，通过关键词定位、思维导图梳理等方式，归纳理解赏析、主旨情感等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点精析+中考真题+思维建模”模式，如结合2016年中考真题《己亥杂诗》，详解“落红护花”比喻手法及奉献精神哲理，以思维导图构建“内容-手法-情感”思维链，培养文化自信与思维能力，助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效开展针对性复习。

语文 1 2 诵读篇 二、课标古诗词曲40首鉴赏梳理 七下 3 19.木兰诗 《乐府诗集》 【关键词】巾帼英雄；英雄气概、女儿情怀；详略、侧面描写、修辞手法 （排比、互文、反复、夸张、比喻）#1 唧唧① 复唧唧， 木兰当户织。 不闻机杼（zhù）声， 唯② 闻女叹息。 叹息声一声接着一 声，木兰对着门织 布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。 内容：开头两段，写木兰决定 代父从军。（详写） 内容：以“唧唧复唧唧”声开 篇，写木兰停机叹息，无心织 布，引出下文一问一答，道出 木兰的心事，设置悬念。 4 问女何所思， 问女何所忆 ③ 。 女亦无所思， 女亦无所忆。 昨夜见军帖（tiě）④ ， 可汗（kè hán）大点兵， 军书十二卷， 卷卷有爷名。 问木兰想的是什么，问木兰在思念什么。（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见了军中的文告，（知道）可 汗大规模地征兵。征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。 内容：写木兰“叹 息”的原因。天子征 兵，父亲在被征之 列，父亲既已年老， 家中又无长男，于是 决定代父从军。 5 阿爷无大儿， 木兰无长兄， 愿为市 ⑤鞍马， 从此替爷征。 父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，（木兰）愿意为（此）去买鞍马，从此代替父亲去从军。 人物形象：从木兰的心理活动入手，在叙事的同时刻画人物性格，展现了一个敢于挑重担、富有责任感的果断勇敢的女性形象。 东市买骏马， 西市买鞍鞯（jiān）, 南市买辔（pèi）头, 北市买长鞭。 到各处街市买骏马和乘马用具。 内容：写木兰准备出征和奔赴战场。（详写） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 手法：排比、互文。写木兰紧张地购买战马和乘马用具。 6 旦⑥ 辞爷娘去， 暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅（jiān）溅 ⑦ 。 旦辞黄河去， 暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕（yān）山胡骑鸣啾（jiū）啾。 早晨辞别父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的水流声。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的嘶叫声。 旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣 啾啾。 手法：①反复。以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。②夸张。写木兰从家中出发经黄河达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。③衬托。“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，衬托了木兰的思亲之情。 7 万里赴戎机⑧ ，关山度⑨ 若飞。 朔（shuò）⑩ 气传金柝（tuò）, 寒光照铁衣。 将军百战死， 壮士十年归。 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们征战多年，经历很多战斗，许多人战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 内容：概写木兰的征战生活。（略写）手法：①夸张。前两句用夸张的修辞手法，描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的矫健身姿。②视听结合、侧面描写。中间两句从听觉和视觉的角度，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，侧面烘托出木兰的勇敢和坚强。③互文、对偶。最后两句运用互文、对偶的修辞手法，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，表现了木兰的英勇善战。 8 归来见天子， 天子坐明堂。 策勋 ⑪ 十二转（zhuǎn） ⑫ ， 赏赐百千强 ⑬ 。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎， 愿驰 ⑭ 千里足， 送儿还故乡。 胜利归来朝见天子， 天子坐在朝堂 （论功行赏）。给木 兰记很大的功，赏赐 很多的财物。天子问 （木兰）想要什么， 木兰说不愿做尚书省 的官，希望骑上千里 马，回到故乡。 内容：写木兰还朝辞官。 （详写）表现了木兰眷恋家园 生活、不慕高官厚禄的形象。 手法：对偶、夸张。“策勋十 二转，赏赐百千强”运用对 偶、夸张的修辞手法，写木兰 功劳之大，天子赏赐之多。 9 爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆（zhuānɡ）； 小弟闻姊来， 磨刀霍（huò）霍向猪羊。 父母听说女儿回来 了，互相扶持着到外 城（迎接木兰）；姐 姐听说妹妹回来了， 对着门户梳妆打扮起 来；弟弟听说姐姐回 来了，忙着霍霍地磨 刀杀猪宰羊。 内容：写木兰还乡与亲人团 聚。（详写） 爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪 羊。 手法：排比。以排比的句式， 详写爷娘、阿姊和小弟的举 动，烘托了欢乐喜庆的气氛。 10 开我东阁门， 坐我西阁床。 脱我战时袍， 著（zhuó）_ 我旧时裳。 当窗理云鬓（bìn）， 对镜帖 花黄。 出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。 （木兰）每间房子都要开了门进去看看。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装。当着窗户，对着镜子，先理像云那样的鬓发，后贴花黄。出门去见军中的同 伴，他们很吃惊， （都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女郎。 开我东阁门，坐我西阁床…… 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 手法：①动作描写。通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一连串的动作，写木兰对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，表现她归来 后情不自禁的喜悦。②互文。“开我东阁门，坐我西阁床”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，运用互文，描写木兰归家后的生活细节，表现出木兰归家后无比喜悦的心情。 11 雄兔脚扑朔 ， 雌兔眼迷离 ； 双兔傍地走 ， 安能辨我是雄雌？ 据说，提着兔子的耳朵 悬在半空时，雄兔两只 前脚时时动弹，雌兔两 只眼睛时常眯着，所以 容易辨认。（但是）雄 雌两兔贴近地面跑，怎 能辨别哪只是雄兔，哪 只是雌兔呢？ 内容：用比喻作结。（略写） 手法：比喻。以双兔奔跑， 难辨雌雄的隐喻，对木兰女 扮男装、代父从军未被发现 的奥秘加以巧妙的解答，表 现了木兰的聪明和机警，妙 趣横生而又令人回味。 12 【课下注释】①唧唧：叹息声。②唯：只。③忆：思念。④军帖：军中 的文告。⑤市：买。⑥旦：早晨。⑦溅溅：水流声。⑧戎机：战事。⑨ 度：越过。⑩朔：北方。⑪策勋：记功。⑫转：勋位每升一级叫一转。 ⑬强：有余。⑭驰：赶马快跑。⑮郭：外城。⑯扶将：扶持。⑰著： 穿。⑱帖：同“贴”。⑲扑朔：动弹。⑳迷离：眯着眼。㉑傍：靠近、 临近。㉒走：跑。 13 【思维导图】 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】这首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙 场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，塑造了木兰这一巾帼英雄 形象，赞扬了木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质，反映了劳动人民对 和平、安定生活的向往。 14 民歌特色 ［教材思考探究二题］《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。 如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后 以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情 地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。 15 示例一：第二段一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”， 是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是 决定代父从军。 示例二：“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马 用具；“旦辞爷娘去……”，八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停 蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。 示例三：第七段，用比喻作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木 兰女扮男装、代父从军未被发现的奧秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令 人回味。 16 巾帼英雄 ［教材思考探究三题］千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读 完课文后，你认为原因是什么? 木兰形象：木兰的形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是 奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇 美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报 效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。（木兰身上具有劳作不已的勤、 对父母的孝、对国家的忠、女扮男装的智、征战的勇等优秀的品质。） 17 20.登幽州台歌 唐·陈子昂 【关键词】怀才不遇、壮志难酬；生命短暂、时不我待；对比、衬托 【题解】幽州台，即蓟（jì）北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建， 故址在今北京西南。 【作者简介】陈子昂（661—702），字伯玉，梓（zǐ）州射洪（今属四川） 人，唐代文学家。 【创作背景】本诗写于武则天万岁通天元年（696），当时，武则天命建 安王武攸宜征伐契丹，陈子昂任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏将略，军事 失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。在极度苦闷忧愤 的情况下，陈子昂登上燕昭王为招贤纳士而建的幽州台，写下了这首诗。 18 前不见古 人， 后不见来 者。 往前不见古代礼 贤下士的圣君， 向后不见后世求 才的明君。 含义：“古人”指古代那些能够礼贤下士 的贤明君主。 内容：俯仰古今，写出时间的绵长。表达 了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的 惆怅和孤寂之情。 手法：对比。通过“前”与“后”、“古 人”与“来者”的对比，表明时间流逝， 一去不返。 适用语境：感慨怀才不遇、生不逢时。 19 念天地之 悠悠 ① ， 独怆（chuànɡ）然② 而涕（tì）③ 下！ 想到天地中时间的久远和空间的广大，我不禁独自悲伤而流下眼泪！ 内容：前一句登楼眺望，写出空间的辽 阔；后一句在广阔无垠的背景中，描绘了 诗人孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。 手法：对比、衬托。通过“天地悠悠”与 “独”的对比，表现出天地的广阔和宇宙 的永恒，衬托出人的孤单渺小。 20 念天地之 悠悠 ① ， 独怆（chuànɡ）然② 而涕（tì）③ 下！ 想到天地中时间的久远和空间的广大，我不禁独自悲伤而流下眼泪！ 炼字：①“悠悠”形容时间的久远和空间 的广大，把个人放置到无边宇宙的背景 中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤 独感。②“独”指独自，诗中有孤独之 意。诗人纵观古今，寻遍天地，报国无 门，怀才不遇，体现了诗人理想破灭、孤 寂郁闷的心情。 哲理：在亘古不变的时空中，生命短暂、 时不我待的事理悲情。 21 【课下注释】①悠悠：形容时间的久远和空间的广大。②怆然：悲伤的 样子。③涕：眼泪。 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗通过描写登楼远眺、俯仰古今所引起的无限感慨，抒发了 诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 22 “独” 1.《登幽州台歌》：“独怆然而涕下”中的“独”在诗中指孤独，体现了诗人 理想破灭、孤寂郁闷的心情。 2.《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》：“小园香径独徘徊”中“独”字写出了词 人形影相吊、孤身一人的景象，道出了词人的伤感、孤寂。 3.《相见欢（无言独上西楼）》：“无言独上西楼”中的“独”字抒发了词人 的寂寞之情。 23 21.望岳 唐·杜甫 【关键词】远大志向、广阔胸怀、敢攀顶峰；“望”；设问、拟人、比喻、 夸张 【作者简介】杜甫（712—770），字子美，河南巩县（今河南巩义东）人， 唐代诗人。 【创作背景】开元二十三年（735），二十三岁的杜甫到洛阳应进士，结 果落第而归。之后的一年，他开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即 写于北游齐、赵（今山东、河北一带）时，是现存杜诗中年代最早的一首， 字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。 24 岱宗 ① 夫 如何？ 齐鲁青 ② 未了（liǎo）③ 。 五岳之首泰山 的景象怎么 样？泰山横跨 齐鲁，青色的 峰峦连绵不断。 内容：从远望的角度写泰山的高大与历史悠 久。以问答的形式，表明泰山的青色在齐鲁 广大区域内都能望见，表现泰山雄伟阔大的 气势。从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间 看，泰山郁郁葱葱，千古常青。 手法：烘托，“齐鲁青未了”，在古代齐鲁 两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的 泰山，以距离之远来烘托泰山之高。 25 造化④钟⑤ 神秀， 阴阳割⑥ 昏晓。 大自然将神奇 和秀丽集中于 泰山，山的南 北两面，一面 明亮一面昏 暗，截然不 同。 内容：写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨 高大的形象。 炼字：①“钟”字，写大自然特别钟爱泰 山，将大自然人格化，生动形象地写出了泰 山的神奇秀丽。②“割”字，写出了泰山参 天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力， 突出了泰山遮天蔽日的形象。 26 荡胸生曾 ⑦ 云， 决眦⑧ 入 归鸟。 层云生起，使 （我）心胸震 荡，张大眼睛 远望飞鸟归 林。 内容：由静景转为动景，写细望之景。蕴藏 着诗人对祖国河山的热爱。 炼字：“决眦”将诗人极目仰望时的神态描 写得活灵活现。写望时的这种全神贯注，浮 想联翩，衬托泰山的雄伟壮丽及令人震撼的 力量。 27 会当⑨凌⑩ 绝顶， 一览众山小。 我终要登上泰山的顶峰，俯瞰众山在泰山面前显得多么 渺小。 内容：写由望岳而产生的登岳的意愿。表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 炼字：“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概，贴切传神，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 哲理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 适用语境：登山远眺之时表达感受；老师勉励学生不畏困难，努力学习。 28 【整体鉴赏】本诗扣住“高大”二字进行描写，前六句写望中所见，直 接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇之美，后两句用众山的“低 小”进一步反衬出泰山之“高大”。诗的题目是《望岳》，“望”贯穿 全篇。一、二两句仰望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后二句把 “望岳”转向“岳望”。表现出青年诗人远大的志向和广阔的胸怀。 【课下注释】①岱宗：指泰山。②青：指山色。③未了：不尽。④造化：指天地、大自然。⑤钟：聚集。⑥割：分。⑦曾：同“层”。⑧眦：眼眶。⑨会当：终当，终要。⑩凌：登上。 29 【思维导图】 _________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗以“望”字贯穿全篇，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热 情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河 的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气 概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 30 22.登飞来峰 北宋·王安石 【关键词】远大抱负；夸张、侧面描写、虚实结合、用典、直抒胸臆 【作者简介】王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川 （今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 【创作背景】宋仁宗庆历七年（1047），王安石任鄞县（今浙江宁波）知 县。三年后任满回临川（今江西抚州）老家探亲，路过绍兴城外的宝林山， 写了这首诗。 31 飞来山上 千寻① 塔， 闻说鸡鸣 见日升。 登上飞来峰顶高 高的塔，听说每 天鸡鸣时分在这 里可以看到旭日 升起。 手法：夸张、虚实结合。第一句，概括了 峰和塔的高度，“千寻塔”运用夸张的手 法，极言塔的高峻，写出了诗人立足点之 高。第二句虚写，说登飞来峰顶的高塔，在 晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，从侧 面烘托塔之高。 32 不畏浮云 遮望眼， 自缘 ② 身在 最高层。 不怕浮云遮 住我远望的 视线，那是 因为我站在 最高层。 内容：写登飞来峰的感想。 炼字：“不畏”表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。 手法：用典、直抒胸臆。借用典故来直抒胸臆。“浮云”在古代诗歌中常用来借代奸邪小人，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 哲理：只有站得高，才能看得远。 衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 33 【课下注释】①寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。②缘： 因为。 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗借写登高远望的感受，以理入诗，蕴含“只有站得高，才 能看得远”的哲理，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以 及大无畏的精神。 34 23.游山西村南宋·陆游 【关键词】田园生活、热爱与向往；世间万物消长变化；对偶 【作者简介】陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴 （今浙江绍兴）人，南宋诗人。 【创作背景】本诗作于宋孝宗乾道三年（1167）初春。在此之前，陆游曾 任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派劾以“交结台谏，鼓唱 是非，力说张浚用兵”的罪名，罢归故里。然而诗人并不心灰意冷，他在 农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾注到自己的诗歌创作里。 此诗即在故乡山阴所作。 35 莫笑农家 腊酒浑① ， 丰年留客足鸡豚（tún）。 不要笑农家腊月 所酿的酒浑浊， 丰收的年景备足 鸡肉、猪肉来款 待客人。 内容：以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口 吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒 写了自己在山西村农家做客时的感受。 炼字：①“莫笑”二字道出了诗人对农村淳 朴民风的赞赏。②“足”字表现了农家款客 尽其所有的盛情。 36 山重水复 疑无路， 柳暗花明 又一村。 山重峦叠嶂，水 迂回曲折，正怀 疑前面没有路， 突然出现了一个 柳绿花红的小山 村。 炼字：①“疑”字点明变化的景色是诗人主 观感受所致。②“又一村”则写出了诗人的 欣喜之情。 手法：对偶。“山重水复”和“柳暗花 明”，“疑无路”和“又一村”，两两相 对，准确而生动地写出了山阴道上自然景象 的特点。 37 山重水复 疑无路， 柳暗花明 又一村。 山重峦叠嶂，水 迂回曲折，正怀 疑前面没有路， 突然出现了一个 柳绿花红的小山 村。 哲理：诗人触景生情，表达了在困境中坚持 下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思 考，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也 道出了世间事物消长变化的哲理。 适用语境：身处困境，却意外获得转机和希 望；生活中遭遇挫折，不退缩，积极努力， 获得了好的结果。 38 箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。 将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们布衣素冠，淳朴的古代风俗依然留存。 内容：写农人欢天喜地庆贺一年一度的“春社”。由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。 从今若许闲乘月② ， 拄杖无时③ 夜叩门。 今后如果还能趁着月明来闲游，我随时会拄着拐杖来敲门拜访。 情感：颈联和尾联抒写了诗人的悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。 【课下注释】①浑：浑浊。②闲乘月：趁着月明来闲游。③无时：没有 固定的时间，即随时。 39 【思维导图】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】诗人以明快、抒情的笔调，描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图,抒发了诗人对田园生活的热爱和向往，以及对农村淳朴民风的赞美。 40 24.己亥杂诗（其五）清·龚自珍 （2016考查鉴赏） 【关键词】奉献精神；环境描写、比喻 【题解】清道光十九年（1839）是己亥年，这一年诗人辞官离京返回杭州， 后又北上迎接眷属，往返途中共写成七绝315首，总题为《己亥杂诗》。 这是第五首。 【作者简介】龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定盦（ān），浙 江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。 41 浩荡离愁白 日斜， 吟鞭①东指 即天涯。 我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，走向天涯（故乡）。2016河南 内容：抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，诗人寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，诗人逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起。 炼字：用“浩荡”来形容“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。 42 落红② 不是 无情物， 化作春泥 更护花。 落花纷纷，不是无情飘洒，而是要化作春泥保护盛开的鲜花。 手法：比喻。诗人以“落红”自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。2016河南 情感：“落红”即使化作春泥，也甘愿培育美丽的鲜花，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀，也表现了诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 哲理：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 适用语境：赠送给离开岗位却雄心未老的朋友；赞美退休后仍关注教育、关爱学生的老师。 43 【课下注释】①吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。②落红：落花。 【思维导图】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗寓理于景，借物抒情，抒写诗人辞官南归时的离愁和积极 的人生态度，表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家命运，不忘报 国之志，至死仍牵挂国家的一腔热情。 44 25.* 泊秦淮唐·杜牧 【关键词】忧国忧民；借古讽今、用典、曲笔、寓情于景 【作者简介】杜牧（803—852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人， 唐代文学家。#1.1 烟笼寒水月 笼沙， 夜泊秦淮近 酒家。 烟雾和月色笼罩着 寒水和白沙，夜晚 船只停泊在秦淮河 岸边靠近酒家的地 方。 炼字：两个“笼”字将“烟”“水” “月”“沙”四种景物和谐地融合在 一起，描绘了一幅朦胧的水色夜景， 渲染出一种凄清的气氛。 作用：次句点出时间、地点，并巧妙 点题，“近酒家”引发思古之幽情。 45 商女 ① 不知 亡国恨， 隔江犹唱后 庭花。 歌女不懂什么 叫亡国之恨， 隔着江水仍然 吟唱着《玉树 后庭花》。 手法：借古讽今、用典。由一曲《后庭花》 引发历史兴衰之感，借这首亡国之音，讽刺 那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵 人，表现了诗人的忧虑与愤慨，表达了诗人 对国家命运的无比关切和深切忧虑。 “后庭花”：曲名，《玉树后庭花》的简 称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称 之为亡国之音。 46 商女 ① 不知 亡国恨， 隔江犹唱后 庭花。 歌女不懂什么 叫亡国之恨， 隔着江水仍然 吟唱着《玉树 后庭花》。 炼字、手法：曲笔。“犹”字巧妙地将历 史、现实和想象中的未来联系起来，运用曲 笔，表面上批评歌女，实际上表达了对不以 国事为重、只顾寻欢作乐、毫无亡国之忧的 统治者的讽刺和批判。 适用语境：表达对现实的忧思；借古讽今。 47 【课下注释】①商女：歌女。 【思维导图】 ______________________________________________________________________________________________________ 【主旨】本诗寓情于景，通过写夜泊秦淮的所见所闻，将对历史的咏叹 与现实的思考紧密结合,表现了诗人对国家命运的无比关切和深切忧虑。 48 $