第二部分 课标文言文训练 八年级下册 21.马说-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·基础夯实练优质PPT课件（练册）

该初中语文中考复习课件系统覆盖文言文核心考点，依据中考说明梳理《马说》中通假字、词类活用、虚词等基础知识点，分析通假字（如“祗”“见”）、词类活用（如“千里”“策”）的高频考查分布，归纳断句、翻译、观点阐述等常考题型，结合中考真题训练，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“基础达标+对比提升”双轨训练，以《马说》为例，通过通假字辨析、词类活用讲解夯实语言运用基础，结合2025安徽对比阅读真题，示范“人才观观点阐述题”答题逻辑（如结合吕端事例论证），培养思维能力。助力学生掌握文言知识与答题技巧，教师可依此制定系统复习计划，提升中考冲刺效率。

语文 1 2 第二部分 课标文言文训练（22篇） 21. 马说 唐·韩愈 3 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安 求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 4 （一）文言实词 1.通假字 （1）祗辱于奴隶人之手 祗：______________________ （2）食马者不知其能千里而食也 食：____________ （3）才美不外见 见：____________________ 同“衹（只）”，只、仅 同“饲”，喂 同“现”，表现，显露 5 2.词类活用 （1）数量词用作动词 食马者不知其能千里 而食也 原意为：指路途遥远或面积广阔，在句中的意思为：__________ 日行千里 （2）形容词用作动词 一食或尽 粟一石 原意为：完，在句中的意思为：______ 吃完 6 （3）名词用作动词 策之不以其道 原意为：马鞭，在句中的意思为：____________ 用马鞭驱赶 7 3.一词多义 （1）常： ①千里马常 有______ ②且欲与常 马等不可得________ ③常 有高猿长啸（《三峡》）____________ 经常 普通的 经常，常常 8 （2）食： ①一食或尽粟一石____ ②食马者不知其能千里而食也____________ ③一箪食 （《鱼我所欲也》）________________ ④主人日再食（《送东阳马生序》）________________ 吃 同“饲”，喂 食物，吃的东西 供养，给……吃 9 （3）尽： ①一食或尽 粟一石______ ②食之不能尽其材____________ ③林尽水源（《桃花源记》）________ 吃完 让……竭尽 止，终 10 （4）能： ①虽有千里之能 ______ ②安求其能 千里也______ ③先帝称之曰能 （《出师表》）______________ 才能 能够 贤能，有才干 （5）策： ①策之不以其道____________ ②执策 而临之______ 用马鞭驱赶 马鞭 11 4.重点实词 （1）祗辱 于奴隶人之手 辱：________ （2）骈死于槽枥之间 骈：____________________________ （3）不以千里称也 称：______ （4）一食或尽粟一石 或：______ （5）是 马也 是：________ （6）力不足 足：______ （7）且欲与常马等 不可得 等：____________ 受屈辱 本义为两马并驾，引申为并列 著称 有时 这样的 充足 相等，同样 12 （8）安 求其能千里也 安：______________________ （9）策之不以其道 道：__________ （10）食之不能尽其材材：____________ （11）鸣之而不能通其意 通：____________ 疑问代词，怎么，哪里 正确方法 才能、才干 通晓，懂得 （12）执 策而临之 执：______ 临：_______ 拿着 面对 13 （二）文言虚词 1.之： ①马之千里者______________________ ②虽有千里之能______________ ③策之不以其道____________________ ④鸣之而不能通其意__________________ 定语后置的标志，不译 结构助词，的 代词，它，指千里马 补充音节，可不译 14 2.以： ①不以千里称也____________ ②策之不以其道____________ 介词，凭借 介词，按照 3.其： ①安求其能千里也________________ ②其真无马邪__________________ 代词，指千里马 表示加强诘问语气 15 4.而： ①而伯乐不常有______________________________ ②执策而临之____________________________ 连词，表转折，可译为“但，却” 连词，表方式或状态，可不译 5.骈死于槽枥之间__________ 6.虽有千里之能____________ 介词，在 连词，虽然 7.且欲与常马等不可得 且：________________ 与：_________________ 副词，犹，尚且 介词，跟、同 8.然后有千里马________________ 指示代词，这样 16 （三）句子翻译 1.祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 ________________________________________________________ 只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽里。 2.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 ________________________________________________________________ __________________________________ 用马鞭赶它不按照（驱使千里马的）正确方法；喂它，却不能让它竭尽才 能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。 3.其真无马邪？其真不知马也！ ________________________________________________ 真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 17 一、 [2025安徽]阅读下面选文，完成1~4题。（14分） 【甲】《马说》全文。 【乙】吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借 留。使高丽,暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰： “吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言，真台辅之器 也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷 ① 。太宗欲相 端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相 之。端至是骤被奖擢，太宗犹恨任用之晚。 18 端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多恕，善谈谑，意豁如也。虽屡经摈退， 未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。 （节选自《宋史》） 【注释】①晷：日影，日光。 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “故虽有名马”的“故”与“故君子有不战，战必胜矣”的“故”含义相同。 B. “策之不以其道”的“策”与“策勋十二转，赏赐百千强”的“策”含义不同。 C. “使高丽”的“使”与“不宜偏私，使内外异法也”的“使”含义相同。 D. “或曰”的“或”与“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至”的“或”含义不同。 【解析】C项“使高丽”中“使”是“出使”的意思；“不宜偏私，使内外异法 也”中“使”是“让，使得”的意思。二者含义不同，故选C。 √ 20 2.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 得 嘉 赏 未 尝 喜 遇 抑 挫 未 尝 惧 亦 不 形 于 言 【答案】得 嘉 赏 未 尝 喜/遇 抑 挫 未 尝 惧/亦 不 形 于 言 3.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）食马者不知其能千里而食也。（2分） ______________________________________________ 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂它。 （2）善与人交，轻财好施。（3分） __________________________________________________ （吕端）擅长和人交往，不看重财物，喜欢周济他人。 21 4.甲文段强调了伯乐的重要性，你认为在人才取得成就的过程中，自身才德 和伯乐的发现哪一个更重要？请结合乙文段内容，阐明你的观点。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （4分）示例一：伯乐的发现更重要。吕端虽然才德出众，但在被太宗和 赵普赏识前“屡经摈退”，受朝廷重用后，才得以充分展示自身才德。 示例二：自身才德更重要。在被赏识前，吕端就已经显示出“台辅之器”。 他受到朝廷重用，也正是因为自身才德出众。 示例三：自身才德和伯乐的发现同等重要。吕端能够受到重用，一方面是 由于自身才德出众，有“台辅之器”，另一方面是由于太宗和赵普的赏识， 二者同等重要。（明确观点1分，阐述理由4分。其他答案，言之成理也可 酌情给分） 22 【参考译文】【乙】吕端，字易直，年轻时聪明敏捷爱好学习。出任蔡州 知州，因为善于治理政事，官吏和百姓排列上奏章请求朝廷让他留任。 （他）出使高丽，途中遭遇暴风折断桅杆，船工们惊恐害怕，吕端却像在 书房里读书时一样（镇定自若）。赵普在中书省任职时，曾经说：“我观 察吕公奏事，得到嘉奖赏赐不曾高兴，遇到贬斥挫折不曾害怕，也不表现 在言辞上，真是宰相的气度和才能啊。”太宗就任命吕端为左谏议大夫， 常常单独在便殿召见（他），交谈时间一定很长。太宗想要任命吕端为宰 相，有人说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端在小事上糊涂，在大事上 23 不糊涂。”决心任命他为宰相。吕端到这时突然被奖赏提拔，太宗还遗憾 任用他太晚了。 吕端容貌仪态瑰伟秀美，有气量，宽厚仁爱多宽恕，善于谈论，心地 豁达。虽然多次经历被排斥贬退，不曾把得失放在心上。（吕端）擅长和 人交往，不看重财物，喜欢周济他人。 二、 阅读下面选文，完成1~4题。（14分） 【甲】《马说》全文。 【乙】龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间， 薄日月伏光景 ①感 ②震电，神变化，水下土，汩 ③ 陵谷，云亦灵怪矣哉！ 云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗 得云，无以神其灵矣。失其所凭依,信 ④ 不可欤! 异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：龙， 云从之矣。 （选自韩愈《龙说》） 【注释】①景：通“影”。②感：撼动。③汩：淹没。④信：确实、的确。 25 1.下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（3分） A. 策之不以其道 行道之人弗受（《鱼我所欲也》） B. 食之不能尽其材 虽有嘉肴，弗食（《虽有嘉肴》） C. 云固弗灵于龙也 固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） D. 则非云之所能使为灵也 余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》） 【解析】A项：正确方法/路，道路；B项：同“饲”，喂/吃；C项：本来/巩 固；D项：连词，表转折，却。故选D。 √ 26 2.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2分） __________________________________________________________ 想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）其所凭依，乃其所自为也。（3分） ______________________________________ 龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。 3.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 薄 日 月 伏 光 景 感 震 电 【答案】薄 日 月/伏 光 景/感 震 电 27 4.甲、乙两文都体现了事物间的依存关系，这种依存关系有什么不同？（4分） ________________________________________________________________ __________________________________________ 甲文体现的是马对伯乐的依赖关系（伯乐对千里马的决定作用）。乙文体 现的是云与龙相互依存（相辅相成）的关系。 28 【参考译文】【乙】龙吐出的气形成云，云本来并不是由龙赋予其神灵。 但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它 的光芒，撼动雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，淹没山谷，这云也 是很神奇灵异的呢！ 云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它 这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借依靠的 云，确实是不行的啊！ 多么奇妙啊！龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。《周易》说： “云跟随着龙。”那么既然叫作龙，就应该有云跟随着它啊！ 29 $