04 第一部分 一、课标古诗词曲40首（默写和鉴赏考查范围） 七年级上册-【一战成名新中考】2026辽宁中考语文·一轮复习·早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖课标要求的40首古诗词曲，精准对接中考默写与鉴赏考查要求。通过梳理作者背景、创作情境，分析默写易错字（如“竦峙”“澹澹”）和鉴赏考点（手法、情感等）的权重，归纳炼字、手法分析、主旨概括等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件以“文本解析+考点突破+素养提升”为特色，融合语言运用（规范答题表述）、思维能力（辩证分析手法）与审美创造（赏析意象意境）。如通过《观沧海》“动静结合”手法实例，详解“涌”字炼字技巧；结合《天净沙·秋思》意象叠加，归纳情景交融答题模板。助力学生掌握应试策略，教师可依此构建系统复习体系，高效提升中考得分率。

语文 1 2 第一部分 课标古诗词曲梳理（40首） 一、课标古诗词曲40首（默写和鉴赏考 查范围） 七上 3 14.观沧海（东汉末·曹操） 【作者简介】曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳 州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》， 诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 【创作背景】汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞 地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经 过碣石山，写下了这首诗。#2 4 东临 ①碣（jié）石， 以观沧海。 策马东来，登上碣 石。我要饱览这大海 的壮观。 内容：开篇点题，交代了观察的方 位、地点及观察的对象。 炼字：“观”字统领全篇，是全诗 的线索，下文由“观”字展开，写 登山所见。 5 水何澹（dàn）__澹 ② ， 山岛竦（sǒnɡ）峙（zhì）③ 。 树木丛生，百 草丰茂。 秋风萧瑟，洪 波涌起。 海面浩渺，水波荡 漾。突兀耸立的山 岛，最先跃入眼帘。 岛上的树木，一丛丛 生长着，百草丰茂繁 密。大海在萧瑟秋风 中，汹涌起伏着不尽 的波澜。 手法：动静结合。海水荡漾，是动 态；山岛耸立，是静态，相互映 衬，显示了大海的辽阔和威严； “草木”是静态，“洪波”是动 态，写出了草木的茂盛，显示了大 海的惊人力量和宏伟气象。 炼字：“涌”字生动地展现了大海 波澜壮阔的气势。 续表 6 日月之行，若 出其中； 星汉 ④ 灿烂， 若出其里。 太阳和月亮昼夜不停 运转，都是大海吐纳 的；天上的银河，星 光璀璨，它们也都出 生于大海广阔的胸 间。 手法：想象、虚写结合。借助奇特 的想象来表现大海吞吐日月星辰的 气概。两个“若”字，虚中有实， 实中有虚，展现出博大的境界。 情感：表现出诗人博大的胸襟和渴 望建功立业、一统天下的雄心壮 志。 续表 7 幸甚至哉 ⑤ ， 歌以咏志。 啊！今日我观赏大 海，幸运得很，好极 了，且让我引吭高 歌，倾吐宏伟的心 愿。 内容：最后两句诗在《步出夏门 行》各章末尾都有，是诗歌合乐时 所加的套语，与正文内容没有直接 关系。 续表 8 【注释精选】①临：到达，登上。②澹澹：水波荡漾的样子。③竦峙： 耸立。竦、峙，都是耸立的意思。④星汉：银河。⑤幸甚至哉：幸运得 很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。 【主旨】本诗借景抒情，情景交融，借助奇特的想象描绘出大海吞吐日 月星辰、包蕴万千的壮美景象，表现出诗人博大的胸怀，抒发了诗人渴 望建功立业、一统天下的雄心壮志。 续表 9 雄心壮志 1.《观沧海》：抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的雄心壮志。 2.《望岳》：表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 3.《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表现了诗人变法革 新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。 10 15.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白） 【创作背景】王昌龄的仕途屡经挫折，开元二十七年（739）贬放岭南， 天宝元年（742）谪迁江宁（今江苏南京）丞，天宝七载（748）再贬龙标 （今湖南黔阳）尉。李白在东南地区漫游期间，得悉好友王昌龄由江宁丞 被贬为龙标尉，深表同情和关切，当即写了此诗，遥寄给他，以带去一点 慰藉，分担他的愁苦。#1 11 杨花 ① 落尽 子规 ② 啼， 闻道龙标 ③ 过五溪。 柳絮已经落尽，杜 鹃鸟在不停地啼 鸣，听说你被贬到 龙标去了，一路上 要经过五条溪水。 手法、意象：融情入景、景中见情。借 “杨花”“子规”点明时令是在暮春， 烘托出凄凉悲惋的氛围，寄寓了诗人叹 飘零、感离恨的特定心境。 情感：表达了诗人得知挚友被贬时的惊 愕痛惜之情。 12 我寄愁心与 明月， 随君直到夜 郎西。 我把为你而忧愁的 心，托付给天上的 明月，它伴随着 你，一直走到那夜 郎的西边。 内容：由写景言事转为抒情寄慨。 炼字：“愁”既有对挚友遭遇的深刻忧 虑，也有对当时现实的愤懑不平，既有 恳切的思念，也有热忱的关怀。 手法：拟人。将明月人格化，把明月看 成能知人意、达人情的友好使者，表达 了诗人对友人的关切和同情。 续表 13 【注释精选】①杨花：柳絮。②子规：即杜鹃，又称“布谷鸟”。③龙 标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 【主旨】本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，借“明月”表达了诗 人对被贬友人的同情和关切。 续表 14 16.次 ① 北固山下（唐·王湾） 【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。 【创作背景】这首诗是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途 中泊舟于北固山（今江苏镇江北）下时有感而作。#1.1 客路 ② 青 山外， 行舟绿水 前。 旅人前行的路， 正从青青北固山 向远方伸展，江 上碧波荡漾，我 乘船向前。 内容：开头点题。 手法：对偶。“客路”是诗人的想象，暗 含旅途奔波之意。先写“客路”后写“行 舟”，流露出诗人的漂泊羁旅之情，与尾 联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 15 潮平两岸 阔， 风正一帆 悬。 潮水涨满，两岸 与江水齐平，整 个江面十分开 阔，水上的风吹 拂着，一叶白帆 高高悬挂。 炼字：“阔”是表现“潮平”的结果， “潮平”，两岸才显得宽阔；“悬”是端 端直直地高挂着的样子，“风正”兼指顺 风与和风。“风正”，帆才有悬空的态 势。“潮平”一语，又是为颈联“江春” 一语做铺垫。 续表 16 潮平两岸 阔， 风正一帆 悬。 潮水涨满，两岸 与江水齐平，整 个江面十分开 阔，水上的风吹 拂着，一叶白帆 高高悬挂。 手法：①以小见大。通过“风正一帆悬” 这一小景，将平野开阔、大江直流、波平 浪静等大景表现出来（以小景传大景之 神）。②对偶。“两岸阔”“一帆悬”对 仗工整，意境开阔，情绪饱满，包含着开 阔的胸怀、雄放的激情、立志功名的志气 等。 象征意义：对人生旅途充满期待，心情乐 观昂扬。 续表 17 海日生 残夜 ③ ， 江春入旧年。 夜还未消 尽，红日已 从海上升 起，江上春 早，旧年未 过新春已 来。 内容：既写景又点明了时令。 手法：①拟人。“生”“入”赋予“日”“春”以 人的意志和情思，生动形象地表现了时序交替 （时间变化、季节交替、新旧更迭）的自然理 趣。②诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的 象征，表现了诗人乐观、积极、向上的思想感 情。 哲理：通过描写时序交替中的景物，揭示新旧交替 的变化规律，蕴含旧事物中孕育新事物的哲理。 续表 18 乡书何 处达？ 归雁洛 阳边。 我多么思念 故乡，书信 早已写好， 如何寄回家 园？希望北 归的大雁捎 一封家书到 洛阳。 手法：设问。在自问自答中寄托思乡之情。 用典：借“雁足传书”的典故，寄托诗人的思乡 愁绪。 “雁足传书”出自《汉书·苏武传》。苏武被困匈 奴多年，单于诡称苏武已死。后来汉使探知实情， 声言汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写 帛书，言苏武等人在某泽中。单于不得已，交还苏 武等九人。后遂以“雁足传书”指大雁能传递书 信。 续表 19 【注释精选】①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽 未尽之时。 【主旨】本诗通过描写冬末春初时，诗人在北固山下停泊时所见到的青 山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人的思乡愁绪。 续表 20 17.天净沙·秋思（元·马致远） 【题解】天净沙，曲牌名。思，思绪。 【作者简介】马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都 （今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。 【创作背景】马致远年轻时热衷功名，但由于元朝统治者实行民族高压政 策，一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，郁郁不得志，困 窘潦倒一生。在羁旅途中，他写下了这首小令。 21 枯藤老树 昏鸦 ① ， 小桥流水 人家， 古道西风 瘦马。 干枯的藤、衰老的 树，树上栖息着黄昏 时将要回巢的乌鸦。 小小的桥、潺潺的流 水，近处坐落着几处 人家。古旧的道路、 萧瑟的秋风，走来一 匹疲惫不堪的瘦马。 炼字：“枯”“老”“昏”“瘦”等字 眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲 苦的情调。（这里的“瘦”，不只是写 马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一 个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表 现得淋漓尽致。） 22 枯藤老树 昏鸦 ① ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏时将要回巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。 手法、意象：①白描、寄情于景。运用白描手法，通过九种意象，描绘出一幅苍凉萧索的深秋晚景图，营造了凄凉的氛围，衬托了游子孤寂愁苦的思乡之情。②静景与动景相互映衬。动态的“流水”与静态的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉。 ③以乐景写哀情。“小桥流水人家”描绘出 一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，衬托出游子的孤独凄凉。 续表 23 夕阳西下， 断肠 ② 人在天 涯 ③ 。 夕阳已经朝西方落 下，悲伤到极点的 漂泊人还在远离家 乡的地方。 手法：直抒胸臆。“断肠”一词为 全曲之眼，抒发了游子倦于漂泊、 思念家乡的孤寂愁苦之情。 适用语境：独自在外，思念家乡亲 人，倦于漂泊。 【注释精选】①昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。②断肠：形容悲伤到极 点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。 【主旨】这首小令描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图，抒发了游子倦于 漂泊、思念家乡的孤寂愁苦之情。 续表 24 18. 夜雨寄北（唐·李商隐） 【题解】寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。#1 君问归期 未有期， 巴山夜雨 涨秋池。 你问我回家的时 间，我还没有确 定归期，此刻巴 山的夜雨下得很 大，雨水已涨满 秋池。 炼字：①两个“期”字，一问一答，表达了 诗人思念家人、羁旅难归的愁苦之情。② “涨”字富于动态感，既写出巴山夜雨注满 秋池的景象，又流露出羁旅之愁与不得归之 苦，从而衬托出诗人深重绵远的愁思。 25 何当 ① 共剪 西窗烛， 却话 ② 巴山 夜雨时。 何时将要在 西窗下共剪 烛花，秉烛 长谈，追述 今宵巴山夜 雨中的思念 之情。 手法：虚实结合。诗人想象回家团聚后剪烛 西窗、共话今宵的情景，时空交错，虚实相 生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐， 也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔 日”之苦。表现了诗人急切地想要和妻子团 聚的思想感情。 适用语境：表达对亲人、好友的真挚思念。 【注释精选】①何当：何时将要。②却话：回头说，追述。 【主旨】本诗通过对眼前环境的描写和对未来团聚欢乐场面的想象，表 现了诗人急切地想要和妻子团聚的思想感情。 续表 26 19.木兰诗（《乐府诗集》） 唧唧 ① 复唧唧，木 兰当户织。不闻机杼（zhù）声，唯 ② 闻女叹息。 叹息声一声接着 一声，木兰对着门织 布。听不见织布机发 出的声音，只听见木 兰在叹息。 内容：开头两段，写木兰 决定代父从军。（详写） 27 问女何所思，问女 何所忆 ③ 。女亦无所 思，女亦无所忆。 问木兰想的是什 么，问木兰在思念什 么。（木兰答道）我 也没有在想什么，也 没有在思念什么。 手法：起兴。以“唧唧复 唧唧”声开篇，写木兰停 机叹息，无心织布，引出 下文一问一答，道出木兰 的心事，设置悬念。 续表 28 昨夜见军帖（tiě）④ ，可（kè）汗（hán）大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市 ⑤鞍（ān）马，从此替爷征。 昨天晚上看见了军中的文 告，（知道）可汗大规模 地征兵。征兵的名册很多 卷，每一卷上都有父亲的 名字。父亲没有长大成人 的儿子，木兰没有兄长， （木兰）愿意为（此）去 买鞍马，从此代替父亲去 从军。 人物形象：从木兰 的心理活动入手， 在叙事的同时刻画 人物性格，表现了 木兰对父亲的爱以 及她勇于担当重任 的品质。 东市买骏马， 西市买鞍鞯（jiān）__，南市买辔（pèi）头，北市买长 鞭。旦 ⑥ 辞爷娘去， 暮宿黄河边，不闻 爷娘唤女声，但闻 黄河流水鸣溅（jiān）溅⑦ 。 到各处街市买骏马和 乘马用具。早晨辞别父 母，晚上宿营在黄河边， 听不见父母呼唤女儿的声 音，只能听到黄河的水流 声。 内容：写木兰准备出征 和奔赴战场。（详写） 东市买骏马，西市买鞍 鞯，南市买辔头，北市 买长鞭。 手法：排比、互文。写 木兰紧张地购买战马和 乘马用具。 旦辞爷娘去……但闻燕 山胡骑鸣啾啾。 续表 30 旦辞黄河去，暮 至黑山头，不闻 爷娘唤女声，但 闻燕（yān）山胡骑鸣啾（jiū）啾。 早晨离开黄河上 路，晚上到达黑山 头，听不见父母呼 唤女儿的声音，只 能听到燕山胡人的 战马啾啾的嘶叫 声。 手法：①反复。以重复的句式，写 木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜 宿，离家越远思亲越切。②夸张。 写木兰从家中出发经黄河到达战 地，只用了两天就走完了，夸张地 表现了木兰行进的神速、军情的紧 迫、心情的急切，使人感到紧张的 战争氛围。③衬托。写“黄河流水 鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之 声，衬托了木兰的思亲之情。 31 万里赴戎机 ⑧，关山度 ⑨ 若 飞。朔（shuò）⑩ 气传金柝（tuò）__，寒光照 铁衣。将军百战 死，壮士十年 归。 远行万里，投 身战事，像飞一样 地越过一道道关塞 山岭。北方的寒气 传送着打更的声 音， 内容：概写木兰的征战生活。 （略写） 手法：①夸张。前两句用夸张的修 辞手法，描写了木兰身跨战马，万 里迢迢奔赴战场的矫健身姿。 续表 32 万里赴戎机 ⑧，关山度 ⑨ 若 飞。朔（shuò）⑩ 气传金柝（tuò），寒光照 铁衣。将军百战 死，壮士十年归。 寒冷的月光照在将 士们的铠甲上。将 士们征战多年，经 历很多战斗，许多 人战死沙场，木兰 等幸存者胜利归 来。 ②视听结合、侧面烘托。中间两句 从听觉和视觉的角度，描写木兰在 边塞军营的艰苦战斗生活，渲染了 凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，侧面 烘托出木兰的勇敢和坚强。③互 文、对偶。最后两句运用互文、对 偶的修辞手法，概述战争旷日持 久，战斗激烈悲壮，表现了木兰的 英勇善战。 续表 33 归来见天子， 天子坐明堂。策勋 ⑪十二转（zhuǎn）⑫ ，赏赐百千强 ⑬ 。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰 ⑭ 千里足，送儿还故乡。 胜利归来朝见天 子，天子坐在朝堂 （论功行赏）。给木 兰记很大的功，赏赐 很多的财物。天子问 （木兰）想要什么， 木兰说不愿做尚书省 的官，希望骑上千里 马，回到故乡。 内容：写木兰还朝辞官 （详写）。表现了木兰眷恋 家园生活、不慕高官厚禄的 形象。 手法：对偶、夸张。“策勋 十二转，赏赐百千强”运用 对偶、夸张的修辞手法，写 木兰功劳之大，天子赏赐之 多。 续表 34 爷娘闻女来， 出郭相扶将 ； 阿姊闻妹来，当户 理红妆（zhuānɡ）； 父母听说女儿回 来了，互相扶持着到 外城（迎接木兰）； 姐姐听说妹妹回来 了，对着门户梳妆打 扮起来； 内容：写木兰还乡与亲人团 聚。（详写） 爷娘闻女来……磨刀霍霍向 猪羊。 手法：排比。以排比的句 式，详写爷娘、阿姊和小弟 的举动，烘托了欢乐喜庆的 气氛。 续表 35 小弟闻姊来，磨刀 霍huò霍向猪羊。 开我东阁门，坐我 西阁床。脱我战时 袍，著（zhuó）___ 我旧时裳。 弟弟听说姐姐回来 了，忙着霍霍地磨刀 杀猪宰羊。（木兰） 每间房子都要开了门 进去看看。脱去打仗 时穿的战袍，穿上以 前的女儿装。 开我东阁门，坐我西阁 床……当窗理云鬓，对镜帖 花黄。 手法：①动作描写。通过 “开”“坐”“脱”“著” “理”“帖”一连串的动 作，写木兰对故居的亲切感 受和对女儿装束的喜爱，表 现她归来后情不自禁的喜 悦。 续表 36 当窗理云鬓（bìn）， 对镜帖 花黄。 出门看火伴，火 伴皆惊忙：同行 十二年，不知木 兰是女郎。 当着窗户，对着镜 子，先理像云那样的 鬓发，后贴花黄。出 门去见军中的同伴， 他们很吃惊， （都说我们）同行数 年之久，竟然不知木 兰是女郎。 ②互文。“开我东阁门，坐我西 阁床”“当窗理云鬓，对镜帖花 黄”，运用互文，描写木兰归家 后的生活细节，表现出木兰归家 后无比喜悦的心情。 出门看火伴……不知木兰是女 郎。 手法：衬托。通过描写同伴们的 惊讶，从侧面衬托出木兰从军时 的谨慎和机敏。 续表 37 雄兔脚扑朔 ，雌兔眼迷离 ；双兔傍 地走 ，安能辨 我是雄雌？ 据说，提着兔子 的耳朵悬在半空时， 雄兔两只前脚时时动 弹，雌兔两只眼睛时 常眯着，所以容易辨 认；（但是）雄雌两 兔贴近地面跑，怎能 辨别哪只是雄兔，哪 只是雌兔呢？ 内容：用比喻作结。（略写） 手法：比喻。以双兔奔跑，难辨 雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、 代父从军未被发现的奥秘加以巧 妙地解答，妙趣横生而又令人回 味，表现了木兰的聪明和机警。 续表 38 【注释精选】①唧唧：叹息声。②唯：只。③忆：思念。④军帖：军中 的文告。⑤市：买。⑥旦：早晨。⑦溅溅：水流声。⑧戎机：战事。⑨ 度：越过。⑩朔：北方。⑪策勋：记功。⑫转：勋位每升一级叫一转。 ⑬强：有余。⑭驰：赶马快跑。⑮郭：外城。⑯扶将：扶持。⑰著： 穿。⑱帖：同“贴”。⑲扑朔：动弹。⑳迷离：眯着眼。㉑傍：靠近、 临近。㉒走：跑。 续表 39 【主旨】这首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙 场、凯旋回朝、建功受封、辞官还家的故事，塑造了木兰这一巾帼英雄 形象，赞扬了木兰孝敬父母、勇于担当重任的品质，反映了劳动人民对 和平、安定生活的向往。 续表 40 $