3.1.3 电路及其识别 电路设计-【一战成名新中考】2026辽宁中考物理·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件（讲册）

该初中物理中考复习课件聚焦电（磁）学核心模块，系统覆盖电路构成及状态、串并联电路特点、电路识别与设计等中考高频考点，紧密对接中考说明，分析2024-2025年该模块25-26分的考查权重，归纳电路识别、故障分析、设计题等常考题型，实现考点梳理与中考要求的精准对接。 课件以“考点梳理+实验探究+真题训练”构建复习体系，突出科学思维与科学探究素养培养。实验分层突破《课标》新增必做实验“探究串并联电路电流电压特点”，详解试触操作、故障分析等实验要点；随堂练习融入2025威海智能家居设计等真题改编题，通过“独立工作判并联、相互影响判串联”等方法指导电路设计，助力学生掌握解题技巧，教师可依托此资料实施系统性复习，提升中考冲刺效率。

物理 1 2 电（磁）学 大单元1 电路 电流 电压 电阻 命题点3 电路及其识别 电路设计（2024.5AC） （2025年共25分；2024共26分） 3 1.电路的构成：①______、用电器、导线、开关.只有电路闭合时，电路中 才有电流. （1）电源：提供电能的装置.（2）用电器：②______电能的装置. 消耗 考点1 电路的构成及状态 电源 4 2.用符号表示电路连接的图，叫作电路图，几种常用的电路元件及其符号 如下表. 名称 符号 实物图 电池 ③______ 相连导线 电流表 ④_ ___ 电压表 ⑤_ ___ 开关 5 名称 符号 实物图 灯泡 ⑥_ ___ 电阻器 ⑦______ 滑动变阻器 电动机 发光二极管 注：电池“ ”正负极判断：长正短负. 续表 6 3.电路的三种状态 （1）通路：正常接通的电路，即用电器能够工作的电路. （2）断路：某处被切断，电路中不会有电流通过的电路. （3）短路：直接用导线将电源的正、负极（或用电器两端）连接起来的 电路. 7 考点2 串、并联电路及其电流、电压的特点 串联电路 并联电路 定义 用电器逐个顺次连接的电路 用电器并列连接的电路 电路图 8 串联电路 并联电路 特征 电路中只有一条电流路径， 各元件相互影响（任意一个 用电器断路，其他用电器均 停止工作） 电路中的电流路径分为干路和支路 （至少有两条），各支路中的元件 可以独立工作，互不影响 （某一支路断路时，其他支路上的 用电器仍可继续工作） 开关控 制特点 开关可以控制所有用电器， 开关位置的改变并不影响它 对用电器的控制作用 干路开关可以控制所有用电器，支 路开关只能控制其所在支路的用电 器 续表 . . . . . . 9 串联电路 并联电路 电流规律 电流处处⑧______ 干路中的电流等于⑨____________ _______ 电压规律 电源两端电压等于各用电器两端电压⑩______ 各支路两端电压⑪______，且都 等于电源电压 相等 各支路的电 流之和 之和 相等 续表 10 考点3 电路图的识别 1.串、并联电路图的识别 电流流向 法 电流从电源正极流向负极的途中不分流⇨串联电路 电流从电源正极流向负极的途中发生分流⇨并联电路 拆除法 拆除任一用电器,其他用电器都不能工作⇨串联电路 拆除任一用电器,其他用电器还能工作⇨并联电路 . . . . . . . . 11 2.电表测量对象的识别 （1）电流表：与谁串联，就测谁的电流. （2）电压表：与谁并联（哪部分电路与电压表组成闭合回路），就测谁 的电压.如图，电压表测的是除和电源以外的部分，即 两端的电压. 注：简化电路时，电流表可以看成一根导线，电压表看作断路. . . 12 考点4 电路设计 13 1.下面四个电路图中与如图所示的实物电路对应的是（ ） 第1题图 A. B. C. D. √ 14 2.如图所示的电路中，当开关 闭合时，可能会发生的现象是（ ） 第2题图 A. 发光，不发光 B. 、 都发光 C. 被烧坏， 发光 D. 电源可能被烧坏 √ 15 第3题图 3.[BS九年级P44T4改编]如图所示，某手机移动电源（俗称充电宝）有两 个输出端，通过电源线可以单独或同时为手机充电，这两个输出端的连接 方式是____联；用移动电源为手机充电时，移动电源将化学能转化为____ 能，此时手机中的锂电池相当于电路中的________（填“用电器”或“电 源”）. 并 电 用电器 16 4.[RJ九年级P54T7改编]有报警功能的文物展示台的结构如图所示.该展示 台由木板、弹簧、金属片、、 和报警电路组成，其中弹簧上的金属片 相当于电路中的______.闭合开关，当把物品放在展示台上时，金属片 在压力作用下与金属片、 接触，这时____（填“灯”或“电铃”）处于工作 状态.当物品离开展示台时，灯和电铃是______（填“串联”或“并联”）的. 第4题图 开关 灯 串联 17 5.如图所示的电路中，闭合开关后，电阻和 ____联，电压表测____ （填“”或“”）两端的电压；当电阻 断路时，电流表____示数，电压 表____示数.（后两空均填“有”或“无”） 第5题图 串 无 有 18 6.［RJ九年级P89图16-3改编］小明按图甲所示的电路进行实验，、 两 灯的电阻不等，当闭合开关正常工作时，电压表和 的指针位置完全一 样，如图乙所示，则两端的电压为___，电源电压为____ . 第6题图 8 10 19 第7题图 7.［一题多选］如图所示的实物电路，当把开关、 闭合后，下列分析 正确的是（ ） A. 小灯泡和 串联 B. 电流表测灯 的电流 C. 电流表测灯 的电流 D. 电流表 测干路上的电流 E. 断开开关，只有灯泡 不亮 F. 断开开关，只有灯泡 不亮 √ √ 20 8.［RJ九年级P53T6改编］居民楼道里的路灯装有“光控开关”（在天黑时 自动闭合）和“声控开关”（有人通过发出声音时自动闭合），路灯只有在 天黑和有人通过发出声音时才会亮，以下四个图中满足条件的是（ ） A. B. C. D. √ 21 9.[2025威海]某智能家居系统设计要求：当呼唤系统时，整个系统做好工 作准备（相当于闭合开关 ），当发出语音“拉开窗帘”（相当于闭合开关 ），电动机工作拉开窗帘；当发出语音“打开台灯”（相当于闭合开关 ），台灯工作.下列设计符合要求的是（ ） A. B. C. D. √ 22 探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点 （《课标》要求探究类学生必做实验，2022版课标新增） 实验横向对比 . 实验名称 探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电压规律 实验器材 电源、开关、导线、规格不同的小灯泡、电流表、电压表 电路图 . . 23 实验名称 探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电压规律 设计与进 行实验 电路连接注 意事项 （1）实验前观察电表指针，未指零要调零 （2）连接电路时开关要①______，导线不能交 叉 （3）电表选择合适的测量范围，电流要 “②__________” （4）电表每更换一次测量对象，在开始测量前 要进行③______ 断开 正进负出 试触 续表 24 实验名称 探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电压规律 设计与进 行实验 实验中电表 指针异常偏 转分析 （1）指针反向偏转：④__________________ （2）指针正向偏转超过最大刻度：测量范围选 择⑤______ （3）指针正向偏转幅度过小：测量范围选择 ⑥______ （4）指针来回偏转：⑦____________________ 多次测量的 目的 ⑧__________________ 正、负接线柱接反 偏小 偏大 某接线柱处接触不良 使结论具有普遍性 续表 25 实验名称 探究串、并联电路的电流规律 探究串、并联电路的电压规律 实验结论 （1）串联电路中的电流处处 ⑨______，即 （2）并联电路中干路电流等 于各支路的电流之和，即 ⑩____________ （1）串联电路中电源两端电 压等于各用电器两端电压之 和，即⑪_____________ （2）并联电路中,各支路两端 电压等于电源，两端电压 ⑫______，即 相等 相等 续表 26 例题分层突破 . 例1 在“探究并联电路中电流的规律”的实验中，实验小组设计的电路如图 1甲所示. 图1 （1）选择电流表测量范围时，应先用________测量范围进行试触，同时 观察指针偏转情况.若指针偏转角度过小，应换用__________测量范围进行 实验.（均填“”或“ ”） 27 （2）［电路连接］请根据图1甲电路图，将实物电路图1乙连接完整，要 求电流表测量 处的电流. （3）［电路故障分析］连接好电路，闭合开关，观察到灯泡发光， 不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是________ （填“断路”或“ 短路”）. 断路 图1 答图 28 （4）排除故障后进行实验，更换电流表位置，分别测得、、 三处的 电流为、、 ，更换不同规格的灯泡重复实验，测得的部分数据如表1 所示.分析可知，并联电路中的电流关系是____________（写关系式）. 实验次数 1 0.08 0.10 0.18 2 0.30 0.16 0.46 3 0.14 0.44 0.58 表1 29 （5）实验为得到普遍规律需要选择规格不同的灯泡，“规格不同”其实指 的是下列哪一个物理量不同：___.（填字母序号） A. 额定电压 B. 额定功率 C. 电阻 D. 额定电流 √ 30 （6）小组同学交流发现，在原有的实验器材上，另外再添加一个开关 ， 便可不用更换电流表的位置就能测出、、 三处的电流.请在图2虚线框 中画出这个电路图. 图2 【答案】 31 （7）［联系生活］通过该实验小明联想到家里的各种用电器都是并联的， 当多个用电器同时使用时，用电线路上的总电流会随着用电器的增加而 ______，因此，一定注意不要让总电流超过家里供电线路或电能表所允许 通过的最大电流. 增大 32 （8）[横向实验]小明还想探究串联电路中电流的特点，于是用原有器材设 计了如图3所示电路. 图3 电流表的位置 电流 表2 ①将电流表分别接在、、 三处测量电流，记录的数据如表2所示，其 中有一处数据明显是错误的.造成错误的原因是________________________ _______________________. 使用的是小的测量范围， 却按大的测量范围读数了 33 ②实验中闭合开关后，发现灯较亮，灯较暗，则通过灯 的电流 ______（填“大于”“小于”或“等于”）灯 的电流. 等于 图3 ③闭合开关后，若发现发光，不发光，发生此现象的原因可能是 发生了______故障，也可能是 的___________太小. 短路 实际功率 34 例2 兴趣小组在“探究串联电路电压的规律”实验中设计了如图1甲所示的电路. 图1 （1）连接电路前，他们发现电压表指针如图1丙所示，接下来他们要进行 的操作是__________________. 将电压表指针调零 35 （2）图1乙是他们按照图1甲电路图连接好的部分实物电路，请利用笔画 线代替导线帮助他们完成电路连接. 【答案】 图1 （3）按照图1甲连接好电路，闭合开关后，他们发现两灯都不亮，电压表 示数接近于电源电压，若故障只发生在两个灯泡中的一个上，则电路故障 为________. 断路 36 （4）排除故障后，闭合开关，测得 两点间电压如图1丁所示，电压表 示数为____ ，他们在实验过程中进行了讨论交流，有同学提出利用原来 的电路图，电压表所接的接点不动，断开接点，并把接线改接到 接点 上，便可测出 两端的电压，这个方法________（填“可行”或“不可行”）， 原因是________________________. 1.2 不可行 电压表正负接线柱接反了 图1 37 （5）下表是他们某次实验测量的数据，分析实验数据得出两个实验结论： 1.5 1.5 3 ①串联电路中，各部分电路两端电压相等. ②串联电路，电源两端电压____________________________. 实验结束后，他们经分析，指出结论①是错误的，造成结论错误的原因是 __________________________________. 等于各部分电路两端电压之和 选用了相同规格的两个灯泡进行实验 38 （6）[设计实验]实验中，闭合开关后，若发现灯比 更亮，小明猜想 “可能是 更加靠近电源正极”的原因，想要验证该猜想是否正确，最简单 的实验操作是________________________________________. 交换灯泡的位置，观察灯泡的亮度是否改变 （7）[实验改进]完成实验后，有同学指出实验电路可以改进，将其中一个 灯泡换成定值电阻，另一个换成滑动变阻器，你认为______（填“可行”或 “不可行”）,理由是________________________________________________ _________. 可行 移动滑片即可进行多次实验，不需要拆接电路，便于 实验操作 39 （8）[横向实验]在探究完串联电路的电压关系后，小明想接着探究并联电 路的电压关系，电路图如图2所示. 图2 ①应该用电压表分别测出电源电压、____、____ （均填“”“”“ ”或“ ”）两点间的电压. ②实验小组的同学测出两端电压为，之后将换成电阻更大的 （其他部分不变），然后再测出两端的电压为，则___ （填“” “”或“ ”）. 40 $