学易金卷：七年级语文上学期期末模拟卷·重难突破卷（天津专用）

2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文·参考答案 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B B D D D B C B C D B 12. 河流大野犹嫌束 海日生残夜 铁马冰河入梦来 秋风萧瑟 逝者如斯夫 不舍昼夜（6分） 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13． 供给、供养 放下 14．后来，逸才果然成就了一番大事业，名声传遍天下，成为当时人们所敬仰的人物。 15．原因：①逸才从少时就聪慧过人、才华横溢；②虽家贫但一直勤奋好学、刻苦；③有远大的志向。参考译文： 晋代有一位读书人，名叫逸才，他小时候就聪慧过人，勤奋好学不知疲倦。家中贫穷，没有办法养活自己，常常向邻居借书，夜以继日地阅读，手里的书从不放下。有人问他为什么这样，逸才笑着说：“我听说书中有黄金屋，虽然我未曾见过，但内心十分向往。而且学海没有边际，我想要探究其中的奥秘。”众人听了他的话，都赞叹他的志向。后来，逸才果然成就非凡，声名远扬四海，被当时的人所敬重仰慕。 三、现代文阅读（15分） 16．运用了拟人、比喻的修辞方法。融入了作者对时光流逝的感慨与无奈。 17．①冬日与风雪故人围炉畅谈。②深夜炉火伴我夜读或安眠。 18．温暖着“我”的身心，给“我”以慰藉和喜悦 发光 给“我”以启示与希望，使“我”心灵感到愉悦 发出声响 19．运用了对比的写法。文章将“炉火”与“暖气”对比，突出炉火不仅能给人温暖，还能给人光、活力和希望；将“炉火”与“铜火箱”“篝火”类比，突出它们共同的发光发热、给人鼓舞的特点。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．天津市各博物馆致力于保护传统文化，修复多件文物藏品，其中一般文物修复数量最多，其次是三级藏品、二级藏品、一级藏品。 21．天津博物馆将静态展览转化为学校动态教育活动，让青少年沉浸在传统文化的环境里，激发其对历史文化的热爱；天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，促进嘉宾和集邮爱好者共同对集邮文化和传统文化展开交流互动；天津自然博物馆推出了丰富多样的假期特色活动，培养孩子们探索自然奥秘的兴趣。 （二）名著阅读（8分） 22.（1）“注重尝试”；“喜欢动脑筋”（考虑问题周到或粗中有细） （2）不畏艰险（勇往直前）；坚持不懈（百折不挠、信念坚定）；团结合作（其余言之有理亦可） 23.示例：我选《朝花夕拾》中的鲁迅。少年鲁迅在百草园中亲近自然，探索未知，充满了对世界的好奇与求知欲；在三味书屋读书时，虽受封建教育束缚，但仍努力寻找学习的乐趣。青年时期，他意识到国家面临的困境，毅然弃医从文，以笔为武器，为唤醒民众、改变国家命运而不懈奋斗。他的成长历程体现了青年人不断探索、勇于改变、为国家和民族奋斗的精神，值得当代青年学习，激励大家在青春岁月里积极进取，为国家和社会贡献力量。 五、作文（50分） 24.例文： 暖风吹过银杏林 教学楼前的银杏叶黄了的时候，我总想起李老师说的话：“善意就像蒲公英的种子，你送它一程，它会在别处开花。”这句话，是我在那个深秋最珍贵的收获。 初二上学期，班里转来个叫陈默的男生。他总是缩着肩膀坐在角落，校服袖口磨得发亮，回答问题时声音比蚊子还轻。一次数学课后，我看见他对着错题本抹眼泪——那道几何题，我昨晚刚弄懂解题思路。犹豫了片刻，我把自己的错题笔记推到他面前：“这道题可以用辅助线，你看……” 起初他很拘谨，后来渐渐愿意问我问题。我们常在银杏树下讨论题目，他的眼睛越来越亮，话也多了起来。期中考试，陈默的数学成绩从及格线冲到了班级前十。领奖时，他特意提到我：“谢谢小语的笔记，让我觉得数学没那么可怕。”台下的我忽然发现，帮他讲题的那些傍晚，我自己对知识点的理解也更透彻了，这种成就感比自己考高分还甜。 初冬的清晨格外冷，我值日时发现校门口的环卫工人张奶奶在啃干硬的馒头。她的手冻得通红，扫帚上还挂着冰碴。那天放学，我把妈妈准备的保温饭盒塞给她：“奶奶，这里有热粥和包子。”张奶奶推辞着，眼角却湿了。 没想到一周后，我早读时突然发烧，趴在桌上浑身发冷。张奶奶不知怎么听说了，竟提着一袋姜茶出现在教室门口，还塞给我一个暖手宝：“这是我孙女的，你暖暖手。”姜茶的热气模糊了眼镜，我忽然明白，那些不经意送出的温暖，早已悄悄开成了回赠的花。 从前我总抱怨值日生要早起，抱怨数学题太难，抱怨冬天的风太刺骨。可现在我懂了，生活就像一面镜子。我帮陈默整理笔记时，他会在我忘带尺子时默默递来；我给张奶奶送热饭时，她会悄悄帮我拾起掉落的书本。 又一阵风吹过，金黄的银杏叶落在肩头。我想起那句老话：“你如何对待世界，世界便会如何回馈你。”不必做惊天动地的大事，课间帮同学捡支笔，放学帮老师抱一摞作业本，甚至对陌生人笑一笑，都是在传递善意。就像这银杏林，每片叶子都在努力发光，才拼成了这满目的温暖。而那些送出的温暖，终会像这秋风一样，兜兜转转，吹回自己身边。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语文·重难点突破卷·答题卡 姓 名 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 罩 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1.[AJ[B][C][D 5.[A1[B][CI[D] 9.[AJ[B][C1[D] 2.[A][B][C][D] 6.【AJ[B1[C1ID] 10.[A1[B1[C1[D1 4p 3.[A][B][C1[D] 7.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 4.【A][B][C1[D] 8.[A1[B][C][D] 二、 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) 12. (1) (2) (3) (4) (5) ! ! 期 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14 (2分) 15 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16.(3分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(2分) 21.(3分) (二)名著阅读(8分) 22.(4分) (1) (2) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·重难点突破卷·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．（1） （2） （3） （4） （5） 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（3分） 17．（4分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（2分） 21．（3分） （二）名著阅读（8分） 22．（4分） （1） （2） 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文·重难点突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：新教材统编版七上全册。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．呜咽（yàn）     淳朴（chún）    亘古（gèn）     天崖海角（yá） B．屏障（zhàng）    黝黑（yǒu）     迭起（dié）     家喻户晓（yù） C．摇憾（hàn）     憎恶（zhèng）    破绽（zhàn）    直言不讳（huì） D．嘱目（zhǔ）     诉诸（zhù）     蓦然（mò）     耐人寻味（nài） 2．【改编题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 随着“一带一路”倡议的深入___________，中国文化产业有了开拓市场的历史机遇。“第五届中国国际马戏节”在珠海拉开帷幕，当晚，中国演员把东方传统空竹进行了___________的创新展示，为观众___________了一场视觉盛宴，中国国际马戏节的举办，体现出珠海在粤港澳大湾区中的强大文化辐射能力，___________彰显着珠海开放、创新、生态、文明、活力的城市特质。 A．前进      别有用心      表现      但 B．推进      别具匠心      呈现      也 C．前进      别具匠心      表现      也 D．推进      别有用心      呈现      但 3.【原创题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①对中国人而言，二十四节气就是我们民俗文化的一部分。②我们靠冰雪消融，燕子呢喃感受早春，凭荷塘蛙声，林间蝉鸣铭记盛夏。③“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……④每每吟诵这些句子，我总会感动古人的智慧与文采。 A．① B．② C．③ D．④ 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） 纪实节目《青年看世界》向我们展现了中外交流中当代青年的风采□归国博士创办交响乐团，在世界舞台演绎中国歌剧□双语导游巧用新媒体把家乡之美□中国之美介绍给海外友人；林业博士带领团队将巴基斯坦瓜达尔港旁的荒漠变为绿洲，中外林学专家共同书写共建“一带一路”的新故事…… A．： 。 ， B．， ； ， C．， 。 ， D．： ； 、 【改编题】古诗词赏析 天净沙▪秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 5.对这首曲赏析不恰当的一项是（ ）（3分） A．这首曲运用了景物烘托的写法,渲染出萧瑟悲凉的意境,烘托出游子孤寂、悲哀的心情。 B．“小桥流水人家”一句,描绘出了一幅静谧、温馨的画面,作者的目的是以乐景衬哀情,表达了浓郁的思乡之情。 C．本文的主旨句是“夕阳西下,断肠人在天涯”。 D．作者通过写枯藤、老树、昏鸦、西风等景物为我们描绘了一幅初秋晚景图表达了作者对农村田园生活的喜爱和留恋之情。 【改编题】阅读《窗，中国园林的眼睛》一文，完成下面小题。 ①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 ②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎”。李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。 ③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景，二是框景，三是对景，四是漏景……形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 ④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。 ⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。 ⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。 ⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。 ⑧小窗中藏有世界的大观。 （选文有改动） 6．对于文章内容的概括，下面说法正确的一项是（   ）（3分） A．透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 B．窗是园林空间变换中的点睛之笔。 C．园林是一门综合艺术。 D．园林是一个鲜活的系统。 7．第③段中，没有使用到的说明方法是（   ）（3分） A．打比方 B．作诠释 C．作比较 D．引用 8．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段“园林至精至微处往往体现在菌的安排上”，句中加点词语“往往”体现了说明文语言准确、严密的特点。 B．第⑤段中介绍的“六幂”之美是古代花窗图案中的最高境界，中国园林的窗就大多体现了这种风格。 C．第⑦段引用诗句，一方面为本文语言增添了生动、形象的色彩；同时使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性：也接上句，进一步印证、突出了“窗成就了每个人的风景”的特点。 D．第⑧段“小窗中藏有世界的大观”，句中加点词语形成鲜明对比，既体现了“由小见大”的哲学思想，又给读者留下深刻印象。 阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下面小题。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 13．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．及其家穿井    及：待，等到 B．国人道之    道：讲述 C．因往晓之    晓：道理 D．亦不能有所中伤    中伤：伤害 14．下面句子中加点的词，是通假字的一项是（   ）（3分） A．家无井而出溉汲 B．丁氏对曰 C．若屈伸呼吸 D．其人舍然大喜 15．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一个远出汲水浇田的劳力，相当于家里多了一个人——这是事实的真相。 B．《穿井得一人》中，事实真相在传播过程中变成了“宋之丁氏，家无井而出溉汲”。为什么会造成这样的讹传？原因有两个：丁氏对此表述不清楚，这是其一；“国人”不乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广，这是其二。 C．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 D．《杞人忧天》中，杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》其二） （4） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （5）《<论语>十二章》中，孔子感叹时光易逝，勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子：__________，___________。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 晋有士人名曰逸才，少而颖悟，好学不倦。家贫无以自给，常借书于邻，夜以继日，手不释卷。或问其故，逸才笑曰：“吾闻书中有黄金屋，虽未得见，然心向往之。且学海无涯，吾欲探其奥秘。”众人闻之，皆叹其志。后逸才果成大器，名扬四海，为时人所敬仰。 13．解释下列句中加点字的意思。（2分） ①家贫无以自给  给： ②手不释卷  释： 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 后逸才果成大器，名扬四海，为时人所敬仰。 15．结合全文，用自己的话分析一下逸才“成大器，名扬四海”的原因。（3分） 三、现代文阅读（15分） 【改编题】阅读下面的文章，回答小题。 炉 火 臧克家 ①金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。 ②每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记。 ③我的小四合院，每到冬季，至少要安六个炉子，日夜为它奔波，我的家人总是念叨说：安上暖气多省事，又干净。我也总是用我的一套理由做挡箭牌：安暖气花费太大呀，开地道安管子多麻烦呵，几吨煤将放在何处？还得有人夜里起来烧锅炉……我每年这样搪塞，一直搪塞了二十一年。其实，别的都是假的，我心中的一条是：我爱炉火！ ④我住北房，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客厅，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。客人来了，大衣也不脱，衣架子成了空摆设。到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了。会客室里确实有点冷清，而我的写作间兼卧室却暖和和的。炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时爆裂，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。水壶噔噔作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗？ ⑤每晚，我必卧在床上的，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉火伴我，它以它的体温温暖着我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为我欢呼。有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。 ⑥暖气，当然温暖，也干净，但是呵，它不能给我以光，它缺少性格与一种活力。我要光，我要性格，我要活力。 ⑦我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个铜“火箱”，里面放上几块烧得通红的条炭，用灰把它半掩住，“火箱”盖上全是蜂窝似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉，它不仅使人触感上感到温暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。 ⑧有这种生活经验的人，会饶有情趣地回忆起隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人情景。火，以他的巨大热量使人通体舒畅，它的火柱通天而起，在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一声声鼓点吗？ ⑨炉火当然不是铜“火箱”，也不是篝火，可是它们有着同样的性格：它们发热，它们发光，它们也能发出震撼人心的声响。几十年来我独持异议不安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。 1984年11月24日 16．第一自然段中，“秋去冬来”，此时庭院里“芳菲”失色，叶子“辞柯”。作者在描写中采用了哪些修辞方法，融入了怎样的思想感情？（3分） 17．作者描绘了冬季与炉火相伴的两个生活片段，请你各用一句话概括其内容。（4分） 18．作者在文中揭示了“炉火”的哪三个特点？请结合这三个特点谈一谈“炉火”带给“我”怎样的感受和影响。（4分） 特 点 感受和影响 发热 （1） （2） （3） （4） 召唤着“我”振作精神，永葆青春的活力 19．作者为凸显“炉火”的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】博物馆是开展教育活动的理想场所，为了丰富学生课余生活，学校开展暑期研学活动，组织学生参观天津的各类博物馆。活动期间，同学搜集了以下四则材料。阅读之后，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 天津博物馆“板凳上的博物馆”系列课程充分发挥博物馆的教育功能，将静态展览转化为学校动态教育活动，帮助青少年在沉浸式环境里近距离感受艺术的非凡魅力，不仅能让他们学到知识，更能激发他们对历史文化的热爱，使博物馆成为传承中华文明的“第二课堂”。 【材料三】 天津邮政博物馆是天津市文化和旅游局颁发的天津市市级非遗项目“唐氏邮票画制作技艺”的互动传承体验基地。为庆祝“文化与自然遗产日”，天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，嘉宾和集邮爱好者参观邮政博物馆，就集邮文化和传统文化话题展开交流互动。 【材料四】 暑期“博物馆热”持续升温，天津自然博物馆针对青少年群体的研学需求，推出了丰富多样的假期特色活动。“自然就懂了”系列活动在孩子们心中埋下了探索自然奥秘的种子。“展览+讲座”“展览+研学”“展览+直播”“展览+文创”等形式逐渐成为博物馆社教活动的主要趋势。 20．根据【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．根据以上相关材料，概括天津市各博物馆是如何发挥博物馆教育功能的。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】【新考向】阅读下面选段，完成下面小题。 材料一 八戒跳下马来：“你们且休讲闲口。等老猪试看有多少厚薄。”行者道：“呆子，前夜试水，能去抛石，如今冰冻重漫，怎生试得？”八戒道：“师兄不知。等我举钉钯筑他一下，假若筑破，就是冰薄，且不敢行；若筑不动，便是冰厚，如何不行？”三藏道：“正是，说的有理。”那呆子撩衣拽步，走上河边，双手举钯，尽力一筑，只听扑的一声，筑了九个白迹，手也振得生疼。呆子笑道：“去得！去得！连底都锢住了。” （选自《西游记》第四十八回 魔弄寒风飘大雪  僧思拜佛履层冰） 材料二 你挑着担，我牵着马。迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷，成大道。斗罢艰险，又出发，又出发，啦啦…… 一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下。敢问路在何方？路在脚下。 （选自电视剧《西游记》主题曲之《敢问路在何方》） 22．（1）从材料一看，猪八戒具有怎样的性格特点？（1分） （2）依据材料一和材料二，提炼《西游记》中师徒四人的精神品质。（3分） 23.你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲比赛，要从下列名著中选择合适的人物作例证，请说明你的选择和理由。  《朝花夕拾》 五、作文（50分） 24．作文（50分） 送出快乐的人，自己往往也会收获快乐；传递善良的人，也更容易被善良所眷顾。很多时候，你如何对待世界，世界便会如何回馈你。 上面材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文·重难点突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：新教材统编版七上全册。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．呜咽（yàn）     淳朴（chún）    亘古（gèn）     天崖海角（yá） B．屏障（zhàng）    黝黑（yǒu）     迭起（dié）     家喻户晓（yù） C．摇憾（hàn）     憎恶（zhèng）    破绽（zhàn）    直言不讳（huì） D．嘱目（zhǔ）     诉诸（zhù）     蓦然（mò）     耐人寻味（nài） 2．【改编题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 随着“一带一路”倡议的深入___________，中国文化产业有了开拓市场的历史机遇。“第五届中国国际马戏节”在珠海拉开帷幕，当晚，中国演员把东方传统空竹进行了___________的创新展示，为观众___________了一场视觉盛宴，中国国际马戏节的举办，体现出珠海在粤港澳大湾区中的强大文化辐射能力，___________彰显着珠海开放、创新、生态、文明、活力的城市特质。 A．前进      别有用心      表现      但 B．推进      别具匠心      呈现      也 C．前进      别具匠心      表现      也 D．推进      别有用心      呈现      但 3.【原创题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①对中国人而言，二十四节气就是我们民俗文化的一部分。②我们靠冰雪消融，燕子呢喃感受早春，凭荷塘蛙声，林间蝉鸣铭记盛夏。③“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……④每每吟诵这些句子，我总会感动古人的智慧与文采。 A．① B．② C．③ D．④ 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） 纪实节目《青年看世界》向我们展现了中外交流中当代青年的风采□归国博士创办交响乐团，在世界舞台演绎中国歌剧□双语导游巧用新媒体把家乡之美□中国之美介绍给海外友人；林业博士带领团队将巴基斯坦瓜达尔港旁的荒漠变为绿洲，中外林学专家共同书写共建“一带一路”的新故事…… A．： 。 ， B．， ； ， C．， 。 ， D．： ； 、 【改编题】古诗词赏析 天净沙▪秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 5.对这首曲赏析不恰当的一项是（ ）（3分） A．这首曲运用了景物烘托的写法,渲染出萧瑟悲凉的意境,烘托出游子孤寂、悲哀的心情。 B．“小桥流水人家”一句,描绘出了一幅静谧、温馨的画面,作者的目的是以乐景衬哀情,表达了浓郁的思乡之情。 C．本文的主旨句是“夕阳西下,断肠人在天涯”。 D．作者通过写枯藤、老树、昏鸦、西风等景物为我们描绘了一幅初秋晚景图表达了作者对农村田园生活的喜爱和留恋之情。 【改编题】阅读《窗，中国园林的眼睛》一文，完成下面小题。 ①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 ②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎”。李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。 ③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景，二是框景，三是对景，四是漏景……形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 ④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。 ⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。 ⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。 ⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。 ⑧小窗中藏有世界的大观。 （选文有改动） 6．对于文章内容的概括，下面说法正确的一项是（   ）（3分） A．透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 B．窗是园林空间变换中的点睛之笔。 C．园林是一门综合艺术。 D．园林是一个鲜活的系统。 7．第③段中，没有使用到的说明方法是（   ）（3分） A．打比方 B．作诠释 C．作比较 D．引用 8．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段“园林至精至微处往往体现在菌的安排上”，句中加点词语“往往”体现了说明文语言准确、严密的特点。 B．第⑤段中介绍的“六幂”之美是古代花窗图案中的最高境界，中国园林的窗就大多体现了这种风格。 C．第⑦段引用诗句，一方面为本文语言增添了生动、形象的色彩；同时使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性：也接上句，进一步印证、突出了“窗成就了每个人的风景”的特点。 D．第⑧段“小窗中藏有世界的大观”，句中加点词语形成鲜明对比，既体现了“由小见大”的哲学思想，又给读者留下深刻印象。 阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下面小题。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 13．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．及其家穿井    及：待，等到 B．国人道之    道：讲述 C．因往晓之    晓：道理 D．亦不能有所中伤    中伤：伤害 14．下面句子中加点的词，是通假字的一项是（   ）（3分） A．家无井而出溉汲 B．丁氏对曰 C．若屈伸呼吸 D．其人舍然大喜 15．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一个远出汲水浇田的劳力，相当于家里多了一个人——这是事实的真相。 B．《穿井得一人》中，事实真相在传播过程中变成了“宋之丁氏，家无井而出溉汲”。为什么会造成这样的讹传？原因有两个：丁氏对此表述不清楚，这是其一；“国人”不乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广，这是其二。 C．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 D．《杞人忧天》中，杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》其二） （4） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （5）《<论语>十二章》中，孔子感叹时光易逝，勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子：__________，___________。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 晋有士人名曰逸才，少而颖悟，好学不倦。家贫无以自给，常借书于邻，夜以继日，手不释卷。或问其故，逸才笑曰：“吾闻书中有黄金屋，虽未得见，然心向往之。且学海无涯，吾欲探其奥秘。”众人闻之，皆叹其志。后逸才果成大器，名扬四海，为时人所敬仰。 13．解释下列句中加点字的意思。（2分） ①家贫无以自给  给： ②手不释卷  释： 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 后逸才果成大器，名扬四海，为时人所敬仰。 15．结合全文，用自己的话分析一下逸才“成大器，名扬四海”的原因。（3分） 三、现代文阅读（15分） 【改编题】阅读下面的文章，回答小题。 炉 火 臧克家 ①金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。 ②每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记。 ③我的小四合院，每到冬季，至少要安六个炉子，日夜为它奔波，我的家人总是念叨说：安上暖气多省事，又干净。我也总是用我的一套理由做挡箭牌：安暖气花费太大呀，开地道安管子多麻烦呵，几吨煤将放在何处？还得有人夜里起来烧锅炉……我每年这样搪塞，一直搪塞了二十一年。其实，别的都是假的，我心中的一条是：我爱炉火！ ④我住北房，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客厅，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。客人来了，大衣也不脱，衣架子成了空摆设。到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了。会客室里确实有点冷清，而我的写作间兼卧室却暖和和的。炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时爆裂，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。水壶噔噔作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗？ ⑤每晚，我必卧在床上的，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉火伴我，它以它的体温温暖着我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为我欢呼。有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。 ⑥暖气，当然温暖，也干净，但是呵，它不能给我以光，它缺少性格与一种活力。我要光，我要性格，我要活力。 ⑦我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个铜“火箱”，里面放上几块烧得通红的条炭，用灰把它半掩住，“火箱”盖上全是蜂窝似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉，它不仅使人触感上感到温暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。 ⑧有这种生活经验的人，会饶有情趣地回忆起隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人情景。火，以他的巨大热量使人通体舒畅，它的火柱通天而起，在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一声声鼓点吗？ ⑨炉火当然不是铜“火箱”，也不是篝火，可是它们有着同样的性格：它们发热，它们发光，它们也能发出震撼人心的声响。几十年来我独持异议不安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。 1984年11月24日 16．第一自然段中，“秋去冬来”，此时庭院里“芳菲”失色，叶子“辞柯”。作者在描写中采用了哪些修辞方法，融入了怎样的思想感情？（3分） 17．作者描绘了冬季与炉火相伴的两个生活片段，请你各用一句话概括其内容。（4分） 18．作者在文中揭示了“炉火”的哪三个特点？请结合这三个特点谈一谈“炉火”带给“我”怎样的感受和影响。（4分） 特 点 感受和影响 发热 （1） （2） （3） （4） 召唤着“我”振作精神，永葆青春的活力 19．作者为凸显“炉火”的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。（4分） 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】博物馆是开展教育活动的理想场所，为了丰富学生课余生活，学校开展暑期研学活动，组织学生参观天津的各类博物馆。活动期间，同学搜集了以下四则材料。阅读之后，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 天津博物馆“板凳上的博物馆”系列课程充分发挥博物馆的教育功能，将静态展览转化为学校动态教育活动，帮助青少年在沉浸式环境里近距离感受艺术的非凡魅力，不仅能让他们学到知识，更能激发他们对历史文化的热爱，使博物馆成为传承中华文明的“第二课堂”。 【材料三】 天津邮政博物馆是天津市文化和旅游局颁发的天津市市级非遗项目“唐氏邮票画制作技艺”的互动传承体验基地。为庆祝“文化与自然遗产日”，天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，嘉宾和集邮爱好者参观邮政博物馆，就集邮文化和传统文化话题展开交流互动。 【材料四】 暑期“博物馆热”持续升温，天津自然博物馆针对青少年群体的研学需求，推出了丰富多样的假期特色活动。“自然就懂了”系列活动在孩子们心中埋下了探索自然奥秘的种子。“展览+讲座”“展览+研学”“展览+直播”“展览+文创”等形式逐渐成为博物馆社教活动的主要趋势。 20．根据【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．根据以上相关材料，概括天津市各博物馆是如何发挥博物馆教育功能的。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】【新考向】阅读下面选段，完成下面小题。 材料一 八戒跳下马来：“你们且休讲闲口。等老猪试看有多少厚薄。”行者道：“呆子，前夜试水，能去抛石，如今冰冻重漫，怎生试得？”八戒道：“师兄不知。等我举钉钯筑他一下，假若筑破，就是冰薄，且不敢行；若筑不动，便是冰厚，如何不行？”三藏道：“正是，说的有理。”那呆子撩衣拽步，走上河边，双手举钯，尽力一筑，只听扑的一声，筑了九个白迹，手也振得生疼。呆子笑道：“去得！去得！连底都锢住了。” （选自《西游记》第四十八回 魔弄寒风飘大雪  僧思拜佛履层冰） 材料二 你挑着担，我牵着马。迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷，成大道。斗罢艰险，又出发，又出发，啦啦…… 一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下。敢问路在何方？路在脚下。 （选自电视剧《西游记》主题曲之《敢问路在何方》） 22．（1）从材料一看，猪八戒具有怎样的性格特点？（1分） （2）依据材料一和材料二，提炼《西游记》中师徒四人的精神品质。（3分） 23.你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲比赛，要从下列名著中选择合适的人物作例证，请说明你的选择和理由。  《朝花夕拾》 五、作文（50分） 24．作文（50分） 送出快乐的人，自己往往也会收获快乐；传递善良的人，也更容易被善良所眷顾。很多时候，你如何对待世界，世界便会如何回馈你。 上面材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文·重难点突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：新教材统编版七上全册。 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．呜咽（yàn）     淳朴（chún）    亘古（gèn）     天崖海角（yá） B．屏障（zhàng）    黝黑（yǒu）     迭起（dié）     家喻户晓（yù） C．摇憾（hàn）     憎恶（zhèng）    破绽（zhàn）    直言不讳（huì） D．嘱目（zhǔ）     诉诸（zhù）     蓦然（mò）     耐人寻味（nài） 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。 A.呜咽（yàn）——yè，天崖海角——天涯海角； C.摇憾——摇撼，憎恶（zhèng）——zēng； D.嘱目——瞩目，诉诸（zhù）——zhū；故选B。 2．【改编题】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 随着“一带一路”倡议的深入___________，中国文化产业有了开拓市场的历史机遇。“第五届中国国际马戏节”在珠海拉开帷幕，当晚，中国演员把东方传统空竹进行了___________的创新展示，为观众___________了一场视觉盛宴，中国国际马戏节的举办，体现出珠海在粤港澳大湾区中的强大文化辐射能力，___________彰显着珠海开放、创新、生态、文明、活力的城市特质。 A．前进      别有用心      表现      但 B．推进      别具匠心      呈现      也 C．前进      别具匠心      表现      也 D．推进      别有用心      呈现      但 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 第一空：推进：强调推动事物向前发展，通常用于有计划、有组织地促使某个项目、计划、倡议等不断深入发展的情况。前进：侧重于朝着某个方向移动或发展，比较宽泛，在“一带一路”倡议这个语境下，“推进”更能体现出倡议在各个方面不断深入开展的动态过程，如在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等多方面的推动发展。所以此处应选“推进”。 第二空：别具匠心：指在技巧和艺术等方面具有与众不同的巧妙构思，是个褒义词。别有用心：指心中另有算计，通常用于贬义，表示有不良的企图。这里形容中国演员对东方传统空竹的创新展示，是积极正面的，体现了演员的创意和用心。所以这里应选“别具匠心”。 第三空：呈现：更强调将事物展现出来，使人们看到、感受到，有一种直接展示结果的意味。表现：更多地侧重于把内在的东西通过外在的行为、状态等体现出来。在这里用于描述为观众展现出一场视觉盛宴，比较合适，重点在于把视觉盛宴这个结果展示给观众。此处应选“呈现”。 第四空：也：表示并列关系，但：表示转折关系。在此中国国际马戏节的举办体现出珠海的文化辐射能力，同时也彰显着珠海的城市特质，两者是并列的关系，共同说明马戏节举办的意义。在这个语境中并没有转折的逻辑关系。此处应选“也”。故选B。 3.【原创题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①对中国人而言，二十四节气就是我们民俗文化的一部分。②我们靠冰雪消融，燕子呢喃感受早春，凭荷塘蛙声，林间蝉鸣铭记盛夏。③“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……④每每吟诵这些句子，我总会感动古人的智慧与文采。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题考查病句的辨析。 原句“感动古人的智慧与文采”存在搭配不当的问题，“感动”后加“于”，构成“感动于……”的结构，表达“对古人的智慧与文采产生感动”的意思，使语句通顺合理。故选D。 4.【改编题】依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（2分） 纪实节目《青年看世界》向我们展现了中外交流中当代青年的风采□归国博士创办交响乐团，在世界舞台演绎中国歌剧□双语导游巧用新媒体把家乡之美□中国之美介绍给海外友人；林业博士带领团队将巴基斯坦瓜达尔港旁的荒漠变为绿洲，中外林学专家共同书写共建“一带一路”的新故事…… A．： 。 ， B．， ； ， C．， 。 ， D．： ； 、 【答案】D 【解析】本题考查标点符号。 第一空，冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用。逗号表示句子与句子中间的短暂停顿。“纪实节目《青年看世界》向我们展现了中外交流中当代青年的风采”后面的内容是对“风采”的具体展示，应用冒号起到提示下文的作用。第二空，句号是用于陈述句未尾的标点，表示一句完整的句子。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用来分开并列分句。“归国博士创办交响乐团，在世界舞台演绎中国歌剧”与“双语导游巧用新媒体把家乡之美、中国之美介绍给海外友人”以及后面的内容之间是并列关系分句，用分号隔开较为合适 第三空，逗号表示句子与句子中间的短暂停顿。顿号是表示并列的词或词组之间的停顿。“家乡之美”和“中国之美”是并列的词语，中间用顿号连接。故选D。 【改编题】古诗词赏析 天净沙▪秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 5.对这首曲赏析不恰当的一项是（ ）（3分） A．这首曲运用了景物烘托的写法,渲染出萧瑟悲凉的意境,烘托出游子孤寂、悲哀的心情。 B．“小桥流水人家”一句,描绘出了一幅静谧、温馨的画面,作者的目的是以乐景衬哀情,表达了浓郁的思乡之情。 C．本文的主旨句是“夕阳西下,断肠人在天涯”。 D．作者通过写枯藤、老树、昏鸦、西风等景物为我们描绘了一幅初秋晚景图表达了作者对农村田园生活的喜爱和留恋之情。 【答案】D 【解析】D错误，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，传达出旅人凄苦的心境。 【改编题】阅读《窗，中国园林的眼睛》一文，完成下面小题。 ①春和景明，绿荫满窗。透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 ②诗有诗眼，画有醒画，而窗恰是园林空间变换中的点睛之笔。中国园林对窗的设计极为重视，园林至精至微处往往体现在窗的安排上。李渔在《闲情偶寄》中说“吾观今世之人，能变古法为今制者，其惟窗栏二事乎……但造房建宅，与置立窗轩同是一理，明于此而暗于彼，何其有聪明而不善扩乎”。李渔推窗栏之理为园林建筑之基，而整个园林建筑只是窗栏之“扩”而已。 ③园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，甚至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通。而窗是园林的“眼睛”，在满足流通光与风的基本功能之外，更在园林造景中衍生出以下几种用途：一是借景，二是框景，三是对景，四是漏景……形成别样丰富的趣味。汉代刘熙在《释名》中解释“窗，聪也，于内窥见外为聪明也”。可见，除了功能之用，“窗”更是中国人观看方式和审美趣味的巧妙外化。 ④欲露还藏是中国园林的游戏，那种开门见山的方式显然不适合中国园林的意境创造。抑是为了放，障是在于开。柳暗花明处，曲径通幽处，别有洞天处，让游览者的心中掀起波澜。窗是园林优美曲线运动中的节点，由于它的存在，曲中增加了含蓄，曲中更富于变化。中国绘画与中国园林异构同心，异曲同工。古代书画中“窗”的元素随处可见，文人的松窗读易、携琴访友，乃至生活中实景、小像等均会以窗为画面背景。 ⑤中国古代及近代的花窗，冰梅纹窗棂，花卉人物故事纹窗棂、花鸟纹窗棂等，无不显示了古代工匠的精巧技艺。从花窗的物理结构考察，虽然花窗的制作工艺是对几何原理的应用，但是其中依然能印证中国文化一脉相承的思维方式。“六幂”之美，尽在其中。在规矩中，尽含世间的千变万化。“六幂”是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案，它以两个顶心相对的等边三角形形成的交叉线为基线，有规律地增减损益，形成变化无穷的样式。常见的万字格、龟背锦、蜂窝式等图案都是六幂图案的衍生。 ⑥相对于含纳万景而言，中国园林是局促而狭小的，园林建筑及花草布置，假山设立，一窗一亭一桥一廊，都不是纯然的外在设置，它为人心而设。在园林中，可以看出中国人的宇宙观，看出其中所蕴含的人生旨趣。白居易说“天供闲日月，人借好园林”。中国园林除了实用和审美之外，强调的是安顿人心，伸展性灵。而窗的存在，让园中有园，景外有景，将大千世界动的趣味收摄其中，尽收眼底，这也是中国人由近及远，由小见大的哲学思想。 ⑦园林是一个鲜活的系统，窗前的风景因时而变，因地而变，时光流转中，窗也成就了每个人的风景，“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。 ⑧小窗中藏有世界的大观。 （选文有改动） 6．对于文章内容的概括，下面说法正确的一项是（   ）（3分） A．透过一扇扇花窗，春天有了万般风致。 B．窗是园林空间变换中的点睛之笔。 C．园林是一门综合艺术。 D．园林是一个鲜活的系统。 7．第③段中，没有使用到的说明方法是（   ）（3分） A．打比方 B．作诠释 C．作比较 D．引用 8．下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．第②段“园林至精至微处往往体现在菌的安排上”，句中加点词语“往往”体现了说明文语言准确、严密的特点。 B．第⑤段中介绍的“六幂”之美是古代花窗图案中的最高境界，中国园林的窗就大多体现了这种风格。 C．第⑦段引用诗句，一方面为本文语言增添了生动、形象的色彩；同时使文章更有韵味和哲思，带给读者审美的愉悦，增强了文章的可读性：也接上句，进一步印证、突出了“窗成就了每个人的风景”的特点。 D．第⑧段“小窗中藏有世界的大观”，句中加点词语形成鲜明对比，既体现了“由小见大”的哲学思想，又给读者留下深刻印象。 【答案】6．B 7．C 8．B 【解析】 6．本题考查文章内容的概括。 A.“透过一扇扇花窗，春天有了万般风致”引出了说明对象——花窗，不能概括全文内容； B.“窗是园林空间变换中的点睛之笔”在第②段开头，说明了窗与园林空间的关系，与题目“窗，中国园林的眼睛”相照应，全文即围绕此内容来展开的说明，因此能概括全文的内容； C.“园林是一门综合艺术”只说明了园林的特点，与本文主要说明的对象“窗”无关，因此不能概括全文内容； D.“园林是一个鲜活的系统”只说明了园林的特点，与本文主要说明的对象“窗”无关，因此不能概括全文内容；故选B。 7．本题考查说明方法。 A.“窗是园林的‘眼睛’”，把窗比作园林的眼睛，是打比方； B.“园林是一门综合艺术，将建筑、书法、绘画，其至文学、戏剧、音乐等艺术集于一体，为精神生活提供了特殊的情境，与中国独有的生活美学一脉相通”，解释园林艺术的内涵，是作诠释； D.“汉代刘熙在《释名》中解释‘窗，聪也，于内窥见外为聪明也’”，引用古代资料，是引用；故选C。 8．本题考查文章的理解和分析。 B.第⑤段中原文为“‘六幂’是古代花窗制作中应用非常广泛的一种图案”，说明“六幂”是中国古代花窗中应用非常广泛，并没有说明它是古代花窗图案中的最高境界。因此本项中“‘六幂’之美是古代花窗图案中的最高境界”理解错误；故选B。 阅读《穿井得一人》和《杞人忧天》，完成下面小题。 穿井得一人 《吕氏春秋》 宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 杞人忧天 《列子》 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 13．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．及其家穿井    及：待，等到 B．国人道之    道：讲述 C．因往晓之    晓：道理 D．亦不能有所中伤    中伤：伤害 14．下面句子中加点的词，是通假字的一项是（   ）（3分） A．家无井而出溉汲 B．丁氏对曰 C．若屈伸呼吸 D．其人舍然大喜 15．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一个远出汲水浇田的劳力，相当于家里多了一个人——这是事实的真相。 B．《穿井得一人》中，事实真相在传播过程中变成了“宋之丁氏，家无井而出溉汲”。为什么会造成这样的讹传？原因有两个：丁氏对此表述不清楚，这是其一；“国人”不乐于接受这种离奇的传闻，于是愈传愈广，这是其二。 C．《穿井得一人》告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，既不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 D．《杞人忧天》中，杞人无端地担心天崩地陷，自己无处可居，于是寝食难安。 【答案】13．C 14．D 15．B 【导语】《穿井得一人》和《杞人忧天》皆为古代寓言故事，揭示人们在思想意识上的误区。《穿井得一人》通过丁氏因误传而引发的讹传，强调了信息传播过程中的真实性和审慎分析的重要性。《杞人忧天》则通过杞人无根据的忧虑，体现人们对于无端担忧的反思，指出许多恐惧源于缺乏理智的判断。两篇寓言寓教于乐，意在引导人们更深入思考和理性判断现实问题。 13．本题考查文言实词。 C.句意：就去开导他。晓：开导；故选C。 14．本题考查通假字。 A.句意：家中没有井，需要到外面打水浇地。溉：浇灌、灌溉； B.句意：丁氏回答说。对：回答； C.句意：你一举一动，一呼一吸。若：你； D.句意：那个杞国人消除疑虑，非常高兴。舍：通“释”，解除、消除；故选D。 15．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人。’有闻而传之者：‘丁氏穿井得一人。’国人道之，闻之于宋君”可知，事实真相“多得到一个人的劳力”在传播过程中变成了“丁氏穿井得一人”；从国人的角度来说，传播者（国人）未经调查分析就传播出去，说明人们乐于接受这种离奇的传闻；故选B。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） （1） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （2） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （3）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》其二） （4） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （5）《<论语>十二章》中，孔子感叹时光易逝，勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子：__________，___________。 【答案】河流大野犹嫌束 海日生残夜 铁马冰河入梦来 秋风萧瑟 逝者如斯夫 不舍昼夜 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：野、嫌、海、残、夜、殆、萧、瑟。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 晋有士人名曰逸才，少而颖悟，好学不倦。家贫无以自给，常借书于邻，夜以继日，手不释卷。或问其故，逸才笑曰：“吾闻书中有黄金屋，虽未得见，然心向往之。且学海无涯，吾欲探其奥秘。”众人闻之，皆叹其志。后逸才果成大器，名扬四海，为时人所敬仰。 13．解释下列句中加点字的意思。（2分） ①家贫无以自给  给： ②手不释卷  释： 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 后逸才果成大器，名扬四海，为时人所敬仰。 15．结合全文，用自己的话分析一下逸才“成大器，名扬四海”的原因。（3分） 【答案】 13．供给、供养 放下 14．后来，逸才果然成就了一番大事业，名声传遍天下，成为当时人们所敬仰的人物。 15．原因：①逸才从少时就聪慧过人、才华横溢；②虽家贫但一直勤奋好学、刻苦；③有远大的志向。 【导语】这篇文言文讲述了晋朝一位名为逸才的士人，以执著好学和不懈努力，最终成就非凡事业并获得广泛敬仰的故事。文章通过逸才借书夜读、立志探求知识奥秘的细节，展现了他追求知识的坚定信念和不懈奋斗的精神。短小的篇幅通过描绘逸才的内心世界和社会对他的评价，突显了知识与努力在成就人生中的关键作用，启发读者珍惜知识、努力追求梦想。 13．本题考查文言词语解释。 ①句意：家中贫穷，没有办法养活自己。给：供给、供养。 ②句意：手里的书从不放下。释：放下。 14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：果，果然；成大器，成就了一番大事业；扬，传播；“为……所”表被动，即被敬重仰慕。 15．本题考查对内容的理解与概括。 根据“晋有士人名曰逸才，少而颖悟”可知，逸才年少时就展现出超出常人的聪慧、才华横溢； 根据“家贫无以自给，常借书于邻，夜以继日，手不释卷”可知，即便家境贫寒，物质匮乏，逸才也未放弃学习，反而更加勤奋刻苦，每日与书为伴，通过大量阅读积累知识，这种坚持不懈的努力成为他通向成功的阶梯； 根据“吾闻书中有黄金屋，虽未得见，然心向往之。且学海无涯，吾欲探其奥秘”可知，逸才有远大的志向。 【点睛】参考译文： 晋代有一位读书人，名叫逸才，他小时候就聪慧过人，勤奋好学不知疲倦。家中贫穷，没有办法养活自己，常常向邻居借书，夜以继日地阅读，手里的书从不放下。有人问他为什么这样，逸才笑着说：“我听说书中有黄金屋，虽然我未曾见过，但内心十分向往。而且学海没有边际，我想要探究其中的奥秘。”众人听了他的话，都赞叹他的志向。后来，逸才果然成就非凡，声名远扬四海，被当时的人所敬重仰慕。 三、现代文阅读（15分） 【改编题】阅读下面的文章，回答小题。 炉 火 臧克家 ①金风换成了北风，秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头，落了一场初雪，我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头。两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹。 ②每到这个季节，十一月上旬，我生上了炉火，一直到明年四月初，将近半年的时光，我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候，我的心里总有些感触，季候的变迁，情绪的转换，打下了很鲜明、很深刻的印记。 ③我的小四合院，每到冬季，至少要安六个炉子，日夜为它奔波，我的家人总是念叨说：安上暖气多省事，又干净。我也总是用我的一套理由做挡箭牌：安暖气花费太大呀，开地道安管子多麻烦呵，几吨煤将放在何处？还得有人夜里起来烧锅炉……我每年这样搪塞，一直搪塞了二十一年。其实，别的都是假的，我心中的一条是：我爱炉火！ ④我住北房，三明两暗。左右两间有两个炉子，而当中的会客厅，却冷冷清清，娇花多盆，加上两套沙发，余地供回旋的就甚少了。客人来了，大衣也不脱，衣架子成了空摆设。到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了。会客室里确实有点冷清，而我的写作间兼卧室却暖和和的。炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时爆裂，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。水壶噔噔作响，也好似参加了我们的叙谈，人间赏心乐事，有胜过如此的吗？ ⑤每晚，我必卧在床上的，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉火伴我，它以它的体温温暖着我，读到会心之处，忽然炉子里砰砰爆了几声，像是为我欢呼。有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界。 ⑥暖气，当然温暖，也干净，但是呵，它不能给我以光，它缺少性格与一种活力。我要光，我要性格，我要活力。 ⑦我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个铜“火箱”，里面放上几块烧得通红的条炭，用灰把它半掩住，“火箱”盖上全是蜂窝似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉，它不仅使人触感上感到温暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。 ⑧有这种生活经验的人，会饶有情趣地回忆起隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人情景。火，以他的巨大热量使人通体舒畅，它的火柱通天而起，在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一声声鼓点吗？ ⑨炉火当然不是铜“火箱”，也不是篝火，可是它们有着同样的性格：它们发热，它们发光，它们也能发出震撼人心的声响。几十年来我独持异议不安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。 1984年11月24日 16．第一自然段中，“秋去冬来”，此时庭院里“芳菲”失色，叶子“辞柯”。作者在描写中采用了哪些修辞方法，融入了怎样的思想感情？（3分） 17．作者描绘了冬季与炉火相伴的两个生活片段，请你各用一句话概括其内容。（4分） 18．作者在文中揭示了“炉火”的哪三个特点？请结合这三个特点谈一谈“炉火”带给“我”怎样的感受和影响。（4分） 特 点 感受和影响 发热 （1） （2） （3） （4） 召唤着“我”振作精神，永葆青春的活力 19．作者为凸显“炉火”的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。（4分） 【答案】 16．运用了拟人、比喻的修辞方法。融入了作者对时光流逝的感慨与无奈。 17．①冬日与风雪故人围炉畅谈。②深夜炉火伴我夜读或安眠。 18．温暖着“我”的身心，给“我”以慰藉和喜悦 发光 给“我”以启示与希望，使“我”心灵感到愉悦 发出声响 19．运用了对比的写法。文章将“炉火”与“暖气”对比，突出炉火不仅能给人温暖，还能给人光、活力和希望；将“炉火”与“铜火箱”“篝火”类比，突出它们共同的发光发热、给人鼓舞的特点。 【导语】这篇散文以“炉火”为线索，通过细腻的景物描写和生动的场景刻画，展现了作者对炉火的深厚情感。文章运用拟人、比喻等修辞手法，赋予炉火以生命和性格，使其成为温暖、光明和活力的象征。作者通过对炉火的赞美，表达了对传统生活方式的留恋和对现代便利设施的理性思考。全文情感真挚，语言优美，展现了作者对生活的热爱和对自然力量的敬畏。 16．本题考查修辞手法和情感主旨。 根据文章第①段中“我满庭斗艳争娇的芳菲，顿然失色，鲜红的老来娇，还有各色的傲霜菊花，一夜全白了头”的内容分析可知，“斗艳争娇”、“白了头”等词语，赋予花草以人的情态和行为，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了花草在初雪后失去艳丽的形态。 根据第①段中“两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹”的内容分析可知，作者将叶子飘落的声音比作“年华消失的感叹”，运用了比喻的修辞手法。 综合这两种修辞手法所描绘的景象——“芳菲失色”、叶子“辞柯”（辞别枝干）以及“年华消失的感叹”，可以体会到作者面对秋去冬来、万物凋零的自然景象时，内心产生的对时光流逝、美好事物消逝的深深感慨与无奈之情。 17．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第④段中“窗外，北风呼号，雪花乱飘，这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空”的内容分析可知，作者描绘了第一个生活片段：在风雪交加的冬日，与一位老朋友围坐在温暖的炉火旁，品茶畅谈。 根据文章第⑤段中“每晚，我必卧在床上的，对着孤灯，夜读至十时，或更迟些。炉火伴我……有时失眠了，辗转不能安枕，瞥看炉子里的红光一点，像只炯炯的明眸，我心安了，悠悠然，入了朦胧的境界”的内容分析可知，作者描绘了第二个生活片段：在夜晚，炉火陪伴着作者读书，当他失眠时，注视着炉火便能感到心安，助他入眠。 18．本题考查文章内容理解和概括。 （1）根据第④段“它伴我寂寞，给我安慰和喜悦”和第⑤段“炉火伴我，它以它的体温温暖着我”的内容分析可知，炉火散发的热量不仅驱散了冬季的严寒，温暖了“我”的身体，更在精神上给予“我”慰藉，排解了寂寞，带来了喜悦。因此，其影响是：温暖着“我”的身心，给“我”以慰藉和喜悦。 （2）根据第⑦段铜火箱“微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉”可知，另一个特点是“发光”。 （3）根据第⑦段火光“透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光”的内容分析可知，炉火的光芒在心灵层面给“我”以启示和希望，带来愉悦。因此，其影响是：给“我”以启示与希望，使“我”心灵感到愉悦。 （4）根据第⑧段篝火“在它的猛烈的燃烧中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一声声鼓点吗？”以及这种声响在黑暗中给人“巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气”的内容分析可知，这种能够发出鼓舞人心声响的特点是“发出声响”。 19．本题考查表现手法。 根据文章第③段“我的家人总是念叨说：安上暖气多省事，又干净。我也总是用我的一套理由做挡箭牌”和第⑥段“暖气，当然温暖，也干净，但是呵，它不能给我以光，它缺少性格与一种活力。我要光，我要性格，我要活力”的内容分析可知，作者将“炉火”与“暖气”进行对比。通过对比，突出了暖气虽温暖干净却死板缺乏生命力，而炉火则不仅能提供温暖，更能带来光明、活力与精神上的鼓舞，从而凸显了炉火独特的“性格”与价值。 根据文章第⑦段“我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个铜‘火箱’……”、第⑧段“有这种生活经验的人，会饶有情趣地回忆起隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人情景”以及第⑨段“炉火当然不是铜‘火箱’，也不是篝火，可是它们有着同样的性格：它们发热，它们发光，它们也能发出震撼人心的声响”的内容分析可知，作者又将“炉火”与童年记忆中的“铜火箱”和旷野中的“篝火”相联系（可视为类比）。通过强调它们共有的“发热”、“发光”和“发出声响”的性格特征，将炉火与这些能给人温暖、光明和力量的美好事物归为一类，丰富了炉火的内涵，使其形象超越了实物本身，成为一种精神象征。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】博物馆是开展教育活动的理想场所，为了丰富学生课余生活，学校开展暑期研学活动，组织学生参观天津的各类博物馆。活动期间，同学搜集了以下四则材料。阅读之后，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 天津博物馆“板凳上的博物馆”系列课程充分发挥博物馆的教育功能，将静态展览转化为学校动态教育活动，帮助青少年在沉浸式环境里近距离感受艺术的非凡魅力，不仅能让他们学到知识，更能激发他们对历史文化的热爱，使博物馆成为传承中华文明的“第二课堂”。 【材料三】 天津邮政博物馆是天津市文化和旅游局颁发的天津市市级非遗项目“唐氏邮票画制作技艺”的互动传承体验基地。为庆祝“文化与自然遗产日”，天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，嘉宾和集邮爱好者参观邮政博物馆，就集邮文化和传统文化话题展开交流互动。 【材料四】 暑期“博物馆热”持续升温，天津自然博物馆针对青少年群体的研学需求，推出了丰富多样的假期特色活动。“自然就懂了”系列活动在孩子们心中埋下了探索自然奥秘的种子。“展览+讲座”“展览+研学”“展览+直播”“展览+文创”等形式逐渐成为博物馆社教活动的主要趋势。 20．根据【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．根据以上相关材料，概括天津市各博物馆是如何发挥博物馆教育功能的。（3分） 【答案】 20．天津市各博物馆致力于保护传统文化，修复多件文物藏品，其中一般文物修复数量最多，其次是三级藏品、二级藏品、一级藏品。 21．天津博物馆将静态展览转化为学校动态教育活动，让青少年沉浸在传统文化的环境里，激发其对历史文化的热爱；天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，促进嘉宾和集邮爱好者共同对集邮文化和传统文化展开交流互动；天津自然博物馆推出了丰富多样的假期特色活动，培养孩子们探索自然奥秘的兴趣。 【解析】 20．本题考查图文转换。 审读“天津市各博物馆修复藏品数量统计图”，根据“修复一级藏品9件/套”“修复二级藏品26件/套”“修复三级藏品123件/套”“修复一般文物308件/套”可知，天津市各博物馆致力于保护传统文化，修复很多文物藏品，其中一般文物修复数量最多，其次是三级藏品、二级藏品、一级藏品。 21．本题考查内容理解和概括。 结合材料二“天津博物馆‘板凳上的博物馆’系列课程充分发挥博物馆的教育功能，将静态展览转化为学校动态教育活动，帮助青少年在沉浸式环境里近距离感受艺术的非凡魅力，不仅能让他们学到知识，更能激发他们对历史文化的热爱，使博物馆成为传承中华文明的‘第二课堂’”的内容可知，天津博物馆“板凳上的博物馆”系列课程充分发挥博物馆的教育功能，将静态展览转化为学校动态教育活动，助力青少年在沉浸式环境里感受艺术魅力，激发其对历史文化的热爱，让博物馆成为传承中华文明的“第二课堂”。概括为：天津博物馆将静态展览转化为学校动态教育活动，激发青少年对历史文化的热爱。 结合材料三“天津邮政博物馆是天津市文化和旅游局颁发的天津市市级非遗项目‘唐氏邮票画制作技艺’的互动传承体验基地。为庆祝‘文化与自然遗产日’，天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，嘉宾和集邮爱好者参观邮政博物馆，就集邮文化和传统文化话题展开交流互动”的内容可知，天津邮政博物馆作为天津市市级非遗项目“唐氏邮票画制作技艺”的互动传承体验基地，为庆祝“文化与自然遗产日”举行非遗研学主题交流活动，嘉宾和集邮爱好者参观博物馆并交流互动。概括为：天津邮政博物馆举行非遗研学主题交流活动，促进嘉宾和集邮爱好者交流互动。 结合材料四“暑期‘博物馆热’持续升温，天津自然博物馆针对青少年群体的研学需求，推出了丰富多样的假期特色活动……逐渐成为博物馆社教活动的主要趋势”的内容可知，暑期“博物馆热”下，天津自然博物馆针对青少年研学需求推出丰富多样的假期特色活动，“展览+讲座”“展览+研学”等形式渐成博物馆社教活动主要趋势。概括为：天津自然博物馆推出丰富多样的假期特色活动，培养孩子们探索自然奥秘的兴趣。 （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】【新考向】阅读下面选段，完成下面小题。 材料一 八戒跳下马来：“你们且休讲闲口。等老猪试看有多少厚薄。”行者道：“呆子，前夜试水，能去抛石，如今冰冻重漫，怎生试得？”八戒道：“师兄不知。等我举钉钯筑他一下，假若筑破，就是冰薄，且不敢行；若筑不动，便是冰厚，如何不行？”三藏道：“正是，说的有理。”那呆子撩衣拽步，走上河边，双手举钯，尽力一筑，只听扑的一声，筑了九个白迹，手也振得生疼。呆子笑道：“去得！去得！连底都锢住了。” （选自《西游记》第四十八回 魔弄寒风飘大雪  僧思拜佛履层冰） 材料二 你挑着担，我牵着马。迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷，成大道。斗罢艰险，又出发，又出发，啦啦…… 一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下。敢问路在何方？路在脚下。 （选自电视剧《西游记》主题曲之《敢问路在何方》） 22．（1）从材料一看，猪八戒具有怎样的性格特点？（1分） （2）依据材料一和材料二，提炼《西游记》中师徒四人的精神品质。（3分） 23.你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！”主题演讲比赛，要从下列名著中选择合适的人物作例证，请说明你的选择和理由。  《朝花夕拾》 【答案】 22.（1）“注重尝试”；“喜欢动脑筋”（考虑问题周到或粗中有细） （2）不畏艰险（勇往直前）；坚持不懈（百折不挠、信念坚定）；团结合作（其余言之有理亦可） 23.示例：我选《朝花夕拾》中的鲁迅。少年鲁迅在百草园中亲近自然，探索未知，充满了对世界的好奇与求知欲；在三味书屋读书时，虽受封建教育束缚，但仍努力寻找学习的乐趣。青年时期，他意识到国家面临的困境，毅然弃医从文，以笔为武器，为唤醒民众、改变国家命运而不懈奋斗。他的成长历程体现了青年人不断探索、勇于改变、为国家和民族奋斗的精神，值得当代青年学习，激励大家在青春岁月里积极进取，为国家和社会贡献力量。 【解析】 22．（1）本题考查人物形象。 注重尝试：材料一中，在面对结冰的河面能否通行这一问题时，八戒主动提出“等老猪试看有多少厚薄”，并积极付诸行动。他没有仅仅停留在讨论层面，而是直接采取用钉耙筑冰的方式去尝试，以确定冰层是否厚实可行，充分体现出他注重通过实际尝试来解决问题的性格特点。 喜欢动脑筋（考虑问题周到或粗中有细）：材料一中，八戒想到用钉耙筑冰来判断冰层厚薄的方法，这并非鲁莽行事，而是经过思考的。他向众人解释“假若筑破，就是冰薄，且不敢行；若筑不动，便是冰厚，如何不行”，可见他对通过这种方式判断能否过河有清晰的逻辑思考，考虑到了不同结果以及相应的应对策略，并非一味莽撞，体现出他粗中有细，喜欢动脑筋，考虑问题周到的一面。 （2）本题考查精神品质。 不畏艰险（勇往直前）： 在材料一中，师徒四人面对冰冻的河面，没有因为未知的危险而退缩。八戒主动提出用钉耙筑冰来试探冰层厚度，以此判断是否能够通行。他们没有因为担心冰层不牢固可能带来的危险就放弃前行，而是积极地想办法解决问题，试图继续踏上西行取经的道路。这种在面对困难和未知危险时不畏惧、不逃避，勇敢尝试寻找解决办法的行为，充分体现了他们不畏艰险、勇往直前的精神品质。 材料二中“踏平坎坷，成大道。斗罢艰险，又出发，又出发”这句歌词清晰地表明了师徒四人在取经途中，将一路上遇到的各种艰难险阻都视为前行的障碍，他们以坚定的信念和无畏的勇气去战胜这些困难，把坎坷不平的道路踏成康庄大道，每一次战胜艰险后，又毫不犹豫地继续出发，向着取经的目标奋勇前进，彰显出他们不畏艰险、勇往直前的精神。 坚持不懈（百折不挠、信念坚定）： 从材料一的情境来看，尽管他们在西行路上遇到了结冰的河面这一阻碍，但他们并没有因此而动摇取经的决心。即使面临着冰层是否安全的不确定性，他们依然在积极地想办法克服困难，力求能够继续前行。这种在困难面前不轻易放弃，始终坚持朝着取经的目标前进的态度，体现了他们坚持不懈、百折不挠、信念坚定的精神品质。 材料二中“一番番春秋冬夏。一场场酸甜苦辣”，这句歌词形象地描绘出了师徒四人在漫长的取经岁月里，经历了无数个春夏秋冬，品尝了各种各样的酸甜苦辣。然而，不管经历了多少艰难困苦，他们都没有停止前进的脚步，始终坚定地朝着取经的目标努力，这种长期的坚持和面对困难不退缩的精神，正是坚持不懈、百折不挠、信念坚定的有力体现。 团结合作： 材料一中在面对冰层能否通行的问题时，八戒提出用钉耙筑冰的方法，三藏表示认可，说道 “正是，说的有理”。这一过程中，师徒之间相互交流、讨论，每个人都积极参与到解决问题的过程中，充分发挥自己的作用。八戒主动尝试用钉耙试探冰层，三藏给予支持和肯定，这种在面对困难时相互协作、共同解决问题的行为，体现了他们团结合作的精神品质。 材料二中“你挑着担，我牵着马”这句歌词简单而生动地描绘出了师徒四人在取经路上各司其职、分工协作的场景。每个人都在为了共同的取经目标，承担着自己的责任，相互配合，一起克服重重困难，体现了他们之间紧密的团结合作关系。 23.本题考查名著内容理解和人物形象。结合题干“奋斗吧，青年！”“选择合适的人物作为例证”可知，应当从人物有关选择的经历中挖掘出“奋斗”的事例。开放性试题，答案不唯一。 五、作文（50分） 24．作文（50分） 送出快乐的人，自己往往也会收获快乐；传递善良的人，也更容易被善良所眷顾。很多时候，你如何对待世界，世界便会如何回馈你。 上面材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、校名、地名，请用××代替，完成一篇不少于600字的作文。 【答案】例文： 暖风吹过银杏林 教学楼前的银杏叶黄了的时候，我总想起李老师说的话：“善意就像蒲公英的种子，你送它一程，它会在别处开花。”这句话，是我在那个深秋最珍贵的收获。 初二上学期，班里转来个叫陈默的男生。他总是缩着肩膀坐在角落，校服袖口磨得发亮，回答问题时声音比蚊子还轻。一次数学课后，我看见他对着错题本抹眼泪——那道几何题，我昨晚刚弄懂解题思路。犹豫了片刻，我把自己的错题笔记推到他面前：“这道题可以用辅助线，你看……” 起初他很拘谨，后来渐渐愿意问我问题。我们常在银杏树下讨论题目，他的眼睛越来越亮，话也多了起来。期中考试，陈默的数学成绩从及格线冲到了班级前十。领奖时，他特意提到我：“谢谢小语的笔记，让我觉得数学没那么可怕。”台下的我忽然发现，帮他讲题的那些傍晚，我自己对知识点的理解也更透彻了，这种成就感比自己考高分还甜。 初冬的清晨格外冷，我值日时发现校门口的环卫工人张奶奶在啃干硬的馒头。她的手冻得通红，扫帚上还挂着冰碴。那天放学，我把妈妈准备的保温饭盒塞给她：“奶奶，这里有热粥和包子。”张奶奶推辞着，眼角却湿了。 没想到一周后，我早读时突然发烧，趴在桌上浑身发冷。张奶奶不知怎么听说了，竟提着一袋姜茶出现在教室门口，还塞给我一个暖手宝：“这是我孙女的，你暖暖手。”姜茶的热气模糊了眼镜，我忽然明白，那些不经意送出的温暖，早已悄悄开成了回赠的花。 从前我总抱怨值日生要早起，抱怨数学题太难，抱怨冬天的风太刺骨。可现在我懂了，生活就像一面镜子。我帮陈默整理笔记时，他会在我忘带尺子时默默递来；我给张奶奶送热饭时，她会悄悄帮我拾起掉落的书本。 又一阵风吹过，金黄的银杏叶落在肩头。我想起那句老话：“你如何对待世界，世界便会如何回馈你。”不必做惊天动地的大事，课间帮同学捡支笔，放学帮老师抱一摞作业本，甚至对陌生人笑一笑，都是在传递善意。就像这银杏林，每片叶子都在努力发光，才拼成了这满目的温暖。而那些送出的温暖，终会像这秋风一样，兜兜转转，吹回自己身边。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料围绕“付出与回馈”的辩证关系展开，核心观点是：当我们主动向世界传递美好情感（如快乐、善良）时，这种美好往往会以某种形式回归自身。这既体现了“爱出者爱返”的传统智慧，也暗含了人与世界互动的基本法则。立意时，可从三个层面深化：其一，强调“主动付出”的积极意义——它不是功利计算，而是内心丰盈的自然流露；其二，探讨回馈的多样性——未必是即时对等的回报，可能是内心的充实、人际的温暖或意外的机遇；其三，结合成长体验，思考这种互动如何塑造我们对世界的信任感。对于初中生而言，可将立意聚焦于“成长中的情感体验”，通过具体故事展现“真诚付出如何滋养自我”，避免空泛说教，重在真情实感。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路是以个人经历或见闻为依托，通过叙事展现“付出与回馈”的闭环，结尾升华至对人际温暖与世界善意的思考。如写社区互助中的温暖循环：描写自己参与社区义卖或帮扶孤寡老人的经历。起初仅为完成任务，却在老人珍藏的谢卡与邻居的笑容中，体会到善意如何像涟漪般扩散，最终让自己收获归属感与快乐；如写校园友谊的双向照亮：讲述主动帮助转学生适应环境的故事。从对方初期的沉默到逐渐敞开心扉，最终在自己遇到挫折时，对方成为最坚定的支持者，印证了“善良的种子终会开花”；或写家庭代际的善意传承：聚焦奶奶常年照料楼道绿植的习惯。起初不解其劳，直到邻居们纷纷加入，形成“共享花园”，让冷漠的楼道充满生机。由此悟到：微小的坚持能唤醒集体善意，而奶奶的满足感正是世界对她的回馈。写作技巧上，可运用细节描写增强感染力（如义卖时老人颤抖的双手、转学生第一次微笑的眼神），并通过对比手法展现心态转变（如从“被动参与”到“主动付出”）。开头可设置悬念（如“那张皱巴巴的纸条，竟改变了我对世界的看法”），结尾用比喻收束（如“善意像投进水面的石子，波纹终会荡回岸边”）。语言风格宜质朴真挚，避免华丽辞藻，以符合初中生生活化表达。 若写议论文，可确立中心论点：善意与快乐的传递构成良性循环，个体通过主动付出能够收获更为丰盈的成长。建议采用“是什么—为什么—怎么做”的递进结构。首段由生活现象切入，提出核心观点；第二段剖析本质，阐释“付出”如何通过情感共鸣与社会互动形成回馈机制；第三段结合实例论证，可选取“志愿者服务提升自我价值感”“宽容化解矛盾赢得尊重”等事例，侧重分析因果；第四段联系青少年实际，探讨如何在日常生活中践行——如真诚赞美、热心助人等，强调行动从细微处起步；结尾升华至个人与社会的双向滋养，呼吁以主动姿态拥抱世界。注意避免事例堆砌，重在逻辑剖析与价值挖掘。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $