期末总复习专项训练：实验题A---2025-2026学年九年级物理上学期（人教版）

2025-2026学年九年级物理上学期期末总复习专项训练： 实验题A（人教版） 姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．按要求完成实验。 (1)如图甲所示，弹簧测力计的示数是 N。 (2)在使用试电笔时，要用手指抵住试电笔上端的金属帽，手指 （选填“能”或“不能”）触碰笔尖的金属部分；当笔尖插入如图乙所示的插孔中，氖管发光，说明此插孔连接的是 （选填“火线”“零线”或“地线”）。 2．在“测定小灯泡的额定功率”实验中，实验器材有：一个电压表，一个电流表，一个开关，电压为6V的电源，额定电压为3.8V的小灯泡和一个标有“20Ω，1.5A”的滑动变阻器R，图甲是根据设计的电路图连接的实物电路。 (1)请根据图甲的实物电路在虚线框中画出对应的电路图 ； (2)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某点，电压表的示数为2V。要测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器滑片向 （选填“左”或“右”）移动。当电压表的示数为3.8V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，为 A，则小灯泡的额定功率为 W； (3)实验结束后，应断开开关，先拆除 两端的导线，再拆除其他导线。 3．实验小组想探究“电流通过导体产生的热量与什么因素有关”，设置的实验装置如图甲、乙所示，然后将装置两侧的线头与电源连接起来。甲、乙两装置中的两个透明容器中密封着等量空气。 (1)图甲中将两段阻值不同的电阻丝串联在电路中，闭合开关较长时间后，实验现象如图所示，据此可以得出结论：在电流和通电时间相同时，导体 ，产生的热量越多； (2)图乙中加热一段时间后，左右两侧U形管液面高度差如图所示，由此可以得出结论： 。 4．兴趣小组的同学们合作进行探究“电流与电压关系”的实验，设计了如图1所示电路图。 (1)在连接实验电路时，开关应处于 状态。闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最 （填“左”或“右”）端。此实验中滑动变阻器的作用是保护电路和 。 (2)根据测得的实验数据，绘制了图Ⅱ，由图像知，电源电压为 V，图线 （选填“甲”或者“乙”）是的电流与电压关系的图像。 5．有一种用半导体材料制成的热敏电阻，其电阻随温度变化的图像如图甲所示； (1)热敏电阻的电阻值随温度升高而 （选填“变大”“不变”或“变小”）； (2)实验室现有两只外形完全相同的电阻，其中一只为热敏电阻，另一只为定值电阻（电阻值不随温度的变化而变化）。为了辨别它们，小明设计了如图乙的电路图。 操作：①按图连接电路；②闭合开关，点燃酒精灯加热R1； 分析：若电流表示数无变化，则电阻R1 （选填“是”或“不是”）热敏电阻；若 。 6．小萱计划做“探究通过导体的电流强度与电阻是否有关”的实验，她设计了电路图，并按照电路图连接电路元件如图所示。 (1)她闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移动到 端（选择“A”或“B”）； (2)小萱的实验方案主要步骤如下： ①读出电阻箱的阻值为R。闭合开关S，调节滑片位置，使电压表的示数为U，读出此时电流表的示数I，并将I、R的数据记录在表格中； ②断开开关S，改变 （选填“电阻箱”或“滑动变阻器”）接入电路中的阻值R，再闭合开关S，调节 （选填“电阻箱”或“滑动变阻器”），使电压表示数与步骤①中示数 （选填“相同”或“不同”），读出此时电流表的示数I。将R、I的数据记录在表格中； (3)若观察到两次实验中电流表示数 （选填“变化”或“不变化”），则可以说明“通过导体电流大小与导体的电阻有关”。 7．图甲是“探究电流和电压的关系”的实验装置，电源电压为3V。 (1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于最 端。 (2)闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片时，两块电表示数均没有变化，则电路故障可能是定值电阻 。 (3)排除故障后，正确连接电路。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，将测得的数据绘制成U-I图像，如图乙所示。分析图像可以得出：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 。滑动变阻器的最大阻值至少为 Ω。 8．小明进行电学实验前，先观察了小灯泡的结构，如图甲所示： (1)他只用一根导线来“点亮”小灯泡，如图乙的三种电路，其中能让小灯泡发光的是 图。（选填序号） (2)他用两个灯泡和一个电流表连接如丙图，在连接过程中开关应处于 状态，此时电流表A测的是 （选填：“L1”、“L2”或“L1和L2”）的电流，图乙中电流表A的示数为 A。 9．灯泡是常见的用电器，用灯泡可以做如图的实验。 (1)在“观察手电筒”的活动中，图甲中金属片相当于电路中的 。 (2)在“用一节干电池、导线使一个小灯泡发光”的活动中，图乙中A和B两种做法可行的是 （填字母）；若采用C做法，电路会出现的故障是 。 (3)在“怎样使两个小灯泡都亮起来”的活动中，采用如图丙所示的方法连接，两个小灯泡都亮了，两灯的连接方式为 联。 10．小组同学想知道串联电路电压的规律，设计了如图甲所示的电路图。 (1)实验中使用不同规格的小灯泡目的是 ； (2)为了测量AC之间的电压，请用笔划线代替导线在图乙中将电路连接完整； (3)实验中使用不同规格的灯泡多次测出了AB间的电压U1、BC间的电压U2和AC间的电压U，如表格所示。由表格可知，串联电路电压的规律为 （用表格中物理量的符号表示）。 实验次序 U1/V U2/V U/V 1 1.6 1.0 2.6 2 1.3 1.3 2.6 3 1.4 1.2 2.6 11．以下两组热学相关实验中： (1)如图-1比较不同燃料燃烧放热本领，取 相同的燃料A、B，将等质量的水从20℃加热到60℃，剩余较多的燃料 较大（填相关物理量）； (2)如图-2所示，比较不同物质吸热升温本领，通过 反映不同物质吸热多少；用两盏相同的酒精灯同时加热质量、初温相同的液体A、B，经历相同时间后（液体都未沸腾），温度较高的液体比热容 （选填“大”或“小”）。 12．某物理实验小组利用图示装置进行“比较不同物质的吸热能力”和“比较不同燃料的热值”实验。燃料的质量相同，烧杯内液体质量和初温也相同。 (1)在组装图甲器材时，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将 （选填：“A处向上”或“B处向下”）调整； (2)比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验，此实验可以通过比较 （选填：“液体升高的温度”或“加热时间”）来比较燃料燃烧放出热量的多少。 13．小王同学利用如图所示的装置探究“水和煤油的吸热能力”。 物质 质量 初始温度 加热时间 末温 水 煤油 (1)在两个完全相同的烧杯中分别装入 、初温都相同的水和煤油（选填“质量”或“体积”）； (2)此实验中是通过 （选填“加热时间的长短”或“升高温度的多少”）来反映水或者煤油吸收热量的多少。 (3)本次实验是通过比较 （选填“加热时间”或“升高温度”）来比较水和煤油的吸热能力，由数据可知 吸热能力弱（选填“水”或“煤油”）。 14．根据如图所示的三个研究分子动理论相关的实验情景，回答相关问题： (1)甲图，将端面已切平的两块铅柱紧压在一起，下面悬挂钩码后两铅柱仍不分离，这说明 ； (2)乙图，把铅板和金板压在一起，几年后将它们分开，会发现金板上渗入一些铅，铅板上渗入一些金，这说明固体也能发生 现象。 15．如图甲所示，为了比较不同物质吸收热量的情况，同学们在两只完全相同的烧杯中分别放入质量相同的液体a和b，用两只完全相同的电加热器同时加热，用停表记录时间，并分别用相同的温度计测量它们的温度。 (1)实验中加热相同时间，通过比较 来反映液体吸热能力的强弱。 (2)同时加热6min，a液体吸收的热量 （选填“大于”“等于”或“小于”）b液体吸收的热量。 (3)图乙是该同学根据实验数据绘制的图像，根据图像可以知道物质 （选填“a”或“b”）吸热能力强。 16．如图所示，是用来探究“不同物质吸热能力强弱”的实验装置。 (1)实验中，两只相同试管里的水和铁砂的质量必须相等，这里采用的探究方法是 ； (2)实验中，用两个相同的酒精灯同时给它们加热，每隔一定时间记录一次温度。发现总是水的温度升高得低，铁砂的温度升高得高，说明 的吸热能力更强。 17．上海虽然属于沿海地区，可海滨沙滩却极少，金山城市沙滩作为上海第一个滨海4A级景区，如图（a），满足了上海人想要一片沙滩的期望。 (1)盛夏时节，烈日暴晒下的沙滩和海水的温度都会升高，这是 现象。 (2)白天，赤脚漫步在海滩，感受到沙子很烫，而穿着拖鞋踩在炽热的沙子上，感觉不到烫脚，说明拖鞋的 性不强。为了比较不同物质的这种性质，用如图（b）装置做实验。需控制木棒和铜棒的长度和 相同，用易熔化的凡士林把牙签粘贴在木棒和铜棒上与O距离相同的位置，用同一酒精灯加热金属支架A端。 18．学习了电现象知识后，老师指导同学们进行了如图所示的科学探究。 (1)甲图：静电拖把上的除尘纸摩擦能够带电，从而吸附灰尘，说明带电体具有 的性质； (2)乙图：没给玻璃心柱加热前，灯泡不发光；当给玻璃心柱加热，玻璃心柱发黄变红时，灯泡发光了。这个实验说明该玻璃心柱的电阻随温度的升高而 ； (3)丙图：某油量表的工作原理如图所示，当油箱内油面上升时，浮球向上运动，由电流表改造的油量表示数变 ； (4)丁图：小明学习了电学知识以后，想在家里安装一盏照明灯和一个三孔插座，他设计的电路如图所示，图中虚线框A和B内分别接入开关或灯泡，则虚线框A内应接 。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年九年级物理上学期期末总复习专项训练：实验题A（人教版）》参考答案 1．(1)3.6 (2) 不能 火线 【详解】（1）由图甲可知，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是3.6N。 （2）[1][2]使用试电笔辨别火线、零线时，一定要用指尖抵住试电笔上端的金属，否则不能正确辨别火线和零线；但手指不能触碰笔尖的金属部分，否则可能会造成触电事故；当笔尖插入插孔中时，氖管发光，说明此插孔中连接的是火线，如果氖管不发光，说明此插孔中连接的是零线。 2．(1) (2) 左 0.3 1.14 (3)电源 【详解】（1）由图甲可知，灯泡和滑动变阻器串联，电流表串联在电路中，电压表并联在灯泡两端，且滑片向右移动时滑动变阻器接入电路中的阻值变大，故电路图如图所示： （2）[1]电压表示数小于灯泡的额定电压，故应增大灯泡两端的电压，减小滑动变阻器两端的电压，由分压原理可知，应减小滑动变阻器连入电路中的阻值，故应向左移动滑动变阻器滑片，直到电压表示数为灯泡的额定电压。 [2]由图乙可知，电流表选用小量程，其分度值为，故此时电流表的示数为。 [3]灯泡的额定功率为 （3）测量结束后，应断开开关，为防止电源短路，应先拆除电源两端的导线，再拆除其他导线。 3．(1)电阻越大 (2)导体电阻与通电时间相同时，通过导体的电流越大，产生的热量越多 【详解】（1）如图甲，将两段阻值不同的电热丝串联在同一个电路中，流过电阻的电流大小和通电时间都相同，电阻的阻值不同，是为了探究电流产生的热量与电阻的关系；加热一段时间后，右边U形管两侧液面高度比较大，说明其他条件相同时，电阻越大，产生的热量越多，故得出结论：电流与通电时间一定时，导体电阻越大，产生的热量越多。 （2）图乙中，容器内两电阻阻值相同，根据串并联电路电流的特点可知，流过左侧电阻的电流大于右侧电阻的电流，通电相同时间，左侧U形管液面高度差较大，说明其他条件相同时，电流越大，产生的热量越多，由此得出结论：导体电阻与通电时间一定时，通过导体的电流越大，产生的热量越多。 4．(1) 断开 右 改变定值电阻两端的电压 (2) 6 甲 【详解】（1）[1]连接电路时，开关应处于断开状态，防止短路或误操作。 [2]闭合开关前，滑动变阻器滑片应移到阻值最大端，以保护电路，如图应将滑动变阻器滑片滑到最右端。 [3]在探究“电流与电压关系”的实验中，需要改变定值电阻两端的电压和通过的电流，以探寻普遍规律。 （2）[1][2]由图可知，电路为定值电阻和滑动变阻器串联，电压表V1测的电压，V2测的电压，当滑动变阻器滑片由最右端逐渐左移的过程中，电阻变小，由串联分压规律可知，滑动变阻器两端电压减小，定值电阻两端电压增大，故图Ⅱ中甲表示的是的电流与电压关系的图像，乙则表示滑动变阻器的。当滑动变阻器接入电路的阻值为0时，两端电压为0，如图Ⅱ可知，此时电流为0.3A，此时定值电阻两端电压为6V，即为电源电压。 5．(1)变小 (2) 不是 电流表示数有变化，则电阻R1是热敏电阻 【详解】（1）由图可知，横坐标为温度，纵坐标为电阻阻值，随着温度的增加，热敏电阻的电阻值在逐渐变小。 （2）[1][2]由题意可知，用酒精灯加热电阻，若电流表示数无变化，说明加热的是定值电阻，即R1不是热敏电阻；若电流表示数有变化，说明加热的是热敏电阻，电阻变化，引起了电路中的电流变化，即电阻R1是热敏电阻。 6．(1)A (2) 电阻箱 滑动变阻器 相同 (3)变化 【详解】（1）为了保护电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大处。由图可知，滑动变阻器的滑片P移到A端时，接入电路的电阻丝最长，阻值最大。所以应将滑动变阻器的滑片P移动到A端。 （2）[1]因为要探究电流与电阻的关系，需控制电阻箱两端电压不变，改变的是电阻箱的阻值，所以断开开关S，改变电阻箱接入电路中的阻值。 [2][3]滑动变阻器的作用是控制电阻箱两端的电压不变，所以再闭合开关S，调节滑动变阻器，使电压表示数与步骤①中示数相同。 （3）当电压U不变时，电阻R改变，电流I会改变。若观察到两次实验中电流表示数变化，则可以说明“通过导体电流大小与导体的电阻有关”。 7．(1)右 (2)断路（或开路） (3) 正比 20 【详解】（1）闭合开关前，为了保护电路，应将滑动变阻器的滑片移到电阻最大处，即最右端。 （2）闭合开关，电流表无示数，说明电路出现断路，电压表有示数，说明从电压表两接线柱到电源两极之间是通路，而且移动滑动变阻器的滑片时，两电表示数均没有变化，则故障可能是定值电阻断路。 （3）[1]由图像可知，图像是一条过原点的斜直线，故可以得出：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 [2]由图甲可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表与定值电阻并联，电流表测量电路中的电流。由图乙可知，当滑动变阻器接入电路的阻值最大时，电路中的最小电流为0.1A，根据串联电路电压和电流特点可知，此时滑动变阻器两端的电压为 通过滑动变阻器的电流为，则滑动变阻器的最大电阻至少为 8．(1)C (2) 断开 L1和L2 0.24 【详解】（1）小灯泡边缘的螺纹和中间的焊接点与灯丝相连。A图中导线没有与电源负极相连，电流不能流回负极，电路处于断开状态，小灯泡不发光；B图中导线连接在电源两极，电源被短路，小灯泡不发光；C图中从电源正极流出的电流能经灯丝，沿导线流回负极，形成通路，小灯泡能发光。 （2）[1]为了保护电路、不损坏电学仪器，连接电路过程中开关要处于断开状态。 [2]如图丙所示，电路中L1与电流表A1串联，串联的这部分电路的两端再与L2两端分别连在一起，接入电路，故图丙中两个灯泡并联，电流表A在干路中，测量L1和L2的电流。 [3]图丙中电流表A选择0~0.6A的测量范围，图乙中电流表A的分度值是0.02A，电流表的示数为0.24A。 9．(1)导线 (2) B 电源短路 (3)串 【详解】（1）由图甲得，金属片充当电路中的导线，相当于闭合回路中导线的一部分。 （2）[1]A中灯泡与电池的正极相连接，没有闭合回路，电路处于断路状态，灯泡不会发光；B中灯泡的一端与电池的正极相连接，另一端和与电池负极相连的导线相连，此时电路闭合，灯泡有电流经过，灯泡会发光，故B可行。 [2]C中，导线与灯泡的同一接线点相连，导致电流没有经过灯泡直接从电源正极流向电源负极，出现电源短路的现象。 （3）由图丙得，电路依次经过两灯泡，两灯泡串联。 10．(1)使实验结果更具有普遍意义，防止偶然性 (2) (3) 【详解】（1）探究串联电路的电压特点，为了寻找普遍规律，必须用不同规格的小灯泡进行多次实验，避免因规格相同的灯泡、一次实验而造成的偶然性。 （2）电压表应与被测对象并联，为了测量之间的电压，即和的总电压，电压表应与和这部分电路并联，由于两节干电池的电压为3V，电压表应选择0~3V的测量范围，因此应将电压表上标“3V”的接线柱与右侧接线柱相连。如图所示： （3）由表格数据可知，三次实验中均有AB间的电压与BC间的电压之和总等于AC之间的电压，因此可知，串联电路电压的规律为 11．(1) 质量 热值 (2) 加热时间 小 【详解】（1）[1]在比较不同燃料燃烧放热本领的实验中，要控制燃料的质量相同，这样才能通过水升高的温度来比较燃料燃烧放出热量的多少，所以取质量相同的燃料A、B。 [2]将等质量的水从20℃加热到60℃，水吸收的热量是相同的。根据，在水吸收热量相同的情况下，剩余较多的燃料，说明燃烧的燃料质量少，而放出的热量却能让水升高相同的温度，所以该燃料的热值较大。 （2）[1]用相同的酒精灯加热，相同时间内酒精灯放出的热量相同，加热时间越长，物质吸收的热量越多，所以可以通过加热时间来反映不同物质吸热多少。 [2]根据，可知质量相同、吸收热量相同（加热时间相同）时，温度变化量越大，比热容越小。所以经历相同时间后（液体都未沸腾），温度较高的液体，其温度变化量大，其比热容小。 12．(1)A处向上 (2) 甲乙 液体升高的温度 【详解】（1）实验中要用酒精灯的外焰加热，所以，不能将B处向下调整；温度计使用时，玻璃泡要浸没在液体中且不能碰到容器底部，故在图甲中组装器材时，发现温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将A处向上调整。 （2）[1][2]为了比较不同燃料的热值大小，要用相同质量的不同燃料，给同种液体加热，让液体的质量相同。燃料燃烧放出的热量被液体吸收，燃料燃烧放出的热量越多，液体吸收的热量越多，温度升高得越高。所以可以通过比较液体升高的温度来比较燃料燃烧放出热量的多少，进而判断热值大小。故应选择甲、乙两图进行实验。 13．(1)质量 (2)加热时间的长短 (3) 升高温度 煤油 【详解】（1）根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，在两个完全相同的烧杯中分别装入质量、初温都相同的水和煤油。 （2）由转换法，此实验中是通过加热时间的长短来反映水或者煤油吸收热量的多少。 （3）根据表中数据可知，本次实验是通过比较升高温度来比较水和煤油的吸热能力，因加热相同时间，水升温慢，由数据可知水吸热能力强，煤油吸热能力弱。 14．(1)分子之间存在引力 (2)扩散 【详解】（1）分子间有引力也有斥力，将端面已磨平的两块铅柱紧压在一起，即便在下端悬挂钩码后两铅柱仍不分离，说明分子之间存在相互作用的引力。 （2）一切物质的分子处于永不停息的无规则运动之中，把铅板和金板压在一起，几年后会有一些铅的分子进入金板，同时，金的分子也会进入铅板，这种现象称为扩散。 15．(1)升高的温度 (2)等于 (3)a 【详解】（1）在比较不同物质吸热能力的实验中，使用相同的电加热器加热相同时间，意味着两种液体吸收的热量相同。此时，通过比较升高的温度来反映液体吸热能力的强弱。因为吸热能力强的物质，在吸收相同热量时，升高的温度低；吸热能力弱的物质，升高的温度高。 （2）由于使用的是两只完全相同的电加热器，同时加热6min，根据转换法，相同的电加热器在相同时间内放出的热量相同，故a液体和b液体吸收的热量相等。 （3）由图乙可知，加热相同时间（即吸收相同热量）时，a液体升高的温度比b液体升高的温度低。根据比热容的概念，质量相同的不同物质，吸收相同热量时，升高温度越小，吸热能力越强，故液体a吸热能力强。 16．(1)控制变量法 (2)水 【详解】（1）实验中，两只相同试管里的水和铁砂的质量必须相等，这里采用的探究方法是控制变量法。 （2）实验中，用两个相同的酒精灯同时给它们加热，加热相同时间，水和铁砂吸收热量相同，发现总是水的温度升高得低，铁砂的温度升高得高，水的温度升高得少，说明水的吸热能力更强。 17．(1)热传递 (2) 导热 粗细 【详解】（1）盛夏时节，太阳温度高，沙滩和海水的温度低，在烈日暴晒下，热量从温度高的物体向物体低的物体传递，能量发生了转移，这是热传递现象。 （2）[1]导热性差的材料不易传递热量，拖鞋不烫脚，说明拖鞋的导热性不强。 [2]比较不同物质的这种性质，需要采用控制变量法，控制木棒和铜棒的长度和粗细（或横截面积）相同，确保只有材料不同。 18．(1)吸引轻小物体 (2)减小 (3)大 (4)灯泡 【详解】（1）带电体具有轻小物体的性质，甲图中静电拖把上的除尘纸摩擦带电，因此可以吸附轻小的灰尘。 （2）乙图中玻璃心柱与灯泡串联，没给玻璃心柱加热前，灯泡不发光，说明此时玻璃心柱的电阻较大，此时灯泡没有电流通过；当给玻璃心柱加热，玻璃心柱发黄变红时，灯泡发光了，此时电路处于通路状态，说明此时玻璃心柱电阻减小，因此说明该玻璃心柱的电阻随温度的升高而减小。 （3）由电路图可知，R与串联，油量表串联在电路中，为电流表，当油箱内油面上升时，浮球向上运动，在杠杆的作用下滑片下移，滑动变阻器R接入电路中的电阻变小，电路中的总电阻变小，由可知，电流表改造的油量表示数变大。 （4）开关应接在灯与相线之间，这样开关断开后，电灯就与相线断开。因此开关应接在B虚线框内，灯泡接在A虚线框内。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $