鄂教版语文七年级上第10课《我的梦开始的地方》精品学案

备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 第三单元 第10课 我的梦开始的地方 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 靶向导航。 理解重要词句在文中的意义和作用。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1．文中重要词语的意义与作用 体会重要词句在语言环境中的意义和作用已成为一重要的考查点。这种题一般以主观题的形式出现，语句在文中的深层含义包括理解语句所表现的作者的思想、感情、观点、态度，语句所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理，以及它在文章结构上的作用等。 2．把握文中重要词语意义与作用的基本方法 探究文中重要词语，要结合中心抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活的经验理解句子所讲的道理，是解决这类问题的基本方法。 （1）理解词语的含义 ①语境推敲法。同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。因此，只有结合语境，认真推敲，才能揣摩出词语的确切意义。 如臧克家的《闻一多先生的想和做》中有这样一句：“饭，几乎忘记吃，他贪的是精神食粮。”“贪”本是贬义词，但根据上下文进行分析，不难看出，“贪”用在这里只是为了说明闻一多先生对知识的渴求与热爱，并无贬义。 ②查找释句法。如有些词语比较抽象，较难理解，所以作者往往在提出之后，对它们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后，因此我们再解题时必须从下句中去找答案，由近及远地查找。 ③明确指代法。作者为了表达简洁，在同一事物反复出现的时候，往往就会在所指代的事物之后，运用指代性词语。理解这类词语时，可紧扣上下文，寻找它指代的对象和范围，一般在此词的前句或前段。有时指代的内容比较隐蔽，就需要我们综合概括。 同时还要结合上下文，分析其表达的思想感情，指出其在结构上的作用。 理解词语答题格式是： “××”一词原指……，这里指……，表现……（意思），表达了……（情感），起了…