鄂教版语文七年级上第3课《海鸥乔那坦》精品学案

备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 第一单元 第3课 海鸥乔那坦 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 学会抓住心理描写来分析人物的性格特点的方法。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1.心理描写界定 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。但不要兴之所至，信笔写去，游离了人物形象的塑造或写作目的，使心理描写成为累赘。 心理描写在文学创作中所起的重要作用是显而易见的。首先，它有助于突出作品的主题思想。其次，它有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。再次，它有助于展示情节的发展变化。 2.心理描写的常用方法 （1）直接描写式 这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 （2）抒情独白式 这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。以下是一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动： “我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！” （3）梦境幻觉式 梦幻是人物内心活动的一种特殊方式，是思想意识的一种变形图画。文学中的梦境是人物心理的间接或曲折的反映，它委婉地透露着人物的喜、怒、哀、乐等情绪，反映着人物的命运，际遇以及对未