鄂教版语文七年级上第2课《捅马蜂窝》精品学案

授课时间 ___周星期___需 课时 第一单元 第2课 捅马蜂窝 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 1、 核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 能清晰复述课文故事，并能运用一定的方法理清课文思路。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1.什么是文章的思路 思路就是思考的条理脉络。文章的思路就是作者围绕一个中心，按照一定的顺序，连贯地有条理地表达思想的路径和脉络。思路是文章结构的基础。阅读记叙文首先要注意理清作者的思路，从整体上把握文章的结构，这样有助于我们理解文章的内容和思想，提高阅读理解能力。 2.理清记叙文总体思路的基本方法 （1）从划分层次来理清思路 文体不同，划分层次的方法也有不同。记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化、地点的转换等来划分。概括段意可以从以下着手：找中心句——抓关键词——合并相邻段——概括段意。 记叙文段意的概括归纳：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间＋地点）＋人＋事+结果。 (2)从捕捉“线索”来理清思路 有的文章靠划分层次还不能理清思路。由于内容复杂，头绪众多，单知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容之间的内在联系，因此，有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索”。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。⑤以人物的活动为线索。 (3)注意语言标志 很多文章有明显的语言标志，如“第一”、“第二”等序数词。文章的段内层次，往往有一些衔接上下文的词语，如“首先……其次……”“一方面……另一方面”“不仅如此……”“此外”等。 (4)注意找出中心句 一篇文章，找到了中心句，就意味着大致地把握了文章的中心，把握了文章的思路。一个段落，抓住了中心句，就意味着大致可以弄清这个段落的层次结构。文章中还有一些过渡句、提挈下文的句子，也是我们答题的重要依据，要充分利用。 （5） 判断记叙顺序 记叙的顺序主要有顺