第二单元 感知再现——走进故宫博物院 4 云游故宫叹精彩 课件 2025-2026学年人美版（北京）初中美术七年级上册

该初中美术课件以“云游故宫”为主题，围绕数字故宫功能、文物艺术特色（如金瓯永固杯金属镶嵌、《五牛图》线条）、数字技术让文物“活”起来的应用及创意实践展开。通过互动提问“如何云游故宫”和数据冲击导入，引导学生从作品探究到技术分类详解，构建“感知-理解-实践”的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与创意实践，通过金瓯永固杯工艺赏析、《五牛图》线条临摹培养审美能力，借助文物动画制作、卡通形象设计等实践任务提升创意表现。以案例分析和互动探究为特色，助力学生增强文化理解，教师可依托结构化内容提升教学效率。

云游故宫叹精彩 人美版七年级上册 授课教师： XXX 趣味导入：故宫的数字大⻔ 互动提问 你去过故宫吗？没去过的话，想通过什么方式 ‘ 云游 ’ ？ 核心问题抛出 数字技术如何让故宫 ‘ 活 ’ 起来？ 数据冲击 故宫藏品逾 180 万件，展出仅占少数，数字 故宫打破时空限制 单元架构：核心价 值与任务 核心价值 感受故宫文化魅力，体验数字技术赋能传统艺术 课时任务表 01 概念解读 + 互动 + 作品探究（数字故宫功能、 金瓯永固杯 、五牛图） 02 核心问题 + 分类详解 + 基础实践（文物 ‘ 活 ’ 起来的技术应用） 03 应用拓展 + 实践任务 + 技巧补充（创意融合实践） 任务一：开启故宫云游模式 数字故宫功能解析 ● 故宫名画记：超高清图片欣赏临摹 ● 全景故宫：饱览所有建筑 ● 故宫讲坛：随时收看讲座 ● 数字多宝阁：三维塑造珍宝造型 互动任务 ：选择路径或关键词，查找感兴趣的故宫信息 作品探究 1 ：金瓯永固杯的金属镶嵌之美 文物介绍：清乾隆时期金质酒杯，镶嵌珍珠、红蓝宝石等 工艺分析 ● 錾刻：杯身缠枝花卉纹路 ● 镶嵌：宝石与金属的完美结合 ● 造型：双立夔耳、三象首足 思考问题：金属镶嵌工艺之美体现在哪些方面？ 金瓯永固杯正面，展示双立夔耳与三象首足。 金瓯永固杯侧面，可⻅口沿处的蓝色纹饰与文字。 杯身局部特写，展示细密的錾刻花卉与动物浮雕。 作品探究 2 ：五牛图的线条之美 文物介绍：唐代韩滉所作，中国十大传世名画之一 线条赏析 牛的轮廓用流畅有力的线条勾勒 肌肉纹理用细腻的线条表现 背景小草用简洁的线条点缀 互动任务 参考搜索方法，赏析并临摹《五牛图》局部 任务二：核心问题：让文物 ‘ 活 ’ 起来 01 核心问题 数字技术如何让沉睡的文物 ‘ 活 ’ 起来？ 02 技术应用方向 动画、网络虚拟场景、互动体验等 03 案例引入 故宫名画动画、虚拟御膳制作、卡通形象互动 分类详解 1 ：名画动画化 案例展示 故宫将名画制作成动画，让静态画面动态呈现 效果分析 增强视觉冲击力，帮助理解画作内容 互动思考 你想让哪幅名画 ‘ 动 ’ 起来？为什么？ 分类详解 2 ：虚 拟御膳体验 案例展示 观众按提示 ‘ 制作 ’ 菜肴，选择餐具摆盘，让 菜肴 ‘ 动 ’ 起来 效果分析 沉浸式体验宫廷饮⻝文化，增加趣味性 延伸思考 这种互动方式如何应用到其他文化领域？ 分类详解 3 ：卡通形象互动 文物原型：⻰ 将代表性藏品设计成卡通形象，让观众和它 们 ‘ 玩 ’ 起来。 文物原型：大缸 拉近与文物的距离，适合⻘少年群体。 文物原型：牛 你想设计哪个文物的卡通形象？它会有什么互动 功能？ 案例展示 将代表性藏品设计成卡通形象，让观众和它们 ‘ 玩 ’ 起来。 效果分析 拉近与文物的距离，适合⻘少年群体。 创意启发 你想设计哪个文物的卡通形象？它会有什么互动功能？ 基础实践：数字技术应用小尝试 实践任务 选择一种数字技术（如动画、互动体验），为某件文物设 计 ‘ 活 ’ 起来的方案 步骤指导 1. 选择文物 2. 确定技术类型 3. 设计互动环节 展示要求 用文字或草图描述方案 任务三：应用拓展：创意融合实践 学习建议 浏览数字故宫，用生动方式介绍喜欢的藏品 探讨数字化技术展示文物、弘扬传统文化的方式 自评标准 能发展爱好，愿与同学交流创意作品 实践任务 1 ：文物动画 / 表情包制作 任务要求 借鉴数字故宫多维呈现方式，选择一件藏品，制作成动画或表情包 技巧指导 抓住文物特点设计动作 / 表情 赋予文物 ‘ 生命 ’ （如说话、跳舞） 保持⻛格统一 展示形式 可在班级群或课堂上分享 实践任务 2 ：超轻黏土塑造文物 案例展示：用超轻黏土塑造的掐丝珐琅甪端香熏 技巧指导 观察文物造型细节 分步骤塑造（底座、主体、装饰） 色彩搭配参考文物原色 实践要求 选择一件文物，用超轻黏土塑造其造型 技巧补充：创意设计思路 思路 1 ：传统元素 + 现代⻛格 如文物纹样与卡通形象结合 思路 2 ：静态文物 + 动态表现 如让文物 ‘ 说话 ’‘ 动起来 ’ 思路 3 ：单一文物 + 场景故事 如设计文物背后的小故事 互动分享：你的创意设计思路是什么？ 优秀案例赏析 1 ：数字故宫创意作品 分析⻆度 创意点：将静态文物与现代数字技术结合，创造沉浸式、趣味性的文化 体验。 技术应用：运用动画、 3D 建模、 AR/VR 等技术，增强用戶参与感和互 动性。 文化传递：以轻松、亲切的方式解读历史，拉近传统文化与年轻群体的 距离。 案例 1 ：故宫名画动画《韩熙载夜宴图》 案例 2 ：故宫文创表情包 ‘ 故宫猫 ’ 案例 3 ：虚拟互动体验 ‘ 故宫御膳房 ’ 优秀案例赏析 2 ：学生创意作品 案例 1 ：学生临摹《五牛图》局部作品 案例 2 ：学生用超轻黏土塑造的文物 案例 3 ：学生设计的文物表情包 点评重点：创意性、表现力、文化理解 课后拓展 1 ：继续探索数字故 宫 拓展任务 1. 深入浏览数字故宫，记录 3 个新发现 2. 选择一件文物，撰写简短的介绍文案 资源推荐 故宫博物院官网、数字故宫 APP 课后拓展 2 ：创意作品深化 拓展任务 1. 将课堂上的创意方案进一步完善（如制作完整动画、优化表情 包） 2. 尝试用其他材料（如剪纸、绘画）表现文物 展示建议 可在学校文化节或班级展示区展出 总结：故宫文化的数字传承 核心回顾 01. 数字故宫的功能与价值 02. 金瓯永固杯与五牛图的艺术特色 03. 文物 ‘ 活 ’ 起来的技术应用 04. 创意融合实践的方法 情感升华 数字技术让故宫文化焕发新生，我们都是文化传承者 课堂小结与作业布置 课堂小结 回顾本节课重点内容，强调数字技术与传统文化结合的重要性 作业布置 1. 完成课堂实践任务（动画 / 表情包 / 黏土塑造） 2. 撰写 500 字左右的学习心得 提交要求 下次课上展示并分享 互动交流：我的故宫创意 分享环节 学生自愿展示自己的创意作品（动画、表情包、黏土等） 互评环节 其他同学提出优点和改进建议 教师点评 肯定创意，指出不足，给予鼓励 知识拓展：故宫的其他 数字项目 项目介绍 ● 紫禁城 365 ：收录超 3000 张故宫时令美图 ● 数字文物库：开放 10 万件文物高清影像 ● VR ⻆楼体验：沉浸式欣赏⻆楼建造过程 思考问题 这些数字项目如何帮助我们了解故宫？ 文化思考：数字技术与文化传承 讨论话题 01 数字技术是否会削弱传统文化的 ‘ 原汁原味 ’ ？ 02 如何平衡数字技术的便利性与文化的深度体验？ 03 ⻘少年在文化传承中扮演什么⻆色？ 观点碰撞 鼓励学生发表不同看法 课堂反馈与总结 反馈收集 通过问卷或举⼿⽅式，了解学⽣对本节课的满意度和建议 总结发⾔ 感谢学⽣参与，强调故宫⽂化的魅⼒和数字技术的潜⼒，⿎励⼤家继续探索 感谢 感谢故宫博物院提供的数字资源 感谢教材编写者的精心设计 感谢同学们的积极参与 让我们一起用数字技术点亮故宫文化！ $