项目2 任务2.1 常用工具的使用（教案）《图形图像处理》（高教版第四版）同步精品课堂

《图形图形处理-Photoshop CC》 (高等教育出版社)教案 课 题 2.1常用工具的使用 课 型 新授 课 时 1 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 任务2.1“常用工具的使用”是学习图形图像处理软件学习的操作基础，其内容通常涵盖选区、颜色、文字等核心工具组的功能讲解与实践。教材设计应多以实际操作为住，培养学生的动手能力。 学情分析 1. 学生对ps有了基础的了解，有关ps的基础操作必须要得到实际操作的训练，才能加强记忆。以ps为例了解学习软件的流程有助于加强学习记忆。 2. 学生注意力集中时间相对有限，需要多样化的教学活动和及时反馈。 学习目标 知识与技能： 1. 熟悉各种工具的基础操作。 2. 掌握多种工具的操作方式。 过程与方法： 1. 通过演示法，展示法等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。 2. 通过实践操作，提高学生的动手能力和对知识的应用能力。 情感态度与价值观： 1. 培养根据设计意图灵活选用工具的能力。 2. 培养学习ps软件的兴趣。 学习重难点 教学重点： 1. 熟悉各种工具的功能和属性 2. 掌握不同环境下选择合适的工具进行操作。 教学难点： 1. 了解不同工具的属性参数对工具的使用影响。 2. 熟悉图像不同放大比例的调整方法。 教学方法 讲授法、小组讨论法 课前准备 教师：教案、PPT课件、ps软件 学生：课前预习 教学媒体 电子课件、多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【课程导入】 展示微课视频。（微课内容为本节课设计海报的操作过程） 提问1：“通过刚刚的微课视频，能够发现应用最多的内容是什么吗？” （预期回答：选择选区，文字还有颜色，）。 提问2：“同学们说的很全面，选择了这些工具后，我们还需要进行细微的工具调整再应用到画上，你们知道这些工具分别有那些属性的调整吗” 引出课题：建立规则选区、不规则选区，前景色和背景色调整工具等。 观看微课视频，仔细观察视频中的操作运用了那些工具对图片进行了加工处理。 采用情景导入的办法，学生通过自己的观察和教师的引导，不仅大体了解了本节课主要的学习内容，还更有助于加强记忆 活动二： 调动思维 探究新知 【传授新知】 1.规则形状选区的创建 创建规则形状选区需要使用规则选框工具组中的工具，规则选框工具组包括四个工具：矩形选框工具、椭圆选框工具、单行选框工具和单列选框工具。 （1）“矩形选框工具” 1）四种选区创建方式 · 单击“新选区”按钮。 · 单击“添加的选区”按钮。 · 单击“从选区减去” · 单击“与选区相交” 2）“羽化”文本框：“羽化”文本框内的数值，可决定选区边缘的柔化程度。对被羽化的选区填充颜色或图案后，选区内外的颜色或图案将柔和过渡，数值越大，柔和效果越明显。图所示为选区羽化前后填充颜色的效果。 3）选区的样式，在“样式”下拉列表中有三个选项。 · 选择“正常” · 选择“固定比例” · 选择“固定大小” （2） “椭圆选框工具” “椭圆选框工具”的使用方法与“矩形选框工具”相同，选项栏也基本相似，不同的是选择“椭圆选框工具”后，选项栏中的“消除锯齿”复选框被激活，选中改复选框后，可使边缘变得平滑。 （3） “单行选框工具”与“单列选框工具”“单行选框工具”与“单列选框工具”的选项栏基本相同 2.创建任意形状选区 创建任意形状选区的工具有：套索工具组和魔棒工具组。 （1） “套索工具” 选择该工具后，按住鼠标左键沿着要选定的图像边缘拖动鼠标，当回到起点时，松开鼠标，即创建一个不规则的选区，如图所示。使用“套索工具”创建选区的特点是比较随意但不够精确，对选区边缘要求不高时可使用此工具。 （2） “多边形套索工具” 选择该工具后，在图像中单击确定起点，然后沿着要选择的图像边缘移动鼠标，每到一个要改变方向的位置都要单击，回到起点后，鼠标指针右下角出现一个小圆圈，再单击鼠标左键，即创建了一个多边形选区，如图所示。使用“多边形套索工具”最适合选择不规则直边对象。 （3） “磁性套索工具” “磁性套索工具”是一个智能的选取工具，它是根据鼠标经过位置上的色彩对比度来自动调整选区形状的。选择该工具后，在要选择图像边缘的任意位置单击确定起点，然后沿着要选择的图像边缘移动鼠标，鼠标经过的地方会自动产生很多定位节点，若选择的位置出现偏差，可随时按Delete键删除上一个节点，在色彩对比度不大的位置也可通过连续单击的办法来勾选边界，鼠标指针回到起点时，其右下角会出现一个小圆圈，这时，单击鼠标左键，即创建一个最贴近选取对象的选区。 （4） “对象选择工具”选择该工具，可以快速查找并选择对象。当图像中包含多个对象，需要选择其中一个对象或对象的某一部分时，该工具非常有用。 选择该工具后，在工具选项栏选择 “矩形”或“套索”模式，将鼠标指针悬停在图像中想要选择的对象上并单击，可自动选择该对象。 （5） “快速选择工具” 选择该工具后，在图像窗口中拖动鼠标可将鼠标经过的区域创建为选区 （6） “魔棒工具” 使用“魔棒工具”可以为图像中颜色相同或相近的像素创建选区。选择“魔棒工具”后，在图像中某个颜色像素上单击，则与鼠标光标落点处颜色相近的区域将一次被选中。 3. 选区的基本操作 选区创建后，可以利用菜单“选择→取消选择”命令（快捷键为【Ctrl+D】）取消对当前选区的选择或利用菜单“选择→反向”命令（快捷键为【Shift+Ctrl+I】）选中当前选区以外的所有像素。 另外，为了增加图像的多样化，Photoshop在“选择”菜单中还提供了其他一些命令分别用于调整选区的位置、大小、形状及边缘特性等。 （1）调整选区的大小、形状、方向及位置 ① “扩大选取”： 选择该命令后，图像上与当前选区位置相连且颜色相近的区域将被扩充到选区中。 ② “选取相似”： 选择该命令后，图像上与当前选区颜色相近、位置不论相连或不相连的区域都将被扩充到选区中。 ③ “变换选区”： 利用该命令可对当前选区在大小、方向、位置及形状上进行任意调整。选择该命令后，选区周围会出现有8个控点的变换控件框，如图所示。 ④ “边界”： 选择该命令，弹出“边界选区”对话框，在“宽度”框中输入适当的数值，可创建一个相应宽度的边框化的选区。 ⑤ “平滑”： 选择该命令，弹出“平滑选区”对话框，在“取样半径”框中输入适当的数值，可使当前选区中小于“取样半径”的凸出或凹陷部位产生平滑效果。 ⑥ “扩展”： 选择该命令，弹出“扩展选区”对话框，在“扩展量”框中输入适当的数值，可将选区向外扩展相应的像素数。 ⑦ “收缩”: 选择该命令，弹出“收缩选区”对话框，在“收缩量”框中输入适当的数值，可将选区向内收缩相应的像素数。 ⑧ “羽化”： 选择该命令，弹出“羽化选区”对话框，在“羽化半径”框中输入适当的数值，可使选区边缘在“羽化半径”范围内产生羽化效果。 （2） 选区的存储与载入 · “存储选区”： · “载入选区”： 1. 观察教师展示的ppt图片，ppt中包含了刚刚的微课视频中的规则形状选区的使用方法，教师讲解完成后，学生自行操作联系规则选区的创建方法。 2. 根据生活实际，了解到生活中有很多需要加工的图片不能使用规则加工，可以使用创建任意形状选区的方法来对图片进行抠图处理，知识讲解完成后，随机找出几幅图提问同学，那些适合规则抠图，那些不适合规则抠图。 3. 采用小组讨论的方式，提出问题，选区的创建已经进行了详细的讲解，除此之外，还有那些选区的基本操作，四人为一小组讨论知识点，做好笔记，讨论结束后，派小组代表回答问题。​ 1. 利用直观知识内容展示，引导学生清晰了解有关规则选区的内容，在通过讲解和生活实际相结合，加强学生的记忆印象，学生能够准确的了解到规则选区的应用环境。 2.通过ppt重复仔细讲解微课视频中的知识内容，加强同学们对选区不同创建方式的印象。 3.组织小组讨论，培养学生的合作精神和分析问题的能力，让学生能够将理论知识与实际应用相结合。​ 活动三： 调动思维 探究新知 【传授新知】 4. 设置前景色与背景色 在Photoshop中创建和编辑图像时颜色的使用是必不可少的，所以准确设置前景色和背景色就显得尤为重要。通常使用前景色来绘画、填充或描边，使用背景色来设置画布的背景颜色。工具箱中用于设置前景色与背景色的图标如有所示。 （1）“拾色器（前景色）”对话框 在工具箱中单击“设置前景色”或“设置背景色”图标，可弹出“拾色器”对话框。 · 粗略选择颜色； · 精确设定颜色； · 若新选择的颜色超出可打印的颜色范围； · 若新选择的颜色超出网页可显示的颜色范围； · 若希望色域中只显示网页可用色； · 单机“添加到色板”按钮； （2）“色板”面板 在“色板”面板中，单击某个色板即可将其设置为前景色；若按住Alt键的同时再单击某个色板则会将其设置为背景色， （3） “颜色”面板 在面板区域，单击“颜色”面板标签可展开“颜色”面板 （4）“吸管工具” 打开要取样颜色的图像，选择“吸管工具”，在目标颜色上单击，可将其设置为前景色；在按住Alt键的同时再单击则将其设置为背景色。 5. 填充图像 为选区或图层进行填充时，可以使用填充工具组中的工具，也可以使用菜单命令或快捷键。 （1） 油漆桶工具 使用“油漆桶工具”可以为选区或当前图层中颜色相近的区域填充前景色或图案。设置好填充区域的源（前景色或图案）后，在目标位置单击，则选区内或当前图层中与单击处在容差范围内的颜色区域即被填充了前景色或图案。 ① “设置填充区域的源”选项：该下拉列表中有两个选项“前景”和“图案”。若选择“前景”，则用前景色进行填充；若选择“图案”，则其右边的“图案列表”框即被激活，可在其中选择一种图案进行填充。 ② “模式”选项：用于设置填充色与图像原有的底色混合的方式。在填充色和填充区域一定的情况下，选择不同的混合模式填充得到的图像效果也不一致。 ③ “不透明度”选项：可设置填充色的不透明度，数值越大，新填充的颜色或图案越不透明。 （2） 渐变工具 使用“渐变工具”可以为选区或当前图层填充基于两种或两种以上颜色之间相互过渡的渐变色，从而使图像产生一种色彩渐变的效果， · 选择渐变样式，Photoshop自带的渐变样式保存在“渐变拾色器”中。单击“点按可打开渐变拾色器”按钮，可打开“渐变拾色器” · 渐变填充方式：Photoshop提供了5种渐变填充方式，从左向右依次是线性渐变、径向渐变、角度渐变、对称渐变和菱形渐变。选择一种渐变填充方式后，在选区内用鼠标拖拽出一条直线，松开鼠标左肩后，即可获得对应的渐变填充效果。 · “反向”复选框：勾选该复选框，可以将填充的渐变色顺序反转。 · “仿色”复选框：勾选该复选框，可以使填充的渐变色色彩过渡更加柔和平滑，以防出现色带。 · “透明区域”复选框：勾选该复选框后，在填充有透明设置的渐变样式时，会呈现透明效果，否则，该类渐变样式中的透明设置将不起作用。 · 下图分别为选中该复选框前、后，应用有透明设置的渐变样式的效果。 · 自定义渐变样式 · 单击工具选项栏中的“点按可编辑渐变”按钮 即可弹出“渐变编辑器”对话框，如图示。 （3） “3D材质施放工具” 使用“3D材质拖放工具”可以为创建的立体图形及立体文字的不同面进行材质的填充。其工具选项栏及填充后的效果如图示。可以单击工具选项栏最右侧的工具栏菜单按钮，在打开的菜单中选择“基本功能”，返回填充工具组的初始状态。 （4） 菜单命令 使用菜单“编辑→填充”命令，也可填充选区或当前图层，选择该命令后，可弹出“填充”对话框。 （5） 填充快捷键 按Alt+Delete组合键可为选区或当前图层填充前景色；按Ctrl+Delete组合键可为选区或当前图层填充背景色。 6. 图像的移动与变换 利用“移动工具”可对选区内的对象或当前图层中的对象进行移动、复制、变换等操作。 · 在同一幅图像中，选择“移动工具”后直接拖动对象到目标位置可实现对该对象的移动；按住Alt键的同时拖动对象则实现对该对象的复制。若直接拖动对象到另一幅图像中，则是将该对象复制到另一幅图像中的新图层中。 · “自动选择”复选框：若不勾选该复选框，则无论鼠标指针位置如何，在移动图像时，只能移动当前图层中的内容。若勾选“自动选择”复选框，在其后的列表框中选择“图层”，则在图像中单击鼠标时，会自动选择鼠标指针落点处第一个有可见像素的图层，并对此图层中的对象进行操作；若在列表框中选择“组”，则在图像中单击鼠标时，通过自动选择图层组中某一个图层中的像素来自动选择图层组，并对整个图层组中的对象进行操作。 · “显示变换控件”复选框：勾选该复选框后，选区内的对象或当前图层中的对象（整个背景层除外）周围就会出现一个有八个控点的“变换控件”框，如图示，此时可利用以下方法对图像进行自由变换。 7. 文字工具组 文字工具组包含4个工具，分别是“横排文字工具”、“直排文字工具”、“横排文字蒙版工具”、和“直排文字蒙版工具”，其中前两个工具分别在图像中创建横排或竖排的文字，后两个工具分别用来创建横排或竖排的文字选区。 4.教师先通过控制学生面板进行演示讲解，操作前景色和背景色的内容简单，但是需要深入的了解其用途。 5.结合生活实际，让同学们理解到填充图像在实际生活中的应用面非常的广泛，图像处理时选择合适的填充图像工具，能够起到事半功倍的效果。 6.前面学习过有关图像的移动内容，这部分可以学生自主通过课本的学习进行操作联系。 4.采用讲授法和演示法结合，加强学生对于知识内容的记忆，更有利于增加学生的动手操作能力。 5.认识到ps功能的强大和使用的方便性。正确的认识和使用填充图像的工具。 6.培养同学自主学习的能力。 活动四： 巩固练习 素质提升 【随堂检测】 1.快速选择工具创建选区的模式不包括（ ) A.新选区 B.与选区交叉 C.添加到选区 D.从选区中减去 2.Photoshop OC中规则选框工具组不包括( ) A.矩形选框 B.椭圆选框 C.多边形选框 D.单行选框 3.打开“颜色”面板的快捷键是 ( ) A.F6 B.F5 C.F7 D.F8 4.在规则选框工具中，选项栏中会出现“消除锯齿”的是( ) A.矩形选框工具 B.单行选框工具 C.椭圆选框工具 D.单列选框工具 5.在Photoshop CC中打开“选择并遮住”对话框的快捷键是( ) A.Ctrl+Alt+Shift+R B.Alt+Shift+D C.Ctrl+Alt+R D.Ctrl+Shift+R 1. 记录作业内容，明确作业要求。 2. 在课后认真完成作业，对于有疑问的地方及时向教师或同学请教。 巩固学生所学的知识，检验学生的学习效果，同时让学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的观察能力和实践能力。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 作业布置： 1. 整理图像基本操作的思维导图 2. 掌握常用工具课本出现的全部内容要练习两遍。​ 板书设计 教学反思 本次课程通过演示与实操相结合的方式。整体来看，学生能掌握单个工具的基本操作，但在工具间的综合运用与参数灵活调整上仍显生疏。 后续课程应增加“一题多解”式练习，引导学生比较不同工具方案的优势，逐步培养其根据设计目标合理选择与搭配工具的能力，从“会操作”向“懂应用”过渡。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $