Unit 2 My friends Part B Let’s learn Read and write（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

Unit 2 My friends (Period 4) Part B Let’s learn-Read and write教学设计 ( 教学目标 ) 1．通过看图、听录音等活动，能够理解朋友有不同的特点，可以根据性格、爱好等选择自己的朋友。 2．通过看图回答问题等活动，能够听、说、认读reads books、helps me with Chinese、play games、play football等动词词组，并运用句型“He / She / We often ...”向他人介绍和朋友一起做的事情。 3．通过完成思维导图等活动，能够梳理自己或者朋友的性格、爱好、特点以及一起所做的事情；通过对比学习，能够理解动词第三人称单数的变化规律，并能够在描述朋友时恰当运用。 4. 通过听录音模仿跟读，能够掌握句子正确的语音、语调，并感知句子的重音、停顿和升降调。 ( 教学重点 ) 1．能够正确掌握reads books、helps me with Chinese、play games、play football等动词词组，并能够运用核心句型“He / She / We often ...”介绍和朋友一起做的事情。 2．能够理解动词第三人称单数的变化规律，并能够在描述朋友时恰当运用。 3．能够梳理自己或者朋友的性格、爱好、特点，并理解朋友之间不必完全相同。 ( 教学难点 ) 能够理解动词第三人称单数的变化规律，并能够在描述朋友时恰当运用。 ( 教学准备 ) 1．教材、课件和音频； 2．学习任务单。 ( 教学过程教学重点 ) Step 1 Lead-in Free talk 教师提问“Who can talk about your best friends?”，请学生用“He / She is ... He / She has ... He / She often ...”等句型描述自己的好友。 （设计意图：通过提问，帮助学生复习所学有关描述朋友的语言知识。） Step 2 Presentation & PracticeⅠ 1．Let’s think 教师利用课件呈现Let’s learn的插图，提问“Who is John’s best friend?”，学生回答后，教师追问“Zhang Peng and John are good friends. What do they often do together?”，引导学生根据图片说一说张鹏经常和John一起做的事情，允许学生适当使用中文回答问题。 （设计意图：通过图片问答活动，引入Let’s learn的教学。） 2．Let’s learn （1）教师利用课件展示Let’s learn的图片与文本，引导学生关注文本中的核心词汇read、Chinese、play game、football，并帮助学生理解“help me with + 学科名称”的意义和用法。 （2）教师播放Let’s learn前两幅图的录音，请学生观察图片并回答问题“What does John say about Zhang Peng?”。教师利用课件呈现回答“He reads books with me. He helps me with Chinese.”，并用不同颜色标注He和动词词尾的-s。然后教师播放后两幅图的录音，请学生观察图片并回答问题“What do they often do together?”。教师利用课件呈现回答“We play games together. We play football together.”，并用不同颜色标注We和动词play。 教师请学生对比这四个句子，引导学生发现和总结出句子的主语不同，动词也会发生变化的规律。 （设计意图：通过听录音、看图回答问题的活动，利用Let’s learn的情境开展词汇教材，帮助学生总结在一般现在时的句子中动词第三人称单数变化规则。） 3．Let’s try 教师展示课件中的小游戏，并讲解游戏规则：教师抽选学生，随机翻开课件中大卡片，学生根据卡片上的图片回答相应的英文短语。学生回答完问题后，教师点击小卡片，展示英文短语并让学生说出中文意思。 （设计意图：通过游戏，帮助学生操练所学词组的音、形、义。） Step 3 ConsolidationⅠ Look, choose and say 教师展示课件中该部分的插图，先让学生观察左侧单人的图片，提问“What do you often do?”，引导学生运用在Let’s learn学习的动词词组回答“I often ...”。教师再让学生观察右侧的图片，继续提问“What does your friend often do with you?”，引导学生选择正确的词组形式回答“My friend often ...”。 教师展示Look, choose and say部分的图片和文本，引导学生圈出句子中正确的动词形式。接着教师让学生根据文本内容改编歌谣，并提供相应的语言支架。学生分组练习并上台展示。教师展示评价表，组织学生自评。 （设计意图：通过看图回答问题、改编歌谣的活动，帮助学生巩固一般现在时中动词的第三人称单数变化规则。） Step 4 Presentation & PracticeⅡ 1．Let’s think 教师用课件呈现标题My best friend，提问“What are we going to read about?”，引导学生结合单元主题作出预测。接着教师呈现课件中的插图，提问“Who is Sarah’s best friend?”，引导学生根据图片给出回答“Liu Jia is Sarah’s best friend.”。 （设计意图：通过回答问题，导入Read and write的教学。） 2．Read and write （1）教师请学生阅读语篇并回答：“What does Liu Jia look like?”，引导学生找到并画出关键句“Liu Jia is tall. She has long hair.”。教师提示学生描写人物时介绍人物外貌与性格特征的常用形容词。教师再提问“What does Liu Jia like?”，引导学生找到“She likes weiqi ...”“She often reads books with me.”。教师继续提问“What books does Liu Jia like?”，引导学生关注“We like animal books and often share.”，帮助学生推断出刘佳喜欢动物书籍。 （2）教师请学生再次阅读语篇并回答：“What does Sarah like?”，引导学生找到“I like ball games.”。接着教师追问“What kind of ball games does Sarah like?”，引导学生发现football and basketball，并解释basketball的含义。教师继续提问“What do Sarah and Liu Jia both like?”，明确动物书籍是她们的共同爱好。教师继续提问“What does ‘often share’ tell you about them?”，可适当使用中文解释，让学生认识到“They are very good friends. Sharing is an important part of their friendship.”，并解释always的含义。 （3）教师展示课件中的思维导图，引导学生根据短文分别填写刘佳和Sarah的特征和爱好，再填写她们的共同点。教师提示学生描写人物时，还经常使用动词或动词词组来介绍人物的爱好与日常活动。接着教师提问“What makes Liu Jia special to Sarah?”，引导学生关注“Liu Jia is kind. She always makes me smile.”，理解刘佳的人物性格，并回应开篇页的单元问题“What makes your friend different?” （设计意图：通过语篇阅读，引导学生关注语篇的细节信息，并通过完成思维导图，比较刘佳和Sarah有哪些相同和不同的地方。） 3．Listen and read 教师播放短文录音，请学生大声跟读，并关注句子的升降调、重音和停顿等。 （设计意图：通过模仿跟读，帮助学生掌握句子正确的语音、语调。） Step 5 ConsolidationⅡ 1．Choose and write. 教师引导学生根据语篇内容，在四线格中正确地抄写表示刘佳外貌、性格特点和行为的单词或词组。接着引导学生思考问题“What about your best friend?”，让学生根据自己的实际情况，选择恰当的单词或词组抄写在四线格中，并注意书写准确、规范。 （设计意图：通过填空练习，帮助学生巩固所学知识，并规范其四线格内的书写。） 2．Make and introduce. （1）教师引导学生参考教材上的思维导图，梳理自己与好朋友之间的异同，并根据课件中呈现的语言支架，介绍自己的思维导图。 （2）教师呈现并解释评价标准，请学生根据实际情况完成自评。 （设计意图：通过完成思维导图活动，培养学生能够完整地介绍朋友，包括外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并对比自己与朋友的共同与不同之处。） Step 6 Summary 教师带领学生总结本节课所学内容： Words: read, Chinese, play, game, football, basketball, always Phrases: reads books, helps me with Chinese, play games, play football Sentence: 介绍某人经常做某事 He / She / We often ... Step 7 Homework 1．Copy the new words. 2．Read “My best friend” to your parents. 学科网（北京）股份有限公司 $