重难01 文本信息的筛选与整合（重难专练）（北京专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

重难01 文本信息的筛选与整合（重难专练） ( 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击： 针对多材料之间对比分析，快速定位答案区间 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点： 审题、定位、抓核心词、组答案 重难对点练 稳扎稳打 集中击破 ： 聚焦重难点对应题目，争夺关键分数 重难实战练 模拟实战 临场攻关： 挑战综合性题目，养成稳定攻克难关的“题感” ) 【设问形式】 【设问解读】 客观题，四道题之间具有内在的设问逻辑。前三题一般结合单独文本内容进行提问，重点需要结合文本信息，在提取原文信息基础上学会对文本信息加工的能力；第四题会采取材料间关键信息的比对，进行推断理解分析。 主观题，核心为关键信息的提取整合。从易到难的题目分别是填空概括目标对象的特点、价值等，分析概括文中所涉及的理论观点；直接运用文本中的理论解决链接材料的信息。 一、审题的要诀 养成仔细读题习惯，圈点勾画题目要求的核心词语，关注限定范围、时间、空间等词句，避免错答、漏答或多答。 二、归纳的方法 ①摘取关键词法 根据题目指向，快速在文本中定位答题区间，找出相应词或短语（时间、方位、关联词、副词等），整合答案，关键在于筛选准确、不漏要点。 ②去掉修饰语法 类似分析句子成分找主干，提升辅助作用的句子，抓住核心句子概括。 ③层次切分法 细读文段，准确切分层次，再运用提取关键词句、祛除修饰语等方法概括。 三、概括的技巧 ①看出处 非连续性文本标题多在文末出处中，论点直接提取，论题结合文本提要整合。 ②抓概括性句子 抓住概括性强、表达看法的句子，如文眼句、中心句或结论句，以把握材料观点。 ③看位置 关注标题、文首、段首或文末、段末等位置，这些位置通常会适当点出材料观点。 （建议用时：30分钟） 一、（2025·北京丰台·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 1947年，英国匈牙利裔物理学家尼斯·盖伯首次提出“全息”这一概念。此后，他又发明了全息技术。1971年，他因此获得了诺贝尔物理学奖。 全息技术利用光的干涉原理，将三维物体表面散射光波的全部振幅和相位信息进行编码并存储在特殊介质中，再利用衍射原理，通过光束再现原始物体光波，为用户提供“栩栩如生”的视觉感受。根据成像原理及呈现效果的不同，全息技术可分为2D全息技术与3D全息技术。2D全息技术利用较为简单的反射、折射原理或视觉残留，制造可视角度有限的裸眼三维效果。3D全息技术是当前最接近于理想全息显示效果的技术，成像原理更为复杂，可让用户多角度浏览三维立体影像。 全息技术的发展经历了传统光学全息阶段、数字全息阶段和计算全息阶段。第一阶段，从盖伯提出全息概念，到20世纪60年代初利斯和乌帕特尼克斯发明激光全息术，学界对光学全息的研究热度逐渐攀升。1967年，数字全息的概念被提出，全息技术的发展进入到第二阶段，人们的研究热情达到高峰。但受制于CCD光学设备及计算设备的不成熟，数字全息的研究随后陷入低谷。21世纪初期，随着数码摄像机的普及与计算机技术的成熟，数字全息领域产生了计算全息这一分支。计算全息不依赖实物，而是使用计算机模拟物体光学分布制作全息图，可提供人眼所需要的全部三维信息，从而实现裸眼真三维显示。这一阶段，计算全息迅速成为热门研究话题，研究者们尝试突破算力、设备和算法的制约，向着最为理想的全息显示效果努力。 当前，全息技术已被广泛应用到诸多领域。在文化领域，博物馆、科技馆和文化馆等场所，利用全息技术展示历史文物、科学现象、艺术作品，提升展示的吸引力和互动性。在传媒领域，传统媒体也积极尝试利用全息技术提升新闻作品的品质。2022年，“全息Al与5G远程融媒体运营平台”落地北京丰台，实现了“虚拟全息”三维场景与现实新闻报道的深度融合。在医疗领域，采用实时3D成像、精准手术导航系统等技术的全息医疗方案，在阜外医院等医疗机构实施。在教育领域，全息智慧教育课桌赋能K12教育和职业技术教育……随着全息技术不断发展，未来它还将被运用在智慧城市、远程医疗、模拟战场等诸多领域。 (取材于吴泽晖、杨本植等的文章) 材料二 全息通信是利用全息技术，捕获处于远程位置的人和周围物体的三维图像，通过网络传输全息数据，在终端处使用激光束投射，以全息图的方式投影出实时的动态立体影像，并能够实现交互的新型通信方式。 全息通信技术可以为用户提供高自然交互式体验和深入沉浸式体验。这项技术通过远程三维图像的实时捕捉、传输和展示，允许通话双方实时互动的同时，还能实现包括眼神、肢体动作在内的深度参与，使远程沟通协作变得更加真实。通过这项技术，用户还可以将自己“传送”到任意时间与空间，与身处万里外的人一起工作、游戏，或是进火山口历险，或是见证凶猛的恐龙捕食猎物，甚至探索太空，遨游深海，实现时空的“跨越”。 实现高质量全息通信，需要大量的前置技术及条件。包括成本更低、精度更高、部署更便捷的信息采集设备，还包括多维度信息的全息场景构建系统，以及具有强大性能和超高性价比的消费级终端设备。与此同时，还需要强大的人工智能算力资源，进行实时计算和数据渲染，从而完成全息环境构建和远程交互。当然，要确保虚拟与物理现实实时同步，超高带宽、超低时延、更加智能、更为耐用的网络平台必不可少。根据业界估算，如果要让用户获得身临其境的体验，需要大于1TB/s的带宽，同时满足小于1ms 的端到端时延，这对整个信息通信系统都提出了极高要求。 6G技术作为下一代移动通信技术，为实现高质量全息通信提供了可能。6G技术在带宽、连接数、时延、算力等方面的关键性能指标都将得到进一步提升，可使现有的通信网络逐步扩展成空、天、地、海一体的泛在智能网络，实现全球无缝覆盖。业界普遍认为，全息通信将在6G时代备受期待。通过6G网络实时传输的高质量人像互动，将让交流更加真实，如未来的视频会议，与会者看到的不再是平面画面，而是3D全息影像，仿佛置身同一空间。配合AI技术，通过录入逝去亲人的相关数据，可以使其“复活”。与物联网技术结合，用户可以直接通过手势控制家电、试穿衣物、预览家居设计效果……6G时代，科幻般的全息通信正向我们走来。 (取材于张平、许长桥等的文章) 1．根据材料一，下列有关“全息技术”的表述，正确的一项是（    ） A．尼斯•盖伯在1971年发明该技术，并因此获得了诺贝尔物理学奖。 B．对三维物体全部信息进行编码、存储并再现为影像，效果真实。 C．传统媒体尚未借助这项技术实现“虚拟”与“现实”深度融合。 D．采用实时3D成像、精准手术导航系统等技术的全息医疗方案已实施。 2．根据材料一，对下图①-④处全息技术发展历程的描述，不正确的一项是（    ） 全息技术发展历程示意图 A．①处“全息”概念被提出。 B．②处属于光学全息阶段。 C．③处“数字全息”概念被提出。 D．④处计算全息的研究陷入低谷。 3．根据材料二，下列关于“全息通信技术”的理解和推断，正确的一项是（    ） A．用户通过全息通信技术进火山口历险时能感触到岩浆的灼热。 B．用户通过全息通信技术可以“亲身”体验与李白同游长安。 C．此项技术要求的小于1ms的端到端时延实现起来并不困难。 D．此项技术使6G技术在带宽等方面的关键性能指标得到提升。 4．对材料一和材料二的理解和推断，下列表述不正确的一项是（    ） A．3D全息技术只可让用户以有限角度浏览三维立体影像。 B．研究者们尝试突破技术制约，打造理想的全息显示效果。 C．未来泛在智能网络可为全球任意地点提供高质量通信保障。 D．与多项技术融合的全息通信将进一步提升人们的生活品质。 【答案】 1．D 2．D 3．B 4．A 【解析】 1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 A.“尼斯•盖伯在1971年发明该技术”错误。原文提到“1947年，英国匈牙利裔物理学家尼斯・盖伯首次提出‘全息’这一概念。此后，他又发明了全息技术。1971年，他因此获得了诺贝尔物理学奖”，说明尼斯・盖伯不是在1971年发明该技术，而是先提出概念后发明技术。 B.“对三维物体全部信息进行编码、存储并再现为影像”错误。根据原文“全息技术利用光的干涉原理，将三维物体表面散射光波的全部振幅和相位信息进行编码并存储在特殊介质中”，并非对三维物体的全部信息进行编码。 C.“传统媒体尚未借助这项技术实现‘虚拟’与‘现实’深度融合”错误。原文明确指出 “2022年，‘全息AI与5G远程融媒体运营平台’落地北京丰台，实现了‘虚拟全息’三维场景与现实新闻报道的深度融合”，表明传统媒体已经借助这项技术实现了融合，与原文相悖。 故选D。 2．本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。 D.“④处计算全息的研究陷入低谷”错误。原文表明“21世纪初期，随着数码摄像机的普及与计算机技术的成熟，数字全息领域产生了计算全息这一分支……这一阶段，计算全息迅速成为热门研究话题”，说明计算全息处于热门研究阶段，并非陷入低谷。 故选D。 3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“能感触到岩浆的灼热”错误。原文只是说“通过这项技术，用户还可以将自己‘传送’到任意时间与空间，与身处万里外的人一起工作、游戏，或是进火山口历险”，但并没有提及能感触到岩浆的灼热，选项属于过度推断。 C.“此项技术要求的小于1ms的端到端时延实现起来并不困难”错误。原文提到“如果要让用户获得身临其境的体验，需要大于1TB/s 的带宽，同时满足小于1ms的端到端时延，这对整个信息通信系统都提出了极高要求”，说明实现小于1ms的端到端时延并不容易。 D.“此项技术使6G技术在带宽等方面的关键性能指标得到提升”错误。原文“6G技术在带宽、连接数、时延、算力等方面的关键性能指标都将得到进一步提升，为实现高质量全息通信提供了可能”，可见并非全息通信技术使6G技术在带宽等方面的关键性能指标得到提升。 故选B。 4．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“3D全息技术只可让用户以有限角度浏览三维立体影像”错误。原文明确指出“3D全息技术是当前最接近于理想全息显示效果的技术，成像原理更为复杂，可让用户多角度浏览三维立体影像”，并非只可让用户以有限角度浏览。 故选A。 二、（2025·北京西城·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 2024年11月，首届世界古典学大会在北京举行。来自30多个国家和地区的中外专家学者围绕“古典文明与现代世界”这一主题，展开了深入的研讨与交流。 古典学兴起于近代西方，是一门研究古希腊罗马文明的学问。古典学的源头可追溯到14世纪文艺复兴时期。19世纪初，古典学逐渐成为一门以古希腊文和拉丁文的古典语文学为基础，横跨历史、哲学、考古、文学、艺术等学科的综合性学科。其研究重点是文献整理、考辨与注解。古典学是西方人文学科中最为基础的学科，具有文化源头的意义。经过几个世纪的发展，西方古典学在学科范式、研究方法、教学体系等方面都已经发展得比较成熟。 中国古典学的概念，是在文明交流互鉴的全球视野下提出的。虽然中国古典学这一概念出现得较晚，但这种学问的产生却很早。传统的经学、古史学和先秦诸子学就是中国古典学的前身。中国古典学扎根于本土文明，始终保持着内在演进的生命力。与西方古典学经历文明中断后又复兴不同，中国古典学的研究对象从未中断。中华文明的连续性确保了中国古典学的持续发展，而中国古典学的持续发展又促进了中华文明的连续前行。这就深刻影响了中国古典学的民族内涵，使其表现为“天人合一”的宇宙观、“家国一体”的政治观、“集体主义”的社会观、“勤俭奋发”的人生观等。西方古典学的内涵则更多表现为“天人分离”的宇宙观、“家国有别”的政治观、“个人主义”的社会观等。 尽管如此，中西古典学之间仍有不少共性。从学术传统的角度看，中西古典学均源远流长，且学术血脉高度相近。中国古典学传统可上溯到春秋战国，而古希腊也有类似先秦“六艺”的基础教育科目和相当于诸子之学的哲学。从德性思想的角度看，中西古典学都注重人的德性完满。柏拉图注重智慧、节制、正义、勇敢这四枢德的培育，并表明各种德性要统摄于最高类型的知识或智慧。孔子注重仁义礼智信、忠孝节勇等的培育，并以仁统摄各种德性。 文明的多样性决定了古典学的差异性，古典学的差异性折射的是文明的独特性。作为连接不同文明的桥梁，中西方古典学共同承担着促进人类文明传承发展的使命。当代世界面临气候危机、地缘政治矛盾等问题，有失序的危险。如何运用古代文明的智慧应对现代文明所面临的挑战，是全世界古典学研究者所面对的核心课题。 （取材于杨共乐、贺方婴等的相关文章） 材料二： 中国古典学在迎来前所未有的发展机遇之际，也要直面学科范畴模糊与学科边界不清等问题的挑战。因此，建立怎样的中国古典学以及如何建立中国古典学就成为首届古典学大会的重要议题。 中国古典学需建立自主的古典学学科话语体系。我们应以先秦时期元典性文献和上古文明为主要研究对象，以探索从传说时代到有文字记录的夏商周时代的文明特征为主要任务。中国古典学是在现代学术体系下出现的学科概念，但中国古典学绝不是古代汉语、中国古代文学、中国哲学等现代学科的简单叠加。中国古典学应当研究现代学科体系无法解决或未能充分关注的问题。它尊重中国古典文明的自身结构，并试图在这一结构中理解其丰富内涵。例如，我们要研究的问题将不仅仅是汉魏文人诗发展的原因和成就，而是“诗人”“作者”“缘情”这些概念最初如何在经学阐释中得以建构，又如何促成了汉魏士人诗文写作的新变；不仅仅是韩愈古文的风格特征抑或儒学思想，而是作为个体的韩愈为何要选择“古文”这种文体形式来复兴其儒学理想。 “还原”与“衍义”是当前中国古典学的基本研究路径，可以偏重，不可偏废。西方古典学以古典语文学为主要研究路径。中国古典学也强调文字、音韵、训诂和文献学的研究方法，即以“还原”经典的真相为目的，努力回到中华文化的原点，探求其原初含义。但是，中国古典学研究不能止于“还原”，还应该有更崇高的使命，即重建中华民族的知识世界、意义阐释和价值体系。从这个思想高度出发，中国古典学在力求还原真相的同时，更需要努力让沉默的材料说话，使久远的历史文献彰显出当代意义。 那么，如何让材料说话呢？衍义法值得借鉴。衍义，意谓详述道理，推衍意义而加以引申。衍义不同于还原，它重在义理的推衍引申；更不同于以西释中的现代阐释，它强调站在文化认同的立场，立足于中华文化的语境，以具体文本为研究起点。衍义法可以沟通古今、活古化今，其关键不仅在于准确地理解古典经史，更在于敏锐地关切当下现实问题。 古典学的本质是接续古典精神，是一种精神的回归。无论中西，只有不断超越和突破自身才能真正地传承和赓续。守正不守旧、尊古不复古，树立面向世界、面向未来的“大古典学”观，是古典学研究的“旧邦新命”。 （取材于周兴陆、程苏东等的相关文章） 1．根据材料一，下列对西方古典学的理解，不正确的一项是（   ） A．以古希腊罗马文明作为研究的对象。 B．是一门涉及众多学科的综合性学科。 C．是西方所有学科中最为基础的学科。 D．在很多方面都已经发展得比较成熟。 2．根据材料一，下列对中国古典学的理解与推断，不正确的一项是（   ） A．作为一种学问的中国古典学产生于文明交流互鉴的背景下。 B．经学、古史学和先秦诸子学奠定了中国古典学发展的基础。 C．中国古典学的发展与中华文明的发展相互促进、相互成就。 D．屈原和杜甫的家国情怀是中国古典学民族内涵的具体表现。 3．根据材料二，下列理解与推断，正确的一项是（   ） A．解决中国古典学研究所面临的问题需要摆脱现代学术体系的影响。 B．中国古典学既注重个体研究，又注重将个体置于文明结构中研究。 C．还原法是指通过对义理的推衍引申来还原经典真相的研究方法。 D．要让沉默的材料说话，中国古典学就要把现实问题作为研究起点。 4．根据材料一和材料二，下列对中西古典学的比较分析，不正确的一项是（   ） A．西方古典学的发展经历过中断，而中国古典学的发展则具有历史连续性。 B．相同的内容以及高度相近的学术血脉是中西古典学相互学习借鉴的基础。 C．柏拉图与孔子都提出了德性的具体内容，并明确了具有统摄作用的德性。 D．中西古典学在本质上是相同的，也都需要在研究中不断超越和突破自身。 【答案】 1．C 2．A 3．B 4．B 【解析】 1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 C.“是西方所有学科中最为基础的学科”错误。原文是“古典学是西方人文学科中最为基础的学科”，选项扩大范围，并非西方所有学科。故选C。 2．本题考查学生理解文章内容，根据文本内容进行推断的能力。 A.“作为一种学问的中国古典学产生于文明交流互鉴的背景下”错误。原文说“中国古典学的概念，是在文明交流互鉴的全球视野下提出的。虽然中国古典学这一概念出现得较晚，但这种学问的产生却很早”，可见学问产生早，并非产生于文明交流互鉴背景下，概念提出和学问产生不是同一回事。故选A。 3．本题考查学生理解文章内容，根据文本内容进行推断的能力。 A.“需要摆脱现代学术体系的影响”错误，材料二说“中国古典学是在现代学术体系下出现的学科概念”，并未提及要摆脱其影响。 B.由“中国古典学应当研究现代学科体系无法解决或未能充分关注的问题。它尊重中国古典文明的自身结构，并试图在这一结构中理解其丰富内涵”以及所举例子可知，该项正确。 C.“还原法是指通过对义理的推衍引申来还原经典真相的研究方法”错误，材料二提到“衍义，意谓详述道理，推衍意义而加以引申”，对义理推衍引申的是衍义法，不是还原法。 D.“就要把现实问题作为研究起点”错误，材料二倒数第二段说“衍义法……以具体文本为研究起点”，不是把现实问题作为研究起点。故选B。 4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“相同的内容”错误，材料一“使其表现为‘天人合一’的宇宙观、‘家国一体’的政治观、‘集体主义’的社会观、‘勤俭奋发’的人生观等。西方古典学的内涵则更多表现为‘天人分离’的宇宙观、‘家国有别’的政治观、‘个人主义’的社会观等”指出中西古典学内涵不同，存在差异性。故选B。 三、（2025·北京丰台·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 至2024年末，我国60岁及以上人口首次突破3亿，占全国人口的22%，65岁及以上人口达2.2亿，占全国人口的15.6%。我国超大规模的老年人口、不断加速的老龄化趋势，引发了全社会对养老问题的广泛关注。 与以往不同，当今“银发族”的养老需求已从生存型向发展型转变，从生活照料需求向多层次、个性化需求转变。但目前的养老服务，还主要局限在基本生活照料与医疗护理这类生存型服务方面，需求量较大的精神慰藉、健康管理、养老金融、法律咨询、社会参与等发展型服务供给严重不足。 与此同时，即便是生存型需求的优质服务供给也存在巨大缺口。因“熟人社会”的惯例和对宗亲血缘的重视，尽管养老分为居家、社区、机构等多种场景，但现实中高达90%的中国老年人仍选择居家养老，需要居家护理与服务。不仅如此，据统计，截至2022年，我国失能和半失能老年人口约为4400万，但全国养老服务床位仅为820万张，专业护工更是严重短缺。很显然，原有的养老服务已难以满足当前日益增长的养老需求。 党的十八大以来，国家高度重视老龄工作，在确保“老有所养”的同时，撬动“银发经济”高质量发展。2024年12月30日，《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》提出，研究设立养老服务相关国家科技重大项目，加快养老科技发展，重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用，推广智能化家居和智慧健康产品。这为我国进一步加快养老科技产业发展，利用智慧科技解决养老过程中痛点、难点提供了顶层设计。 各地政府则重点将人形机器人纳入智慧养老的政策视野。2024年7月15日，《上海市推进养老科技创新发展行动方案》提出，重点推行康复机器人、护理机器人等康复辅助类产品。2024年12月17日，武汉市在数字经济应用场景集合对接大会中，重点介绍了旨在帮助老年人的人形机器人。2024年12月31日，北京市发布的一项关于2027年发展人形机器人的行动计划中，强调在情感陪伴、健康监测、智能家居服务等场景中部署机器人，探索人机安全和信任机制……可以预见，在不久的未来，人形机器人将成为养老护理应用中最重要的部分之一。 （取材于张栋的文章） 材料二： 在很长一段时间里，养老一直被认为是传统产业，但随着人工智能（AI）的快速发展，科技为养老注入了新活力、新动能。《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》提出，重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用。 为什么要重点推动人形机器人？它在养老服务中具有怎样的优势？从本质上看，人形机器人是一个典型的“人——机——环境”生态系统，是具身智能的最好体现，它可以通过语音识别、图像识别、姿势识别等技术与人类用户进行交互，通过传感器、处理器、执行器等技术感知、响应、处理环境的变化，以实现在真实复杂环境中执行人类用户的指令、完成人类用户的任务。这就意味着，人形机器人完全可以实现在养老服务中的全场景应用。 从实践来看，已有不少企业和科研机构开始研发提供养老服务的人形机器人，并取得了诸多进展：2024年9月，腾讯RoboticsX实验室推出了一款名为“小五”的人形机器人，它可以自主避让轮椅推动过程中遇到的障碍物，还能张开双臂抱扶辅助老人起身。乐聚与苏州康养集团合力打造护理场景下的智能感知巡视机器人，还在训练可以完成送水、送饭、送药等日常养护任务的“夸父”机器人。复旦大学甘中学教授团队研发的“光华一号”养老机器人，在2024世界人工智能大会上大放异彩，它不仅能听懂老人指令，搀扶老人行走，还能读懂老人的表情并作出情感回应…… 通过不断迭代，人形机器人将逐步提供“卧床护理——辅助站立——智能助行——居家康复——情感陪伴”完整养老护理方案，“机器人协助养老”不再是遥不可及的科幻故事，而是触手可及的现实。 此外，有关脑机接口的利好消息也频频传来。作为一种直接连接大脑与外部设备的前沿技术，它能帮助失能或半失能老人恢复部分身体功能，可用于认知障碍患者的康复训练，还可让老年人只需通过意念即可控制家电，呼叫护理人员，与家人远程沟通……可极大减轻人工护理的压力，应用场景丰富，前景广阔。同时，智能养老系统也在逐步走向大众视野。这是一种基于信息技术的创新解决方案，它可以利用智能设备、传感器和互联网技术等来监测和管理老年人的健康状况、居住环境，提供相应的医疗、护理和生活支持，还可根据老年人的具体情况和个性需求提供定制服务，创新养老服务模式。 展望未来，智慧科技将为老年人创造更加舒适、便捷和安全的生活环境，让养老不再难。 （取材于冷舒眉、刘扬等的文章） 1. 根据材料一，下列对我国养老现状的理解，不正确的一项是（ ） A. 我国老龄化趋势正在加速，养老问题引起社会关注、国家重视。 B. 老年人对生存型服务的需求远远高于对发展型服务的需求。 C. 许多老年人居家养老是因熟人社会的惯例和对宗亲血缘的重视。 D. 各地政府纷纷出台政策支持智慧养老，且重点发展人形机器人。 2. 根据材料一，下列理解和推断正确的一项是（ ） A. 以精神慰藉、健康管理等为代表的生存型服务供给严重不足。 B. 全国养老服务床位数量能基本满足失能与半失能老人的需求。 C. 十八大以来，国家确保老有所养，并撬动银发经济高质量发展。 D. 北京市探索人机安全和信任机制方面已经取得了重大突破。 3. 根据材料二，下列对“人形机器人”应用的理解和推断，不正确的一项是（ ） A. “小五”人形机器人可以感知、响应、处理来自真实复杂环境的变化。 B. 乐聚打造的人形机器人已经完全实现了在养老服务中的全场景应用。 C. “光华一号”可以读懂老人的语言、表情、动作等，并与之进行交互。 D. 蛇年央视春晚《秧BOT》中的人形机器人迭代后或可用于养老服务。 4. 对材料一和材料二的理解和推断，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一重点强调了推动人形机器人的发展，材料二则分析其原理并概述其发展历程。 B. 材料二中的脑机接口技术，可用来解决材料一中老年人需要精神慰藉、护工短缺等问题。 C. 材料二中智能养老系统可提供定制服务，能用于满足材料一中的养老个性化需求。 D. 两则材料涉及了各级政府、企业、高校等多个主体，说明养老需要全社会共同努力。 【答案】 1 B 2. C 3. B 4. B 【解析】 1. 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“对生存型服务的需求远远高于对发展型服务的需求”错。根据材料一“当今'银发族’的养老需求已从生存型向发展型转变，从生活照料需求向多层次、个性化需求转变。但目前的养老服务，还主要局限在基本生活照料与医疗护理这类生存型服务方面，需求量较大的精神慰藉、健康管理、养老金融、法律咨询、社会参与等发展型服务供给严重不足”，只是说目前养老服务主要在生存型服务方面，发展型服务供给不足，不能得出老年人对生存型服务的需求远远高于对发展型服务的需求。故选B。 2、本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“以精神慰藉、健康管理等为代表的生存型服务错。精神慰藉、健康管理等属于发展型服务，不是生存型服务。 B.“基本满足失能与半失能老人的需求”错。材料一提到“我国失能和半失能老年人口约为4400万，但全国养老服务床位仅为820万张”，说明全国养老服务床位数量不能满足失能与半失能老人的需求，D.“已经取得了重大突破”错。材料一只是说北京市发布相关行动计划，强调探索人机安全和信任机制不能得出已经取得重大突破。故选C。 3.本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“已经完全实现了在养老服务中的全场景应用”错，材料二“已有不少企业和科研机构开始研发提供养老服务的人形机器人，并取得了诸多进展”，只是说取得进展且在训练相关机器人，并非已经完全实现了在养老服务中的全场景应用。故选B。 4. 本题考查学生分析、比较材料的能力。A.“材料一重点强调了推动人形机器人的发展，材料二则分析其原理并概述其发展历程”错。材料一重点强调的是我国养老现状以及国家和各地政府针对养老问题的应对策略，并非重点强调推动人形机器人的发展;材料二分析技术原理及案例，并未概述发展历程。故选B。 （建议用时：60分钟） 一、（2025·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。 大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意见。有研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束……尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1—5岁最为关键。在关键期内，通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低。 关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成。 另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被称为“狼孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。 与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达美国的古巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过，也有研究不支持第二语言学习有关键期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段，可以从任何年龄开始。 （取材于陈宝国、姜孟等的相关文章） 材料二： 关于语言学习关键期的存在与作用，有以下三种代表性的解释。 脑神经研究认为，人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果在一定时期内，这些神经组织接受到了外界适宜的语言输入刺激，其功能就会得到充分发展，完备的语言能力也得以发展起来；反之，其功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展。青春期之后，语言学习能力降低，可能与负责语言学习的神经组织的功能降低有关，因而学习效率会受到影响。 有语言学家认为，人脑中有学习语言的先天能力，即“普遍语法”（Universal Grammar），当儿童接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法对这些现象进行分析，概括出这种语言的语法规则，从而学会该语言。语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关键期结束意味着普遍语法作用也可能丧失，这会影响语言学习的效率。 此外，人的认知能力处在不断的发展过程中，儿童的认知能力不成熟，而成人则拥有相对成熟的认知能力。认知能力的不成熟性有利于语言学习，主要表现在儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的。计算机模拟技术研究语言学习过程，也发现较小的记忆容量有利于语言学习。 对于第二语言学习，有学者认为存在“机遇窗口”。从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语者水平。一旦超过27.5岁，机遇窗口则逐渐关闭。学习者成功的可能性与年龄增长呈反比关系。也有研究者提出，第二语言学习的机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习可以贯穿人的一生，尤其是词汇学习。 （取材于刘振前、姜孟、李甦等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 语言学习关键期是指一个特定时间段。 B. 语言学习关键期会影响语言学习效率。 C. 人脑的语言功能一般偏侧化于右半球。 D. 第二语言学习是否有关键期尚存争议。 2. 根据材料一，下列情况不支持语言学习关键期假说的一项是（ ） A. 大脑受伤程度相同的父子，父亲比6岁的儿子恢复说话能力更晚。 B. 50岁开始学外语的王先生，一年以后就可以流利地和外国人对话。 C. 3岁来中国定居的外国小孩，5岁时汉语说得跟中国小孩一样地道。 D. 青春期后回归人类社会的“狼孩”，语言能力无法达到正常人水平。 3. 根据材料二，下列对语言学习关键期的存在或作用的解释，不正确的一项是（ ） A. 适宜的语言输入刺激能促使语言能力渐趋完备。 B. 普遍语法的作用时间与语言学习关键期相契合。 C. 认知能力的成熟与否影响语言学习。 D. 短时记忆容量与信息加工没有关系。 4.【重难点】 根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（ ） A. 负责语言学习的神经组织与学习效率无关。 B. “狼孩”的大脑中不存在普遍语法。 C. 语言学习的效果受短时记忆容量影响。 D. “机遇窗口”不受社会等非生物因素影响。 5. 【重难点】结合材料一和材料二，请分别谈谈语言学习关键期假说对母语学习和第二语言学习有何启示，并写出相应的理论依据。（6分） 【答案】 1.C 2.B 3.D 4.C 5.（1）母语学习启示：必须把握0-5岁关键期接触自然语言环境，否则可能导致语言能力永久性缺陷。 依据：①大脑神经可塑性随关键期结束而衰退（材料一、二）；②先天语言机制（普遍语法）在关键期后失效（材料二）；③“狼孩”案例证明错过关键期后语言能力不可逆（材料一）。 （2）第二语言学习启示：早期学习（8岁前）更易达到母语水平，但成人仍可通过认知策略高效学习，且词汇积累终身可行。 依据：①27.5岁前的“机遇窗口”提供接近母语的可能性（材料二）；②社会输入、学习方法等非生物因素可弥补年龄劣势（材料一）；③儿童凭直觉习得，成人擅系统学习，各有优势（材料二）。 【解析】 （1）C."右半球"错误。材料一明确指出“随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球”。故选C。 （2）语言学习关键期假说强调在关键期内学习效率高，错过关键期效率降低A.正确。儿子（6岁，处于关键期内）比父亲恢复说适能力快，支持八童在关键期内语言恢复能力更强的观点。 B.错误。50岁开始学外语一年后能流利对话，体现了晚学者节能成功，与关键期的假说中“错过关键期学习效率降低的观点相悖，不支持该假说。 C.正确。3岁到中国的小孩在关键期内学习汉语，5岁说得地道，支持了关键期内学习效果好的观点。 D.正确。“狼孩”错过关键期后语言能力无法达到正常水平，支持错过关键期影响语言发展的观点 故选B。 （3）D."没有关系"错误。材料二明确提到“儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的”，这表明短时记容量与信息加工有关系。故选D。 （4） A.“与学习效率无关"错误。根据材料二第一段，脑神经研究明确指出：“人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果仕一定时期内接受到外界适宜的语言输入刺激，其功能会充分发展，语言能力得以完 备：反之，功能萎缩甚至消失，语言能力难以发展。”这表明神经组织的功能状态直接影响语言学习效率，二者密切相关。B.“不存在普遍语法"错误。材料二第二段提到：“人脑中有学习语言的先大能力，即普遍语法，当八童接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法分析语言现象。”普遍语法是人类先天具备的语言学习机制，“狼孩”作为人类个体，大脑中必然存在普遍语法。其语言能力缺陷是因错过关键期，导致普遍语法无法发挥作用，而非“不存在普遍语法”。 D. “不受社会等非生物因素影响"错误。材料一第五段指出，关于第二语言学习，有研究认为“年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素”，而材料二中的“机遇窗口”属于第二语言学习理论的范畴，其开启与关团虽与年龄相关，但原文并未否定社会等因素对语言学习效果的影响。故选C。 （5）母语学习依据 ①由材料一“在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的......随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成”，说明大脑神经可塑性随关键期结束而衰退。由材料二“如果在一定时期内，这些神经组织接受到了外界适宜的语言输入刺激，其功能就会得到充分发展......反之，其功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展”，表明要把握关键期提供适宜的语言输入刺激，否则大脑神经组织相关功能会衰退，影响语言能力发展。 ②由材料二“语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关键期结束意味着普遍语法作用也可能丧失，这会影响语言学的效率”，指出先天语言机制（普遍语法）在关键期后失效，所以要在关键期内让儿童接触自然语言环境，借助普遍语法学会语言，错过关键期语言学习效率会受影响。 ③由材料一“从小被剥等语言环境的儿童.....语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩..直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平”可知，“狼孩”案例显示错过关键期后，即使回归人类社会并开始学习语言，也很难恢复正常的语言能力，证明错过关键期可能导致语言能力永久性缺陷。 以上依据都说明，学习母语时，必须把握0—5岁关键期接触自然语言环境，否则可能导致语言能力永久性缺陷。 第二语言学习依据： ①由材料二“从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语水平”可知，27.5岁前的“机遇窗口”为学习者提供了达到接近母语水平的机会，早期学习更容易实现这个自标。 ②由材料一最后一段“年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响......晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平”，及“各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容 易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言”，说明社会输入、学习方法等非生物因素可弥补年龄劣势，成人可凭借自身的认知优势和合适的策略高效学习第二语言。 ③由材料一最后一段“各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言”可知，幼儿凭直觉在交际情景中习得第二语言，成人则擅于运用认知和课堂学习方法，各有优势，且材料二指出“机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习可以贯穿人的一生，尤其是词汇学习”，意味着词汇积累可以终身进行。 以上依据说明，学习第二语言时，早期学习（8岁前）更易达到母语水平，但成人仍可通过认知策略高效学习，且词汇积累终身可行。 二、（2025·北京海淀·一模）阅读下面材料，完成1-5题。 材料一 重视“势”是中国人看待自然和社会的一种独特方式。势，古字作“埶”，字形从“坴”从“丸”，“坴”为高土墩，“丸”为圆球，意为圆球处于土墩的斜面即将滚落。《孙子兵法》中“转圆石于千仞之山者，势也”即是此意。 “势”源于土墩斜面给人的倾向感，以及斜面对圆球可能产生的加速作用。一个系统内在的张力或外界的影响力是产生加速度的原因，它们对逆势而行者起着阻遏进程或改变方向的作用，对顺势而为者则起到加大运动速率的作用。 在中国思想史上，兵家最早系统探讨了“势”的概念。《孙子兵法》中“势者，因利而制权也”，指出应根据实际情况采取相应措施以达成有利“态势”，这是孙武势论的核心。在政治领域，法家势论更强调“权势”等含义。《韩非子》中“凡明主之治国也，任其势”，把“势”看作统治者所拥有的优势或特权。自汉末六朝开始，艺术、文学等领域也引入了“势”的概念。东汉蔡邕重视书法的“笔势”，东晋顾恺之提出以静态的画面来表现动态的“气势”，南朝刘勰在《文心雕龙》中以专章论述“文势”。 在长期发展中，“势”融合了多种含义，形成了四个基本内涵。首先是“位置”，相对位置的差异是产生“势”的先决条件，这位置既可指物理空间上的，也可指社会政治中的。其次是“力量”，既指有形的力量，也指潜在的威慑。这种力量由位差带来，又是形成位差的原因。位置和力量反映的是事物在特定时刻下的静态特征。第三是“趋向”，强调“势”蕴含的动态性。这趋向既表示一种微观运动的方向，又表示一种宏观发展的状态；既可能是已经在变动中的过程，也可能是引而未发但已露征兆的积蓄状态。第四是“策略”，“势”体现着结构性与能动性的统一。谈势者必然会论及对“势”的谋划和利用，重视在把握“势”的基础上采取恰当的行动。 （取材于张磊等的相关文章） 材料二 古人将“势”区分为“自然之势”和“人设之势”。如果是自然之势，就要顺势而为；如果是人设之势，就要审时度势。无论是“不战而屈人之兵”，还是“知己知彼，百战不殆”，其中都充满了“谋”的智慧。古人将“势”进一步推广到文学、艺术等领域，是创造性的运用。 宋代山水画家郭熙的《林泉高致》中有一段著名论述：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其流则远矣。”一“锁”一“掩”，便形成了艺术的张力，创造出一个回荡不已的空间。中国山水画的构图极富节奏感，参差有致，空灵通透。自然山川不会按人的审美意愿存在，而中国画可以用云雾取舍等手段，自由组合，形成构图上的“势”，以墨线的轻重虚实、力度的强弱刚柔、走势的斜正向背等，使所描绘的苍松翠竹、悬泉飞瀑、崩崖坠石等都呈现出一种趋向、一种性格，这则是笔法上的“势”。这是以绘画手段在自然山水中提炼出的“势”，能引导人体悟出一种“境”。这种“境”，是客观的自然山川所没有的，是审美主体的感悟加之于审美客体而形成的，在中国绘画、诗歌、园林艺术等方面均有体现。 “笔势”是书家营造生命联系的一种方式，它使相对孤立松散的汉字组合形成呼应与关联，体现着中国艺术的审美取向。从东汉蔡邕作《九势》，到王羲之作《笔势论》，再到智永作“永字八法”，书家对“笔势”做了深入的探讨。“笔势”就是书法中往来运动的态势，通过造成线条内在的冲突，使本来直来直去、一笔而过的线条，有意一波三折，使线条之间不连而连、连而不连，由此见出线条内部生命的往复回环，成为融通一体又富有节奏的生命之线。“笔势”赋予了汉字线条丰富复杂的变化，书法有了“势”才真正展现出生命来。比如米芾就是通过侧锋刷字、书备八面、往垂收缩等笔法造势，创造了独具个性的书法生命形象。 （取材于朱良志等的相关文章） 材料三 “势”是中国看待世界和国家关系的重要视角，“谋势”在当代呈现出新的内涵。 首先，从“趋势”的角度看，中国提出构建人类命运共同体的主张，是基于国际社会现实的发展变化而对世界发展大趋势作出的科学判断。在全球化发展的背景下，各国的利益相互交叉融合，形成相互依赖的紧密关系。同时，日益增多的全球性问题，需要各国共同合作才能解决。这些变化共同构成了世界的整体性、联系性的大势，使构建人类命运共同体成为必然选择。 其次，从“形势”的角度看，中国关注大国间的格局变化，重视中国与其他新兴市场国家、发展中国家的“共同发展”，通过建立新机制以引领势态的走向。与“倚强凌弱”的强权政治关系以及“大国必然陷入冲突”的对抗性观念不同，中国在构建人类命运共同体理念的指导下，在国家关系层面“谋”的是和平、公正、合作、共赢之“势”。为此，中国特色大国外交努力在中美关系、金砖国家关系、中国与周边国家关系等层面有所作为。 最后，中国特色大国外交谋势，需要自身力量作为前提和基础，需要不断提升的“势力”，即应对风险的国家能力，特别是国家韧性能力——有效应对危机而保有自身稳定性的能力。首先要提升国家识别风险的能力，减少外部和内部风险对国家的冲击和损害；还要提升国家应对风险的灵活能力，以应对不确定性的变化，建设“柔软性国家”；同时也要强化“底线思维”，守住底线才能守住国家的根本。 这三个方面实际上体现了新时代中国特色大国外交“谋势”的方向性、关系性和基础性特征，展现出中国特色大国外交的有为之路。 （取材于刘雪莲的文章） 1.根据材料一，下列对“势”的理解，不正确的一项是（3分） A.内外因素相互影响，推动事态沿着一定方向加速发展以后，才形成了“势”。 B.中国古人在军事、政治、艺术、文学等领域，从不同角度丰富了“势”的内涵。 C.事物的位置差异和力量大小反映了“势”的静态特征，二者之间相互影响。 D.可能的运动方向、引而未发却已露征兆的积蓄状态，都是“势”的动态性的体现。 2.根据材料二，下列理解与推断，正确的一项是（3分） A.“不战而屈人之兵”属于“自然之势”，强调要顺应天时。 B.中国山水画的“势”与“境”都是客观存在的自然特性。 C.相对孤立松散的汉字组合，因书法“笔势”而呼应关联。 D.米芾的“侧锋刷字”突破了古代书论中对“势”的追求。 3.根据材料三，下列“谋势”的三个角度与具体做法的对应，正确的一项是（3分） ①趋势角度 ②形势角度 ③势力角度 ［甲］在构建人类命运共同体理念下提出“一带一路”倡议 ［乙］推进实施《中国制造2025》强国战略行动纲领 ［丙］金砖国家扩容与“全球南方”战略合作 A.①—甲②—丙③—乙 B.①—乙②—甲③—丙 C.①—丙②—乙③—甲 D.①—甲②—乙③—丙 4.【重难点】根据三则材料，下列理解与推断，不正确的一项是（3分） A.“因势利导”体现出了“势”的策略性内涵。 B.“鼎足之势”形象地描述了位差带来的势能。 C.“形离势合”可用来说明中国书法艺术的张力。 D.“大势所趋”意味着要对发展趋势作科学判断。 5.【重难点】根据材料一和材料二，简要分析以下诗句是如何营造“势”与“境”的。（6分） 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 （节选自李白《蜀道难》） 【答案】 1．（3分）A 2．（3分）C 3．（3分）A 4．（3分）B 5．（6分）答案示例1：“势”依靠位差形成，具有力量，会产生一种动态的趋向。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”写出了蜀道群山巨大的位差，压迫之力从上而来，下坠落之力向下而去，营造出蜀道的高险之势。/通过向上和向下观察视角的变化，巧用神话传说写太阳神到此回车，把人的主观感受加于客观的蜀道之上，引导读者也能感悟蜀道难行之境。 答案示例2：“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”极写蜀道高峻、山谷幽深，上下位差巨大；“冲波逆折”写波涛向下冲击力巨大，以此形成凌厉无比、不可阻挡之势。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”以善飞者无法飞越、善攀援者无法攀越来衬托蜀道险峻之势。“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”以夸张的手法写行人手可及星、抚胸叹息的主观感受，并将其加之于客观的蜀道之上，引导读者感悟蜀道高险难行的意境。 【评分说明】每点2分，共6分。意思对即可。 【解析】 1、 “内外因素相互影响,推动事态沿着一定方向加速发展以后，才形成了'势’”有误。由材料一第四段“这趋向……既可能是已经在变动中的过程，也可能是引而未发但已露征兆的积蓄状态”可知,并非“加速发展以后,才形成了“势’”。 2、 A项“属于'自然之势’”有误。由材料二第一段“如果是人设之势,就要审时度势。无论是'不战而屈人之兵’,还是'知已知彼,百战不殆’,其中都充满了'谋’的智慧”可知,“不战而屈人之兵”属于“人设之势”,需“审时度势”。B.“都是客观存在的自然特性”有误。由材料二第二段“这种'境”是客观的自然山川所没有的,是审美主体的感悟加之于审美客体而形成的”可知,“境”不是客观存在的自然特性。D.“突破了古代书论中对'势’的追求”有误。由材料二第三段“笔势’赋予了汉字线条丰富复杂的变化,书法有了'势’才真正展现出生命来。比如米芾就是通过侧锋刷字、书备八面、往垂收缩等笔法造势,创造了独具个性的书法生命形象”可知,米芾通过笔法“造势”,是继承,并非“突破”。 3、 A项中①-甲、②-丙、③-乙的对应符合材料三的论述。材料三指出“谋势”在当代呈现出三个新内涵:“趋势”角度基于世界发展大趋势，“形势”角度关注大国间的格局变化及国家间的关系,“势力”角度强调提升国家应对风险的能力。 4、 “鼎足之势’形象地描述了位差带来的势能”有误。由材料一第四段指出:““势’融合了多种含义,形成了四个基本内涵。第一是'位置’……第二是'力量’……第三是'趋向’……第四是'策略’”,“鼎足之势”更多体现的是多方力量的策略性平衡，并非“位差带来的势能”。 5、依据题意，提取信息： （1）如何营造——构图、笔法等。（1）中国画用云雾取舍等手段，自由组合，形成构图上的“势”。 （2）结合诗句：选取高峰和深谷组合在一起，选取最曲折的青泥岭一段，选取夜行蜀道的情状。（2）用各类墨线、力度、走势等，描绘所选景物，使之呈现出趋向、性格，这是笔法上的“势”。 （3）审美主体的感悟加之于审美客体形成境。 （3）结合诗句：借用神话传说、飞鸟难越写峰高，描摹回旋激流、猿猱愁攀写谷深；运用反问、叠词、夸张手法描写青泥岭曲折盘旋的程度；以人穿行群星、手摸星辰的行为，呼吸紧张、抚胸长叹的反应侧面写蜀道高险。 （4）营造结果：写出了蜀道巨大的位差，或向上的阻遏之力（来自上方的压力）、或向下的快速滚落之力。形成一种高险之势、难行之境。 评分标准： ① 如何营造势（4分） 结合具体诗句，根据造势方法（选其一即可），得出所造之势的不同内涵：位差、力量、趋向（各1分，共3分）；整体写出蜀道的高险之势，得1分。结合诗句可以结合不同内容，分别得出三个内涵。也可以结合一句诗，得出三个内涵。 ②如何营造境（4分）把主观感受加于客体形成境（1分），结合诗句内容写出蜀道难行之境等（1分）。 三、（2025·北京朝阳·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 自苏轼品评王维诗歌“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”以后，“诗中有画”之说便在后世产生了巨大影响。明清之际，小说创作日益繁盛，绘画艺术也进一步发展，许多小说在叙事状物时注重营构诗情画意，文字描写富于审美意蕴。“诗中有画”的现象由此衍化进入小说中，形成了“稗中有画”的现象。 “稗中有画”是指小说中的文字具有绘画美，能够让读者在头脑中形成逼真的画面。它的产生与小说叙事的绘画视角密切相关。《红楼梦》中许多情节的叙述，充分体现出绘画视角。如第五十回中的“宝琴立雪”，作者先从众人的视点为读者描绘了当时的情景： 一看四面粉妆银砌，忽见宝琴披着凫靥裘站在山坡上遥等，身后一个丫鬟抱着一瓶红梅。 这俨然是一幅图画。在其他小说中，写作往往止于此，让读者自去感悟画意。但在本书中，作者又将视点转移、聚焦到贾母身上，借贾母之口引导众人，将画意强调出来： 贾母喜的忙笑道：“你们瞧，这山坡上配上他的这个人品，又是这件衣裳，后头又是这梅花，像个什么？”众人都笑道：“就像老太太屋里挂的仇十洲画的《双艳图》。” 文艺评论家斯卡利曾指出，语言艺术具有指令性特征。小说中的场景能使读者观之如画，与作者在文本中有意识地引导有直接联系。“宝琴立雪”得以成为一幅画，离不开作者借贾母之口对几个要素——山坡、人品、衣裳、梅花加以强调，指引读者对图像的构图、色彩等进行想象。换言之，如果“宝琴立雪”真的是一幅画，那么这四样东西就是这幅画的突出亮点，对“宝琴立雪”的构想也正要通过这四个要素才能完成，贾母的话正是指导图像构建的指令。这一情节中的视点转移，体现出小说叙事的绘画视角，让读者感受到“稗中有画”。 《红楼梦》中还有一些情节虽然没有视点转移，但受到了同题材绘画作品的影响，充满画意，也体现出小说叙事的绘画视角。太虚幻境中仙女奏乐的场景颇似五代阮郜的《阆苑女仙图》，宝钗扑蝶的场景与明代陈洪绶的《扑蝶仕女图》画境形似，黛玉、湘云凹晶馆月夜联诗的场景令人想起明代唐寅的《月夜图》……在《红楼梦》的叙事中，作者常常取法古画，营造画境，让读者感受到文字的绘画美。 （取材于刘丽莎、宋佳露等的相关文章） 材料二 文本可视化是指语言描写带有鲜明的画面感，可以引起读者强烈的视觉感受。考察脂砚斋对《红楼梦》的评点，“画”“如画”的评价颇多，如“画出宝玉的俯首挨壁之形象来”“总是画境”“画出病势”等，可见《红楼梦》中很多情节极具可视化特点。“宝琴立雪”就是其中之一。作者借鉴绘画之法来展现“宝琴立雪”的情节，使之宛如一幅富于留白、色彩精妍的仕女图，洋溢着诗情画意，成为“稗中有画”的典型。 留白是中国画主要的表现手法，所谓无画处皆成妙境。宝琴站立于四面粉妆银砌的山坡之上，这一描写利用冬雪洁白无瑕的特点，使图像背景实有其物而又完全纯白，堪称背景留白的极致。从认知心理学的角度看，如果闭上双眼想象一幅视野所能及范围的风景画，用具体色彩和板块将画面全部填满是异常困难的。“宝琴立雪”做留白的处理，使画面没有细节堆砌造成的“视觉噪音”或“色彩垃圾”，为构想画面留下了近乎空白的幕布，使读者的想象聚焦在画面的主人公薛宝琴身上，这使“宝琴立雪”具有了强烈的可视化特点。背景的留白解放了认知力，人的感知与想象敏感生动起来，小说的绘画美也就能更好地为读者所感。 评论家在分析中国画的色彩和构图时，提出了图像生成的“集中地原则”：依靠物象与色彩的高度集中，使画面变得触手可及。“宝琴立雪”中一个重要的物象就是她身上穿的凫靥裘：“只见宝琴来了，披着一领斗篷，金翠辉煌，不知何物”，香菱将其错认为是孔雀毛做的。从这里我们可以看出凫靥裘大致的样貌——以翠绿色为主色调，闪着金光的斗篷。在纯白的背景上，华艳的凫靥裘与红梅聚焦了读者的想象，使之对宝琴形象的构想生动丰富，这让“宝琴立雪”极具视觉呈像效果。在《红楼梦》的其他情节中，也可以看到这种聚焦想象的“集中地”物象，如宝黛共读西厢时的落花，宝钗的蝴蝶，湘云的芍药花瓣枕等。 （取材于常勤毅的相关文章） 1．根据材料一，下列理解与推断正确的一项是（   ） A．苏轼“诗中有画”之说催生了“稗中有画”。 B．“稗中有画”的出现与明清小说的繁盛有关。 C．相较于其他小说，《红楼梦》更加注重让读者自觉地去感悟画意。 D．“宝琴立雪”中贾母的话点明四个要素，是为了指导绘画者创作。 2．根据材料二，下列理解不正确的一项是（   ） A．有画面感、能引起强烈的视觉感受，是文本可视化的必备要素。 B．脂砚斋的评点体现出《红楼梦》中的相关情节具有可视化特点。 C．避免“视觉噪音”和“色彩垃圾”就能够实现无画处皆成妙境。 D．人的感知能力和想象能力都会影响对语言文字画面美的感受。 3．根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是（   ） A．“宝琴立雪”的情节体现了文学作品语言艺术的指令性。 B．小说创作中，可以运用视点转移的方法强调文字的画境。 C．“宝琴立雪”的情节借鉴了绘画的方法，洋溢着诗情画意。 D．认知心理学认为，用色彩和板块填满的图画很难被理解。 4．【重难点】根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．《红楼梦》继承了王维创作中“诗画相生”的艺术传统。 B．留白是小说实现情节可视化运用得最为广泛的手法。 C．“宝黛共读西厢”“宝琴立雪”两个情节运用的手法有相似之处。 D．两则材料都以《红楼梦》情节为例，谈论了小说中文字的绘画美。 5．【重难点】根据材料一和材料二，分析下面这段文字是如何体现“稗中有画”的。 （宝钗）刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。 （《红楼梦》第二十七回） 【答案】 1． B 2．C 3．D 4．B 5．①本段描写宝钗扑蝶，与明代陈洪绶的《扑蝶仕女图》画境形似，充满画意，体现出小说叙事的绘画视角。②本段描写宝钗扑蝶，背景留白，没有环境描写的细节堆砌，使读者的想象可以聚焦在宝钗和蝴蝶上，让文字具有可视化的特点。③本段运用“集中地原则”重点描写的玉色蝴蝶，大如团扇，迎风飞舞，形象鲜明，聚焦人们的视点和想象，让“宝钗扑蝶”具有视觉呈像效果。 【解析】这篇材料围绕“稗中有画”现象，以《红楼梦》为例探讨了文学与绘画的跨界融合。材料一从苏轼“诗中有画”的渊源出发，分析小说叙事如何通过视点转移、画境营造实现文字绘画美；材料二则聚焦文本可视化，阐释留白、色彩集中等绘画技法在文学中的运用。两则材料互为补充，既展现了中国传统艺术“诗画同源”的美学传统，又揭示了认知心理学视角下的读者接受机制，为理解古典小说的艺术表现提供了新颖视角。 1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“催生”错误。由材料一“‘诗中有画’的现象由此衍化进入小说中，形成了‘稗中有画’的现象”可知，“诗中有画”之说对“稗中有画”有影响，但不能直接说催生了“稗中有画”，“催生”说法过于绝对。 C.“让读者自觉地去感悟画意”错误。材料一提到“在其他小说中，写作往往止于此，让读者自去感悟画意。但在本书中，作者又将视点转移、聚焦到贾母身上，借贾母之口引导众人，将画意强调出来”，说明《红楼梦》不是让读者自觉感悟画意，而是通过作者引导让读者感受画意。 D.“指导绘画者创作”错误。材料一提到“贾母的话正是指导图像构建的指令”，是指导读者构建头脑中的图像，而不是指导绘画者创作。故选B。 2．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“就能够实现无画处皆成妙境”错误。材料二指出“背景的留白解放了认知力，人的感知与想象敏感生动起来，小说的绘画美也就能更好地为读者所感。”这表明留白能够减少干扰，使画面更具美感，但并非只要避免“视觉噪音”和“色彩垃圾”就能实现“无画处皆成妙境”。故选C。 3．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“很难被理解”错误。材料二仅指出“用具体色彩和板块将画面全部填满是异常困难的”，指想象填满困难，而非“很难被理解”。故选D。 4．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“运用得最为广泛的手法”错误。材料二提到，“留白是中国画主要的表现手法，所谓无画处皆成妙境。”但未说留白是小说实现情节可视化运用得最为广泛的手法。 故选B。 5．本题考查学生对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。 ①与古画形似体现绘画视角：材料一提到“宝钗扑蝶的场景与明代陈洪绶的《扑蝶仕女图》画境形似，在《红楼梦》的叙事中，作者常常取法古画，营造画境，让读者感受到文字的绘画美”。题干文字描写宝钗扑蝶，与明代陈洪绶的《扑蝶仕女图》画境相似，体现出小说叙事的绘画视角，从而体现“稗中有画”。 ②背景留白实现可视化：材料二提到“留白是中国画主要的表现手法……‘宝琴立雪’做留白的处理，使画面没有细节堆砌造成的‘视觉噪音’或‘色彩垃圾’，为构想画面留下了近乎空白的幕布，使读者的想象聚焦在画面的主人公薛宝琴身上”。题干文字描写宝钗扑蝶时，没有过多的环境描写细节堆砌，相当于背景留白，使读者的想象可以聚焦在宝钗和蝴蝶上，让文字具有可视化的特点，体现了“稗中有画”。 ③运用“集中地原则”产生视觉呈像效果：材料二指出“评论家在分析中国画的色彩和构图时，提出了图像生成的‘集中地原则’……‘宝琴立雪’中一个重要的物象就是她身上穿的凫靥裘……在纯白的背景上，华艳的凫靥裘与红梅聚焦了读者的想象”。题干中重点描写的玉色蝴蝶“大如团扇，一上一下迎风翩跹”，形象鲜明，如同“宝琴立雪”中的凫靥裘和红梅，聚焦人们的视点和想象，让“宝钗扑蝶”具有视觉呈像效果，体现出“稗中有画”。 四、（2025·北京东城·二模）阅读下面材料，完成各题。 材料一 珠穆朗玛峰（简称珠峰），位于中国和尼泊尔边界的喜马拉雅山之巅。这个地区气候极度寒冷，被称为“世界第三极”。 康熙年间，清政府派遣专家对喜马拉雅区域开展勘测，先后用满、汉两种文字在《皇舆全览图》上明确标注了珠峰的位置和名称，这是有关珠峰的最早文献记载。在之后300余年的时间里，人类不断追问这座地球之巅，获得了一个又一个“答案”。 中华人民共和国成立以来，我国对珠峰开展了多次大规模测量。20世纪60年代，测绘工作者以在珠峰北坡建立的大地控制网为基础，对珠峰峰顶进行了首次观测，由于没有开展峰顶雪深测量，也未能在峰顶树立测量觇标，因此并未公布珠峰高程数据。 1975年，我国对珠峰高程进行了第二次测量，综合运用了导线、水准、天文、重力、三角高程测量以及温度垂直梯度等测量方法。中国登山运动员从北坡成功登顶珠峰，竖立起红色金属测量觇标，并首次测量了珠峰峰顶的积雪厚度为0.92米。此次测量公布的珠峰海拔高程为8848.13米，自此，“8848米”成为一代中国人深远的记忆。 1975年之后，国内外一些部门和组织陆续对珠峰进行了多次考察并对其高程进行了测量，不断更新珠峰高程数据，对珠峰高程值的属权与使用造成了一定的混乱。为维护珠峰高程的权威性、唯一性，国家相关部门在2005年暨我国首次精密测量珠峰高程30周年之际，重启珠峰测量计划。测量队员将GPS卫星测量等新技术与经典的三角测量、水准测量等方法相结合，获得的珠峰岩面高度为8844.43米，被公认为是当时精度最高的测量结果。 珠峰处于亚欧板块和印度洋板块碰撞的结合部，珠峰高程正是这两个板块相互作用的结果反映。这两个板块运动至今尚未结束，珠峰高度、冰冠厚度变化，能够反映出人类生活环境的变化。珠峰测量数据对于地球动力学板块运动、气候变化、生态环境保护等方面的研究，都有着重要的支持作用。 (取材于张江齐、陈刚等人的相关文章) 材料二 珠穆朗玛峰以高度称雄，测绘测量则以精度为傲。要实现珠峰高度最精确的观测，观测站就必须不断接近珠峰，不断抬升观测高度，直到携带仪器设备登顶观测。整个过程都是在极端环境中完成的。峰顶氧气含量只有海平面的三分之一，气温常年维持在零下三四十摄氏度，甚至能达到零下六十摄氏度，风力常达十级以上，这样的观测条件对于人与科学技术的考验都达到了极致。因此，精确测量珠峰高程可以说是一个国家测绘科技水平与积累厚度的综合体现。 2015年，尼泊尔发生了8.1级大地震，该地震对珠峰精确高度会产生怎样的影响无法确定。作为珠峰主权国，2020年，中国和尼泊尔携手启动珠峰高程测量行动，以期确定珠峰最新高程数据，以及了解和掌握青藏高原地区现代构造运动规律。5月，登山队员们从中国境内的北坡成功登顶珠峰。12月，习近平主席同尼泊尔总统互致信函，共同宣布珠峰的高程为8848.86米。 2020年珠峰高程测量综合运用了多种传统和现代测量技术，国产设备担当重任，从峰顶的GNSS接收机、雪深探测雷达，到航空重力仪、光电测距仪，全面实现国产化，标志着我国测绘科学技术和仪器制造能力达到了国际先进水平。 此次测量使用我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统提供数据。2005年珠峰测量时，GNSS卫星测量主要依赖GPS系统。而此次测量珠峰，同时参考美国GPS、欧洲伽利略、俄罗斯格洛纳斯和中国北斗四大全球卫星导航系统，并以北斗的数据为主。登顶测量时，峰顶的GNSS接收机依托北斗系统和珠峰地区以及外围的GNSS监测网联机同步观测，同时还可监测相关地区的地壳运动。 登山队员在峰顶竖起测量觇标，连接国产北斗高精度定位设备，精度可以达到毫米级。为确保设备在珠峰登顶测量中能正常工作，此次测量定制了专用耐低温锂电池，保证设备能在低温条件下连续工作12小时；天线线缆选用耐低温材质，确保在低温条件下不会开裂，信号传输不会衰减。 在珠峰海拔6500米前进营地，中国移动全球海拔最高的5G基站正式投入使用。由于距离珠峰峰顶存在2000多米落差，基站全部选用了华为极简基站产品，可通过波束赋形技术提高在垂直维度的覆盖范围。通过5G实时数据传输，登顶队员测得的北斗卫星定位数据和GPS观测数据可实时传输到西安计算中心和北京检核计算中心，利用我国建立的国际GNSS监测服务系统提供的北斗精密轨道和卫星钟差，进行珠峰测量点的精密计算，快速、实时检查珠峰高程测量的数据，及时发现问题，减少测量失误造成的重测，显著提高珠峰测量的可靠性。 2025年是人类首次从北坡登上珠峰65周年，在攀登珠峰已经商业化了的今天，了解和测量珠峰，依然是我们认识和探索地球的重要标志，是人类勇气、智慧和好奇心的明证。 (取材于徐红、云影等人的相关文章) 1．根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．对珠峰高程的测量，最早在清代就已经开始。 B．300多年以来，人类对珠峰的探索从未停止过。 C．20世纪60年代的珠峰测量没有公布高程数据。 D．2005年之前，珠峰高程权威数据是8848.13米。 2．国产设备在2020年珠峰高程测量中发挥了重要作用。根据材料二，下列表述正确的一项是（   ） A．GNSS卫星测量主要使用GPS系统提供的数据。 B．测量觇标可以精准测量峰顶高度，精度达毫米级。 C．定制的锂电池，低温条件下可确保信号传输质量。 D．华为极简基站产品，能够保证峰顶接收到5G信号。 3．【重难点】根据材料一和材料二，对珠峰高程的精准测量，下列推断不正确的一项是（   ） A．必须完成峰顶雪深测量 B．应该关注地壳板块运动 C．传统测量技术不再有效 D．不必在峰顶建5G基站 4．【重难点】根据材料一和材料二，下列理解和推断不正确的一项是（   ） A．2025年是我国首次精密测量并公布珠峰高程50周年。 B．2005年和2020年的测量都借助了全球卫星导航系统。 C．几次测量结果都显示珠峰一直在“长高”，证明了地球板块运动的活跃。 D．珠峰高程的测量，需要专业人员对数据进行复杂的分析处理以消除误差。 5．【重难点】结合材料一和材料二，简要说明我国持续开展珠峰测量工作的意义。 【答案】 1．A 2．D 3．C 4．C 5． ①保证珠峰高程值的权威性，是维护国家主权的表现。 ②了解和掌握青藏高原地区的现代构造运动规律，支持对地球板块运动、气候变化、环境保护的研究。 ③推动我国测绘技术的突破发展，促进测绘水平不断提升。 ④彰显人类的勇气、智慧、好奇心，以及探索精神。 【解析】 1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“最早在清代就已经开始”错误，由 “康熙年间，清政府派遣专家对喜马拉雅区域开展勘测” 可知，对珠峰的勘测最早在清代就已开始，但不是“高程的测量”。故选A。 2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“GNSS卫星测量主要使用GPS系统提供的数据”错误，材料二说“2005年珠峰测量时，GNSS卫星测量主要依赖GPS系统。而此次测量珠峰，同时参考美国GPS、欧洲伽利略、俄罗斯格洛纳斯和中国北斗四大全球卫星导航系统，并以北斗的数据为主”，并非主要使用GPS系统提供的数据； B.“测量觇标可以精准测量峰顶高度，精度达毫米级”错误，材料二说的是“登山队员在峰顶竖起测量觇标，连接国产北斗高精度定位设备，精度可以达到毫米级”，并非测量觇标本身精度达毫米级； C.“定制的锂电池，低温条件下可确保信号传输质量”错误，材料二说“为确保设备在珠峰登顶测量中能正常工作，此次测量定制了专用耐低温锂电池，保证设备能在低温条件下连续工作12小时”，是保证设备工作，不是确保信号传输质量。故选D。 3．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“传统测量技术不再有效”错误，材料二提到“2020年珠峰高程测量综合运用了多种传统和现代测量技术”，说明传统测量技术依然有其价值，并非不再有效。故选C。 4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“几次测量结果都显示珠峰一直在‘长高’”错误，从材料一“1975年，我国对珠峰高程进行了第二次测量……海拔高程为8848.13米””“1975年之后，国内外一些部门和组织陆续对珠峰进行了多次考察并对其高程进行了测量，不断更新珠峰高程数据”“2005年……获得的珠峰岩面高度为8844.43米”可知，文章只提供了两次的测量结果，不能得出“几次测量结果都显示”。故选C。 5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料一 “1975 年之后，国内外一些部门和组织陆续对珠峰进行了多次考察并对其高程进行了测量，不断更新珠峰高程数据，对珠峰高程值的属权与使用造成了一定的混乱。为维护珠峰高程的权威性、唯一性，国家相关部门在 2005 年暨我国首次精密测量珠峰高程 30 周年之际，重启珠峰测量计划”，可得出保证珠峰高程值的权威性，维护国家主权； ②从材料一 “珠峰处于亚欧板块和印度洋板块碰撞的结合部，珠峰高程正是这两个板块相互作用的结果反映。珠峰测量数据对于地球动力学板块运动、气候变化、生态环境保护等方面的研究，都有着重要的支持作用”以及材料二 “2020 年，中国和尼泊尔携手启动珠峰高程测量行动，以期确定珠峰最新高程数据，以及了解和掌握青藏高原地区现代构造运动规律”，可知了解和掌握青藏高原地区的现代构造运动规律，支持对地球板块运动、气候变化、环境保护的研究； ③由材料二 “2020 年珠峰高程测量综合运用了多种传统和现代测量技术，国产设备担当重任，从峰顶的 GNSS 接收机、雪深探测雷达，到航空重力仪、光电测距仪，全面实现国产化，标志着我国测绘科学技术和仪器制造能力达到了国际先进水平”，能够推出推动我国测绘技术的突破发展，促进测绘水平不断提升； ④依据材料二 “在攀登珠峰已经商业化了的今天，了解和测量珠峰，依然是我们认识和探索地球的重要标志，是人类勇气、智慧和好奇心的明证”，可总结出彰显人类的勇气、智慧、好奇心，以及探索精神。 ( 20 / 28 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难01 文本信息的筛选与整合（重难专练） ( 内容导航 速度提升 技巧掌握 手感养成 重难考向聚焦 锁定目标 精准打击： 针对多材料之间对比分析，快速定位答案区间 重难技巧突破 授予利器 瓦解难点： 审题、定位、抓核心词、组答案 重难对点练 稳扎稳打 集中击破 ： 聚焦重难点对应题目，争夺关键分数 重难实战练 模拟实战 临场攻关： 挑战综合性题目，养成稳定攻克难关的“题感” ) 【设问形式】 【设问解读】 客观题，四道题之间具有内在的设问逻辑。前三题一般结合单独文本内容进行提问，重点需要结合文本信息，在提取原文信息基础上学会对文本信息加工的能力；第四题会采取材料间关键信息的比对，进行推断理解分析。 主观题，核心为关键信息的提取整合。从易到难的题目分别是填空概括目标对象的特点、价值等，分析概括文中所涉及的理论观点；直接运用文本中的理论解决链接材料的信息。 一、审题的要诀 养成仔细读题习惯，圈点勾画题目要求的核心词语，关注限定范围、时间、空间等词句，避免错答、漏答或多答。 二、归纳的方法 ①摘取关键词法 根据题目指向，快速在文本中定位答题区间，找出相应词或短语（时间、方位、关联词、副词等），整合答案，关键在于筛选准确、不漏要点。 ②去掉修饰语法 类似分析句子成分找主干，提升辅助作用的句子，抓住核心句子概括。 ③层次切分法 细读文段，准确切分层次，再运用提取关键词句、祛除修饰语等方法概括。 三、概括的技巧 ①看出处 非连续性文本标题多在文末出处中，论点直接提取，论题结合文本提要整合。 ②抓概括性句子 抓住概括性强、表达看法的句子，如文眼句、中心句或结论句，以把握材料观点。 ③看位置 关注标题、文首、段首或文末、段末等位置，这些位置通常会适当点出材料观点。 （建议用时：30分钟） 一、（2025·北京丰台·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 1947年，英国匈牙利裔物理学家尼斯·盖伯首次提出“全息”这一概念。此后，他又发明了全息技术。1971年，他因此获得了诺贝尔物理学奖。 全息技术利用光的干涉原理，将三维物体表面散射光波的全部振幅和相位信息进行编码并存储在特殊介质中，再利用衍射原理，通过光束再现原始物体光波，为用户提供“栩栩如生”的视觉感受。根据成像原理及呈现效果的不同，全息技术可分为2D全息技术与3D全息技术。2D全息技术利用较为简单的反射、折射原理或视觉残留，制造可视角度有限的裸眼三维效果。3D全息技术是当前最接近于理想全息显示效果的技术，成像原理更为复杂，可让用户多角度浏览三维立体影像。 全息技术的发展经历了传统光学全息阶段、数字全息阶段和计算全息阶段。第一阶段，从盖伯提出全息概念，到20世纪60年代初利斯和乌帕特尼克斯发明激光全息术，学界对光学全息的研究热度逐渐攀升。1967年，数字全息的概念被提出，全息技术的发展进入到第二阶段，人们的研究热情达到高峰。但受制于CCD光学设备及计算设备的不成熟，数字全息的研究随后陷入低谷。21世纪初期，随着数码摄像机的普及与计算机技术的成熟，数字全息领域产生了计算全息这一分支。计算全息不依赖实物，而是使用计算机模拟物体光学分布制作全息图，可提供人眼所需要的全部三维信息，从而实现裸眼真三维显示。这一阶段，计算全息迅速成为热门研究话题，研究者们尝试突破算力、设备和算法的制约，向着最为理想的全息显示效果努力。 当前，全息技术已被广泛应用到诸多领域。在文化领域，博物馆、科技馆和文化馆等场所，利用全息技术展示历史文物、科学现象、艺术作品，提升展示的吸引力和互动性。在传媒领域，传统媒体也积极尝试利用全息技术提升新闻作品的品质。2022年，“全息Al与5G远程融媒体运营平台”落地北京丰台，实现了“虚拟全息”三维场景与现实新闻报道的深度融合。在医疗领域，采用实时3D成像、精准手术导航系统等技术的全息医疗方案，在阜外医院等医疗机构实施。在教育领域，全息智慧教育课桌赋能K12教育和职业技术教育……随着全息技术不断发展，未来它还将被运用在智慧城市、远程医疗、模拟战场等诸多领域。 (取材于吴泽晖、杨本植等的文章) 材料二 全息通信是利用全息技术，捕获处于远程位置的人和周围物体的三维图像，通过网络传输全息数据，在终端处使用激光束投射，以全息图的方式投影出实时的动态立体影像，并能够实现交互的新型通信方式。 全息通信技术可以为用户提供高自然交互式体验和深入沉浸式体验。这项技术通过远程三维图像的实时捕捉、传输和展示，允许通话双方实时互动的同时，还能实现包括眼神、肢体动作在内的深度参与，使远程沟通协作变得更加真实。通过这项技术，用户还可以将自己“传送”到任意时间与空间，与身处万里外的人一起工作、游戏，或是进火山口历险，或是见证凶猛的恐龙捕食猎物，甚至探索太空，遨游深海，实现时空的“跨越”。 实现高质量全息通信，需要大量的前置技术及条件。包括成本更低、精度更高、部署更便捷的信息采集设备，还包括多维度信息的全息场景构建系统，以及具有强大性能和超高性价比的消费级终端设备。与此同时，还需要强大的人工智能算力资源，进行实时计算和数据渲染，从而完成全息环境构建和远程交互。当然，要确保虚拟与物理现实实时同步，超高带宽、超低时延、更加智能、更为耐用的网络平台必不可少。根据业界估算，如果要让用户获得身临其境的体验，需要大于1TB/s的带宽，同时满足小于1ms 的端到端时延，这对整个信息通信系统都提出了极高要求。 6G技术作为下一代移动通信技术，为实现高质量全息通信提供了可能。6G技术在带宽、连接数、时延、算力等方面的关键性能指标都将得到进一步提升，可使现有的通信网络逐步扩展成空、天、地、海一体的泛在智能网络，实现全球无缝覆盖。业界普遍认为，全息通信将在6G时代备受期待。通过6G网络实时传输的高质量人像互动，将让交流更加真实，如未来的视频会议，与会者看到的不再是平面画面，而是3D全息影像，仿佛置身同一空间。配合AI技术，通过录入逝去亲人的相关数据，可以使其“复活”。与物联网技术结合，用户可以直接通过手势控制家电、试穿衣物、预览家居设计效果……6G时代，科幻般的全息通信正向我们走来。 (取材于张平、许长桥等的文章) 1．根据材料一，下列有关“全息技术”的表述，正确的一项是（    ） A．尼斯•盖伯在1971年发明该技术，并因此获得了诺贝尔物理学奖。 B．对三维物体全部信息进行编码、存储并再现为影像，效果真实。 C．传统媒体尚未借助这项技术实现“虚拟”与“现实”深度融合。 D．采用实时3D成像、精准手术导航系统等技术的全息医疗方案已实施。 2．根据材料一，对下图①-④处全息技术发展历程的描述，不正确的一项是（    ） 全息技术发展历程示意图 A．①处“全息”概念被提出。 B．②处属于光学全息阶段。 C．③处“数字全息”概念被提出。 D．④处计算全息的研究陷入低谷。 3．根据材料二，下列关于“全息通信技术”的理解和推断，正确的一项是（    ） A．用户通过全息通信技术进火山口历险时能感触到岩浆的灼热。 B．用户通过全息通信技术可以“亲身”体验与李白同游长安。 C．此项技术要求的小于1ms的端到端时延实现起来并不困难。 D．此项技术使6G技术在带宽等方面的关键性能指标得到提升。 4．对材料一和材料二的理解和推断，下列表述不正确的一项是（    ） A．3D全息技术只可让用户以有限角度浏览三维立体影像。 B．研究者们尝试突破技术制约，打造理想的全息显示效果。 C．未来泛在智能网络可为全球任意地点提供高质量通信保障。 D．与多项技术融合的全息通信将进一步提升人们的生活品质。 二、（2025·北京西城·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 2024年11月，首届世界古典学大会在北京举行。来自30多个国家和地区的中外专家学者围绕“古典文明与现代世界”这一主题，展开了深入的研讨与交流。 古典学兴起于近代西方，是一门研究古希腊罗马文明的学问。古典学的源头可追溯到14世纪文艺复兴时期。19世纪初，古典学逐渐成为一门以古希腊文和拉丁文的古典语文学为基础，横跨历史、哲学、考古、文学、艺术等学科的综合性学科。其研究重点是文献整理、考辨与注解。古典学是西方人文学科中最为基础的学科，具有文化源头的意义。经过几个世纪的发展，西方古典学在学科范式、研究方法、教学体系等方面都已经发展得比较成熟。 中国古典学的概念，是在文明交流互鉴的全球视野下提出的。虽然中国古典学这一概念出现得较晚，但这种学问的产生却很早。传统的经学、古史学和先秦诸子学就是中国古典学的前身。中国古典学扎根于本土文明，始终保持着内在演进的生命力。与西方古典学经历文明中断后又复兴不同，中国古典学的研究对象从未中断。中华文明的连续性确保了中国古典学的持续发展，而中国古典学的持续发展又促进了中华文明的连续前行。这就深刻影响了中国古典学的民族内涵，使其表现为“天人合一”的宇宙观、“家国一体”的政治观、“集体主义”的社会观、“勤俭奋发”的人生观等。西方古典学的内涵则更多表现为“天人分离”的宇宙观、“家国有别”的政治观、“个人主义”的社会观等。 尽管如此，中西古典学之间仍有不少共性。从学术传统的角度看，中西古典学均源远流长，且学术血脉高度相近。中国古典学传统可上溯到春秋战国，而古希腊也有类似先秦“六艺”的基础教育科目和相当于诸子之学的哲学。从德性思想的角度看，中西古典学都注重人的德性完满。柏拉图注重智慧、节制、正义、勇敢这四枢德的培育，并表明各种德性要统摄于最高类型的知识或智慧。孔子注重仁义礼智信、忠孝节勇等的培育，并以仁统摄各种德性。 文明的多样性决定了古典学的差异性，古典学的差异性折射的是文明的独特性。作为连接不同文明的桥梁，中西方古典学共同承担着促进人类文明传承发展的使命。当代世界面临气候危机、地缘政治矛盾等问题，有失序的危险。如何运用古代文明的智慧应对现代文明所面临的挑战，是全世界古典学研究者所面对的核心课题。 （取材于杨共乐、贺方婴等的相关文章） 材料二： 中国古典学在迎来前所未有的发展机遇之际，也要直面学科范畴模糊与学科边界不清等问题的挑战。因此，建立怎样的中国古典学以及如何建立中国古典学就成为首届古典学大会的重要议题。 中国古典学需建立自主的古典学学科话语体系。我们应以先秦时期元典性文献和上古文明为主要研究对象，以探索从传说时代到有文字记录的夏商周时代的文明特征为主要任务。中国古典学是在现代学术体系下出现的学科概念，但中国古典学绝不是古代汉语、中国古代文学、中国哲学等现代学科的简单叠加。中国古典学应当研究现代学科体系无法解决或未能充分关注的问题。它尊重中国古典文明的自身结构，并试图在这一结构中理解其丰富内涵。例如，我们要研究的问题将不仅仅是汉魏文人诗发展的原因和成就，而是“诗人”“作者”“缘情”这些概念最初如何在经学阐释中得以建构，又如何促成了汉魏士人诗文写作的新变；不仅仅是韩愈古文的风格特征抑或儒学思想，而是作为个体的韩愈为何要选择“古文”这种文体形式来复兴其儒学理想。 “还原”与“衍义”是当前中国古典学的基本研究路径，可以偏重，不可偏废。西方古典学以古典语文学为主要研究路径。中国古典学也强调文字、音韵、训诂和文献学的研究方法，即以“还原”经典的真相为目的，努力回到中华文化的原点，探求其原初含义。但是，中国古典学研究不能止于“还原”，还应该有更崇高的使命，即重建中华民族的知识世界、意义阐释和价值体系。从这个思想高度出发，中国古典学在力求还原真相的同时，更需要努力让沉默的材料说话，使久远的历史文献彰显出当代意义。 那么，如何让材料说话呢？衍义法值得借鉴。衍义，意谓详述道理，推衍意义而加以引申。衍义不同于还原，它重在义理的推衍引申；更不同于以西释中的现代阐释，它强调站在文化认同的立场，立足于中华文化的语境，以具体文本为研究起点。衍义法可以沟通古今、活古化今，其关键不仅在于准确地理解古典经史，更在于敏锐地关切当下现实问题。 古典学的本质是接续古典精神，是一种精神的回归。无论中西，只有不断超越和突破自身才能真正地传承和赓续。守正不守旧、尊古不复古，树立面向世界、面向未来的“大古典学”观，是古典学研究的“旧邦新命”。 （取材于周兴陆、程苏东等的相关文章） 1．根据材料一，下列对西方古典学的理解，不正确的一项是（   ） A．以古希腊罗马文明作为研究的对象。 B．是一门涉及众多学科的综合性学科。 C．是西方所有学科中最为基础的学科。 D．在很多方面都已经发展得比较成熟。 2．根据材料一，下列对中国古典学的理解与推断，不正确的一项是（   ） A．作为一种学问的中国古典学产生于文明交流互鉴的背景下。 B．经学、古史学和先秦诸子学奠定了中国古典学发展的基础。 C．中国古典学的发展与中华文明的发展相互促进、相互成就。 D．屈原和杜甫的家国情怀是中国古典学民族内涵的具体表现。 3．根据材料二，下列理解与推断，正确的一项是（   ） A．解决中国古典学研究所面临的问题需要摆脱现代学术体系的影响。 B．中国古典学既注重个体研究，又注重将个体置于文明结构中研究。 C．还原法是指通过对义理的推衍引申来还原经典真相的研究方法。 D．要让沉默的材料说话，中国古典学就要把现实问题作为研究起点。 4．根据材料一和材料二，下列对中西古典学的比较分析，不正确的一项是（   ） A．西方古典学的发展经历过中断，而中国古典学的发展则具有历史连续性。 B．相同的内容以及高度相近的学术血脉是中西古典学相互学习借鉴的基础。 C．柏拉图与孔子都提出了德性的具体内容，并明确了具有统摄作用的德性。 D．中西古典学在本质上是相同的，也都需要在研究中不断超越和突破自身。 三、（2025·北京丰台·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 至2024年末，我国60岁及以上人口首次突破3亿，占全国人口的22%，65岁及以上人口达2.2亿，占全国人口的15.6%。我国超大规模的老年人口、不断加速的老龄化趋势，引发了全社会对养老问题的广泛关注。 与以往不同，当今“银发族”的养老需求已从生存型向发展型转变，从生活照料需求向多层次、个性化需求转变。但目前的养老服务，还主要局限在基本生活照料与医疗护理这类生存型服务方面，需求量较大的精神慰藉、健康管理、养老金融、法律咨询、社会参与等发展型服务供给严重不足。 与此同时，即便是生存型需求的优质服务供给也存在巨大缺口。因“熟人社会”的惯例和对宗亲血缘的重视，尽管养老分为居家、社区、机构等多种场景，但现实中高达90%的中国老年人仍选择居家养老，需要居家护理与服务。不仅如此，据统计，截至2022年，我国失能和半失能老年人口约为4400万，但全国养老服务床位仅为820万张，专业护工更是严重短缺。很显然，原有的养老服务已难以满足当前日益增长的养老需求。 党的十八大以来，国家高度重视老龄工作，在确保“老有所养”的同时，撬动“银发经济”高质量发展。2024年12月30日，《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》提出，研究设立养老服务相关国家科技重大项目，加快养老科技发展，重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用，推广智能化家居和智慧健康产品。这为我国进一步加快养老科技产业发展，利用智慧科技解决养老过程中痛点、难点提供了顶层设计。 各地政府则重点将人形机器人纳入智慧养老的政策视野。2024年7月15日，《上海市推进养老科技创新发展行动方案》提出，重点推行康复机器人、护理机器人等康复辅助类产品。2024年12月17日，武汉市在数字经济应用场景集合对接大会中，重点介绍了旨在帮助老年人的人形机器人。2024年12月31日，北京市发布的一项关于2027年发展人形机器人的行动计划中，强调在情感陪伴、健康监测、智能家居服务等场景中部署机器人，探索人机安全和信任机制……可以预见，在不久的未来，人形机器人将成为养老护理应用中最重要的部分之一。 （取材于张栋的文章） 材料二： 在很长一段时间里，养老一直被认为是传统产业，但随着人工智能（AI）的快速发展，科技为养老注入了新活力、新动能。《中共中央国务院关于深化养老服务改革发展的意见》提出，重点推动人形机器人、脑机接口、人工智能等技术产品研发应用。 为什么要重点推动人形机器人？它在养老服务中具有怎样的优势？从本质上看，人形机器人是一个典型的“人——机——环境”生态系统，是具身智能的最好体现，它可以通过语音识别、图像识别、姿势识别等技术与人类用户进行交互，通过传感器、处理器、执行器等技术感知、响应、处理环境的变化，以实现在真实复杂环境中执行人类用户的指令、完成人类用户的任务。这就意味着，人形机器人完全可以实现在养老服务中的全场景应用。 从实践来看，已有不少企业和科研机构开始研发提供养老服务的人形机器人，并取得了诸多进展：2024年9月，腾讯RoboticsX实验室推出了一款名为“小五”的人形机器人，它可以自主避让轮椅推动过程中遇到的障碍物，还能张开双臂抱扶辅助老人起身。乐聚与苏州康养集团合力打造护理场景下的智能感知巡视机器人，还在训练可以完成送水、送饭、送药等日常养护任务的“夸父”机器人。复旦大学甘中学教授团队研发的“光华一号”养老机器人，在2024世界人工智能大会上大放异彩，它不仅能听懂老人指令，搀扶老人行走，还能读懂老人的表情并作出情感回应…… 通过不断迭代，人形机器人将逐步提供“卧床护理——辅助站立——智能助行——居家康复——情感陪伴”完整养老护理方案，“机器人协助养老”不再是遥不可及的科幻故事，而是触手可及的现实。 此外，有关脑机接口的利好消息也频频传来。作为一种直接连接大脑与外部设备的前沿技术，它能帮助失能或半失能老人恢复部分身体功能，可用于认知障碍患者的康复训练，还可让老年人只需通过意念即可控制家电，呼叫护理人员，与家人远程沟通……可极大减轻人工护理的压力，应用场景丰富，前景广阔。同时，智能养老系统也在逐步走向大众视野。这是一种基于信息技术的创新解决方案，它可以利用智能设备、传感器和互联网技术等来监测和管理老年人的健康状况、居住环境，提供相应的医疗、护理和生活支持，还可根据老年人的具体情况和个性需求提供定制服务，创新养老服务模式。 展望未来，智慧科技将为老年人创造更加舒适、便捷和安全的生活环境，让养老不再难。 （取材于冷舒眉、刘扬等的文章） 1. 根据材料一，下列对我国养老现状的理解，不正确的一项是（ ） A. 我国老龄化趋势正在加速，养老问题引起社会关注、国家重视。 B. 老年人对生存型服务的需求远远高于对发展型服务的需求。 C. 许多老年人居家养老是因熟人社会的惯例和对宗亲血缘的重视。 D. 各地政府纷纷出台政策支持智慧养老，且重点发展人形机器人。 2. 根据材料一，下列理解和推断正确的一项是（ ） A. 以精神慰藉、健康管理等为代表的生存型服务供给严重不足。 B. 全国养老服务床位数量能基本满足失能与半失能老人的需求。 C. 十八大以来，国家确保老有所养，并撬动银发经济高质量发展。 D. 北京市探索人机安全和信任机制方面已经取得了重大突破。 3. 根据材料二，下列对“人形机器人”应用的理解和推断，不正确的一项是（ ） A. “小五”人形机器人可以感知、响应、处理来自真实复杂环境的变化。 B. 乐聚打造的人形机器人已经完全实现了在养老服务中的全场景应用。 C. “光华一号”可以读懂老人的语言、表情、动作等，并与之进行交互。 D. 蛇年央视春晚《秧BOT》中的人形机器人迭代后或可用于养老服务。 4. 对材料一和材料二的理解和推断，下列表述不正确的一项是（ ） A. 材料一重点强调了推动人形机器人的发展，材料二则分析其原理并概述其发展历程。 B. 材料二中的脑机接口技术，可用来解决材料一中老年人需要精神慰藉、护工短缺等问题。 C. 材料二中智能养老系统可提供定制服务，能用于满足材料一中的养老个性化需求。 D. 两则材料涉及了各级政府、企业、高校等多个主体，说明养老需要全社会共同努力。 （建议用时：60分钟） 一、（2025·北京·高考真题）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。 大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意见。有研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束……尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1—5岁最为关键。在关键期内，通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低。 关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成。 另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被称为“狼孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。 与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达美国的古巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过，也有研究不支持第二语言学习有关键期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段，可以从任何年龄开始。 （取材于陈宝国、姜孟等的相关文章） 材料二： 关于语言学习关键期的存在与作用，有以下三种代表性的解释。 脑神经研究认为，人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果在一定时期内，这些神经组织接受到了外界适宜的语言输入刺激，其功能就会得到充分发展，完备的语言能力也得以发展起来；反之，其功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展。青春期之后，语言学习能力降低，可能与负责语言学习的神经组织的功能降低有关，因而学习效率会受到影响。 有语言学家认为，人脑中有学习语言的先天能力，即“普遍语法”（Universal Grammar），当儿童接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法对这些现象进行分析，概括出这种语言的语法规则，从而学会该语言。语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关键期结束意味着普遍语法作用也可能丧失，这会影响语言学习的效率。 此外，人的认知能力处在不断的发展过程中，儿童的认知能力不成熟，而成人则拥有相对成熟的认知能力。认知能力的不成熟性有利于语言学习，主要表现在儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的。计算机模拟技术研究语言学习过程，也发现较小的记忆容量有利于语言学习。 对于第二语言学习，有学者认为存在“机遇窗口”。从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语者水平。一旦超过27.5岁，机遇窗口则逐渐关闭。学习者成功的可能性与年龄增长呈反比关系。也有研究者提出，第二语言学习的机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习可以贯穿人的一生，尤其是词汇学习。 （取材于刘振前、姜孟、李甦等的相关文章） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 语言学习关键期是指一个特定时间段。 B. 语言学习关键期会影响语言学习效率。 C. 人脑的语言功能一般偏侧化于右半球。 D. 第二语言学习是否有关键期尚存争议。 2. 根据材料一，下列情况不支持语言学习关键期假说的一项是（ ） A. 大脑受伤程度相同的父子，父亲比6岁的儿子恢复说话能力更晚。 B. 50岁开始学外语的王先生，一年以后就可以流利地和外国人对话。 C. 3岁来中国定居的外国小孩，5岁时汉语说得跟中国小孩一样地道。 D. 青春期后回归人类社会的“狼孩”，语言能力无法达到正常人水平。 3. 根据材料二，下列对语言学习关键期的存在或作用的解释，不正确的一项是（ ） A. 适宜的语言输入刺激能促使语言能力渐趋完备。 B. 普遍语法的作用时间与语言学习关键期相契合。 C. 认知能力的成熟与否影响语言学习。 D. 短时记忆容量与信息加工没有关系。 4.【重难点】 根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（ ） A. 负责语言学习的神经组织与学习效率无关。 B. “狼孩”的大脑中不存在普遍语法。 C. 语言学习的效果受短时记忆容量影响。 D. “机遇窗口”不受社会等非生物因素影响。 5. 【重难点】结合材料一和材料二，请分别谈谈语言学习关键期假说对母语学习和第二语言学习有何启示，并写出相应的理论依据。（6分） 二、（2025·北京海淀·一模）阅读下面材料，完成1-5题。 材料一 重视“势”是中国人看待自然和社会的一种独特方式。势，古字作“埶”，字形从“坴”从“丸”，“坴”为高土墩，“丸”为圆球，意为圆球处于土墩的斜面即将滚落。《孙子兵法》中“转圆石于千仞之山者，势也”即是此意。 “势”源于土墩斜面给人的倾向感，以及斜面对圆球可能产生的加速作用。一个系统内在的张力或外界的影响力是产生加速度的原因，它们对逆势而行者起着阻遏进程或改变方向的作用，对顺势而为者则起到加大运动速率的作用。 在中国思想史上，兵家最早系统探讨了“势”的概念。《孙子兵法》中“势者，因利而制权也”，指出应根据实际情况采取相应措施以达成有利“态势”，这是孙武势论的核心。在政治领域，法家势论更强调“权势”等含义。《韩非子》中“凡明主之治国也，任其势”，把“势”看作统治者所拥有的优势或特权。自汉末六朝开始，艺术、文学等领域也引入了“势”的概念。东汉蔡邕重视书法的“笔势”，东晋顾恺之提出以静态的画面来表现动态的“气势”，南朝刘勰在《文心雕龙》中以专章论述“文势”。 在长期发展中，“势”融合了多种含义，形成了四个基本内涵。首先是“位置”，相对位置的差异是产生“势”的先决条件，这位置既可指物理空间上的，也可指社会政治中的。其次是“力量”，既指有形的力量，也指潜在的威慑。这种力量由位差带来，又是形成位差的原因。位置和力量反映的是事物在特定时刻下的静态特征。第三是“趋向”，强调“势”蕴含的动态性。这趋向既表示一种微观运动的方向，又表示一种宏观发展的状态；既可能是已经在变动中的过程，也可能是引而未发但已露征兆的积蓄状态。第四是“策略”，“势”体现着结构性与能动性的统一。谈势者必然会论及对“势”的谋划和利用，重视在把握“势”的基础上采取恰当的行动。 （取材于张磊等的相关文章） 材料二 古人将“势”区分为“自然之势”和“人设之势”。如果是自然之势，就要顺势而为；如果是人设之势，就要审时度势。无论是“不战而屈人之兵”，还是“知己知彼，百战不殆”，其中都充满了“谋”的智慧。古人将“势”进一步推广到文学、艺术等领域，是创造性的运用。 宋代山水画家郭熙的《林泉高致》中有一段著名论述：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其流则远矣。”一“锁”一“掩”，便形成了艺术的张力，创造出一个回荡不已的空间。中国山水画的构图极富节奏感，参差有致，空灵通透。自然山川不会按人的审美意愿存在，而中国画可以用云雾取舍等手段，自由组合，形成构图上的“势”，以墨线的轻重虚实、力度的强弱刚柔、走势的斜正向背等，使所描绘的苍松翠竹、悬泉飞瀑、崩崖坠石等都呈现出一种趋向、一种性格，这则是笔法上的“势”。这是以绘画手段在自然山水中提炼出的“势”，能引导人体悟出一种“境”。这种“境”，是客观的自然山川所没有的，是审美主体的感悟加之于审美客体而形成的，在中国绘画、诗歌、园林艺术等方面均有体现。 “笔势”是书家营造生命联系的一种方式，它使相对孤立松散的汉字组合形成呼应与关联，体现着中国艺术的审美取向。从东汉蔡邕作《九势》，到王羲之作《笔势论》，再到智永作“永字八法”，书家对“笔势”做了深入的探讨。“笔势”就是书法中往来运动的态势，通过造成线条内在的冲突，使本来直来直去、一笔而过的线条，有意一波三折，使线条之间不连而连、连而不连，由此见出线条内部生命的往复回环，成为融通一体又富有节奏的生命之线。“笔势”赋予了汉字线条丰富复杂的变化，书法有了“势”才真正展现出生命来。比如米芾就是通过侧锋刷字、书备八面、往垂收缩等笔法造势，创造了独具个性的书法生命形象。 （取材于朱良志等的相关文章） 材料三 “势”是中国看待世界和国家关系的重要视角，“谋势”在当代呈现出新的内涵。 首先，从“趋势”的角度看，中国提出构建人类命运共同体的主张，是基于国际社会现实的发展变化而对世界发展大趋势作出的科学判断。在全球化发展的背景下，各国的利益相互交叉融合，形成相互依赖的紧密关系。同时，日益增多的全球性问题，需要各国共同合作才能解决。这些变化共同构成了世界的整体性、联系性的大势，使构建人类命运共同体成为必然选择。 其次，从“形势”的角度看，中国关注大国间的格局变化，重视中国与其他新兴市场国家、发展中国家的“共同发展”，通过建立新机制以引领势态的走向。与“倚强凌弱”的强权政治关系以及“大国必然陷入冲突”的对抗性观念不同，中国在构建人类命运共同体理念的指导下，在国家关系层面“谋”的是和平、公正、合作、共赢之“势”。为此，中国特色大国外交努力在中美关系、金砖国家关系、中国与周边国家关系等层面有所作为。 最后，中国特色大国外交谋势，需要自身力量作为前提和基础，需要不断提升的“势力”，即应对风险的国家能力，特别是国家韧性能力——有效应对危机而保有自身稳定性的能力。首先要提升国家识别风险的能力，减少外部和内部风险对国家的冲击和损害；还要提升国家应对风险的灵活能力，以应对不确定性的变化，建设“柔软性国家”；同时也要强化“底线思维”，守住底线才能守住国家的根本。 这三个方面实际上体现了新时代中国特色大国外交“谋势”的方向性、关系性和基础性特征，展现出中国特色大国外交的有为之路。 （取材于刘雪莲的文章） 1.根据材料一，下列对“势”的理解，不正确的一项是（3分） A.内外因素相互影响，推动事态沿着一定方向加速发展以后，才形成了“势”。 B.中国古人在军事、政治、艺术、文学等领域，从不同角度丰富了“势”的内涵。 C.事物的位置差异和力量大小反映了“势”的静态特征，二者之间相互影响。 D.可能的运动方向、引而未发却已露征兆的积蓄状态，都是“势”的动态性的体现。 2.根据材料二，下列理解与推断，正确的一项是（3分） A.“不战而屈人之兵”属于“自然之势”，强调要顺应天时。 B.中国山水画的“势”与“境”都是客观存在的自然特性。 C.相对孤立松散的汉字组合，因书法“笔势”而呼应关联。 D.米芾的“侧锋刷字”突破了古代书论中对“势”的追求。 3.根据材料三，下列“谋势”的三个角度与具体做法的对应，正确的一项是（3分） ①趋势角度 ②形势角度 ③势力角度 ［甲］在构建人类命运共同体理念下提出“一带一路”倡议 ［乙］推进实施《中国制造2025》强国战略行动纲领 ［丙］金砖国家扩容与“全球南方”战略合作 A.①—甲②—丙③—乙 B.①—乙②—甲③—丙 C.①—丙②—乙③—甲 D.①—甲②—乙③—丙 4.【重难点】根据三则材料，下列理解与推断，不正确的一项是（3分） A.“因势利导”体现出了“势”的策略性内涵。 B.“鼎足之势”形象地描述了位差带来的势能。 C.“形离势合”可用来说明中国书法艺术的张力。 D.“大势所趋”意味着要对发展趋势作科学判断。 5.【重难点】根据材料一和材料二，简要分析以下诗句是如何营造“势”与“境”的。（6分） 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 （节选自李白《蜀道难》） 三、（2025·北京朝阳·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 自苏轼品评王维诗歌“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”以后，“诗中有画”之说便在后世产生了巨大影响。明清之际，小说创作日益繁盛，绘画艺术也进一步发展，许多小说在叙事状物时注重营构诗情画意，文字描写富于审美意蕴。“诗中有画”的现象由此衍化进入小说中，形成了“稗中有画”的现象。 “稗中有画”是指小说中的文字具有绘画美，能够让读者在头脑中形成逼真的画面。它的产生与小说叙事的绘画视角密切相关。《红楼梦》中许多情节的叙述，充分体现出绘画视角。如第五十回中的“宝琴立雪”，作者先从众人的视点为读者描绘了当时的情景： 一看四面粉妆银砌，忽见宝琴披着凫靥裘站在山坡上遥等，身后一个丫鬟抱着一瓶红梅。 这俨然是一幅图画。在其他小说中，写作往往止于此，让读者自去感悟画意。但在本书中，作者又将视点转移、聚焦到贾母身上，借贾母之口引导众人，将画意强调出来： 贾母喜的忙笑道：“你们瞧，这山坡上配上他的这个人品，又是这件衣裳，后头又是这梅花，像个什么？”众人都笑道：“就像老太太屋里挂的仇十洲画的《双艳图》。” 文艺评论家斯卡利曾指出，语言艺术具有指令性特征。小说中的场景能使读者观之如画，与作者在文本中有意识地引导有直接联系。“宝琴立雪”得以成为一幅画，离不开作者借贾母之口对几个要素——山坡、人品、衣裳、梅花加以强调，指引读者对图像的构图、色彩等进行想象。换言之，如果“宝琴立雪”真的是一幅画，那么这四样东西就是这幅画的突出亮点，对“宝琴立雪”的构想也正要通过这四个要素才能完成，贾母的话正是指导图像构建的指令。这一情节中的视点转移，体现出小说叙事的绘画视角，让读者感受到“稗中有画”。 《红楼梦》中还有一些情节虽然没有视点转移，但受到了同题材绘画作品的影响，充满画意，也体现出小说叙事的绘画视角。太虚幻境中仙女奏乐的场景颇似五代阮郜的《阆苑女仙图》，宝钗扑蝶的场景与明代陈洪绶的《扑蝶仕女图》画境形似，黛玉、湘云凹晶馆月夜联诗的场景令人想起明代唐寅的《月夜图》……在《红楼梦》的叙事中，作者常常取法古画，营造画境，让读者感受到文字的绘画美。 （取材于刘丽莎、宋佳露等的相关文章） 材料二 文本可视化是指语言描写带有鲜明的画面感，可以引起读者强烈的视觉感受。考察脂砚斋对《红楼梦》的评点，“画”“如画”的评价颇多，如“画出宝玉的俯首挨壁之形象来”“总是画境”“画出病势”等，可见《红楼梦》中很多情节极具可视化特点。“宝琴立雪”就是其中之一。作者借鉴绘画之法来展现“宝琴立雪”的情节，使之宛如一幅富于留白、色彩精妍的仕女图，洋溢着诗情画意，成为“稗中有画”的典型。 留白是中国画主要的表现手法，所谓无画处皆成妙境。宝琴站立于四面粉妆银砌的山坡之上，这一描写利用冬雪洁白无瑕的特点，使图像背景实有其物而又完全纯白，堪称背景留白的极致。从认知心理学的角度看，如果闭上双眼想象一幅视野所能及范围的风景画，用具体色彩和板块将画面全部填满是异常困难的。“宝琴立雪”做留白的处理，使画面没有细节堆砌造成的“视觉噪音”或“色彩垃圾”，为构想画面留下了近乎空白的幕布，使读者的想象聚焦在画面的主人公薛宝琴身上，这使“宝琴立雪”具有了强烈的可视化特点。背景的留白解放了认知力，人的感知与想象敏感生动起来，小说的绘画美也就能更好地为读者所感。 评论家在分析中国画的色彩和构图时，提出了图像生成的“集中地原则”：依靠物象与色彩的高度集中，使画面变得触手可及。“宝琴立雪”中一个重要的物象就是她身上穿的凫靥裘：“只见宝琴来了，披着一领斗篷，金翠辉煌，不知何物”，香菱将其错认为是孔雀毛做的。从这里我们可以看出凫靥裘大致的样貌——以翠绿色为主色调，闪着金光的斗篷。在纯白的背景上，华艳的凫靥裘与红梅聚焦了读者的想象，使之对宝琴形象的构想生动丰富，这让“宝琴立雪”极具视觉呈像效果。在《红楼梦》的其他情节中，也可以看到这种聚焦想象的“集中地”物象，如宝黛共读西厢时的落花，宝钗的蝴蝶，湘云的芍药花瓣枕等。 （取材于常勤毅的相关文章） 1．根据材料一，下列理解与推断正确的一项是（   ） A．苏轼“诗中有画”之说催生了“稗中有画”。 B．“稗中有画”的出现与明清小说的繁盛有关。 C．相较于其他小说，《红楼梦》更加注重让读者自觉地去感悟画意。 D．“宝琴立雪”中贾母的话点明四个要素，是为了指导绘画者创作。 2．根据材料二，下列理解不正确的一项是（   ） A．有画面感、能引起强烈的视觉感受，是文本可视化的必备要素。 B．脂砚斋的评点体现出《红楼梦》中的相关情节具有可视化特点。 C．避免“视觉噪音”和“色彩垃圾”就能够实现无画处皆成妙境。 D．人的感知能力和想象能力都会影响对语言文字画面美的感受。 3．根据材料一和材料二，下列理解不正确的一项是（   ） A．“宝琴立雪”的情节体现了文学作品语言艺术的指令性。 B．小说创作中，可以运用视点转移的方法强调文字的画境。 C．“宝琴立雪”的情节借鉴了绘画的方法，洋溢着诗情画意。 D．认知心理学认为，用色彩和板块填满的图画很难被理解。 4．【重难点】根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．《红楼梦》继承了王维创作中“诗画相生”的艺术传统。 B．留白是小说实现情节可视化运用得最为广泛的手法。 C．“宝黛共读西厢”“宝琴立雪”两个情节运用的手法有相似之处。 D．两则材料都以《红楼梦》情节为例，谈论了小说中文字的绘画美。 5．【重难点】根据材料一和材料二，分析下面这段文字是如何体现“稗中有画”的。 （宝钗）刚要寻别的姊妹去，忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹，十分有趣。宝钗意欲扑了来玩耍，遂向袖中取出扇子来，向草地下来扑。只见那一双蝴蝶忽起忽落，来来往往，穿花度柳，将欲过河去了。倒引的宝钗蹑手蹑脚的，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。 （《红楼梦》第二十七回） 四、（2025·北京东城·二模）阅读下面材料，完成各题。 材料一 珠穆朗玛峰（简称珠峰），位于中国和尼泊尔边界的喜马拉雅山之巅。这个地区气候极度寒冷，被称为“世界第三极”。 康熙年间，清政府派遣专家对喜马拉雅区域开展勘测，先后用满、汉两种文字在《皇舆全览图》上明确标注了珠峰的位置和名称，这是有关珠峰的最早文献记载。在之后300余年的时间里，人类不断追问这座地球之巅，获得了一个又一个“答案”。 中华人民共和国成立以来，我国对珠峰开展了多次大规模测量。20世纪60年代，测绘工作者以在珠峰北坡建立的大地控制网为基础，对珠峰峰顶进行了首次观测，由于没有开展峰顶雪深测量，也未能在峰顶树立测量觇标，因此并未公布珠峰高程数据。 1975年，我国对珠峰高程进行了第二次测量，综合运用了导线、水准、天文、重力、三角高程测量以及温度垂直梯度等测量方法。中国登山运动员从北坡成功登顶珠峰，竖立起红色金属测量觇标，并首次测量了珠峰峰顶的积雪厚度为0.92米。此次测量公布的珠峰海拔高程为8848.13米，自此，“8848米”成为一代中国人深远的记忆。 1975年之后，国内外一些部门和组织陆续对珠峰进行了多次考察并对其高程进行了测量，不断更新珠峰高程数据，对珠峰高程值的属权与使用造成了一定的混乱。为维护珠峰高程的权威性、唯一性，国家相关部门在2005年暨我国首次精密测量珠峰高程30周年之际，重启珠峰测量计划。测量队员将GPS卫星测量等新技术与经典的三角测量、水准测量等方法相结合，获得的珠峰岩面高度为8844.43米，被公认为是当时精度最高的测量结果。 珠峰处于亚欧板块和印度洋板块碰撞的结合部，珠峰高程正是这两个板块相互作用的结果反映。这两个板块运动至今尚未结束，珠峰高度、冰冠厚度变化，能够反映出人类生活环境的变化。珠峰测量数据对于地球动力学板块运动、气候变化、生态环境保护等方面的研究，都有着重要的支持作用。 (取材于张江齐、陈刚等人的相关文章) 材料二 珠穆朗玛峰以高度称雄，测绘测量则以精度为傲。要实现珠峰高度最精确的观测，观测站就必须不断接近珠峰，不断抬升观测高度，直到携带仪器设备登顶观测。整个过程都是在极端环境中完成的。峰顶氧气含量只有海平面的三分之一，气温常年维持在零下三四十摄氏度，甚至能达到零下六十摄氏度，风力常达十级以上，这样的观测条件对于人与科学技术的考验都达到了极致。因此，精确测量珠峰高程可以说是一个国家测绘科技水平与积累厚度的综合体现。 2015年，尼泊尔发生了8.1级大地震，该地震对珠峰精确高度会产生怎样的影响无法确定。作为珠峰主权国，2020年，中国和尼泊尔携手启动珠峰高程测量行动，以期确定珠峰最新高程数据，以及了解和掌握青藏高原地区现代构造运动规律。5月，登山队员们从中国境内的北坡成功登顶珠峰。12月，习近平主席同尼泊尔总统互致信函，共同宣布珠峰的高程为8848.86米。 2020年珠峰高程测量综合运用了多种传统和现代测量技术，国产设备担当重任，从峰顶的GNSS接收机、雪深探测雷达，到航空重力仪、光电测距仪，全面实现国产化，标志着我国测绘科学技术和仪器制造能力达到了国际先进水平。 此次测量使用我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统提供数据。2005年珠峰测量时，GNSS卫星测量主要依赖GPS系统。而此次测量珠峰，同时参考美国GPS、欧洲伽利略、俄罗斯格洛纳斯和中国北斗四大全球卫星导航系统，并以北斗的数据为主。登顶测量时，峰顶的GNSS接收机依托北斗系统和珠峰地区以及外围的GNSS监测网联机同步观测，同时还可监测相关地区的地壳运动。 登山队员在峰顶竖起测量觇标，连接国产北斗高精度定位设备，精度可以达到毫米级。为确保设备在珠峰登顶测量中能正常工作，此次测量定制了专用耐低温锂电池，保证设备能在低温条件下连续工作12小时；天线线缆选用耐低温材质，确保在低温条件下不会开裂，信号传输不会衰减。 在珠峰海拔6500米前进营地，中国移动全球海拔最高的5G基站正式投入使用。由于距离珠峰峰顶存在2000多米落差，基站全部选用了华为极简基站产品，可通过波束赋形技术提高在垂直维度的覆盖范围。通过5G实时数据传输，登顶队员测得的北斗卫星定位数据和GPS观测数据可实时传输到西安计算中心和北京检核计算中心，利用我国建立的国际GNSS监测服务系统提供的北斗精密轨道和卫星钟差，进行珠峰测量点的精密计算，快速、实时检查珠峰高程测量的数据，及时发现问题，减少测量失误造成的重测，显著提高珠峰测量的可靠性。 2025年是人类首次从北坡登上珠峰65周年，在攀登珠峰已经商业化了的今天，了解和测量珠峰，依然是我们认识和探索地球的重要标志，是人类勇气、智慧和好奇心的明证。 (取材于徐红、云影等人的相关文章) 1．根据材料一，下列理解不正确的一项是（   ） A．对珠峰高程的测量，最早在清代就已经开始。 B．300多年以来，人类对珠峰的探索从未停止过。 C．20世纪60年代的珠峰测量没有公布高程数据。 D．2005年之前，珠峰高程权威数据是8848.13米。 2．国产设备在2020年珠峰高程测量中发挥了重要作用。根据材料二，下列表述正确的一项是（   ） A．GNSS卫星测量主要使用GPS系统提供的数据。 B．测量觇标可以精准测量峰顶高度，精度达毫米级。 C．定制的锂电池，低温条件下可确保信号传输质量。 D．华为极简基站产品，能够保证峰顶接收到5G信号。 3．【重难点】根据材料一和材料二，对珠峰高程的精准测量，下列推断不正确的一项是（   ） A．必须完成峰顶雪深测量 B．应该关注地壳板块运动 C．传统测量技术不再有效 D．不必在峰顶建5G基站 4．【重难点】根据材料一和材料二，下列理解和推断不正确的一项是（   ） A．2025年是我国首次精密测量并公布珠峰高程50周年。 B．2005年和2020年的测量都借助了全球卫星导航系统。 C．几次测量结果都显示珠峰一直在“长高”，证明了地球板块运动的活跃。 D．珠峰高程的测量，需要专业人员对数据进行复杂的分析处理以消除误差。 5．【重难点】结合材料一和材料二，简要说明我国持续开展珠峰测量工作的意义。 ( 1 / 19 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $