5.1 生态系统期末复习（第2课时）-2025-2026学年八年级生物上学期期末复习优质课件（人教版）

该资料是人教版初中生物学八年级上册期末复习课件，聚焦生态系统与生物圈核心考点，涵盖生态系统概念、组成成分、食物链食物网、物质能量流动及生物圈范围与整体性，配套“过关斩将”练习题，构建系统知识支架。 特色在于融合实例辨析（如沱江等生态系统判断）、结构功能对应分析（生产者消费者分解者依存关系）及物质能量流动模型（食物链箭头方向），渗透生命观念（生态观、物质能量观）与科学思维（分类归纳、建模），通过情境化习题（鼎湖山自然保护区等）提升探究实践能力，强化保护生物圈的态度责任。助力学生夯实基础，为教师提供高效复习素材。

人教版·生物学·八年级·上册 单元复习 5.1 生态系统（2） 考点2 生态系统的结构和功能 1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，_______与_______所形成的统一的整体叫做生态系统。 生物 环境 一片草原 一个湖泊 沱江 一片森林里的所有生物 草原上的一群羊 沱江里的鱼和虾 长江里的水和石头 北湖健康主题公园 √ × √ × × 生态系统 = 所有生物 + 环境 × 考点2 生态系统的结构和功能 生物部分 ___________ 大多植物：通过光合作用制造有机物，是最重要、最基本的成分 消费者 大多动物：不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食 ___________ 腐生细菌和真菌：将有机物分解成无机物，供给植物重新利用 非生物部分 阳光、空气、水等 环境中的所有非生物 生产者 分解者 2.生态系统的组成成分： 考点2 生态系统的结构和功能 (1)生产者、消费者和分解者之间是 的关系。 生产者 消费者 消费者 分解者 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 分解后的产物被吸收 相互依存、相互制约 考点2 生态系统的结构和功能 4.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于___________的关系而形成的链状结构叫做食物链。 吃与被吃 1.成分是生产者和消费者（不包括非生物部分和分解者) 2.起点是生产者，截止于不被吃的最高级消费者； 3.箭头方向从被吃指向吃，表示物质和能量流动的方向。 书写要求 兔 狐 草 青草→老鼠→蛇→鹰 考点2 生态系统的结构和功能 (2)食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 (3) 是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 食物链和食物网 考点2 生态系统的结构和功能 3.生态系统中物质和能量的流动 ①生态系统中的_________和_________是沿着食物链和食物网流动的。 ②生产者通过光合作用固定太阳能，将光能转化成化学能储存在有机物中，所以生态系统中能量的最终来源是___________。 ③食物网中的物质和能量沿着食物链___________，因此食物链中生物的数量最多的是___________，最少的是_______________。 ④能量的流动是___________的，物质是可以___________的。 太阳能 逐级递减 生产者 最高级消费者 单向 循环利用 物质 能量 考点2 生态系统的结构和功能 (1)以右图为例 ①共______条食物链 ②生产者是____，所有的动物为______。 数量最多的是______，最少的是_______。 5 草 消费者 草 鹰 ③要形成完整的生态系统缺少了___________和_____________。 ④鹰和蛇之间是___________和___________关系。 ⑤有毒物质会通过食物链不断积累，该食物网中有毒物质积累最多的可能是___________。 分解者 非生物部分 捕食 竞争 鹰 考点2 生态系统的结构和功能 4.生态系统的功能 和 是生态系统的两大基本功能。 通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 能量流动 物质循环 考点2 生态系统的结构和功能 1.生物圈的概念：地球上_____________与其___________的总和。 考点3 生物圈 所有的生物 环境 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 2.生物圈的范围： 海平面以上10千米，海平面以下10千米，生物圈厚度：20千米 是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点” 2.多种多样的生态系统 森林生态系统 “绿色水库” “地球之肺” 草原生态系统 海洋生态系统 海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气 考点3 生物圈 湿地生态系统 沼泽 “地球之肾” 农田生态系统 以农作物为主体 城市生态系统 人类起重要支配作用 考点3 生物圈 3.生物圈是一个统一的整体 (2)生物圈包含了各种生态系统，多种多样的生态系统并不是孤立的，而是密切联系、相互关联的，形成了统一的整体。 (3)保护生物圈就是保护包括人类在内的所有生物。保护生物圈，人人有责。 (1) 是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 生物圈 考点3 生物圈 过关斩将 1 . 央视《人与自然》栏目的宗旨为“讴歌生命，关注环境”。节目中曾记录过以下场景，其中属于生态系统的是（ ） A．非洲大草原上数以千计的野牛 B．吉林查干湖冬捕中捞上来的所有种类的鱼 C．我国建立最早的鼎湖山自然保护区 D．高寒地带的蔬菜大棚内的所有生物 2.临夏松鸣岩是国家4A级旅游景区，植被繁茂，物种丰富。下列描述不正确的是（ ） A．松鸣岩景区是生态系统 B．景区中的白桦是生产者 C．景区中的雉鸡是消费者 D．景区中的野猪是分解者 过关斩将 3.. 如图为某生态系统中一条食物链上四种生物体内某物质的相对含量示意图。下列相关说法错误的是（ ） A．若纵坐标表示有机物的相对含量，则食物链是甲→丙→乙→丁 B．若纵坐标表示有害物质的相对含量，则甲是最高级别的消费者 C．若乙的数量增加，则短期内丙和丁的数量均是先增加后减少，最后趋于相对稳定 D．食物链和食物网是生态系统的营养结构， 是进行能量流动和物质循环的渠道 过关斩将 4 . 下列有关生物圈的范围及定义叙述正确的是（ ） A．大气圈、水圈和岩石圈的全部 B．地球上所有生物的总称 C．地球上所有生物能够生活的地方 D．地球上所有生物以及它们所生活的环境 过关斩将 5 . 近年来我国更加重视生态文明建设，美丽中国正在变为现实。某校生物研学小组对某生态系统进行调查，绘制了如图所示的碳循环示意图（①~④表示生理过程，A~E表示生物成分）。请据图分析回答。 (1)图中①表示的生理过程是______，表示呼吸作用的是____（填序号）。由此可见绿色植物在维持生物圈中的______平衡方面具有重要作用。 过关斩将 (2)E能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用，根据它在生态系统中的作用，E属于生态系统成分中的______。 (3)如图所示共包含______条食物链，其中D和B的关系是______。 过关斩将 $