第16章 生物的遗传和变异（期末知识清单）八年级生物上学期新教材北师大版

该初中生物学知识清单聚焦“生物的遗传和变异”单元，涵盖思维导图、4个关键术语视野、2大考点清单及素养提升清单，构建从基础概念到实际应用的递进式学习支架，系统整合基因、染色体、性别决定等核心内容。 清单以“大概念-重要概念-次位概念”分级呈现知识体系，考点标★★★★☆突出重难点，设4个易错清单（如“相对性状不止两种表现形式”）和4个妙招口诀（“无中生有，有为隐”），培养生命观念与科学思维，助力师生高效教学与自主学习。

第16章 生物的遗传和变异 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（4个新教材新视野） 3.考点清单（2大考点） 4.素养提升清单（4个易错清单、4个妙招清单） 视野01.关键术语 相对性状、基因、基因型与表现型、性别决定、遗传病 视野02.关键术语 等位基因、显性基因 / 隐性基因、显性性状 / 隐性性状、基因型、表现型、配子、体外受精 视野03.关键术语 性染色体、常染色体 视野04.关键术语 可遗传变异、人工选择育种、杂交育种、诱变育种 大概念：7. 遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代 重要概念：7.2生物的性状主要由基因控制 次位概念：7.2.1DNA是主要的遗传物质 次位概念：7.2.2基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代 次位概念：7.2.3基因位于染色体上，人的性别由性染色体的组成决定 次位概念：7.2.4生物的性状是由基因组成和环境共同决定的 次位概念：7.2.4遗传信息发生改变可以引起生物变异 次位概念：7.2.5杂交育种、转基因等技术促进了农业发展 【考点01】生物的遗传★★★★☆ 一、生物的遗传和变异现象 1.性状：生物所具有的________、________和________，生物体有多种性状。 生物的有些性状是可见的，如人的耳垂；而有些性状则不能用肉眼直接观察，如人的血型、色盲。 2.相对性状：同一种生物同一种性状的____________。 相对性状并不一定只有两种表现形式。如玫瑰花有红色、 白色和黄色等多种颜色。 3.遗传：指亲子间____________，如种瓜得瓜，种豆得豆，龙生龙，凤生凤。 4.变异：指生物的______之间，以及________之间在性状上的差异，如 “一母生九子，连母十个样”。 生物的遗传和变异是通过__________而实现的。 二、性状遗传的物质基础 1.染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是 ____________和______。 生物体细胞中染色体数目是______的，并且通常是______存在的，一条来自父方，一条来自母方 人体细胞中有 23 对染色体，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体减少一半，每对染色体各分出一条进入生殖细胞中，生殖细胞中染色体成单存在。（23 对减半成 23 条） 2.DNA：是生物体主要的________，是遗传信息的携带者，长链状的分子，呈______结构。 一般每条染色体上只有一个 DNA 分子。 3.基因：有________的 DNA 片段，是控制性状的基本遗传单位，性状表现决定于__________， 如 AA、Aa、aa。 基因在体细胞中也是______存在的，并且位于成对______上相同的位置。 生物的基因组：一种生物的全部不同基因所组成的一套基因。 4.生物体 、细胞 、细胞核 、染色体 、DNA、基因之间的关系。 （ 1）数量关系：染色体数=DNA 分子数<基因数。 （ 2）位置关系： 5.基因控制生物的性状 （ 1）基因通过指导______的合成控制生物的______表现。 （ 2）不同部位和功能的细胞，能将遗传信息表达出来的基因不同。 （ 3）生物性状的表现是________和______共同作用的结果。 6.转基因技术 （ 1）概念：把一个生物体的______转移到另一个生物体的 ____________ 中的技术，培育出的转基因生物， 就有可能表现出转入基因所控制的性状。 （ 2）过程： （ 3）应用：转基因药物、遗传病诊断与治疗、转基因农作物、环境保护。 三、性状遗传的规律性 1.性状遗传的相关概念 （ 1）等位基因：在成对的基因中，两个______的基因，称为等位基因（Aa）。 （ 2）基因的显性和隐性： ①相对性状有______和隐性之分，如人的有耳垂和无耳垂，有耳垂是显性性状，无耳垂是隐性 性状。 ②控制相对性状的基因有______和______之分。控制显性性状的基因称为________，控制隐性性 状的基因称为________。一般用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 （ 3）基因型和表现型 ①概念：在遗传学中，__________________，如 AA、Aa、aa 等，叫做______；生物个体的某 一具体的性状表现叫做______。 ②基因型与表现型的关系： 基因型 表现型 举例 AA、Aa 显性性状 有耳垂的人基因组成可能为AA 或 Aa aa 隐性性状 无耳垂的人基因组成为 aa 基因型相同，表现型______相同， 因为表现型还受环境的影响；表现型相同，基因型______ 相同，如 AA 和 Aa 都表现为有耳垂。 2.基因随配子代代相传 亲代的基因通过________________传给子代，子代体细胞中的每一对染色体都是一条来 自______，一条来自______。 由于基因在染色体上，因此后代就具有了______的遗传物质。具体遗 传图解如下： 四、人的性别和性别决定 人的性别由____________决定。 1.男女染色体的组成 性别 染色体组成 性染色体组成 常染色体 男性 体细胞 23 对，22 对+XY 1 对，XY 22 对 精子 23 条，22 条+X 或 Y 1 条 ，X 或 Y 22 条 女性 体细胞 23 对，22 对+XX 1 对，XX 22 对 卵细胞 23 条，22 条+X 1 条 ，X 22 条 发育成男性的受精卵的性染色体组成是 XY，发育成男性的受精卵的性染色体组成是 XX。 2.生男生女机会均等 生男生女取决于与卵细胞结合的________，若 X 精子与卵细胞结合则生______，若 Y 精子 与卵细胞结合则生______。 由于 X 精子和 Y 精子的数量基本相等，生活力大体一致，故两种精 子与卵细胞结合的机会相等，所以生男生女的机会均等，概率均为 50％。 【考点02】生物的变异★★★★☆ 五、生物的变异 可遗传变异在生产实践中的应用： 1、人工选择育种 从自然发生的各种变异中，选择并繁育出优良性状的个体。比如，为了提高牛奶产量，人们会选择产奶量高的奶牛进行繁殖，经过多代__________，就能得到高产奶牛的稳定品种。 2、________ 杂交水稻就是利用了基因重组，高产水稻和抗倒伏水稻的杂交，最终获得了既高产又抗倒伏的优质品种。 3、________ 通过物理或化学因素(如太空辐射、核辐射、X射线、特定药物等)人为诱导生物发生变异，然后从变异的后代中筛选出优良品种。比如，将普通甜椒的种子送到太空，利用太空中的强辐射和微重力环境改变种子的基因，返回地面后种植，就能筛选出果实更大、颜色更鲜艳、产量更高的“太空椒”。 4、__________ 将某个生物的特定基因导入到另一个生物的细胞中，从而有目的地改造其遗传性状。比如，科学家可以将根瘤菌中帮助植物固氮的基因，转移到农作物的根部细菌中，让这些作物也能自行固氮，减少对化肥的依赖。这些方法都利用了生物的可遗传变异原理，是人类在农业生产中提高作物产量、改良品种性状的重要手段。 六、遗传病与人类健康 1.遗传病： 由________改变而引起的疾病，致病基因可以通过______在家族中传递。 2.禁止近亲结婚 （ 1）我国民法典规定：________和__________________之间禁止结婚。 （ 2）同家族后代携带相同隐性致病基因的可能性大。近亲结婚时，夫妻双方携带的隐性致病 基因可能同时传递给子女，大大提高了__________的发病率，因此要禁止近亲结婚。 （ 3）遗传咨询、产前诊断、__________等措施相配合，能够有效地降低遗传病的发病率。 1、 本章节核心逻辑：“遗传物质（基因）→性状→遗传 / 变异”，所有考点均围绕此逻辑展开； 2、 中考命题趋势：结合生活案例（如育种、遗传病家族史）、图表（遗传图谱、染色体组成图）考查，注重知识应用； 3、 复习关键：抓牢 “显隐性判断”“遗传图解书写”“变异类型区分” 三大核心，突破易错点！  易错01. 认为相对性状只有两种表现形式 如玫瑰花颜色有红、白、黄等多种，仍属于相对性状 易错02. 认为 “基因型相同，表现型一定相同” 忽略环境对表现型的影响。 易错03 认为 “生男生女由母亲决定”； 生男生女取决于与卵细胞结合的精子类型，概率各 50%； 易错04 认为 “生物的变异都对生物有利” 变异具有不定向性，有利、不利、中性均存在 妙招01.核心口诀 “同种生物、同一性状、不同表现，三者缺一不可” “无中生有，有为隐；有中生无，无为隐” 妙招02.核心判断依据 “看遗传物质是否改变，不看性状是否改变” 妙招03.核心原理 性别决定与性状遗传是独立事件，概率 = 性状概率 × 性别概率。 妙招04.忽略亲代基因型的 “不确定性” 正确逻辑：若亲代表现型为显性，基因型可能是 AA 或 Aa，需先确定亲代基因型的概率，再计算子代概率。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第16章 生物的遗传和变异 本章内容导览 1.思维导图 2.新教材新视野（4个新教材新视野） 3.考点清单（2大考点） 4.素养提升清单（4个易错清单、4个妙招清单） 视野01.关键术语 相对性状、基因、基因型与表现型、性别决定、遗传病 视野02.关键术语 等位基因、显性基因 / 隐性基因、显性性状 / 隐性性状、基因型、表现型、配子、体外受精 视野03.关键术语 性染色体、常染色体 视野04.关键术语 可遗传变异、人工选择育种、杂交育种、诱变育种 大概念：7. 遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代 重要概念：7.2生物的性状主要由基因控制 次位概念：7.2.1DNA是主要的遗传物质 次位概念：7.2.2基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代 次位概念：7.2.3基因位于染色体上，人的性别由性染色体的组成决定 次位概念：7.2.4生物的性状是由基因组成和环境共同决定的 次位概念：7.2.4遗传信息发生改变可以引起生物变异 次位概念：7.2.5杂交育种、转基因等技术促进了农业发展 【考点01】生物的遗传★★★★☆ 一、生物的遗传和变异现象 1.性状：生物所具有的形态特征、生理特性和行为方式，生物体有多种性状。 生物的有些性状是可见的，如人的耳垂；而有些性状则不能用肉眼直接观察，如人的血型、色盲。 2.相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类型。 相对性状并不一定只有两种表现形式。如玫瑰花有红色、 白色和黄色等多种颜色。 3.遗传：指亲子间性状的相似性，如种瓜得瓜，种豆得豆，龙生龙，凤生凤。 4.变异：指生物的亲子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异，如 “一母生九子，连母十个样”。 生物的遗传和变异是通过生殖与发育而实现的。 二、性状遗传的物质基础 1.染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，其主要成分是 DNA 和蛋白质。 生物体细胞中染色体数目是一定的，并且通常是成对存在的，一条来自父方，一条来自母方 人体细胞中有 23 对染色体，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体减少一半，每对染色体各分出一条进入生殖细胞中，生殖细胞中染色体成单存在。（23 对减半成 23 条） 2.DNA：是生物体主要的遗传物质，是遗传信息的携带者，长链状的分子，呈双螺旋结构。 一般每条染色体上只有一个 DNA 分子。 3.基因：有遗传效应的 DNA 片段，是控制性状的基本遗传单位，性状表现决定于基因的组成， 如 AA、Aa、aa。 基因在体细胞中也是成对存在的，并且位于成对染色体上相同的位置。 生物的基因组：一种生物的全部不同基因所组成的一套基因。 4.生物体 、细胞 、细胞核 、染色体 、DNA、基因之间的关系。 （ 1）数量关系：染色体数=DNA 分子数<基因数。 （ 2）位置关系： 5.基因控制生物的性状 （ 1）基因通过指导蛋白质的合成控制生物的性状表现。 （ 2）不同部位和功能的细胞，能将遗传信息表达出来的基因不同。 （ 3）生物性状的表现是遗传物质和环境共同作用的结果。 6.转基因技术 （ 1）概念：把一个生物体的基因转移到另一个生物体的 DNA 中的技术，培育出的转基因生物， 就有可能表现出转入基因所控制的性状。 （ 2）过程： （ 3）应用：转基因药物、遗传病诊断与治疗、转基因农作物、环境保护。 三、性状遗传的规律性 1.性状遗传的相关概念 （ 1）等位基因：在成对的基因中，两个不同的基因，称为等位基因（Aa）。 （ 2）基因的显性和隐性： ①相对性状有显性和隐性之分，如人的有耳垂和无耳垂，有耳垂是显性性状，无耳垂是隐性 性状。 ②控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐性性 状的基因称为隐性基因。一般用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因。 （ 3）基因型和表现型 ①概念：在遗传学中，生物个体的基因组成，如 AA、Aa、aa 等，叫做基因型；生物个体的某 一具体的性状表现叫做表现型。 ②基因型与表现型的关系： 基因型 表现型 举例 AA、Aa 显性性状 有耳垂的人基因组成可能为AA 或 Aa aa 隐性性状 无耳垂的人基因组成为 aa 基因型相同，表现型不一定相同， 因为表现型还受环境的影响；表现型相同，基因型不一定 相同，如 AA 和 Aa 都表现为有耳垂。 2.基因随配子代代相传 亲代的基因通过生殖细胞（配子）传给子代，子代体细胞中的每一对染色体都是一条来 自父方，一条来自母方。 由于基因在染色体上，因此后代就具有了双亲的遗传物质。具体遗 传图解如下： 四、人的性别和性别决定 人的性别由性染色体组成决定。 1.男女染色体的组成 性别 染色体组成 性染色体组成 常染色体 男性 体细胞 23 对，22 对+XY 1 对，XY 22 对 精子 23 条，22 条+X 或 Y 1 条 ，X 或 Y 22 条 女性 体细胞 23 对，22 对+XX 1 对，XX 22 对 卵细胞 23 条，22 条+X 1 条 ，X 22 条 发育成男性的受精卵的性染色体组成是 XY，发育成男性的受精卵的性染色体组成是 XX。 2.生男生女机会均等 生男生女取决于与卵细胞结合的精子类型，若 X 精子与卵细胞结合则生女孩，若 Y 精子 与卵细胞结合则生男孩。 由于 X 精子和 Y 精子的数量基本相等，生活力大体一致，故两种精 子与卵细胞结合的机会相等，所以生男生女的机会均等，概率均为 50％。 【考点02】生物的变异★★★★☆ 五、生物的变异 可遗传变异在生产实践中的应用： 1、人工选择育种 从自然发生的各种变异中，选择并繁育出优良性状的个体。比如，为了提高牛奶产量，人们会选择产奶量高的奶牛进行繁殖，经过多代选择和繁育，就能得到高产奶牛的稳定品种。 2、杂交育种 杂交水稻就是利用了基因重组，高产水稻和抗倒伏水稻的杂交，最终获得了既高产又抗倒伏的优质品种。 3、诱变育种 通过物理或化学因素(如太空辐射、核辐射、X射线、特定药物等)人为诱导生物发生变异，然后从变异的后代中筛选出优良品种。比如，将普通甜椒的种子送到太空，利用太空中的强辐射和微重力环境改变种子的基因，返回地面后种植，就能筛选出果实更大、颜色更鲜艳、产量更高的“太空椒”。 4、转基因技术 将某个生物的特定基因导入到另一个生物的细胞中，从而有目的地改造其遗传性状。比如，科学家可以将根瘤菌中帮助植物固氮的基因，转移到农作物的根部细菌中，让这些作物也能自行固氮，减少对化肥的依赖。这些方法都利用了生物的可遗传变异原理，是人类在农业生产中提高作物产量、改良品种性状的重要手段。 六、遗传病与人类健康 1.遗传病： 由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可以通过配子在家族中传递。 2.禁止近亲结婚 （ 1）我国民法典规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。 （ 2）同家族后代携带相同隐性致病基因的可能性大。近亲结婚时，夫妻双方携带的隐性致病 基因可能同时传递给子女，大大提高了隐性遗传病的发病率，因此要禁止近亲结婚。 （ 3）遗传咨询、产前诊断、选择性流产等措施相配合，能够有效地降低遗传病的发病率。 1、 本章节核心逻辑：“遗传物质（基因）→性状→遗传 / 变异”，所有考点均围绕此逻辑展开； 2、 中考命题趋势：结合生活案例（如育种、遗传病家族史）、图表（遗传图谱、染色体组成图）考查，注重知识应用； 3、 复习关键：抓牢 “显隐性判断”“遗传图解书写”“变异类型区分” 三大核心，突破易错点！  易错01. 认为相对性状只有两种表现形式 如玫瑰花颜色有红、白、黄等多种，仍属于相对性状 易错02. 认为 “基因型相同，表现型一定相同” 忽略环境对表现型的影响。 易错03 认为 “生男生女由母亲决定”； 生男生女取决于与卵细胞结合的精子类型，概率各 50%； 易错04 认为 “生物的变异都对生物有利” 变异具有不定向性，有利、不利、中性均存在 妙招01.核心口诀 “同种生物、同一性状、不同表现，三者缺一不可” “无中生有，有为隐；有中生无，无为隐” 妙招02.核心判断依据 “看遗传物质是否改变，不看性状是否改变” 妙招03.核心原理 性别决定与性状遗传是独立事件，概率 = 性状概率 × 性别概率。 妙招04.忽略亲代基因型的 “不确定性” 正确逻辑：若亲代表现型为显性，基因型可能是 AA 或 Aa，需先确定亲代基因型的概率，再计算子代概率。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $