寒假作业03 散文阅读专题练习（巩固培优）高一语文统编版

限时练习：120min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业03 散文阅读专题练习（解析版） 一、你所在的学习小组准备围绕本文拍摄短视频，请你参加小组活动，完成下列任务。 故都的秋 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声，从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意，说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ⑧“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。 ⑨“可不是吗？一层秋雨一层凉了！” ⑩北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑪北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 ⑫有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑬南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄河之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑭秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1．小组拍摄视频从第①段内容开始，小明同学拟从语言运用角度为第①段内容写一段赏析文字作为画外音，请你帮他补充完整。 画外音：听，郁达夫先生开篇便以舒缓平实之语，诉说着对秋的钟情。“总是好的”质朴自然，如老友闲谈，引人共鸣。紧接着， 。 2．小组布置梳理典型画面、画面特征以及典型手法及效果的任务，为选取拍摄场景做准备。请你结合文本内容完成下表。 典型画面 画面特征 典型手法及效果 秋晨小院 （1） 白描手法，（2） 秋槐落蕊 落寞清幽 视觉与触觉相结合，如“像花而又不是花的那一种落蕊……会铺得满地”“脚踏上去……只能感出一点点极微细极柔软的触觉”等，视觉上满眼的落蕊与触觉上的细微感受有机结合，传达出作者对秋的独特感受。 （3） 清冷悲凉 环境描写与人物活动描写相结合，“灰沉沉的天底下”“一阵凉风”“息列索落地下起雨”再到雨后天晴，精准地勾勒出北平秋日天气的多变，人物方面，“着厚衣“咬烟管”及悠闻声调等细节，将都市闲人形象刻画得鲜活，其对话与独特语调更增生活气息，尽显北平人秋意里的闲适恬淡，饶有生活意趣。 3．请结合以下材料，为“秋槐落蕊”场景拍摄选取特写镜头，请选取一个特写的对象，并简要说明拍摄内容及意图。 材料：特写镜头是指拍摄人物或物体的局部，将其细节进行突出展示的镜头。它所呈现的画面内容通常是人物的局部、物体的某个关键部位或者场景中的某个小元素等。这种镜头能够把观众的注意力完全吸引到这些被拍摄的细节之上。特写镜头起到细节强化、传递情感、强调重点等作用。 4．“秋槐落蕊”场景拍摄时，小明选取了“哀婉凄凉”风格的乐曲作为配乐，你认为是否合适，请结合全文谈谈你的看法。 【答案】 1．用“可是啊”一转，将笔触聚焦北国之秋，以“清”“静”“悲凉”三个形容词，概括出故都秋的独特神韵，既点明了北国秋与其他地方的不同，也奠定了全文深沉雅致的情感基调。 2.（1）清寂闲适 （2）作者未用华丽辞藻，仅以“泡一碗浓茶，向院子一坐”“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”等朴素描写，直白呈现秋晨小院的日常场景，却让“很高的天色”“驯鸽的飞声”“蓝朵牵牛花”等意象自然融入画面，于平淡中凸显秋的“清”与“静”，使读者身临其境感受到北国秋晨的疏朗与闲适，将作者对故都秋的细腻喜爱藏于简练文字之中。 （3）闲话秋雨 3．特写对象：秋槐落蕊铺地的“扫帚丝纹” 拍摄内容：特写扫街后灰土上细密的扫帚丝纹，展现其在日光下的细腻轨迹及与细碎落蕊交织的细节，用慢镜头呈现丝纹走向与落蕊附着状态。 意图： 强化落蕊场景的静谧感，传递作者笔下的“落寞”心境，凸显北国秋“清”“静”的幽微意境，引导观众关注细节中的秋味。 4．示例：不合适。理由：“秋槐落蕊”场景核心是“清寂闲静”，落蕊无声无嗅、扫帚丝纹“细腻清闲”，传递的是静谧中的沉静与细腻美感，而非强烈的“哀婉凄凉”。全文对北国之秋的情感是深情眷恋，“悲凉”是文人敏感体悟，并非消极悲叹。此类乐曲会掩盖场景的细腻之美，偏离作者对秋的沉醉与珍视，与场景本质不符。 【解析】 1．本题考查学生赏析文章语言的能力。 结合第①段语言特点，先抓住转折词“可是啊”的衔接作用，再分析“清、静、悲凉”三个关键词对北国秋特质的概括，还可以写这三个词语的效果，写出故都秋的独特神韵，既点明了北国秋与其他地方的不同，也奠定了全文深沉雅致的情感基调。也可以赏析“不远千里”“饱尝”等词体现的情感的浓烈。 总之，赏析语言要贴合语言本身的特点，结合句子内容及要表达的情感分析。 2．本题考查学生概括意境特征及赏析手法和表达效果的能力。 ①画面特征：清寂闲适。作者描绘了“很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”“槐树叶底漏下来的日光”“破壁腰中蓝朵的牵牛花”“疏疏落落的秋草” 等景物，天色的清澈、声音的静谧、光影的细碎与花草的疏淡交织，营造出一种清旷、宁静而又略带闲逸的秋晨氛围。 ②典型手法及效果：此段采用白描手法，赏析效果时仿照所给“秋槐落蕊”的方法，需要给出例子，如“泡一碗浓茶，向院子一坐”“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”；然后分析效果，可以从凸显北国之秋的“清”与“静”以及表达作者的喜爱之情方面分析。 ③根据“息列索落地下起雨”可知写的是秋雨；“都市闲人”“微叹着互答着地说”“唉，天可真凉了——”可知是这些人在闲谈秋雨。由此概括出：闲话秋雨。 3．本题考查学生鉴赏艺术形象、赏析画面内容、理解思想感情的能力。 选取特写对象：秋槐落蕊铺地的“扫帚丝纹” 拍摄内容：镜头聚焦于扫街后灰土上留下的一条条细密的扫帚丝纹，特写其在微弱日光下若隐若现的细腻轨迹，捕捉丝纹边缘与散落的细碎落蕊交织的细节，展现其“细腻”“清闲” 的质感。可配合慢镜头，让观众清晰看到丝纹的走向与落蕊的轻盈附着状态。 意图： 细节强化，通过特写扫帚丝纹这一微小元素，突出秋槐落蕊场景中“落蕊无声、清扫轻缓”的细节，呼应原文“脚踏上去，声音也没有，气味也没有”的静谧感，强化北国秋“静”的特质。 传递情感，丝纹的细腻与落寞感，直观传递出作者笔下“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”的心境，将抽象的情感寄托于具体的视觉细节中，让观众感受到故都秋的深沉韵味。 强调重点，扫帚丝纹是秋槐落蕊场景中独特的“闲逸”符号，特写这一元素能引导观众关注作者对秋景“细腻观察”的用心，凸显北国秋“清”“静”之外的幽微意境。 4．本题考查学生鉴赏文章思想情感的能力。 示例：选用“哀婉凄凉”风格的乐曲不合适。具体原因如下： 场景核心情感是“清寂闲静”而非“哀婉凄凉”。文中对“秋槐落蕊”的描写，着重突出其细微、柔软的特质，写落蕊“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”，又写扫帚扫过留下的“丝纹”“细腻”“清闲”，字里行间传递的是一种静谧、清幽的闲情，是作者对秋的细腻感知与沉醉，而非强烈的悲伤或凄凉。这种“落寞”更偏向于独处时的沉静，而非绝望的哀愁。 全文对北国之秋的情感是“深情眷恋”而非“消极悲叹”。郁达夫虽以“悲凉”概括北国之秋，但这种“悲凉”是文人对秋的敏感体悟，蕴含着对故都秋的挚爱与珍视。从开篇“不远千里”追寻秋味，到结尾“愿把寿命的三分之二折去”换秋的零头，可见其情感核心是对秋的深情眷恋。“秋槐落蕊”作为北国秋的典型意象，承载的是作者对秋的独特喜爱，而非单纯的悲伤情绪。 二、阅读下面的文字，完成各题。 荷塘月色 朱自清 （1）这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。①我悄悄地披了大衫，带上门出去。 （2）沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 （3）路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。②这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 （4）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 （5）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——③酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （6）荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 （7）忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。④采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 （8）可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 （9）于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 （10）今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 1927年7月，北京清华园。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．作品第二段提到“路的一旁”的“杨柳”，介绍了荷塘周围的环境，也为下文描写月下杨柳的倩影做了铺垫。 B．作品中“微风过处”一句直接写风，“一丝的颤动”“凝碧的波痕”“像是画在荷叶上”等处也巧妙地写到了风。 C．作品写了月光下的荷塘、荷塘上的月色，也写了荷塘周围层层叠叠的树，营造出朦胧冷清、世外桃源般的意境。 D．作品引用《采莲赋》和《西洲曲》的句子，写出作者的思绪由眼前的实景飘飞到历史的虚景，丰富了文章内容。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．第①句细致入微地写出了“我”出门时动作的轻柔，与前文所营造的宁静氛围相契合。 B．第②句是对前文的总结，“独处的妙处”指能自由地思考做事，暂忘记现实中的烦恼。 C．第③句用“酣眠”比喻月亮透过淡云照射，这种不能朗照的情景，正合“我”的心意。 D．第④句的意思是当时采莲人有很多，是不必多说的，看采莲的人也多，场面十分热闹。 3．请将作品第（4）段和下面《故都的秋》中的语段进行比较，简要分析两者在语言特色上的差异。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远万里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 （郁达夫《故都的秋》） 4．简要梳理《荷塘月色》的情感脉络。 【答案】 1．B 2．C 3．《荷塘月色》语段的语言特色： （1）善用叠词，有音乐感。 （2）语言典雅，饱含诗意。 （3）句式整齐，整散结合。 （4）使用了比喻、排比、拟人、通感等修辞手法。 《故都的秋》语段的语言特色： （1）巧用方言词“来得”等，富有地域特色。 （2）语言朴素，富于口语化。 （3）多用短句，舒缓节奏。 （4）使用了对比、移觉的修辞手法。 4．（1）首先，是“颇不宁静”，展现淡淡的哀愁，因而要去荷塘求静。 （2）接着，前往荷塘，感受到淡淡的月光，观赏荷香月色，获得暂时的宁静，表现淡淡的喜悦。 （3）最后，蝉声蛙声让作者从宁静中走出，感受到“我什么也没有”；想起《采莲赋》，想到“无福消受”；想到《西洲曲》，“到底惦着江南”，重现淡淡的哀愁。 【解析】 1．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 B.“‘像是画在荷叶上’等处也巧妙地写到了风”错误，“像是画在荷叶上”的主语是“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，是以化静为动的写法写杨柳的倩影，不是写微风。故选B。 2．本题考查学生对文中画线句子的分析与鉴赏的能力。 C.“‘酣眠’比喻月亮透过淡云照射，这种不能朗照的情景”错误，“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻月亮透过淡云照射。故选C。 3．本题考查学生比较阅读之赏析语言艺术的能力。 《荷塘月色》语段的语言特色： （1）句中“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“缕缕”等都为叠词，可见语段善用叠词，富有节奏性，读来朗朗上口，具有音乐感。 （2）“点缀”“袅娜”“凝碧”“脉脉”“风致”等语言典雅清丽，富有韵味，饱含诗意。 （3）“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”等句子句式整齐，和散句一起使用，错落有致，整散结合，行文流畅。 （4）使用了比喻、排比、拟人、通感等修辞手法。“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”为比喻和排比，“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”为拟人，“微风过处，送来清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”为通感。 《故都的秋》语段的语言特色： （1）“来得清，来得静，来得悲凉”，“来得”为方言，此处巧用方言词“来得”等，富有地域特色。 （2）“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊”等语言朴素无华，富于口语化。 （3）“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”等都是短句，文段多用短句，舒缓节奏，读来韵味悠长。 （4）使用了对比、移觉的修辞手法。“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，把北国之秋和别处的秋对比，凸显其清、静、悲凉的特点；“来得悲凉”以描写心情的词语描写秋的特点，为移觉，加深了情味。 4．本题考查学生把握文章感情脉络的能力。 第一段，“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧”，首先，是“颇不宁静”，展现淡淡的哀愁，因而要去荷塘求静。 第三至五段，“沿着荷塘……我且受用这无边的荷香月色好了”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人……而叶子却更见风致了”“我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的……塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，作者前往荷塘，感受到淡淡的月光，观赏荷香月色，获得暂时的宁静，表现淡淡的喜悦。 第六至十段，“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有”“忽然想起采莲的事情来了……梁元帝《采莲赋》里说得好……这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了”“于是又记起《西洲曲》里的句子……这令我到底惦着江南了”，蝉声蛙声让作者从宁静中走出，感受到“我什么也没有”；想起《采莲赋》，想到“无福消受”；想到《西洲曲》，“到底惦着江南”，重现淡淡的哀愁。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 我与地坛 史铁生 现在让我想想，十五年中坚持到这园子来的人都是谁呢？好像只剩了我和一对老人。 十五年前，这对老人还只能算是中年夫妇，我则货真价实还是个青年。他们总在薄暮时分来园中散步，我不大弄得清他们是从哪边的园门进来，一般来说他们是逆时针绕这园子走。男人个子很高，肩宽腿长，走起路来目不斜视，胯以上直至脖颈挺直不动；他的妻子攀了他一条胳膊走，也不能使他的上身稍有松懈。女人个子却矮，也不算漂亮，我无端地相信她必出身于家道中衰的名门富族；她攀在丈夫胳膊上像个娇弱的孩子，她向四周观望似总含着恐惧，她轻声与丈夫谈话，见有人走近就立刻怯怯地收住话头。两个人的穿着都算得上考究，但由于时代的演进，他们的服饰又可以称为古朴了。他们和我一样，到这园子里来几乎是风雨无阻，不过他们比我守时。我什么时间都可能来，他们则一定是在暮色初临的时候。我们没有说过话，我们互相都没有想要接近的表示。十五年中，他们或许注意到一个小伙子进入了中年，我则看着一对令人羡慕的中年情侣不觉中成了两个老人。 曾有过一个热爱唱歌的小伙子，他也是每天都到这园中来，来唱歌，唱了好多年，后来不见了。他的年纪与我相仿，他多半是早晨来，唱半小时或整整唱一个上午，估计在另外的时间里他还得上班。我们经常在祭坛东侧的小路上相遇，我知道他是到东南角的高墙下去唱歌，他一定猜想我去东北角的树林里做什么。我找到我的地方，抽几口烟，便听见他谨慎地整理歌喉了。他反反复复唱那么几首歌。他唱“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”唱《货郎与小姐》中那首最为流传的咏叹调。“卖布——卖布嘞，卖布——卖布嘞！”我记得这开头的一句他唱得很有声势，在早晨清澈的空气中，货郎跑遍园中的每一个角落去恭维小姐。“我交了好运气，我交了好运气，我为幸福唱歌曲……”然后他就一遍一遍地唱，不让货郎的激情稍减。依我听来，他的技术不算精到，在关键的地方常出差错，但他的嗓子是相当不坏的，而且唱一个上午也听不出一点儿疲惫。太阳也不疲惫，把大树的影子缩小成一团，把疏忽大意的蚯蚓晒干在小路上。将近中午，我们又在祭坛东侧相遇，他看一看我，我看一看他，他往北去，我往南去。日子久了，我感到我们都有结识的愿望，但似乎都不知如何开口，于是互相注视一下终又都移开目光擦身而过；这样的次数一多，便更不知如何开ロ了。终于有一天——一个丝毫没有特点的日子，我们互相点了一下头。他说：“你好。”我说：“你好。”他说：“回去啦？”我说：“是，你呢？”他说：“我也该回去了。”我们都放慢脚步（其实我是放慢车速），想再多说几句，但仍然是不知从何说起，这样我们就都走过了对方，又都扭转身子面向对方。他说：“那就再见吧。”我说：“好，再见。”便互相笑笑各走各的路了。但是我们没有再见，那以后，园中再没了他的歌声，我才想到，那天他或许是有意与我道别的，也许他考上了哪家专业的文工团或歌舞团了吧？真希望他如他歌里所唱的那样，交了好运气。 还有一些人，我还能想起一些常到这园子里来的人。有一个老头，算得一个真正的饮者；他在腰间挂一个扁瓷瓶，瓶里当然装满了酒，常来这园中消磨午后的时光。他在园中四处游逛，如果你不注意你会以为园中有好几个这样的老头，等你看过了他卓尔不群的饮酒情状，你就会相信这是个独一无二的老头。他的衣着过分随便，走路的姿态也不慎重，走上五六十米路便选定一处地方，一只脚踏在石凳上或土埂上或树墩上，解下腰间的酒瓶，解酒瓶的当儿眯起眼睛把一百八十度视角内的景物细细看一遭，然后以迅雷不及掩耳之势倒一大口酒入肚，把酒瓶摇一摇再挂向腰间，平心静气地想一会儿什么，便走下一个五六十米去。早晨和傍晚，在这园子里可以看见一个中年女工程师，早晨她从北向南穿过这园子去上班，傍晚她从南向北穿过这园子回家。事实上我并不了解她的职业或者学历，但我以为她必是学理工的知识分子，别样的人很难有她那般的素朴并优雅。当她在园子穿行的时刻，四周的树林也仿佛更加幽静，清淡的日光中竟似有悠远的琴声，比如说是那曲《献给艾丽丝》才好。我没有见过她的丈夫，没有见过那个幸运的男人是什么样子，我想象过却想象不出，后来忽然懂了想象不出才好，那个男人最好不要出现。她走出北门回家去，我竟有点儿担心，担心她会落入厨房，不过，也许她在厨房里劳作的情景更有另外的美吧，当然不能再是《献给艾丽丝》，是个什么曲子呢？ 这些人现在都不到园子里来了，园子里差不多完全换了一批新人。十五年前的旧人，现在就剩我和那对老夫老妻了。有那么一段时间，这老夫老妻中的一个也忽然不来，薄暮时分惟男人独自来散步，步态也明显迟缓了许多，我悬心了很久，怕是那女人出了什么事。幸好过了一个冬天那女人又来了，两个人仍是逆时针绕着园子走，一长一短两个身影恰似钟表的两支指针；女人的头发白了许多，但依旧攀着丈夫的胳膊走得像个孩子。“攀”这个字用得不恰当了，或许可以用“搀”吧，不知有没有兼具这两个意思的字。 （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．“我”和中年夫妇在园子里没有说过话，也没有想要接近的表示，因为彼此心存戒备。 B．热爱唱歌的小伙子也曾每天都到这园子中来，后来去了专业的文工团后就再也没有来过。 C．爱喝酒的老头常在午后到这园子中来消磨时光，走上五六十米路就偷偷地倒一大口酒入肚。 D．中年女工程师有着常人难有的素朴与优雅，她下班后常穿过这座园子回家为家人准备晚餐。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．中年夫妇总是在暮色初临的时候到园子中来，而“我”则什么时间都可能来，这一对比突出了“我”的随性闲适。 B．文中通过“太阳也不疲惫，把大树的影子缩小成一团”这一景物描写来烘托热爱唱歌的小伙子练歌不知疲倦的劲头。 C．文中有许多句子表现了“我”对人生的独特感悟，如“我想象过却想象不出，后来忽然懂了想象不出才好”。 D．节选部分是“我”从回忆者的视角来叙述的，叙述语调既平静又客观，并无波澜起伏的情感描述。 3．文章以十五年前还算是中年的一对夫妇起笔，又以这对夫妇已步入老年收束，这样写有何作用？ 4．作者曾写道：“所以，十五年了，我还是总得到那古园里去……去窥看自己的心魂。”请结合选文，说说你从选文中窥看出了“我”怎样的心魂。 【答案】1．C 2．A 3．①内容上：展示了这对夫妇相濡以沫的形象，丰富了文章的内容。②结构上：前后照应，首尾圆合，结构严谨。 4．①在老年夫妇身上窥看出“我”对人与人之间相互依赖、相互扶持的情感的向往。②在热爱唱歌的小伙身上窥看出“我”对执着追求、努力生活的人生态度的赞美。③在饮者身上窥看出“我”对怡然自得的生活状态的欣赏。④在中年女工程师身上能窥看出“我”对朴素优雅的生活状态的欣赏。 【解析】1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“因为彼此心存戒备”说法错误，从文中的描述来看，并不存在相互戒备，从文中 “我们没有说过话，我们互相都没有想要接近的表示” 以及对他们的描述可以看出，更多的是一种彼此的默契和各自享受在园中的时光 B.错误。“后来去了专业的文工团后”只是“我”的猜测； D.“她下班后常穿过这座园子回家为家人准备晚餐”说法错误，这只是“我”的想象。 故选C。 2．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A.“这一对比突出了‘我’的随性闲适”说法错误，中年夫妇总是在暮色初临的时候到园子中来，而 “我” 则什么时间都可能来，这样的对比主要是为了突出中年夫妇的守时和规律，以及 “我” 与他们在生活节奏和方式上的不同，并非是为了突出 “我” 的随性闲适。 故选A。 3．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①内容上：文章以这对夫妇起笔和收束，详细描述了他们在不同时期的状态。如十五年前他们是中年夫妇，常来园子散步，“总是并肩而行，甚至有一只手互相搭着肩或腰”，展现出夫妻间的亲密无间、相濡以沫。随着时间推移，十五年后他们步入老年，依然一起在园子里，只是“互相搀扶着，一步一步，走得很慢”，这种坚守和陪伴进一步丰富了文章内容，让读者看到了一对夫妻长久的情感历程，也让园子有了见证爱情的意义。 ②结构上：开头写十五年前的这对中年夫妇，结尾写如今已步入老年的他们，形成了前后照应的关系。这种首尾圆合的结构使文章在形式上更加完整，层次更加清晰，让读者在阅读过程中有一种整体感和连贯性，也使文章的结构更加严谨。 4．本题考查学生分析作者思想感情的能力。 ①文中的老年夫妇相互陪伴，女人总是攀着丈夫的胳膊，即使岁月变迁，他们依然如此。这种相濡以沫的关系体现了人与人之间深厚的情感依赖与扶持。作者长期观察这对夫妇，从他们身上感受到了这种美好的情感，反映出作者内心对这种情感的向往。 ②文中的小伙子专注于唱歌，不顾周围环境，日复一日地练习。他的这种行为体现了对唱歌的执着追求，以及积极努力生活的态度。作者看到小伙子的坚持和热爱，从中感受到了一种向上的力量。对这种人生态度表示赞美，也激励自己在生活中也要保持执着和努力。 ③饮者在园子里喝酒的状态十分惬意，他会选择一处地方，细细观察周围的景物，然后豪爽地喝酒。这种行为表现出一种怡然自得的生活状态，享受着当下的时光，不被外界所干扰。作者观察到饮者的这种生活方式，从中体会到了一种自在和从容。 ④文中对中年女工程师的描写突出了她的朴素和优雅。她的穿着和举止展现出一种低调而有内涵的气质，在园子里的行为也透露出对生活的热爱和对美的追求。作者欣赏她所展现出的朴素优雅的生活状态，认为这样的生活状态更能体现出生活的真谛和美好。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 故都的秋 郁达夫 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日。 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。但外国的诗人，又何尝不然？你若去一翻英德法意等诗人的集子，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1934年8月，在北平（有删改） 文本二： 郁达夫所追求的趣味就是“雅趣”。雅趣不像俗趣那样偏重于外在的色彩和形状，而是侧重于内在的意味。郁达夫要欣赏出雅趣来，就得有一份超脱世俗的、恬淡的心情。超脱世俗表现在哪里？“租人家一椽破屋”欣赏风景，为什么要破屋？漂亮的新屋不是更舒适吗？但是，太舒适了，就只有实用价值，没有多少历史的回味，破屋才有沧桑之感。郁达夫直面生命的衰败，启示沉思生命的周期，逗起悲凉之感，也是一种生命的感受。谁说悲凉就不是美的呢？郁达夫着意表现秋天的悲凉美，难道不可以说是一种审美情感的开拓吗？ （摘编自孙绍振《追求大雅和大俗的交融》） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文本一中“不逢北国之秋，已将近十年了”一句，暗示文章采用倒叙手法描写北国秋天，抒发了怀念之情，奠定了全文的感情基调。 B．文本一的开篇表达了作者对故都秋味的向往，随后依次描绘了故都秋日的寻常景物，最后以抒情作结，首尾形成呼应，构思颇为巧妙。 C．文本二中“为什么要破屋？”“漂亮的新屋不是更舒适吗？”等反问句，激发思考，引导读者不仅关注外在表象，更深入探究其内在意蕴 D．两则文本的语言均将文言词与现代汉语相融合，颇具韵味，如“紫黑色次之，淡红者最下”“逗起悲凉之感”等句子，都透露出雅致之美。 2．文本一多处运用了对比手法，下列说法不正确的一项是（ ） A．北国的秋是清、静、悲凉的，而江南秋味不足，两者对比，强化了北国的秋的鲜明特征。 B．北国的秋蝉声处处可闻，南方却只能在郊野看到秋蝉，在对比中凸显北国秋意无处不在。 C．将外国诗人与中国文人对秋的情感进行对比，表现出中国传统文化对西方的积极影响。 D．“黄酒”与“白干”、“稀饭”与“馍馍”等几组对比，突出南国之秋和北国之秋的不同韵味。 3．文本一中划横线的句子说把“阵”念得像“层”字“倒来得正好”，为什么？ 4．文本二认为郁达夫追求的趣味是“雅趣”，请从文本一中找出一例（“破屋”除外）并加以分析。 【答案】1．A 2．C 3．“阵”念成“层”，与“一层秋而一层凉”的“层”呼应，更能体现秋天的渐进感；这种念错的歧韵，增添了语言的趣味和地方特色，符合故都秋的悲凉韵味。 4．示例：选择“槐树落蕊”。作者描绘落蕊铺地，脚踏无声，只能感受到极微细极柔软的触觉，这种对细微之处的描写，体现了对生命衰败的沉思，具有雅趣。 【解析】1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.“暗示文章采用倒叙手法”表述错误。倒叙是将事件结局或中间某一重要情节提前叙述，再按顺叙展开，而文本一开篇直接点明对北国之秋的情感，接着按“总写—分写（景物）—议论抒情”的顺序行文，属于顺叙，并非倒叙。“不逢北国之秋，已将近十年了”仅为时间背景的陈述，未体现倒叙结构。 故选A。 2．本题考查学生赏析文学作品的艺术手法的能力。 C.“表现出中国传统文化对西方的积极影响”错误，将外国诗人与中国文人对秋的情感进行对比，是为了说明中外诗人都对秋有深厚情感，而非“表现出中国传统文化对西方的积极影响”。 故选C。 3．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 “一层秋雨一层凉”中的“层”，本指秋雨一次又一次落下，层层叠加，凸显秋天逐渐转凉的过程。而北方人将“阵”（指一阵秋雨）念成“层”，在语音上形成直接呼应，强化了秋天时序变化的渐进感，使读者更能体会季节流转的细腻韵味。 这种“念错的歧韵”本质上是方言发音的特点，属于生活中真实的语言现象。郁达夫将其写入文中，一方面增添了文字的鲜活感和趣味性，让读者感受到故都北平的市井气息；郁达夫笔下的故都之秋充满“清、静、悲凉”的韵味。“层”字的重复使用（“一层秋雨一层凉”），在语音上形成舒缓、悠长的节奏感，与文中“缓慢悠闲的声调”“微叹着互答” 的生活场景相匹配，从听觉上强化了悲凉、寂寥的氛围。 4．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 需结合文本二对“雅趣”的定义（内在意味、超脱世俗、直面生命衰败、引发沉思、悲凉之美），从文本一中筛选符合特征的景物描写。 示例：选择“槐树落蕊”。原文“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”不写落蕊的形状、颜色，而是通过“无声、无味、触觉”等细腻体验，引导读者关注超越视觉的内在感受，符合“雅趣”对“内在意味”的追求。“落蕊”是槐树生命凋零的体现，作者刻意强调其“极微细极柔软”的触觉，将衰败的过程具象化，暗示生命从繁盛到凋零的自然规律，引导读者沉思“生命周期”，符合“雅趣”中“直面衰败、启示沉思”的特征。 一、（25-26高一上·吉林长春·期中）阅读文字，完成下面小题。 江南的冬景 郁达夫 ①凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。 ②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，残霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ ③我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ④我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来穿；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的。这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。 ⑤江南的地质丰腴而润泽，所以含的住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ⑥说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也绝不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以散步一词做他们的创作题目看来，大约德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。 ⑦江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑧一提到雨，也就必然地要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ ⑨窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！ （选自《郁达夫文集》，有改动） 1．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．第五段中写芦花冬至不败红叶三月不落、乌桕子在枝头、草色仍带绿意，表现江南的地质丰腴而润泽，形成了江南独特的冬景。 B．第七段中“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”是说自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。 C．作者在描写微雨寒村的冬霖景象时，借助想象，为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画，表达自己“相见恨晚”的情感。 D．作者用比喻、拟人的手法，将“酒”比作“姑娘”，“调戏”词又赋予“雪月梅”以人的思想情感与意识，写出江南冬雪的美丽。 2．下列对这篇文章思想与艺术特色的鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．这篇散文从不同角度描写江南的冬天，作者觉得江南冬景抵得过北方夏夜，是很可爱的，对北方的冬天生活也是很欣赏的。 B．芦花、红叶、桕子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气，到处可见充满生机的绿意，有一种明朗的情调。 C．江南的冬天，天气不冷，芦花不败，树叶难凋，草色不枯，因而在江南既感不到岁末的肃杀，似乎也缺少一点悠闲的景致。 D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新淳朴，和江南的冬景相得益彰，生动形象地描绘出一幅江南暖冬的水墨画。 3．《故都的秋》运用衬托的手法，突出了北平秋天的特点，本文描写江南的冬景，也采用了类似的手法，请点出并结合文本加以分析。 4．作者写“江南雪景图”并没有直接描写，而是引用了大量的古诗文，结合文本看作者是按什么顺序组合这些诗文的？引用这些诗文有什么好处？ 【答案】1．C 2．C 3．①本文以北国之冬的寒冷有劲，反衬江南之冬的温和可爱。 ②以闽粤之冬的极和暖来反衬江南冬景的恰到好处。 ③以德国散步正衬江南散步，进而侧面描写江南冬景宜人。 ④引用诗句衬托江南雪景。 ⑤以搁笔去散步，侧面描写冬景诱人。通过衬托，鲜明地表达了对江南冬景的喜爱。 4．按照时间顺序安排诗句。 ①既写出了江南雪景不同时段的美丽又表现了从日暮到清晨的江南雪景的整体意境之美。作者在品评诗句的时候写出了雪趣，扩充了意境。②语句简省洗练，包含的意象十分丰富。 ③丰富了文章内涵和文化底蕴，增强文学性，增强了文章语言的诗意。 ④通过引用，作者以虚写实，触发了人们对江南雪景的联想，增添了文章的情趣，吸引了读者的阅读兴趣。 【解析】1．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“表达自己‘相见恨晚’的情感”错误，所谓“相见恨晚”，只恨相见得太晚，形容一见如故，意气极其相投。第三段第一句说“我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深”，“我”本是江南之人，没有相见恨晚之感。 故选C。 2．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 C.“也缺少一点悠闲的景致”理解错误。文中说“若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客……”，作者并不认为江南的冬天缺少景致，只是认为如果再进一步则使之更美。 故选C。 3．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 ①开篇先写北国冬天“雪深几尺，或风大若雷”的严寒蛰居景象，以其“有劲的一段蛰居异境”反衬江南冬日“树叶，也不至于脱尽”“老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天”的温和闲适，突出江南冬景的“可爱”。 ②再以闽粤冬日常穿纱衫、秋花杂生的“极南暖冬”作比，强调其只是“春或秋的延长”，反衬江南冬景既有冬意又含生机的恰到好处。 ③提及德国作家喜以“散步”入题，推测其南部气候与江南相似，以他国情境正衬江南寒郊散步的“特异的恩惠”，侧面烘托冬景宜人。 ④描写雪景时，引用“晚来天欲雪”“寒沙梅影路”等诗句，以诗意画面衬托江南雪景的雅致。 ⑤文末“搁下纸笔，去湖上散散步”的举动，以作者的即时行动侧面印证冬景的诱人。多重衬托层层递进，鲜明表达了对江南冬景的深切喜爱。 4．本题考查学生分析文章重要语段写作顺序及作用的能力。 按时间顺序组合古诗文，从日暮到清晨层层铺展。“晚来天欲雪，能饮一杯无”勾勒日暮雪景的闲适；“寒沙梅影路，微雪酒香村”展现冬宵雪月梅相映的雅致；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”刻画雪夜更深人静的画面；“前村深雪里，昨夜一枝开”则呈现次日清晨的新景。 好处： ①按时间串联诗句，既展现了雪景不同时段的独特美，又构成完整的意境，还通过“调戏酒姑娘”“村童报告”等品评语增添雪趣，扩充意境； ②诗句意象丰富且语言凝练，以极简文字勾勒多重画面； ③融入古典诗文，丰富了文章的文化底蕴，增强文学性与诗意； ④借诗文以虚写实，触发读者联想，让江南雪景更具感染力，增添阅读情趣。 二、（24-25高一上·山西朔州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦念北平 林海音 不能忘怀的北平！那里我住得太久了，像树生了根一样。童年、少女，而妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊！ 春光明媚，一骑小驴，把我们带到西山，从香山双清别墅的后面绕出去，往上爬，大家在打赌，能不能爬上“鬼见愁”的那个山头。我常常念叨“鬼见愁”那块地方，可是我从来也不知道它究竟在哪。 春天的下午，有时风沙也很大，风是从哪儿吹来的呢？从蒙古那边吹来的吗？从居庸关外那边吹来的吗？春风发狂，把细沙送进了你的眼睛、鼻子和嘴里。出一趟门，赶上风，回来后，上牙打打下牙试试，咯咯吱吱的，全是沙子，真是牙碜。“牙碜”是北平俗话，它常被用在人们的谈话里。比如说： “瞧，我这两天碰的事儿都别扭，真是，喝凉水都牙碜！”——比喻事不顺心。 “大姑娘哪兴这么说话，也不嫌牙碜！”——比喻言语粗鄙。 “别用手指甲划玻璃好不好，声儿听着牙碜！”——形容令人起寒战的感觉， “这饭怎么吃着这么牙碜！掺了沙子啦！”——形容咀嚼不适的感觉。 春天看芍药牡丹，是富贵花。中山公园的花事，先是芍药，一池一畦地开，跟着就是牡丹。灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，或者花前痴望。一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”“二乔”“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是怕春风。有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。几阵狂风就扫尽了春意，寻春莫迟，春在北平是这样的短促呀！ 许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒洋洋地倒在藤椅里。享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要清淡地喝几口香片茶。各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看那几只随着季节而来的灰鹤。不是故意到太庙来充文雅，实在是比邻中山公园的情调，有时太嫌热闹了，偶尔也要躲在太庙里享受清福。但是太庙早早就要关门了，阵地不得不转移到中山公园去，那里有同样的松林，同样的茶座，可以坐到很久，一直到繁星满天，茶房收拾桌椅，我们才做最后离园的客人。 最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨，西北的天空忽然乌云密布，一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的工夫，太阳又出来了，土的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。我喜欢看雨后的红墙和黄绿琉璃瓦，雨后赶到北海划小船最写意。转过了北池子，经过景山前的文津街，是到北海的必经之路。文津街是北平城里我最喜爱的一条路，走过那里，令人顿生怀古幽情。 北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄到水面结冰，都是秋的领域。秋的第一个消息，就是水果上市。水果的种类与号称“果之王国”的中国台湾相比，并不逊色，且犹有过之。比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。京白梨，细而无渣。鸭儿广，赛豆腐。秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。它们都是秋之果。 北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。 西来顺门前，如果摆出那两面大镜子的招牌——用红漆一面写着“涮”，一面写着“烤”，便告诉人，秋来了。从那时起，口外的羊，一天不知要运来多少只，才供得上北平人的馋嘴咧！ 北平的秋天，说是秋风萧索，未免太凄凉！如果走到熙熙攘攘的西单牌楼，远远地就闻见炒栗子香。向南移步要出宣武门的话，一路上是烤肉香。到了宛老五的门前，不由得你闻香下马。胖胖的老五，早就堵着房门告诉我：“还要等四十多人哪！”羊肉的膻，栗子的香，在我的回忆中，是最足以代表北平季节变换的气味了！ 每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。星期天，海淀道上寻秋的人络绎于途。带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！ 结束这一年最后一次的郊游，秋更深了。年轻人又去试探北海漪澜堂阴暗处的冰冻了。如履薄冰吗？不，可以溜喽！于是我们从床底下捡出休息了一年的冰鞋，弹去灰尘，擦亮它，静待升火出发，这时洋炉子已经装上了。秋走远了。 这时，正是北平的初冬，围炉夜话，窗外也许下着鹅毛大雪。买一个赛梨的萝卜来消夜吧。“心里美”是一种绿皮红瓢的，清脆可口。有时炉火将尽，夜已深沉，胡同里传出盲者凄凉的笛声。把毛毯裹住腿，呵笔为文，是常有的事。 离开北平的那年，曾赶上最后一次“看红叶”，冰鞋来不及捡出，我便离开她了。飞机到了上空，曾在方方的古城绕个圈，协和医院的绿琉璃瓦给了我难忘的最后一瞥，我的心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味。 这一切，在这里何处去寻呢？像今夜细雨滴答，更增我苦念北平。不过，今年北平虽然风云依然，景物还在，可是还有几人能有闲情对景述怀呢！ （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．作者对“牙碜”这一北京俗语的描写，和《故都的秋》中的“一层秋雨一层凉”有异曲同工之妙。 B．作者对北平水果贩的描写，既充满了浓郁的生活气息，又暗含了对水果贩打破了宁静的不满。 C．文章从视觉、味觉、听觉、嗅觉等角度书写了北平的夏季，充满实实在在的烟火气息与生活情趣。 D．文章在对夏季的描写中选择了蝉这个意象，简洁生动，与“蝉噪林逾静”一样具有以声衬静的作用。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章首段总领全文，以比喻，感叹等方式，定下了全篇深沉悲凉的感情基调。 B．文章书写北京的春夏秋冬，详略得当，含蓄又磅礴，含有一种特别的京味儿。 C．文章在书写琐事时饱含温情，结尾直抒胸，强化了对北平最深情的怀念。 D．文章语言平易明白，亲切自然，读来不费劲，平常的情感与写实的描述相得益彰。 3．优美的散文，往往是精巧构思的结果，请简要分析本文主要由哪些线索串联。 4．阅读郁达夫《故都的秋》的选段，同样写身在北平的闲坐喝茶，林海音用的人称是“我们”，郁达夫用的人称是“你”“我”，请简要分析其不同的效果。 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 【答案】1．B 2．A 3．①空间上的线索是北平这个让人难以忘怀的地点。 ②时间上的线索是一年中的春夏秋冬四个季节。 ③情感上的线索是作者对北平的苦苦怀念与深深喜爱。 ④人物上的线索是“我”这个从小在北平长大的人的行踪。 4．①林海音写在夏季，在公园中闲坐喝茶，“我们”说明这场逸事有同伴一起，体现出对有同样雅趣的志同道合的同伴的怀念。 ②郁达夫写秋季，在租的院子中闲坐喝茶。先用第二人称“你”，让读者产生代入其中看天色听鸽声、数日光的体验感，如同与读者当面对话，显得更真切自然；再用第一人称“我”陈述对牵牛花的颜色、陪衬的偏爱，体现作者本身的文人意趣。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“又暗含了对水果贩打破了宁静的不满”错误。原文描写“北平的水果贩最会吆唤……婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长”，其中“意味深长”体现的是作者对这种充满生活气息的场景的欣赏与怀念，而非对水果贩打破了宁静的不满。 故选B。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“定下了全篇深沉悲凉的感情基调”错误。首段“不能忘怀的北平……像树生了根一样”以比喻表达深厚情感，后文回忆北平四季的生活细节，充满温情与怀念，并非深沉悲凉的感情基调。 故选A。 3．本题考查学生分析文章体裁特征及表现手法的能力。 ①空间线索：以“北平”为核心地点，串联起西山、中山公园、太庙、文津街、北海等具体场景，全文围绕北平展开回忆。 ②时间线索：按“春—夏—秋—冬”四季顺序叙述，如春天“看芍药牡丹”，夏天“太庙的松林”，秋天“水果上市”“看红叶”，冬天“围炉夜话”，清晰展现北平的季节变化。 ③情感线索：开篇“不能忘怀的北平”奠定怀念基调，中间通过对四季生活的细腻描写渗透喜爱之情，结尾“苦念北平”强化情感，贯穿全文。 ④人物线索：以“我”的视角串联事件，如“我”骑驴游西山、在太庙喝茶、看红叶等，通过“我”的行踪与感受，让回忆更具真实感。 4．本题考查学生分析文章叙述人称的能力。 ①林海音的“我们”：原文写“许多夏季的黄昏，我们都在太庙……各人拿一本心爱的书看吧”，“我们”表明是与同伴共同经历的场景，体现出对志同道合者的怀念，也暗示这种闲情是当时北平人共有的生活片段，充满群体生活的温暖与惬意。 ②郁达夫的“你”“我”：“你也能看得到很高很高的碧绿的天色……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，用“你”拉近与读者的距离，让读者仿佛身临其境，增强场景的代入感；“我以为以蓝色或白色者为佳……使作陪衬”，用“我”直接表达个人对牵牛花的偏爱，凸显作者独特的文人审美与细腻的秋意感悟，体现个性化的情感表达。 三、（24-25高一上·湖南长沙·期末）阅读下面的散文，完成小题。 一朵午荷 洛夫 这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。 “爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。” “花凋了呢？” “爱它的翠叶田田。” “叶残了呢？” “听打在上面的雨声呀！” “这种结论岂不太过罗曼蒂克。” “你认为……？” “欣赏别人的孤寂是一种罪恶。” 其实我和你都不是好辩的人，但这次却为你这句淡然的轻贵所慑服。临别时，我除了赧然一笑外，还能说些什么呢？ 记得那是一个落着小雨的下午.午睡醒来，突然想到去历史博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢的那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路懒懒散散地走过去，噘起嘴唇想吹一曲口哨，第一个音符尚未成为完整的调子，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达国家画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。这时，①室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。雨，终于小了，我们相偕跨进了面对植物园的阳台。 “快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，正如旧约《创世纪》第一章中所说：“神的灵运行在水面上，神说有光，便有了光。”我顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。 ②窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。③满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。这种景象，徐志摩看了一定大呼过瘾，朱自清可能会吓得脸色发白。在荷塘边，在柔柔的月色下，他怎么样也无法联想起这种骚动 我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立。之所以亭亭，是因为它有那一把腰身风中款摆，韵致绝佳。④但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎巳支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，挥手告别，我们再也没有说什么。 但我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。 十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。 噫！那些荷花呢?怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句： 众荷喧哗 而你是挨我最近 最静，最最温柔的一朵…… 午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。 其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥、一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。 扑扑尘土，站起身来，心口感到很闷。绕着荷池走了一圈后，舒服多了，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。放眼四顾，仍只见青荷田田，什么也没有看到。是迷惘?是殷切期盼中产生的幻觉?不甘心，我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？ 1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．标题中的“午”有双重意思，明指“我”两次欣赏池荷的时间，暗寓池荷由盛而衰的整个生命变化的过程。 B．从“爱它的翠叶田田”“听打在上面的雨声”可知，作者认为，真正懂得爱的人也会懂得接纳和欣赏凋零。 C．在文中，作者没有按照荷花“出淤泥而不染”的套路来写，他所写的荷花新鲜而有颇有创意，意蕴丰富。 D．作者两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示其“不解一思索—感悟一升华”的心路历程。 2．下列对文中画横线句子的鉴赏，不正确的一项是（ ） A．①句以动衬静，将雨声比喻成喧嚣的杀伐之声，以外在世界的喧哗，衬托内心的宁静状态。 B．②句写花虽凋零而莲蓬结实，“雕塑”一词赋予莲蓬坚挺的形态，可引发读者对生命的思考。 C．③句语言节奏急促有力，仿佛雨点敲击荷叶的声音，给人强烈的感官冲击，使人身临其境。 D．④中“仰脸”一词象征对生命的执着与坚守，“专注而矜持”则暗含一种内在的生命力量。 3．“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”是什么意思？作者是如何看待这句话的？ 4．同样都是“池荷”，文中的“荷”和朱自清《荷塘月色》中的“荷”相比，在形象和意蕴上有什么不同？ 【答案】1．A 2．A 3．①就表层而言，这句话说的是把对方的衰败与孤寂当作欣赏对象是不道德的，就实质而言，这句话是对生命的衰败与孤寂的一种否定。②经过两次观荷，作者意识到衰败与孤寂并不是一种羞耻，而是生命过程中的一部分，值得被欣赏和尊重，爱生命就要爱生命的全过程。 4．形象上：朱自清的荷是盛放的，温柔妩媚，纯洁宁静；文中的荷是凋零的，有英姿勃发的活力，也有衰败孤绝之态。意蕴上：朱自清的荷寄托了作者对自由宁静内心的向往；文中的荷象征了人类的爱情与生命，喧哗与孤寂，表达生命始终处于周而复始的兴衰变化中，“兴衰无非都是生命过程中的一部分”等哲思。 【解析】1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“暗寓池荷由盛而衰的整个生命变化的过程”有误。从“窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢”“噫！那些荷花呢？怎么又碰上花残季节”可看出，作者两次赏荷看到的都是池荷花残衰败的样子。 故选A。 2．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“以动衬静”有误。由“但极度的喧嚣中又有着出奇的静”可知，这里是指外在的喧嚣与内在的宁静同时存在的状态，并没用外在的喧嚣“衬托”内在的宁静之意。 故选A。 3．本题考查学生理解句子含义的能力。 ①结合文中语境，“欣赏别人的孤寂”指将他人或他物处于衰败、冷清状态时的孤寂视为观赏对象。作者的朋友认为，这种以他人/物的困境为“审美客体”的态度是不道德的，暗含对“观赏者居高临下审视衰败”的批判，认为这是对“孤寂者”的轻慢与不尊重。这句话本质上是对“生命衰败与孤寂”的否定。朋友的观念中，生命的价值仅存在于盛开、繁华的阶段，而衰败、孤寂是应当被摒弃或怜悯的“负面状态”，暗含“生命过程非此即彼”的二元对立思维，未能接纳生命的完整形态。 ②作者通过两次观荷的对比，打破了“欣赏孤寂是罪恶”的认知定式，指出生命的价值不局限于“盛开”的高光时刻，衰败与孤寂同样是生命的必然阶段，承载着独特的美感与意义。真正的“爱”应包含对生命完整过程的接纳——从繁华到凋零，从喧嚣到孤寂，都是值得敬畏的存在。 4．本题考查学生鉴赏作品的文学形象和丰富意蕴的能力。 形象上：朱自清《荷塘月色》，文中的荷花处于盛放期，如“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，展现出温柔妩媚、纯洁宁静的特质。本文中的荷，以凋零期为主，既包括“多已雕塑成一个个结实的莲蓬”的残荷，也有“将谢而未谢”的红莲，呈现出衰败与生机并存的复杂形态。 意蕴上：朱自清笔下的荷花是作者逃离现实苦闷、追寻自由宁静的精神载体。荷塘的“幽僻”“寂寞”与外界的“热闹”“喧嚣”形成对立，荷花的纯洁与月光的朦胧共同构筑了一个超脱世俗的乌托邦。作者借荷表达对片刻心灵安宁的渴望，以及对现实矛盾的暂时规避。文中荷的“喧哗”（盛放）与“孤寂”（凋零）对应爱情的热烈与平淡，如“挨我最近，最静，最最温柔的一朵”既象征爱情的亲密，也暗示生命的必然衰退。从“花事已残”到 “明年照样由根而茎而叶而花”，荷的生长周期隐喻生命的周而复始，作者由此领悟“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，强调接纳生命全程的哲学态度。 四、（25-26高一上·山西吕梁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 合欢树 史铁生 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。 我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便，院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。 院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。 有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 一九八四年十一月 1．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A．本文开篇写自己年少时在作文比赛中获奖，引发与母亲之间的“小口角”，展现了母子之间亲近、亲密的关系。 B．文中“母亲惊惶了几个月”“不然她非疯了不可”等语句，刻画了一位因过度忧虑而焦灼怯懦的母亲形象。 C．合欢树从弱小到茁壮成长的过程，与作者从健康到残疾，再到对生命有所感悟、坚定地活下去的过程相似。 D．本文与《我与地坛》同属回忆性散文，通过与母亲有关生活细节的回忆抒发对母亲的深切怀念，情感真挚。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．本文以第一人称的叙事视角徐徐展开，既拉近了与读者之间的距离，又增强了文章的真实性与艺术感染力。 B．合欢树在逆境中顽强生长象征残疾者面对苦难的坚韧，“风正在树林里吹过”隐喻作者对苦难的释然与接纳。 C．本文以极简的篇幅承载了宏大的生命主题，用一棵树的意象，架起了母爱、记忆、苦难与救赎的桥梁。 D．本文用真诚而又华丽繁复的语言叙写琐碎的生活片段，通过大量修辞渲染了母子之间的深情及母爱的永恒。 3．文中“我”始终未去探看合欢树，请结合文本分析这一行为的心理动因。 4．史铁生认为写作是“自救的方式”，并主张“在悲剧中展现力量”。你认为他在这篇文章中是否做到了这一点？请结合文本，写一段文学短评用于班级读书报告会。 【答案】1．B 2．D 3．①愧疚与遗憾：因母亲去世未能尽孝，面对合欢树易触痛回忆，触发自责； ②情感回避与自我保护：合欢树承载母爱，探看意味着直面丧母之痛，回避合欢树是一种自我保护，以减轻回忆带来的情感冲击。 4．史铁生在《合欢树》中以克制而深情的笔触，将个人苦难升华为对生命意义的探索。母亲种下的合欢树，既是母爱的见证，也是作者对抗命运的精神图腾。面对残疾与丧母之痛，他未沉溺于悲情，而是通过写作将痛苦转化为对生命的礼赞。如文中“风正在树林里吹过”的意象，暗示了苦难中仍有希望流动。这种在悲剧中展现力量的方式，正是史铁生“自救”的体现，也让读者感受到文学超越苦难的永恒价值。 【解析】1．本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 B.“焦灼怯懦”错，原文“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，……不然她非疯了不可”中的“惊惶”体现母亲因儿子病情恶化而产生的深切担忧与自责，而非性格上的“焦灼性情”。母亲的形象是隐忍、无私的，如“到处找大夫，打听偏方”，展现的是母爱的伟大与牺牲而非“怯懦”。 故选B。 2．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“本文用真诚而又华丽繁复的语言”错。史铁生的语言风格质朴深沉，如“母亲却已不在人世”“我摇着车躲出去”等句，通过白描和生活细节传递情感，而非“华丽繁复”。 故选D。 3．本题考查学生分析人物心理的能力。 ①愧疚与遗憾：合欢树是母亲生前栽种并照料的，她曾为其叹息、侍弄，还将其视作“好兆头”。母亲为“我”治病、支持“我”写作耗尽心力，“我”却在她生前未能多体谅、陪伴她。如今面对合欢树，母亲的辛劳与期盼会清晰浮现，“我”会因未能尽孝、未能回报母爱而自责，这份愧疚与遗憾让“我”不敢直面这棵承载回忆的树。 ②情感回避与自我保护：合欢树是母爱的象征，探看它等同于直面母亲已离世的现实。母亲的离开给“我”带来巨大悲痛，“我”甚至需借“上天召她回去”自我安慰。此前“我”推说“手摇车不方便”不愿去小院，本质是通过回避与母亲相关的合欢树，减少回忆触发的情感冲击，避免再次陷入深重悲伤，这是一种自我保护的选择。 4．本题考查学生写文学短评的能力。 本题要求结合“读书报告会”这一情境对作者创作观进行深度解读，并以“文学短评”的形式进行呈现。撰写时需围绕“自救”与“力量”展开，如合欢树的生长象征生命韧性，母亲的形象体现精神支撑。同时，需体现对作者创作观的深度解读（如“写作是自救的方式”）。 撰写时要注意以下三点：①主题理解：明确“自救写作”与“悲剧中的力量”主题；②文本分析：结合合欢树象征、母亲形象、语言风格等分析；③语言表达：逻辑清晰，语言凝练，符合读书报告会语境。 五、（24-25高一上·宁夏吴忠·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 簌簌衣巾落枣花 吴继红 在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。 老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿，由于孩子多，微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工钱。那时奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。 枣树旁边是水井。闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好。 枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。 枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨铭心。 我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。 我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧……” 我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。 随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉…… 我大学毕业成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里…… “四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？ 材料二： 回忆性散文是一种叙事抒情类的散文，作者经历过的、有记忆的、对自身有重大影响的事件，在一定的情境刺激下重现脑海，再将其按照时间与空间的变化，按照事件发展脉络或人物的行动轨迹叙述经历时与回忆时的情感状态，反思过往并传达其深层次的感悟。作者在创作时的情感状态可能是对过往的回想和怀念，回想美好的记忆以暂时忘记当下的烦恼，怀念重要的人以表达思念之情；也可能是反省，反省以往的过错，用文字向回忆对象表达忏悔。 1．下列对材料一相关的理解，不正确的一项是（ ） A．作者将现实与回忆交织，使充满温情和艰辛的生活回忆在儿童和成年视角穿梭。文章显得真实却不乏童真。 B．文章的主要人物——父亲在我的青少年时期扮演了重要的角色，他支持我上学，为子女日夜操劳。文章从多个角度塑造了默默付出的伟大父亲形象，字里行间蕴藏着作者对父爱的讴歌。 C．枣花这一物象在文章中扮演重要角色。作用之一是通过对枣花开时一家人乘凉场面的描写，营造温馨的氛围。 D．文章语言如话家常，没有过多的修饰和雕琢，使文章整体朴实平淡。同时“五妮啊，是爹没本事”“家里的事你甭管”等句口语色彩浓厚，表现父亲对我的期望、疼爱和支持。 2．材料一中，作者对“我”上学还是打工的回忆着墨颇多，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．当“我”得知自己可能会为照顾家里而被迫辍学打工时，“我”的无奈和怨恨油然而生，忐忑自己继续念书只会拖累家庭。 B．哥嫂们虽然对“我”上学还是打工的问题没有发表意见，但是结合文章来看哥嫂内心充满着对我辍学打工、缓解家庭压力的渴望。 C．“我”预备好一肚子的话准备与父亲辩论上学之利，最终却没有说出口，因为父亲转念让我继续读书。 D．父亲没有对待孩子的冷酷与无情，而是对孩子充满理解，尊重孩子的人生道路。 3．假设你代表高三学生向新高一学弟进行语文学科交流。你偶然发现本文与必修上册课文《我与地坛》有相似之处。请根据下表提示，完成①②③④的填空。 《簌簌衣巾落枣花》（吴继红） 《我与地坛（节选）》（史铁生） 内容 Q：为什么说父亲是一位懂得理解女儿的父亲？ A：① Q：为什么说母亲是一位“懂得理解儿子的母亲”？ A：她始终很尊重自己的儿子，维护着他的自尊。 反复提及的词语 Q：“枣花”被反复提及，它在文中除了第1题C项的作用外，还有什么作用？ A：② Q：母亲心理矛盾被反复提及，但心理却是不断变化的。这有什么作用？ A：体现出母亲是一位活得最苦但既疼儿子又理解儿子的不张扬爱的坚忍的母亲。 情感状态 Q：我在回忆中对父亲的感情？ A：③ Q：史铁生在回忆中对母亲的感情？ A：④ 【答案】1．A 2．D 3．①父亲呵护“我”的成长，让我不用管家里急迫的事情，供我继续好好读书，遵从我内心的意愿。 ②a文章线索，贯穿全文，使文章结构紧凑；b借枣花串联起回忆，表达对往昔岁月的怀念；c枣花是父爱的象征，塑造了一个为子女日夜操劳、默默付出的父亲形象，赞扬了父爱的伟大和无私，突出主题。 ③对枣花开的那段岁月的怀念，寄托了我对父亲的怀念和感激。 ④对自己当时不理解母亲的忏悔和反省，以及对母爱的赞颂，寄托我对母亲的怀念和感激。 【解析】1．本题考查学生对文本的理解能力。 A.“在儿童和成年视角穿梭”错误。本文是一篇回忆性散文，以成年的“我”为视角进行回忆，所以是以成年的“我”为视角来写。 故选A。 2．本题考查学生对重要情节、语段的把握能力。 A.“怨恨”错误。由原文“我整天忐忑不安”可知，当时“我”是既无奈又忐忑不安的。 B.“内心充满着对我辍学打工、缓解家庭压力的渴望”错误，原文仅提及“哥嫂们虽然没说什么”，未体现其“渴望”。 C.“却没有说出口”错误，作者是面对父亲出乎意料的回答无以应答，而非自己说不出口。同时父亲一直“纠结”而非“转念”。 故选D。 3．本题考查学生分析文学形象和思想感情的能力。 ①父亲在家庭窘迫（奶奶重病、“我”或辍学）时，虽焦虑（手颤抖），仍让“我”不管家事、继续读书，尊重“我”的意愿，体现对女儿的理解。 ②“枣花”的作用：一是作为“线索”，贯穿“闻香忆枣花—枣花下生活—枣花落时的转折”，让文章结构紧凑；二是“情感载体”，借枣花串联全家生活回忆，寄托对往昔的怀念；三是“象征意义”，枣花的“默默绽放、清甜持久”对应父亲的默默付出，象征父爱，突出主题。 ③回忆围绕“枣花与父亲”展开，既有对“枣花下家庭生活”的怀念，也有对父亲“支持读书、辛苦供学”的感激，以及父亲离世后的思念。 ④因年轻时未理解母亲的担忧，回忆时带有“对过往不理解的忏悔”，同时通过母亲的付出，抒发对母爱的赞颂、对母亲的怀念与感激。 一、阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 遍地应答 韩少功 ①打开院子的后门，从一棵挂满红叶的老树下穿过，就可以下水游泳了。 ②风平浪静之时，湖面不再是水波的拼凑，而是一块巨大的整体镜面，让人不知如何是好。你在水这边敲一敲，水那边似乎也会震动。你在水这边挠一挠，水那边似乎也会发痒。 ③若是有一条小船压过来，压得水平线撑不住，镜面就可能倾斜甚至翘起——这种担心一度让我紧张。 ④在这个时候下水难免有些踌躇，有些心怯。扑通一声，令宝贵的镜面破碎，实为一大暴行。好在碎片经过一阵揉挤，一阵折叠，一阵摇荡，只要泳者不动，待倒影从层层褶皱中逐一释放，渐次舒展和平复，湖面又会成为平滑的极目一镜。 ⑤在通向山外的公路修通之前，这里有很多机船，每天接送出行的农民，还有挑担的，骑脚踏车的，以及活猪活牛。眼下客船少了，只有几只小渔船偶尔出现。船家大多是傍晚下网，清晨收网，手摇船桨轻点着水面，静悄悄地来，又静悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思绪突然消失的大脑。 ⑥水边常有两样“静物”，那是垂钓的老人和少年。据说老人身患绝症，活不了多久了。但他一心把最后的时光留在水边，留给自己的倒影。少年呢，中学生模样，总在黄昏时出现。他也许是特别喜欢吃鱼，也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼，也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道呢？ ⑦阵雨扑来时，雨点敲打着水面，打出满湖的水茅，打出升腾的水雾，模糊了水平线。如果雨点敲醒了水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背脊上突然长满疖子。 ⑧几只野鸭惶惶地叫着，大概被这事儿吓着了，很快钻入草丛。 ⑨不远处，一条横越水峡的电线上，有个黑物突然直端端砸下，激起水花四溅。我以为有什么东西坠落，过了片刻才发现，那不是坠物，而是一只鸟突然垂直俯冲，捕获了什么以后，带水的翅膀扑棱扑棱，又旋回高高的天空，在阳光中播下一串闪闪的水球。我不知道这种鸟的名字，只记住了它一身蓝绿相杂的迷彩。 ⑩还有一只白鹭在水面上低飞，飞累了，先大翅一扬，再稳稳地落在岸石上，让人想起优雅的贵妇，先把大白裙子一提，再得体地款款入座。它一坐好半天，平视远方，纹丝不动，恍若一尊玉雕。但如果发现什么情况，玉雕眨眼间就成了银箭。一声鹭鸣撒出去，树丛里就有数十只白鹭跃出，扑棱棱组成数十道白光，在青山绿水中绽放和飞掠。 ⑪它们有时候绕着我巡飞，肯定把我误认为鱼，一条比较奇怪的大鱼，大得让它们不知如何下口；小鱼也经常围着我巡游，肯定把我当成一只落水的大鸟，同样大得让它们不知如何下口。 ⑫不知是什么鱼愣头愣脑，胡乱嘬咬，在我的腿上和腰上留下痒点，其中一口咬得太狠，咬在一个脚趾头上，痛得我从迷糊中惊醒。我这才发现，钓鱼的“静物”已经走了，天地间全无人迹。 ⑬其实，这里还有很多人，只是我看不见罢了。想想看，这里无处不隐含着一代代逝者的残质，也无处不隐含着一代代来者的原质——物物相生的造化循环从不中断，人不过是这个过程中的短暂一环。对人来说，大自然是人的来处和去处，是万千隐者在眼下这一刻的隐形伪装之所。 ⑭就因为这一点，我在无人之地从不孤单。我大叫一声，分明还听到了回声，听到了来自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地应答。 ⑮寂静中有无边喧哗。 （选自韩少功散文随笔集《山南水北》，有删改） 文本二： 在我看来，在中国当代的小说家中，很少有人像韩少功那样将随笔写得那么得心应手，那么睿智。经过办《海南纪实》《天涯》杂志的考验，经过大特区商海浪潮的冲击，他的思想更深刻成熟了，他的文风更老辣简洁了，他对文学的追求似乎更执着了。他右手写小说，左手写随笔。在随笔的写作中，韩少功天赋中那种我们称之为智慧的素质被发挥到一种巅峰状态。读着他近年的随笔，我有时会产生出这样一种古怪的想法：不知随笔这种文体是专为韩少功准备的，还是韩少功天生就应当写随笔？ 不管是韩少功无意间碰上了随笔，还是随笔找上了韩少功，韩少功的随笔写得好，却是读过他的作品的人都公认的事实——那是智慧的独语，是哲学的散文化，也是生活常态的文学化。 随笔是一种需要智慧的文体。 智慧不是聪明的滑头和取巧，不是知识的炫耀和卖弄；智慧从根本上说是一种生活态度，一种精神境界，一种心血的燃烧。韩少功的随笔，给我们印象最深刻的就是智慧。不过他的智慧，不是经院或书斋里的智慧；他的智慧，更多的是来自生活的启示，来自他的生命的激发；他的智慧，不是体现于某篇文章，某个局部或某个词句，而是化为一种精气流淌于他所有的文字中，并成为他作品的纹章印记，成为他的人格在随笔中的自然呈现。 （摘自陈剑晖《智慧的独语——关于韩少功散文随笔的札记》，有删改） 1．下列对文本一相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A．老人和少年像两样“静物”一样在水边垂钓，作者不仅欣赏这样一幅安静的生活画面，更赞赏他们面对生活磨难时的沉静和坚毅。 B．作者面对镜子般的湖面“不知如何是好”，感觉下水打破湖面“实为一大暴行”，生动传达出视湖水为有生命之物的微妙心理。 C．鸟儿“绕着我巡飞”，鱼儿“围着我巡游”，对我“胡乱嘬咬”，暗示了它们对“我”这个湖泊“闯入者”的敌意态度。 D．文章最后一段“寂静中有无边的喧哗”从结构上呼应了文章标题“遍地应答”，从情感上讲，“无边喧哗”还暗示了作者内心的孤独和恐惧。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文中第②段巧妙运用比拟的手法描摹湖面的状态，如“敲一敲”与“震动”，“挠一挠”与“发痒”，将人与湖水的互动生动地表现出来。 B．文中第⑦-⑨段写了敲醒水面的雨点、惶惶叫着的野鸭、直端端砸下的鸟，突出湖的安静被打破，在动静变换中表现了大自然无穷的魅力。 C．文章以“我”这个下湖游泳者的视角观察和感受世界，文中直接表现“我”的笔墨不多，但处处都能感受到“我”的存在。 D．随笔是一种需要智慧的文体，这是它与小说、散文等文体的不同之处，而真正的智慧大都来自生活的启示和生命的激发。 3．请简要赏析文本一中画横线的段落。 【新题型】4．文本二认为韩少功的随笔“是哲学的散文化，也是生活常态的文学化”，文本一是怎样体现这些特点的？ 【答案】1．B 2．D 3．①动词使用新颖贴切，如写白鹭栖息时“款款入座”，既拟人化，又切合前文，使用新颖贴切，十分传神。 ②多用比喻修辞手法，“优雅的贵妇”“大白裙子”“玉雕”“银箭”“数十道白光”等都是喻体，多角度刻画白鹭的形态，形象恰切，极富表现力。 ③动静相映，给人深刻印象，“稳稳地”“纹丝不动”，“跃出”“绽放和飞掠”，形象十分鲜明。 4．①文本一的思想内核是作者对于世界、自然和生命的哲学思考，文体形式却是一篇意境幽远、文采斐然的散文，这种将哲学散文化写法既有深刻的思想性，又有浓厚的文学色彩。 ②文本一记述的是作者下湖游泳这样的寻常的生活情景，呈现出来的是一篇优美耐读的文学作品，作品将生活常态文学化，使读者既能感受到生活的情趣，又得到了文学的熏陶。 【解析】1．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“更赞赏他们面对生活磨难时的沉静和坚毅”错，根据“也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼，也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道呢”可知，少年身上并未体现“面对生活磨难时的沉静和坚毅”。作者对两人钓鱼目的的猜测，表达了对老人患病后面对生活磨难时的沉静和坚毅态度的赞赏之情和对少年美好心灵的赞美之情，从而突出了文章的主题。 C.“敌意态度”错，“它们有时候绕着我巡飞，肯定把我误认为鱼，一条比较奇怪的大鱼，大得让它们不知如何下口；小鱼也经常围着我巡游，肯定把我当成一只落水的大鸟，同样大得让它们不知如何下口”错，原文写鸟儿绕飞、鱼儿巡游嘬咬，是从动物视角写“我”融入自然的状态，并无“敌意”相关内容。 D.“暗示了作者内心的孤独和恐惧”错，原文“我在无人之地从不孤单”“听到了……遍地应答”，意念中的“无边喧哗”是作者刻意营造的大境界，静中又充满生机勃勃的动，体现的是作者与自然相融的充实，而非孤独恐惧。 故选B。 2．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“随笔是一种需要智慧的文体，这是它与小说、散文等文体的不同之处”表述错误，不能说小说、散文不需要智慧。 故选D。 3．本题考查学生赏析文本语言的能力。 ①从炼字角度看，一些动词很贴切生动，如写白鹭栖息时“款款入座”，既拟人化，又切合前文“优雅的贵妇”的比喻，使用新颖贴切，十分传神。 ②从修辞角度看，以“优雅的贵妇”比喻白鹭，用“大白裙子”喻其翅膀，以“玉雕”喻其静立姿态，以“银箭”喻其疾飞之态，生动刻画白鹭的优雅灵动。这些比喻形象传神，多角度刻画白鹭形象，极富表现力。 ③从动静角度看，先写白鹭“稳稳地落在岸石上”“纹丝不动”的静态，再写其遇情况后“跃出”“飞掠”的动态，静中藏动、动静转换，凸显白鹭的机灵敏捷。 4．本题考查学生探究作品审美意蕴的能力。 ①哲学的散文化：文章以湖边游泳的日常场景为载体，融入对生命的哲学思考。原文“人不过是这个过程中的短暂一环”“大自然是人的来处和去处”，将深奥的生命循环哲理，蕴含在对湖水、飞鸟、游鱼的描写中，以散文的灵动笔触传递哲思，避免了说教的生硬。 ②生活常态的文学化：下湖游泳、观垂钓者、看飞鸟游鱼，都是平凡的生活场景。作者以细腻的笔触，将湖面比作“巨大的整体镜面”，将白鹭栖息写得如贵妇入座，把普通的自然景象转化为富有诗意的文学画面，让生活常态升华为意境悠远的文学表达。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷和牛 娟子 爷爷把地犁完，天也要黑了。爷爷抬头看了一眼天边的夕阳，牵着牛准备回家。我从地上站起来想骑牛，从我看牛那执拗的目光中，爷爷已经明白我的意思。他只好蹲在地上，可我不想让他背，我只想骑牛。 他很严厉地看着我，见我一副委屈的样子，目光又转向柔和，我也只好趴在他背上。他也不向我解释为什么不让我骑牛，或者说因为我太小他也懒得解释。牛在前边走得很慢，爷爷的脚步似乎更慢，他好像永远都是走在牛后边。 我趴在爷爷的背上，探过爷爷的头顶，看见牛尾巴在不断地摇晃，它拱起的脊背毛茸茸的，跟春天的草地一样绵密柔软，这让我想骑它的愿望更强烈了。 其实，村里养牛的人家很多，我经常看见那些和我一般大的孩子骑在牛背上，或者走在田野或者走在村街，他们的腰身随着牛缓慢的步幅微微摇晃，那样子非常神气。我不行，我只能趴在爷爷的背上去羡慕。 我想偷偷地去骑牛，只要不被爷爷发现，我这个愿望是完全可以实现的。但是爷爷好像知道我的心思，每次爷爷到野外去放牛，我都跟着，我是想趁爷爷不注意的时候完成我的计划，可爷爷即便是靠着树干眯着，也能及时粉碎我的阴谋。打两下屁股终归是不可避免的，我也只有以嘿嘿地笑来化解自己的尴尬。 我知道爷爷爱我，我肯定是比牛重要，可他偏偏不让我骑牛。直到后来我才渐渐明白，爷爷对牛，不光有爱，更多的是对牛的尊重。 到了夏天，天太热，村里的老牛大部分都在水坑子里起腻，趴在那里不愿意出来，可一旦出来了就浑身糊满了稀泥，很埋汰。在我印象里，我家的牛从来没去过那种地方。爷爷为了给牛降温，他在院子里晒了一缸井水，到中午了便把牛从棚里牵出来，拿水瓢舀了水往牛身上浇，然后再拿细毛刷子给牛清洗身上粘连的灰尘、草屑。通常牛会站着，有时候也会匍匐着双腿卧在地上，可不管它什么姿势，爷爷的神态都很认真。 别的养牛人总是按照自己的心思去养牛，而爷爷不是。我觉得他像哄孩子一样在随着牛的性子伺候牛。金色的日光在爷爷的脸上留下细密的汗珠，牛眯着眼睛好像是在和爷爷唠嗑，那一刻我觉得爷爷是懂牛语的，他脸上的皱纹都展开了。 那一刻我忽然感觉到了人间的美好，爷爷是把牛当成了朋友，他又怎么会让我去骑它呢？ 爷爷使牛，从来没用过鞭子。牛拉着铁铧犁在田垄上走，走得太慢他也只是吆喝一声。如果再慢下来，他会吆喝着让牛停下。他知道牛这是太累了，它因为负荷太重已经没法走快。 那年夏夜闷热得反常，老牛在棚里焦躁地刨地。我起夜时看见爷爷举着煤油灯，正跪在牛腹旁查看什么。暗红血珠顺着牛腿往下淌，在青石板上凝成发亮的玛瑙——后蹄铁不知怎的剐出条三寸长的伤口。 “去灶房抓把草木灰来。”爷爷的声音像绷紧的弓弦。我赤脚跑在露水打湿的院子里，听见身后传来老牛压抑的闷哼。等捧着陶罐回来时，爷爷已用井水冲洗伤口，月光下牛腿的肌肉像山丘般起伏颤抖。 爷爷撒灰的手势像在播种，伤口很快覆上层银霜。老牛突然扭头舔他的手腕，粗糙的舌头卷走他手背上混着血水的汗珠。“没事了，老伙计。”爷爷把额头抵在牛颈的月牙白斑上，那个印记我从小就觉得像块玉佩。 黎明时分我被草料香气唤醒。爷爷正在灶台熬制深褐色的药膏，陶锅里翻滚着接骨草和野三七。“四十年前修水库塌方，”他突然开口，烟袋的火星在晨雾里明灭，“这牛还是牛犊子，硬是用角顶着石板让我爬出来。”药勺在锅沿轻叩三下，这是爷爷祭奠往事特有的节奏。 我这才注意到牛角根部有道陈年裂痕，像嵌着道雷电形状的琥珀。爷爷食指抚过那道疤，牛便垂下头颅往他怀里拱，如同孩子蹭着母亲的心口。晨光漫过门槛时，老牛已能平稳站立，伤口结出暗红的痂，宛如大地上新犁出的沟垄。 只有一次我看见爷爷踢牛一脚，那是它不听话把一车的庄稼弄翻了。爷爷只好重新装车。他站在老牛跟前，低着头好像是在跟老牛说话，只听老牛哞地叫了一声，好像是在向爷爷表示它知道错了。我回头看爷爷，他的眼睛里已经有了泪光…… 爷爷年龄越来越大，可伺候牛从来都不懈怠。他喂牛的草是自己铡的，料是自己拌的，别人谁都不能伸手，他不放心。他每天半夜的时候都要起来给牛添一次草。冬天也是这样。按理说现在都是自己种地，养一头牛一年下来闲八个月，还得好吃好喝地伺候，很不划算。 父亲对此颇有怨言，可又不敢说。 没活的时候，爷爷经常牵着老牛出去溜达，老牛走到哪儿吃到哪儿，一到春天，房前屋后，到处都有草，它从来都不缺吃的。 爷爷经常把它带到村外，他靠着一棵树坐在那儿抽烟，让老牛自由活动。他在那儿一坐一个上午，老牛便也逍遥一个上午。后来我发现老牛不爱动了，爷爷搁树下坐着，它也趴在爷爷身边。有时候我觉得它是在看爷爷，可当爷爷看它的时候它又把头低下了，似乎在竭力回避着和爷爷交流。 牛也老了，爷爷走的时候它趴在爷爷的墓地哞哞地一个劲儿叫唤。 父亲说，看来它跟你爷爷的感情还真行。来祭奠的人都离开了，我和父亲也该走了。可老牛说什么也不走，它忽然看向我，卧在地上对着我叫。 我看着爷爷的坟墓，忽然想到爷爷背我的情景……我终于明白一头牛跟爷爷的感情究竟有多深了。 我骑在牛身上，那感觉跟趴在爷爷的背上是一样的。 （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A．爷爷不允许“我”骑牛，是因为爷爷舍不得老牛负荷太重，这一态度通过“我”多次偷骑未果的情节反复强化。 B．文中将牛毛茸茸的脊背喻为春草，既暗示了“我”对骑牛的渴望，也暗合爷爷对牛如待春草般的呵护之心。 C．爷爷抚过牛角裂痕的描写与前文老牛舔舐爷爷手腕的细节相呼应，暗示人与牛之间超越物种的情感联结。 D．父亲对养牛的抱怨与爷爷的坚持形成对比，凸显代际观念差异，同时为后文父亲肯定爷爷和牛的感情的情节埋下伏笔。 2．关于文中“爷爷给牛疗伤”的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A．爷爷为牛疗伤的细节体现了乡土智慧，暗示爷爷有与土地、牲畜长期共处的生存经验。 B．牛角裂痕被比作“雷电形状的琥珀”，既暗指其受伤程度之重，也象征人与牛之间的真挚情感。 C．爷爷讲述四十年前塌方往事，说明草木灰疗法源自牛早年救主时留下的治疗经验。 D．老牛“往爷爷怀里拱”的动作与墓前哀叫的细节，共同强化出牛与爷爷生死相依的关系。 3．文章通过哪些具体事件体现爷爷对老牛的爱和尊重？请简要概括。 【新题型】4．文章以童年“我”的视角叙述故事，这样写对表现人与动物的关系有什么作用？请简要分析。 【答案】1．C 2．C 3．①多次阻止“我”骑牛。②晒井水为牛降温、用细毛刷清洁而非任其滚泥坑。③亲自为牛铡草拌料，每天半夜起来为牛添草料。④牛出现意外情况时，为牛疗伤时跪地敷药、讲述牛曾救自己的往事。 4．①通过儿童纯真未染的视角观察爷爷与牛的互动，将动物视为有情感的伙伴，使读者更易共情，增强了这种情感的真实感和感染力。②“我”对骑牛的单纯渴望，与爷爷对牛深沉厚重的感情形成鲜明对比，表现出爷爷超越功利、视牛为伙伴的情感深度。③“我”从最初不理解爷爷的禁令，到目睹牛受伤时爷爷的焦急，最终在爷爷去世后的领悟，这一过程揭示了人与动物的关系需建立在爱和尊重之上，从而升华了主题。 【解析】1．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“是因为爷爷舍不得老牛负荷太重”错误。爷爷不允许“我”骑牛并非单纯出于“舍不得老牛负荷太重”，而是基于爷爷对牛如朋友般的爱和尊重。 B.“也暗合爷爷对牛如待春草般的呵护之心”错误。“将牛毛茸茸的脊背喻为春草”仅从儿童视角具象化牛背的柔软特质，以强化对“骑牛”的渴望。 D.“埋下伏笔”错误。父亲前后态度的转变，并不存在情节上的伏笔。 故选C。 2．本题考查学生对重要情节、语段的理解能力。 C.“说明草木灰疗法源自牛早年救主时留下的治疗经验”错误。文中并未提及“草木灰疗法”源自四十年前塌方事件中获得的经验。爷爷讲述往事旨在解释人牛情谊的根源，而非说明治疗方法的来源。草木灰止血体现的是传统农耕社会的普遍经验，与具体事件无直接因果关联。 故选C。 3．本题考查学生对重要情节的概括能力。 ①爷爷犁完地牵着牛准备回家，“我”想骑牛，爷爷不让“我”骑牛，而是让“我”趴在他的背上。“我”想偷偷地去骑牛，但自己的阴谋都被爷爷粉碎了。 ②夏天天气热，爷爷不让牛去水坑中洗澡，而是在院子里晒一缸井水，拿水瓢舀了水往牛身上浇，然后再拿细毛刷子给牛清洗身上粘连的灰尘、草屑。 ③爷爷伺候牛从不懈怠，喂牛的草是自己铡的，料是自己拌的，每天半夜的时候都要起来给牛添一次草。 ④牛受伤后，爷爷让“我”去灶房抓草木灰，爷爷用井水冲洗伤口，将牛的伤口撒上草木灰，为牛熬制药膏并为牛敷上，讲述牛还是牛犊子的时候用角顶着石板让自己爬出来，救了自己一命。 4．本题考查学生对叙述视角的把握能力。 ①视角纯真，增强情感真实感。以童年“我”的视角，如实写爷爷“拿细毛刷子给牛清洗身上粘连的灰尘、草屑”“半夜的时候都要起来给牛添一次草”等互动，用孩童的纯粹目光，呈现爷爷把牛当朋友的日常，让人与牛的深厚情谊更真实可感，易引发读者共情。 ②渴望骑牛，对比凸显情感深度。“我”羡慕别家孩子骑牛，总想着“偷偷地去骑牛”，和爷爷“严厉地看着我”“打两下屁股”的禁令形成对比。爷爷不让“我”骑牛，不是不爱“我”，而是尊重牛，以此凸显爷爷对牛超越功利的深厚感情。 ③逐步领悟，升华主题内涵。从最初不理解爷爷护牛，到目睹爷爷跪地为受伤的牛“撒灰”“熬制深褐色的药膏”，再到爷爷去世后“我骑在牛身上，那感觉跟趴在爷爷的背上是一样的”，“我”的认知转变，揭示出人与动物需以爱和尊重相待的主旨，升华了主题。 三、阅读下面的文字，完成各小题。 浔阳江头那一夜 林那北 ①马蹄敲击着地面，晚风在马车卷帘外拂过，那是一种湿润的、夹带着很多水汽的风，与车内男人早已习惯的长安城完全不同。 ②从二十八岁进京应试起，这十几年，他都是在又干又燥的天穹下晨起暮眠，可是去年秋天他突然卷起行囊一步步离开自己熟悉的皇城，过黄河，涉着长江，来到此，竟一下子满眼是水了——北面是长江，南面是鄱阳湖，江与湖以及纵横的支流此一条彼一条划开大地，波光粼粼，涛声起伏。江州原来是一个到处水光潋滟的地方啊！ ③现在他就是去水边，去西门外一个叫湓浦口的地方，送一位即将远行的友人。 ④这是唐元和十一年，公元816年，大唐离李渊在晋阳起兵后一统中原称帝，已经过去近两百年。天下还是李家的，只是在经过长达八年的安史之乱后，王朝已不可遏止地由盛转衰。一年多前他还在宫中，悠哉地当着太子左赞善大夫。此时藩镇割据，战事四起，朝廷平藩讨叛让地方势力极为不满，便派刺客入京当街杀了宰相武元衡。依唐制，东宫官员不得参谏朝政，但他还是奋笔疾书，要求缉拿凶手，雪耻立威。没想到他被扣上一个“有伤名教”的罪名赶出宫门，赶往千里迢迢的江州。 ⑤真是无妄之灾。之前他诗名鼎盛，也自觉才情弥天，便话锋犀利，针对时弊常出言不逊，其实不过是“济天下”的一腔热血，也以为是忠谏护君，不料却早已让朝中很多人暗生嫉恨。贬，这个词杀伤力太大了，把他内心捅得千疮百孔倒不在话下，关键是外界投来的冷漠与鄙夷的目光，炎凉的世态更让他万箭穿心。四十四岁，正是男人最好的年纪，他却已两鬓白发。读过“野火烧不尽，春风吹又生”的人都知道他姓白，名居易，这个名字源于《礼记·中庸》中的词句，“故君子居易以俟命，小人行险以徼幸。”祖父替他取此名，大约只是希望他一生都处于平易而无危险的境地，放平常心，素位而行以待天命。另外他字“乐天”，就是乐天知命的意思。他做到了吗？显然没有，否则宰相被杀这么大的事，哪轮得上他说什么呢？但委曲求全地苟活又有什么意思呢？人生在世，说该说的话，做应做的事，才不枉痛快走一遭。此处不留爷，爷去千里外，他立即孤身离京。“树木凋疏山雨后，人家低湿水烟中”，这是他初到江州时写下的。除了水之外，山也抬头可见。这座别名又叫“浔阳”的小城，其实也不失为一块让智者仁者皆能长乐享的宝地啊。 ⑥何况还有酒有诗有朋友，更有那么多令他一赞三叹的美景。 ⑦且不论江上的帆、湖上的鸟，单单往东三十二里，那座俊朗秀丽的庐山，就百看不厌。穿行其间烦恼荡尽，诗意万千。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”仅仅觅得这妙不可言的短短二十八字，他也可以快慰自己了。京城无限远，那就在此独善其身吧。“从此万缘都摆落，欲携妻子买山居”，在香炉峰北面、遗爱寺南边，他很快给自己建起一座草堂，以便呼朋唤友大醉几场。甚好甚好，十五年前他初入仕途时，在秦岭下、渭水边当着小小的县尉，不也正是在山中与朋友纵酒欢歌之后，才诗意喷涌，挥毫写下那首八方争颂的《长恨歌》吗？ ⑧他最好的朋友是远在巴蜀的元稹，就是那个用“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的诗句悼念妻子的元稹。作为同科进士，他们性情相似，才情相当，竟也同因不畏强权、恃才放旷而前后脚遭遇贬斥，他到江州做司马，元稹则到西南的通州，最初做的也是司马。相见难，相思苦，只能互寄诗词慰藉，唱和不断。世象污浊，前程黯淡，生命间的情谊此时如此珍贵，它是一簇光，温暖并照亮了彼此。 ⑨所以他连夜赶到江边。即使要离去的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚。 ⑩天已完全暗透，江面零星的渔火萤火虫般孱弱地跳动。青衫太薄了，风过，他紧了紧身子。冷，犹如直面自己身世和当下朝政时的凉意。友人船正待出发，他急步上前，一腔愁绪，把盏话别。 ⑪接下来发生的，都写在《琵琶行》里了。《霓裳羽衣曲》，从长安城流落到此的女伶，大珠小珠落玉盘般的弦音……丝乐如梦，身世飘零。沦落天涯，他涕泪横飞，辛酸往事如一场突如其来的瓢泼大雨，无边无际地当头淋下，令他无法自已。 ⑫2022年9月我登上浔阳楼时，是个阴天，江水依旧执着东流。一场大旱之下，江面瘦了许多，但众多货运巨轮仍匆忙来去，几只白鹭或上下翻飞或泊在岸边，远处，红墙乌瓦檐角依稀可见，很恍惚，时空在忽远忽近间跳动。迎着风，倚栏眺望，今夕何夕？犹抱琵琶的歌女一闪而过，大弦小弦的乐音似隐似现。 ⑬当初被迫离开长安，白居易内心一定沮丧、怨恨、恐惧相织，如果可以选择，他想必舍不下天子脚下的富丽繁华。一去千里，命运急转直下，竟也给了他另一个意想不到的馈赠。江水，秋月，歌女，乐曲，一场突如其来的邂逅，霎时把他磅礴才华撞击出夺目的火花。一首不朽的千古绝唱，于是在那个梦一般的南方夜晚徐徐铺陈，应和着天上的星辰，在人间永驻。 （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇描写“湿润的、夹带着很多水汽的风”，既真实地写出了江州的地域气候特点，也暗合了白居易初到此地时迷茫潮润的心境。 B．白居易因“越职言事”被贬江州，表面看是无妄之灾，实则与他平素话锋犀利、出言不逊，早已引起朝中许多人不满有关。 C．文中提及十五年前白居易在周至县写下《长恨歌》的往事，意在说明纵情山水、饮酒欢歌的社交生活是其激发诗情、获得创作灵感的重要情境。 D．在作者看来，贬谪江州是成就《琵琶行》的必要前提，若无此番“沦落天涯”的切身体验，便不可能有这首千古绝唱的诞生。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章在叙述白居易被贬缘由时，采用了插叙手法，这不仅丰富了文章内容，也使人物命运的转折更具层次感。 B．作者在刻画白居易形象时，着重呈现其心理活动，如被贬后的愤懑、在江州的自我宽慰以及与友人别离时的愁绪。 C．文中大量引用白居易及其他诗人的诗句，这不仅增强了文章的文学性和感染力，也起到了串联情节、推动叙事的作用。 D．文章语言兼具文白特点，在平实的叙述中融入古典诗词的意境，整体风格明白晓畅而又不失典雅韵味。 3．文章为何要花费笔墨叙述白居易与元稹的交往？请结合文本简要分析。 【新题型】4．本文写白居易被贬江州，他所看到的江州地理环境与《琵琶行》中描写的江州地理环境有何不同？为什么？请结合相关内容简要分析。 【答案】1．D 2．C 3．①解释行为动机，为下文做铺垫：通过叙述元稹与白居易相似的遭遇（同遭贬斥）和深厚的唱和之情，解释了白居易为何在送别友人时“心有戚戚”，使其送别行为有了更深厚的情感基础。 ②展现精神世界，丰富人物形象：元稹是白居易在“世象污浊，前程黯淡”中的精神知己，他们的友谊是彼此生命中的“一簇光”。写元稹，实则为了展现白居易在困境中珍视精神慰藉、坚守高洁品性的内心世界。 ③深化作品主题：通过叙述元稹同样才华横溢却遭贬谪的命运，揭示了这种怀才不遇是当时正直文人的共同遭遇。这种叙述让后文白居易与琵琶女的共鸣显得更加自然深刻，凸显了文章的核心主题。 4．①《琵琶行》中通过“枫叶荻花秋瑟瑟”“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”等描写，展现了一个萧瑟凄凉、低湿荒芜的江州印象，环境阴冷压抑。本文呈现的是波光粼粼、山水秀美、生机盎然的江州景象。 ②《琵琶行》创作于送别之夜，琵琶女的身世触发了诗人“同是天涯沦落人”的悲慨，为了抒发这种沦落之痛，诗人笔下的环境自然染上了凄凉的色彩。 ③本文则着重表明白居易在江州的生活中逐渐调整心态，他建草堂、游庐山、会朋友，努力从自然山水中寻求慰藉，因此他眼中更多看到的是江州美好的一面。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“贬谪江州是成就《琵琶行》的必要前提，若无此番‘沦落天涯’的切身体验，便不可能有这首千古绝唱的诞生”错误，文章说贬谪是“意想不到的馈赠”，强调厄运对创作的“催化”作用，这是一种基于已发生事实的回顾性评价。选项“必要前提”“若无……便不可能”表述过于绝对，将偶然性、个性化的艺术生成过程，表述为一个确定的、唯一的因果关系。这歪曲了原文相对文学化、辩证化的表达。 故选D。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“也起到了串联情节、推动叙事的作用”错误，引用诗句主要是为了刻画心理、烘托心境，有丰富内容、增强了文学性的作用，但在串联情节、推动叙事上的功能不强。 故选C。 3．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①材料写白居易与元稹是同科进士、性情相似、同遭贬斥，且“唱和不断”，这份深厚情谊让白居易对离别格外敏感。后文“即使要离去的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚”，正是源于对贬谪中友谊的珍视，让送别行为有了情感根基。 ②江州时期的白居易前程黯淡，而元稹是他的精神知己，两人的友谊是“一簇光，温暖并照亮了彼此”。写元稹并非多余，而是通过知己展现白居易并非一味消沉，而是在困境中坚守品性、珍视精神慰藉的形象，让人物更立体。 ③元稹与白居易怀才不遇、因正直被贬的遭遇，是当时正直文人的共同困境。这一叙述让后文白居易与琵琶女“同是天涯沦落人”的共鸣更具普遍性，这不仅是个人的身世之悲，更是时代背景下有才者遭弃的共同感慨，凸显了主题。 4．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①《琵琶行》通过“枫叶荻花秋瑟瑟”“地低湿”“黄芦苦竹绕宅生”，勾勒出萧瑟、阴冷、荒芜的江州，环境自带压抑感；本文通过“波光粼粼，涛声起伏”“庐山俊朗秀丽”“水烟中山寺桃花”等呈现出秀美、生机、宜居的江州，突出自然之美。 ②《琵琶行》创作于送别之夜，琵琶女年长色衰、嫁作商人妇的身世，触发了白居易被贬沦落之痛。为抒发“同是天涯沦落人”的悲慨，诗人刻意选取萧瑟意象，让环境成为情感的外化，强化悲凉氛围。 ③本文是展现白居易被贬后从最初的愤懑，到后来建草堂、游庐山、会朋友，主动从山水中寻求慰藉。文中环境描写是白居易眼中的景，体现他“独善其身”的自我调节，因此侧重呈现江州的美好，与心境相契合。 四、阅读下面的文字，完成小题。 炉前的月光 王宁 ①鞍钢的高炉总在夜色中醒着，通红的炉口像巨人的眼睛，映亮了半边天。父亲的身影在炉前晃动，安全帽上的灯发出细碎的光，与炉口的火光交织在一起。 ②我小时候总在高炉旁的值班室等父亲下班。透过窗户，能看见父亲握着焊枪的样子——焊花飞溅，像无数金色的星子落在他的工装裤上，烫出一个个小窟窿。他从不肯穿新工装，说旧衣服耐烫，省得浪费。 ③有一次下暴雨，高炉的冷却管道出了故障。父亲披着雨衣冲进雨里，我抱着他的饭盒在值班室门口站了整整一夜。凌晨时分，父亲浑身湿透地回来，脸上沾着煤灰，只有牙齿是白的。他从怀里掏出一个用塑料袋裹得严严实实的东西，打开是两个温热的肉包子：“路过食堂买的，快吃。”包子的热气模糊了我的眼睛，也模糊了窗外高炉的火光。 ④父亲是孟泰班组的第三代传人，他总给我讲孟泰的故事。说孟泰爷爷在废墟里捡零件时，冻得手指都伸不直，却把捡到的每一颗螺栓都擦得锃亮；说孟泰爷爷用身体堵炉口时，后背被烤得起了水泡，却笑着说“只要高炉转，啥都值”。父亲说：“咱鞍钢人，骨子里都有股不服输的劲儿。” ⑤我上高中那年，父亲要去外地学习智能炼钢技术。出发前，他把孟泰班组的荣誉徽章别在我的书包上：“好好学习，不管将来做啥，都得有股钻研劲儿。”他学习回来后，带回了一摞厚厚的笔记，上面画满了复杂的电路图，空白处写着“向年轻人学习”。 ⑥去年冬天，我去高炉区给父亲送棉手套。月光洒在高炉上，给冰冷的钢铁镀上了一层暖意。父亲正和几个年轻技师讨论技术方案，他手里拿着平板电脑，熟练地滑动着屏幕，讲解着智能控制系统的操作要点。阳光透过厂房的天窗照进来，落在他鬓角的白发上，也落在年轻技师们专注的脸上。 ⑦临走时，父亲送我到厂区门口。远处的高炉正在出铁，金色的铁水顺着沟槽流淌，像一条奔腾的河流。父亲指着铁水对我说：“你看，这铁水是凉不了的，就像咱鞍钢人的精神。”月光下，他的身影和高炉的轮廓重叠在一起，格外挺拔。 ⑧如今我也成了鞍钢校园科技社团的成员，我们正在研发“智能高炉巡检机器人”。每次遇到难题，我就会想起父亲的笔记，想起孟泰爷爷的故事。我知道，那炉前的月光，不仅照亮了父亲的身影，也照亮了我们这代人的路。 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章以“炉前的月光”为题，既点明了故事发生的典型环境，又象征着工业精神的传承，具有浓郁的抒情色彩。 B．第②段通过“焊花飞溅”“旧衣服耐烫”等细节，既刻画了父亲的工作场景，又体现了他勤俭节约的品质。 C．第③段写父亲冒雨抢修管道的情节，运用对比手法，以暴雨的恶劣环境反衬父亲的敬业精神，极具感染力。 D．文章以第一人称视角叙事，通过回忆父亲的点滴事迹，展现了鞍钢人精神的传承，情感真挚，代入感强。 2．文中多次提及“孟泰的故事”，有何作用？请简要分析。 3．请结合全文，赏析第⑦段中“这铁水是凉不了的，就像咱鞍钢人的精神”这句话。 【新材料】4．本文作为一篇地域特色鲜明的散文，如何体现鞍山的工业文化底蕴？请从三个角度简要概括。 【答案】1．C 2．①内容上：丰富文章内涵，交代鞍钢精神的历史渊源，凸显孟泰精神的深远影响；②结构上：作为线索贯穿全文，将父亲的事迹与鞍山工业精神传承联系起来；③主题上：深化“工业精神代代传”的主旨，增强文章的文化底蕴。 3．①表层含义：铁水始终保持高温，象征高炉持续运转、工业生产不断；②深层含义：“鞍钢人的精神”如铁水般炽热永恒，既指孟泰、父亲等老一辈的坚守，也指新一代的传承；③情感表达：凝聚着父亲对工业精神的自豪，也暗含对“我”的期许，升华了主题。 4．①场景设置：以鞍钢高炉、厂区为典型场景，融入焊枪、铁水等工业元素，彰显地域特色；②人物塑造：刻画父亲、孟泰等鞍钢人形象，体现工业从业者的精神特质，并通过祖孙三代与工业精神的联结，展现鞍山工业文化的延续性；③语言特色：融入“鞍钢”“孟泰班组”等地域符号，增强地域辨识度。 【解析】1．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“运用对比手法”错误。第③段主要运用细节描写和场面描写，通过父亲冒雨抢修、给“我”带包子的细节展现其敬业与关爱，未使用对比手法。 故选C。 2．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①内容层面：原文中父亲多次讲述“孟泰爷爷在废墟里捡零件”“用身体堵炉口”的故事，直接交代了鞍钢精神的历史渊源——以坚守、奉献、不服输为核心的孟泰精神，补充了父亲坚守岗位、节俭务实的行为动因，使文章内容更厚重。 ②结构层面：孟泰的故事贯穿全文，前接父亲作为“孟泰班组第三代传人”的身份，后连父亲将荣誉徽章赠予“我”、“我”以孟泰故事为动力研发机器人的情节，将老一辈楷模、父辈践行者与新一代传承者紧密联结，让“精神传承”的脉络更清晰，使文章结构严谨。 ③主题层面：通过反复提及，孟泰精神不仅是父亲的行为准则，更成为“我”的精神指引，凸显了鞍山工业精神从历史到当下的延续性，深化了“工业精神代代传”的核心主旨，让文章具有鲜明的地域文化底蕴。 3．本题考查学生赏析重要句子的能力。 ①表层含义：铁水作为高炉生产的核心产物，本身始终保持高温、持续奔涌，这句话首先贴合工业生产的实景，凸显鞍钢高炉持续运转、工业生产不断的旺盛活力。 ②深层含义：“凉不了”既指铁水的物理属性，更喻指鞍钢人的精神永恒炽热——孟泰的坚守奉献、父亲的尽责钻研、年轻技师的积极探索，这种精神如铁水般始终滚烫。同时将“铁水”与“精神”绑定，让抽象的精神具象化。 ③情感与主题：这句话是父亲的心声，既饱含对鞍钢精神的由衷自豪，也暗含对“我”的殷切期许——希望“我”传承这份精神。结合后文“我”投身智能高炉研发的情节，这句话成为连接父辈与晚辈的精神纽带，将个人成长与工业精神传承、地域发展相结合，升华了全文主旨。 4．本题考查学生鉴赏文本内容和写作特色的能力。 ①文章以鞍钢高炉、厂区、值班室为核心场景，多次描写“通红的炉口”“焊花飞溅”“金色铁水”“冷却管道”等工业元素，这些场景与元素是鞍山工业的标志性符号，直观展现了鞍山以钢铁工业为核心的地域特色，奠定了浓厚的工业文化基调。 ②从孟泰“废墟捡零件、以身堵炉口”的开创精神，到父亲作为孟泰班组传人“草行露宿般坚守岗位”“钻研智能炼钢技术”的践行精神，再到“我”加入科技社团研发“智能高炉巡检机器人”的创新精神，三代人对工业精神的传承，体现了鞍山工业文化从历史到当下的延续性，彰显其深厚底蕴。 ③文中明确提及“鞍钢”“孟泰班组”“孟泰荣誉徽章”等专属地域符号，同时刻画了父亲、孟泰等具有鲜明工业从业者特质的人物——他们务实节俭、坚守责任、乐于钻研，这些人物形象与地域符号深度绑定，让鞍山工业文化的精神内核更鲜明，地域辨识度极强。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 五十大话 贾平凹 过了今年的旧历二月二十一日，我就是五十岁的人了。到了五十，人便是大人，寿便是大寿，可以当众说些大话了。 差不多半个月的光景吧，我开始睡得不踏实：一到半夜四点就醒来，骨碌碌睁着眼睛睡不着，又突然地爱起了钱，我知道我是在老了。明显地腿沉，看东西离不开眼镜，每一颗槽牙都被补过窟窿，头发也秃掉一半。老了的身子如同陈年旧屋，椽头腐朽，四处漏雨。人在身体好的时候，①身体和灵魂是统一的，也可以说灵魂是安详的，从不理会身体的各个部位，等到灵魂清楚了身体的各个部位，这些部位肯定是出了毛病，灵魂就与身体分裂了，出现烦躁，时不时准备着离开了。我常常在爬楼时觉得，身子还在第八个梯台，灵魂已站在第十个梯台，甚至身子是坐在椅子上，能眼瞧着灵魂在房间里走来走去。曾经约过一些朋友去吃饭，席间有个漂亮的女人让我赏心悦目，可她一走近我，便“贾老贾老”地叫，气得我说：“你要拒绝我是可以的，但你不能这样叫呀！”我真是害怕身子太糟糕了，灵魂一离开就不再回来。往后再也不敢熬夜了，即便是最好的朋友邀打麻将，说好放牌让我赢，也不去了。吃饭要讲究，胃虽然是有感情的，也不能只记着小时在乡下吃过的糊汤和捞面，要喝牛奶，让老婆煲乌鸡人参汤，再是吃海鲜和水果。听隔壁老田的话，早晨去跑步，倒退着跑步，还有，蹲厕所时不吸烟，闭上嘴不吭声。级别工资还能不能提高已经不在意了，小心着不能让血压血脂升高；业绩突出不突出已无所谓了，注意椎间盘的突出。当学生，能考上大学便是父母的孝顺孩子，现在自己把自己健康了，子女才会亲近。 二十岁时，我从乡下来到了西安城里，一恍惚，数十年就过去了，虽然总还觉得从大学毕业是不久前的事情，事实是我的孩子也即将从大学毕业。人的一生到底能做些什么事情呢？当五十岁的时候，不，在四十岁之后，你会明白人的一生其实干不了几样事情，而且所干的事情都是在寻找自己的位置。造物主按着世上的需要造物，物是不知道的，都以为自己是英雄，但是你是勺，无论怎样地盛水，勺是盛不过桶的。性格为生命密码排列的定数，所以性格的发展就是整个命运的轨迹。不晓得这一点，必然沦成弱者。弱者是使强用狠，是残忍的，同样也是徒劳的。我终于晓得了，我就是强者，强者是温柔的，于是我很幸福地过我的日子。不再去提着烟酒到当官的门上蹭磨，或者抱上自己的书和字画求当官的斧正，当然，也不再动不动坐在家里骂官，官让办什么事偏不干。②谄固可耻，做亦非分，最好的还是萧然自远。别人说我好话，我感谢人家，必要自问我是不是有他说的那样好？遇人轻我，肯定是我无可重处。不再会为文坛上的是是非非烦恼了。做车子的人盼别人富贵，做刀子的人盼别人伤害，③这是技术本身的要求。若有诽谤和诋毁，全然是自己未成正果。一只兔子在前边跑，后边肯定有百人追逐，不是一只兔子可以分成百只，是因为这只兔子的名分不确定啊。在屋前种一片竹子不一定就清高，突然门前客人稀少，也不是远俗了。还是平平常常着好，春到了看花开，秋来了就扫叶。 大家都知道，我的病多，总是莫名其妙地这儿不舒服那儿不舒服。但病使我躲过了许多的尴尬，比如有人问，你应该担任某某职务呀，或者说你怎么没有得奖呀，我都回答：我有病！更重要的，④病是生与死之间的一种微调，它让我懂得了生死的意义，像不停地上着哲学课。除了病多，再就是骂我的人多。我老不明白：我招谁惹谁了，为什么骂我？后来看到古人的一副对联，便会心而笑了。左联这么写：著书二十万言，才未尽也；得谤遍九州四海，名亦随之。我何不这样呢，声名既大，谤亦随焉，骂者越多，名更大哉。世上哪里仅是单纯的好事或坏事呢？我写文章，现在才知道文章该怎么写了，活人也能活得出个滋味了，所以我提醒自己：要会欣赏。鸟儿在树上叫着，鸟儿在说什么话呢，鸟的语言我是不懂的，我只觉得它叫得好听就是了，做一个倾听者。还有：多做好事，把做好事当做治病的良方；不再恨人，对待仇人应视为他是来督促自己成功者，对待朋友亦不能要求他像家人一样。钱当然还是要爱的，如古人说的那样，“具大胸襟，爱小零钱”么。以文字立身，用字画养性，收藏古董让古董藏我，热爱他人为他人尊重。不浪费时间，不糟蹋粮食。到底还是一句老话：平生一片心，不因人热；文章千古事，聊以自娱。 五十岁之后，最好的活法就是六个字：想开，看开，放开。别再为难自己，人生短短几十年，保持最好的心情；不羡慕别人辉煌，不喟叹世态炎凉，用平常的心态，经营最美好的生活。 二○○二年三月十二日 （摘自贾平凹《五十大话》，有改动） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开头部分，作者从自己年过五十谈起，以“人便是大人，寿便是大寿”引出自己可以说些大话了，既照应题目，也引出作者的感悟。 B．作者虽然清醒地认识到自己的身子如同陈年旧屋，身体与灵魂不再统一，但还是不希望别人把自己看成老人。 C．人过五十，即“知天命”。所做即寻找位置、强者温柔弱者使强，以及对待当官的和毁谤的态度都是“知天命”的具体表现。 D．作者过了五十岁，便把人世间的毁誉、金钱、是非等都想开、看开、放开了。这既是作者从生活中提炼的人生智慧，也是对“大话”的形象解读。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．句子①中“身体和灵魂是统一的”的那种“统一”，是说健康的身体可随心意自由行动。 B．句子②在语义上与前文“不再去……偏不干”紧密相连，起到了总结前文的作用。 C．句子③是对做车子和做刀子标准的客观解读，并不代表作者个人的爱憎好恶情绪。 D．句子④中的“微调”意为幅度很小的调整，在文中指病能让作者调整了以前对生、死的心态。 3．“大家都知道，我的病多”这个段落，写出了作者年过五十的多重人生感悟。请加以梳理概括。 【情境化】4．班级课外阅读小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组从文中提炼出三个短语：身心统一·正视毁誉·良好心态；乙组从文中提炼出一个短语：看开、想开与放开。请任选一个小组加入，围绕短语写出你的短评思路。 【答案】1．D 2．C 3．①病可避世俗困扰，病能悟生死哲理； ②声名与毁谤相伴，所以要学会欣赏，多行善事、善待他人； ③正确对待金钱，秉持良好生活方式与态度，热爱生活，修身养性。 4．加入甲组。 ①本文表面上描述的是作者五十岁时身体衰老的种种迹象，如睡眠变差、身体机能下降，以及由此引发的身心分裂的感受，同时也记录了面对外界的赞誉与诋毁、文坛是非时的反应，呈现出身体与精神层面的现实状态。 ②其实作者通过对身心关系的探讨、对毁誉的思考，深入挖掘出背后蕴含的人生哲理。从关注身体变化到认识到性格与命运的关系，从在意他人评价到以淡然心态看待毁誉，体现出对自我与世界关系的重新认知，展现出豁达通透的良好心态。 ③为何围绕“身心统一・正视毁誉・良好心态”展开？指向关于人生智慧与生命境界的主题，即作者以自身经历为依托，告诉读者在人生的历程中，应如何正确看待身心变化、外界评价，从而修炼出平和从容的良好心态，实现对生命的深刻理解与超越。 加入乙组。 ①本文表面上讲述了作者五十岁后的生活琐事与心境转变，包括对身体衰老的应对、在人际交往和事业追求上的取舍，以及面对疾病和他人诋毁时的态度，展现生活中的具体行为和想法。 ②其实这些内容背后，都贯穿了“看开、想开与放开”的核心思想。作者不再执着于身体的衰老、名利的得失、他人的评价，而是以豁达的态度接纳生活中的一切，从具体生活体验升华为对人生的豁达认知。 ③为何以“看开、想开与放开”为关键？指向关于人生态度与生活哲学的主题，即作者通过自身感悟，传递出一种人生智慧，告诉读者在有限的人生中，唯有学会看开烦恼、想开困境、放开执念，才能摆脱束缚，以平常心态经营美好生活，获得内心的自在与满足。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的理解能力。 D.“便把人世间的……金钱……都想开、看开、放开了”错误，结合“钱当然还是要爱的，如古人说的那样，‘具大胸襟，爱小零钱’么”可知，作者对于金钱并不是完全放开的态度，而是主张以平常心对待。 故选D。 2．本题考查学生分析和鉴赏文章重点语句的能力。 C.“对……标准的客观解读，并不代表作者个人的爱憎好恶情绪”错误。句子③对做车子和做刀子的“人的心态的描述”是一种形象的表达，并非单纯客观解读“标准”。 故选C。 3．本题考查学生分析和探究作者的情感态度的能力。 ①结合“病使我躲过了许多的尴尬，比如有人……你怎么没有得奖呀”“病是生与死之间的一种微调……像不停地上着哲学课”可知，病可避世俗困扰，病能悟生死哲理。 ②结合“声名既大，谤亦随焉……所以我提醒自己：要会欣赏。鸟儿在树上叫着……还有：多做好事，把做好事当做治病的良方；不再恨人”可知，声名与毁谤相伴，所以要学会欣赏，多行善事、善待他人。 ③结合“钱当然还是要爱的……‘具大胸襟，爱小零钱’么。以文字立身，用字画养性……不浪费时间，不糟蹋粮食……文章千古事，聊以自娱”可知，正确对待金钱，秉持良好生活方式与态度，热爱生活，修身养性。 4．本题考查学生个性化阅读和有创意的解读，拟写文学短评的能力。 甲：①开篇借五十岁身体衰老现象，如睡眠差等，引出身心分裂感受，此为“身心统一”层面展现现实。②面对外界赞誉与诋毁、文坛是非时的不同反应，涉及“正视毁誉”。而从对身心关系探讨到对毁誉思考，再到最后呈现出的豁达通透，正是“良好心态”的体现。③短语层层递进，从身体到精神，从外界评价到内心认知，全面展现作者对人生的思考。围绕其展开，能引导读者正确看待身心变化与外界评价，实现生命理解与超越。 乙：①文章叙述五十岁后生活琐事与心境转变，看似零散，②实则都围绕“看开、想开与放开”。对衰老、名利、他人评价不再执着，正是看开；接纳生活一切，是放开；由此获得的豁达认知，是想开。③短语贯穿全文，指向人生态度与生活哲学主题，传递出人生智慧。 12 / 46 学科网（北京）股份有限公司 $ 限时练习：120min 完成时间： 月 日 天气： 寒假作业03 散文阅读专题练习（原卷版） 一、你所在的学习小组准备围绕本文拍摄短视频，请你参加小组活动，完成下列任务。 故都的秋 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声，从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意，说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 ⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ⑧“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。 ⑨“可不是吗？一层秋雨一层凉了！” ⑩北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 ⑪北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 ⑫有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 ⑬南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄河之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 ⑭秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1．小组拍摄视频从第①段内容开始，小明同学拟从语言运用角度为第①段内容写一段赏析文字作为画外音，请你帮他补充完整。 画外音：听，郁达夫先生开篇便以舒缓平实之语，诉说着对秋的钟情。“总是好的”质朴自然，如老友闲谈，引人共鸣。紧接着， 。 2．小组布置梳理典型画面、画面特征以及典型手法及效果的任务，为选取拍摄场景做准备。请你结合文本内容完成下表。 典型画面 画面特征 典型手法及效果 秋晨小院 （1） 白描手法，（2） 秋槐落蕊 落寞清幽 视觉与触觉相结合，如“像花而又不是花的那一种落蕊……会铺得满地”“脚踏上去……只能感出一点点极微细极柔软的触觉”等，视觉上满眼的落蕊与触觉上的细微感受有机结合，传达出作者对秋的独特感受。 （3） 清冷悲凉 环境描写与人物活动描写相结合，“灰沉沉的天底下”“一阵凉风”“息列索落地下起雨”再到雨后天晴，精准地勾勒出北平秋日天气的多变，人物方面，“着厚衣“咬烟管”及悠闻声调等细节，将都市闲人形象刻画得鲜活，其对话与独特语调更增生活气息，尽显北平人秋意里的闲适恬淡，饶有生活意趣。 3．请结合以下材料，为“秋槐落蕊”场景拍摄选取特写镜头，请选取一个特写的对象，并简要说明拍摄内容及意图。 材料：特写镜头是指拍摄人物或物体的局部，将其细节进行突出展示的镜头。它所呈现的画面内容通常是人物的局部、物体的某个关键部位或者场景中的某个小元素等。这种镜头能够把观众的注意力完全吸引到这些被拍摄的细节之上。特写镜头起到细节强化、传递情感、强调重点等作用。 4．“秋槐落蕊”场景拍摄时，小明选取了“哀婉凄凉”风格的乐曲作为配乐，你认为是否合适，请结合全文谈谈你的看法。 二、阅读下面的文字，完成各题。 荷塘月色 朱自清 （1）这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。①我悄悄地披了大衫，带上门出去。 （2）沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 （3）路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。②这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 （4）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 （5）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——③酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 （6）荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 （7）忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。④采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 （8）可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 （9）于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。 （10）今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 1927年7月，北京清华园。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．作品第二段提到“路的一旁”的“杨柳”，介绍了荷塘周围的环境，也为下文描写月下杨柳的倩影做了铺垫。 B．作品中“微风过处”一句直接写风，“一丝的颤动”“凝碧的波痕”“像是画在荷叶上”等处也巧妙地写到了风。 C．作品写了月光下的荷塘、荷塘上的月色，也写了荷塘周围层层叠叠的树，营造出朦胧冷清、世外桃源般的意境。 D．作品引用《采莲赋》和《西洲曲》的句子，写出作者的思绪由眼前的实景飘飞到历史的虚景，丰富了文章内容。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．第①句细致入微地写出了“我”出门时动作的轻柔，与前文所营造的宁静氛围相契合。 B．第②句是对前文的总结，“独处的妙处”指能自由地思考做事，暂忘记现实中的烦恼。 C．第③句用“酣眠”比喻月亮透过淡云照射，这种不能朗照的情景，正合“我”的心意。 D．第④句的意思是当时采莲人有很多，是不必多说的，看采莲的人也多，场面十分热闹。 3．请将作品第（4）段和下面《故都的秋》中的语段进行比较，简要分析两者在语言特色上的差异。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远万里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 （郁达夫《故都的秋》） 4．简要梳理《荷塘月色》的情感脉络。 三、阅读下面的文字，完成下面小题。 我与地坛 史铁生 现在让我想想，十五年中坚持到这园子来的人都是谁呢？好像只剩了我和一对老人。 十五年前，这对老人还只能算是中年夫妇，我则货真价实还是个青年。他们总在薄暮时分来园中散步，我不大弄得清他们是从哪边的园门进来，一般来说他们是逆时针绕这园子走。男人个子很高，肩宽腿长，走起路来目不斜视，胯以上直至脖颈挺直不动；他的妻子攀了他一条胳膊走，也不能使他的上身稍有松懈。女人个子却矮，也不算漂亮，我无端地相信她必出身于家道中衰的名门富族；她攀在丈夫胳膊上像个娇弱的孩子，她向四周观望似总含着恐惧，她轻声与丈夫谈话，见有人走近就立刻怯怯地收住话头。两个人的穿着都算得上考究，但由于时代的演进，他们的服饰又可以称为古朴了。他们和我一样，到这园子里来几乎是风雨无阻，不过他们比我守时。我什么时间都可能来，他们则一定是在暮色初临的时候。我们没有说过话，我们互相都没有想要接近的表示。十五年中，他们或许注意到一个小伙子进入了中年，我则看着一对令人羡慕的中年情侣不觉中成了两个老人。 曾有过一个热爱唱歌的小伙子，他也是每天都到这园中来，来唱歌，唱了好多年，后来不见了。他的年纪与我相仿，他多半是早晨来，唱半小时或整整唱一个上午，估计在另外的时间里他还得上班。我们经常在祭坛东侧的小路上相遇，我知道他是到东南角的高墙下去唱歌，他一定猜想我去东北角的树林里做什么。我找到我的地方，抽几口烟，便听见他谨慎地整理歌喉了。他反反复复唱那么几首歌。他唱“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”唱《货郎与小姐》中那首最为流传的咏叹调。“卖布——卖布嘞，卖布——卖布嘞！”我记得这开头的一句他唱得很有声势，在早晨清澈的空气中，货郎跑遍园中的每一个角落去恭维小姐。“我交了好运气，我交了好运气，我为幸福唱歌曲……”然后他就一遍一遍地唱，不让货郎的激情稍减。依我听来，他的技术不算精到，在关键的地方常出差错，但他的嗓子是相当不坏的，而且唱一个上午也听不出一点儿疲惫。太阳也不疲惫，把大树的影子缩小成一团，把疏忽大意的蚯蚓晒干在小路上。将近中午，我们又在祭坛东侧相遇，他看一看我，我看一看他，他往北去，我往南去。日子久了，我感到我们都有结识的愿望，但似乎都不知如何开口，于是互相注视一下终又都移开目光擦身而过；这样的次数一多，便更不知如何开ロ了。终于有一天——一个丝毫没有特点的日子，我们互相点了一下头。他说：“你好。”我说：“你好。”他说：“回去啦？”我说：“是，你呢？”他说：“我也该回去了。”我们都放慢脚步（其实我是放慢车速），想再多说几句，但仍然是不知从何说起，这样我们就都走过了对方，又都扭转身子面向对方。他说：“那就再见吧。”我说：“好，再见。”便互相笑笑各走各的路了。但是我们没有再见，那以后，园中再没了他的歌声，我才想到，那天他或许是有意与我道别的，也许他考上了哪家专业的文工团或歌舞团了吧？真希望他如他歌里所唱的那样，交了好运气。 还有一些人，我还能想起一些常到这园子里来的人。有一个老头，算得一个真正的饮者；他在腰间挂一个扁瓷瓶，瓶里当然装满了酒，常来这园中消磨午后的时光。他在园中四处游逛，如果你不注意你会以为园中有好几个这样的老头，等你看过了他卓尔不群的饮酒情状，你就会相信这是个独一无二的老头。他的衣着过分随便，走路的姿态也不慎重，走上五六十米路便选定一处地方，一只脚踏在石凳上或土埂上或树墩上，解下腰间的酒瓶，解酒瓶的当儿眯起眼睛把一百八十度视角内的景物细细看一遭，然后以迅雷不及掩耳之势倒一大口酒入肚，把酒瓶摇一摇再挂向腰间，平心静气地想一会儿什么，便走下一个五六十米去。早晨和傍晚，在这园子里可以看见一个中年女工程师，早晨她从北向南穿过这园子去上班，傍晚她从南向北穿过这园子回家。事实上我并不了解她的职业或者学历，但我以为她必是学理工的知识分子，别样的人很难有她那般的素朴并优雅。当她在园子穿行的时刻，四周的树林也仿佛更加幽静，清淡的日光中竟似有悠远的琴声，比如说是那曲《献给艾丽丝》才好。我没有见过她的丈夫，没有见过那个幸运的男人是什么样子，我想象过却想象不出，后来忽然懂了想象不出才好，那个男人最好不要出现。她走出北门回家去，我竟有点儿担心，担心她会落入厨房，不过，也许她在厨房里劳作的情景更有另外的美吧，当然不能再是《献给艾丽丝》，是个什么曲子呢？ 这些人现在都不到园子里来了，园子里差不多完全换了一批新人。十五年前的旧人，现在就剩我和那对老夫老妻了。有那么一段时间，这老夫老妻中的一个也忽然不来，薄暮时分惟男人独自来散步，步态也明显迟缓了许多，我悬心了很久，怕是那女人出了什么事。幸好过了一个冬天那女人又来了，两个人仍是逆时针绕着园子走，一长一短两个身影恰似钟表的两支指针；女人的头发白了许多，但依旧攀着丈夫的胳膊走得像个孩子。“攀”这个字用得不恰当了，或许可以用“搀”吧，不知有没有兼具这两个意思的字。 （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．“我”和中年夫妇在园子里没有说过话，也没有想要接近的表示，因为彼此心存戒备。 B．热爱唱歌的小伙子也曾每天都到这园子中来，后来去了专业的文工团后就再也没有来过。 C．爱喝酒的老头常在午后到这园子中来消磨时光，走上五六十米路就偷偷地倒一大口酒入肚。 D．中年女工程师有着常人难有的素朴与优雅，她下班后常穿过这座园子回家为家人准备晚餐。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．中年夫妇总是在暮色初临的时候到园子中来，而“我”则什么时间都可能来，这一对比突出了“我”的随性闲适。 B．文中通过“太阳也不疲惫，把大树的影子缩小成一团”这一景物描写来烘托热爱唱歌的小伙子练歌不知疲倦的劲头。 C．文中有许多句子表现了“我”对人生的独特感悟，如“我想象过却想象不出，后来忽然懂了想象不出才好”。 D．节选部分是“我”从回忆者的视角来叙述的，叙述语调既平静又客观，并无波澜起伏的情感描述。 3．文章以十五年前还算是中年的一对夫妇起笔，又以这对夫妇已步入老年收束，这样写有何作用？ 4．作者曾写道：“所以，十五年了，我还是总得到那古园里去……去窥看自己的心魂。”请结合选文，说说你从选文中窥看出了“我”怎样的心魂。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 故都的秋 郁达夫 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日。 有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。但外国的诗人，又何尝不然？你若去一翻英德法意等诗人的集子，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 1934年8月，在北平（有删改） 文本二： 郁达夫所追求的趣味就是“雅趣”。雅趣不像俗趣那样偏重于外在的色彩和形状，而是侧重于内在的意味。郁达夫要欣赏出雅趣来，就得有一份超脱世俗的、恬淡的心情。超脱世俗表现在哪里？“租人家一椽破屋”欣赏风景，为什么要破屋？漂亮的新屋不是更舒适吗？但是，太舒适了，就只有实用价值，没有多少历史的回味，破屋才有沧桑之感。郁达夫直面生命的衰败，启示沉思生命的周期，逗起悲凉之感，也是一种生命的感受。谁说悲凉就不是美的呢？郁达夫着意表现秋天的悲凉美，难道不可以说是一种审美情感的开拓吗？ （摘编自孙绍振《追求大雅和大俗的交融》） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文本一中“不逢北国之秋，已将近十年了”一句，暗示文章采用倒叙手法描写北国秋天，抒发了怀念之情，奠定了全文的感情基调。 B．文本一的开篇表达了作者对故都秋味的向往，随后依次描绘了故都秋日的寻常景物，最后以抒情作结，首尾形成呼应，构思颇为巧妙。 C．文本二中“为什么要破屋？”“漂亮的新屋不是更舒适吗？”等反问句，激发思考，引导读者不仅关注外在表象，更深入探究其内在意蕴 D．两则文本的语言均将文言词与现代汉语相融合，颇具韵味，如“紫黑色次之，淡红者最下”“逗起悲凉之感”等句子，都透露出雅致之美。 2．文本一多处运用了对比手法，下列说法不正确的一项是（ ） A．北国的秋是清、静、悲凉的，而江南秋味不足，两者对比，强化了北国的秋的鲜明特征。 B．北国的秋蝉声处处可闻，南方却只能在郊野看到秋蝉，在对比中凸显北国秋意无处不在。 C．将外国诗人与中国文人对秋的情感进行对比，表现出中国传统文化对西方的积极影响。 D．“黄酒”与“白干”、“稀饭”与“馍馍”等几组对比，突出南国之秋和北国之秋的不同韵味。 3．文本一中划横线的句子说把“阵”念得像“层”字“倒来得正好”，为什么？ 4．文本二认为郁达夫追求的趣味是“雅趣”，请从文本一中找出一例（“破屋”除外）并加以分析。 一、（25-26高一上·吉林长春·期中）阅读文字，完成下面小题。 江南的冬景 郁达夫 ①凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。 ②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，残霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？ ③我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ④我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不得不拿出纱衫来穿；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！一番阵雨雷鸣过后，凉冷一点，至多也只换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的。这一种极南的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。 ⑤江南的地质丰腴而润泽，所以含的住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。 ⑥说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给予江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也绝不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以散步一词做他们的创作题目看来，大约德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差不多。 ⑦江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ ⑧一提到雨，也就必然地要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ ⑨窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！ （选自《郁达夫文集》，有改动） 1．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．第五段中写芦花冬至不败红叶三月不落、乌桕子在枝头、草色仍带绿意，表现江南的地质丰腴而润泽，形成了江南独特的冬景。 B．第七段中“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”是说自然迷人，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。 C．作者在描写微雨寒村的冬霖景象时，借助想象，为读者描绘了一幅悠闲情调的水墨画，表达自己“相见恨晚”的情感。 D．作者用比喻、拟人的手法，将“酒”比作“姑娘”，“调戏”词又赋予“雪月梅”以人的思想情感与意识，写出江南冬雪的美丽。 2．下列对这篇文章思想与艺术特色的鉴赏，不恰当的一项是（ ） A．这篇散文从不同角度描写江南的冬天，作者觉得江南冬景抵得过北方夏夜，是很可爱的，对北方的冬天生活也是很欣赏的。 B．芦花、红叶、桕子、草汇合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生气，到处可见充满生机的绿意，有一种明朗的情调。 C．江南的冬天，天气不冷，芦花不败，树叶难凋，草色不枯，因而在江南既感不到岁末的肃杀，似乎也缺少一点悠闲的景致。 D．全文语调舒缓，恰似江南冬天的悠闲；语言清新淳朴，和江南的冬景相得益彰，生动形象地描绘出一幅江南暖冬的水墨画。 3．《故都的秋》运用衬托的手法，突出了北平秋天的特点，本文描写江南的冬景，也采用了类似的手法，请点出并结合文本加以分析。 4．作者写“江南雪景图”并没有直接描写，而是引用了大量的古诗文，结合文本看作者是按什么顺序组合这些诗文的？引用这些诗文有什么好处？ 二、（24-25高一上·山西朔州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦念北平 林海音 不能忘怀的北平！那里我住得太久了，像树生了根一样。童年、少女，而妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊！ 春光明媚，一骑小驴，把我们带到西山，从香山双清别墅的后面绕出去，往上爬，大家在打赌，能不能爬上“鬼见愁”的那个山头。我常常念叨“鬼见愁”那块地方，可是我从来也不知道它究竟在哪。 春天的下午，有时风沙也很大，风是从哪儿吹来的呢？从蒙古那边吹来的吗？从居庸关外那边吹来的吗？春风发狂，把细沙送进了你的眼睛、鼻子和嘴里。出一趟门，赶上风，回来后，上牙打打下牙试试，咯咯吱吱的，全是沙子，真是牙碜。“牙碜”是北平俗话，它常被用在人们的谈话里。比如说： “瞧，我这两天碰的事儿都别扭，真是，喝凉水都牙碜！”——比喻事不顺心。 “大姑娘哪兴这么说话，也不嫌牙碜！”——比喻言语粗鄙。 “别用手指甲划玻璃好不好，声儿听着牙碜！”——形容令人起寒战的感觉， “这饭怎么吃着这么牙碜！掺了沙子啦！”——形容咀嚼不适的感觉。 春天看芍药牡丹，是富贵花。中山公园的花事，先是芍药，一池一畦地开，跟着就是牡丹。灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，或者花前痴望。一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”“二乔”“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是怕春风。有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。几阵狂风就扫尽了春意，寻春莫迟，春在北平是这样的短促呀！ 许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒洋洋地倒在藤椅里。享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要清淡地喝几口香片茶。各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看那几只随着季节而来的灰鹤。不是故意到太庙来充文雅，实在是比邻中山公园的情调，有时太嫌热闹了，偶尔也要躲在太庙里享受清福。但是太庙早早就要关门了，阵地不得不转移到中山公园去，那里有同样的松林，同样的茶座，可以坐到很久，一直到繁星满天，茶房收拾桌椅，我们才做最后离园的客人。 最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨，西北的天空忽然乌云密布，一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的工夫，太阳又出来了，土的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。我喜欢看雨后的红墙和黄绿琉璃瓦，雨后赶到北海划小船最写意。转过了北池子，经过景山前的文津街，是到北海的必经之路。文津街是北平城里我最喜爱的一条路，走过那里，令人顿生怀古幽情。 北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄到水面结冰，都是秋的领域。秋的第一个消息，就是水果上市。水果的种类与号称“果之王国”的中国台湾相比，并不逊色，且犹有过之。比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。京白梨，细而无渣。鸭儿广，赛豆腐。秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。它们都是秋之果。 北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。 西来顺门前，如果摆出那两面大镜子的招牌——用红漆一面写着“涮”，一面写着“烤”，便告诉人，秋来了。从那时起，口外的羊，一天不知要运来多少只，才供得上北平人的馋嘴咧！ 北平的秋天，说是秋风萧索，未免太凄凉！如果走到熙熙攘攘的西单牌楼，远远地就闻见炒栗子香。向南移步要出宣武门的话，一路上是烤肉香。到了宛老五的门前，不由得你闻香下马。胖胖的老五，早就堵着房门告诉我：“还要等四十多人哪！”羊肉的膻，栗子的香，在我的回忆中，是最足以代表北平季节变换的气味了！ 每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。星期天，海淀道上寻秋的人络绎于途。带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！ 结束这一年最后一次的郊游，秋更深了。年轻人又去试探北海漪澜堂阴暗处的冰冻了。如履薄冰吗？不，可以溜喽！于是我们从床底下捡出休息了一年的冰鞋，弹去灰尘，擦亮它，静待升火出发，这时洋炉子已经装上了。秋走远了。 这时，正是北平的初冬，围炉夜话，窗外也许下着鹅毛大雪。买一个赛梨的萝卜来消夜吧。“心里美”是一种绿皮红瓢的，清脆可口。有时炉火将尽，夜已深沉，胡同里传出盲者凄凉的笛声。把毛毯裹住腿，呵笔为文，是常有的事。 离开北平的那年，曾赶上最后一次“看红叶”，冰鞋来不及捡出，我便离开她了。飞机到了上空，曾在方方的古城绕个圈，协和医院的绿琉璃瓦给了我难忘的最后一瞥，我的心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味。 这一切，在这里何处去寻呢？像今夜细雨滴答，更增我苦念北平。不过，今年北平虽然风云依然，景物还在，可是还有几人能有闲情对景述怀呢！ （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．作者对“牙碜”这一北京俗语的描写，和《故都的秋》中的“一层秋雨一层凉”有异曲同工之妙。 B．作者对北平水果贩的描写，既充满了浓郁的生活气息，又暗含了对水果贩打破了宁静的不满。 C．文章从视觉、味觉、听觉、嗅觉等角度书写了北平的夏季，充满实实在在的烟火气息与生活情趣。 D．文章在对夏季的描写中选择了蝉这个意象，简洁生动，与“蝉噪林逾静”一样具有以声衬静的作用。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章首段总领全文，以比喻，感叹等方式，定下了全篇深沉悲凉的感情基调。 B．文章书写北京的春夏秋冬，详略得当，含蓄又磅礴，含有一种特别的京味儿。 C．文章在书写琐事时饱含温情，结尾直抒胸，强化了对北平最深情的怀念。 D．文章语言平易明白，亲切自然，读来不费劲，平常的情感与写实的描述相得益彰。 3．优美的散文，往往是精巧构思的结果，请简要分析本文主要由哪些线索串联。 4．阅读郁达夫《故都的秋》的选段，同样写身在北平的闲坐喝茶，林海音用的人称是“我们”，郁达夫用的人称是“你”“我”，请简要分析其不同的效果。 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 三、（24-25高一上·湖南长沙·期末）阅读下面的散文，完成小题。 一朵午荷 洛夫 这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。 “爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。” “花凋了呢？” “爱它的翠叶田田。” “叶残了呢？” “听打在上面的雨声呀！” “这种结论岂不太过罗曼蒂克。” “你认为……？” “欣赏别人的孤寂是一种罪恶。” 其实我和你都不是好辩的人，但这次却为你这句淡然的轻贵所慑服。临别时，我除了赧然一笑外，还能说些什么呢？ 记得那是一个落着小雨的下午.午睡醒来，突然想到去历史博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢的那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路懒懒散散地走过去，噘起嘴唇想吹一曲口哨，第一个音符尚未成为完整的调子，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达国家画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。这时，①室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。雨，终于小了，我们相偕跨进了面对植物园的阳台。 “快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，正如旧约《创世纪》第一章中所说：“神的灵运行在水面上，神说有光，便有了光。”我顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。 ②窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。③满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。这种景象，徐志摩看了一定大呼过瘾，朱自清可能会吓得脸色发白。在荷塘边，在柔柔的月色下，他怎么样也无法联想起这种骚动 我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立。之所以亭亭，是因为它有那一把腰身风中款摆，韵致绝佳。④但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎巳支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，挥手告别，我们再也没有说什么。 但我真正懂得荷，是在今年另一个秋末的下午。 十月的气温仍如江南的初夏，午后无风，更显得有点燠热。偶然想起该到植物园去走走，这次我是诚心去看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张，十来分钟的路程居然走出一掌的汗。跨进园门，首先找到那棵编号廿五的水杉，然后在旁边的石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。 噫！那些荷花呢?怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句： 众荷喧哗 而你是挨我最近 最静，最最温柔的一朵…… 午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，白昼与黄昏，池里与池外，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。 其实，孤寂也并不就是一种羞耻，当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥、一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着：“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。 扑扑尘土，站起身来，心口感到很闷。绕着荷池走了一圈后，舒服多了，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。放眼四顾，仍只见青荷田田，什么也没有看到。是迷惘?是殷切期盼中产生的幻觉?不甘心，我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗？ 1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．标题中的“午”有双重意思，明指“我”两次欣赏池荷的时间，暗寓池荷由盛而衰的整个生命变化的过程。 B．从“爱它的翠叶田田”“听打在上面的雨声”可知，作者认为，真正懂得爱的人也会懂得接纳和欣赏凋零。 C．在文中，作者没有按照荷花“出淤泥而不染”的套路来写，他所写的荷花新鲜而有颇有创意，意蕴丰富。 D．作者两次观荷，围绕“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”，展示其“不解一思索—感悟一升华”的心路历程。 2．下列对文中画横线句子的鉴赏，不正确的一项是（ ） A．①句以动衬静，将雨声比喻成喧嚣的杀伐之声，以外在世界的喧哗，衬托内心的宁静状态。 B．②句写花虽凋零而莲蓬结实，“雕塑”一词赋予莲蓬坚挺的形态，可引发读者对生命的思考。 C．③句语言节奏急促有力，仿佛雨点敲击荷叶的声音，给人强烈的感官冲击，使人身临其境。 D．④中“仰脸”一词象征对生命的执着与坚守，“专注而矜持”则暗含一种内在的生命力量。 3．“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”是什么意思？作者是如何看待这句话的？ 4．同样都是“池荷”，文中的“荷”和朱自清《荷塘月色》中的“荷”相比，在形象和意蕴上有什么不同？ 四、（25-26高一上·山西吕梁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 合欢树 史铁生 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。 二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，”她说，“你小时的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒着雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上天为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上天看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。 我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便，院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。 院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。 有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。 一九八四年十一月 1．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A．本文开篇写自己年少时在作文比赛中获奖，引发与母亲之间的“小口角”，展现了母子之间亲近、亲密的关系。 B．文中“母亲惊惶了几个月”“不然她非疯了不可”等语句，刻画了一位因过度忧虑而焦灼怯懦的母亲形象。 C．合欢树从弱小到茁壮成长的过程，与作者从健康到残疾，再到对生命有所感悟、坚定地活下去的过程相似。 D．本文与《我与地坛》同属回忆性散文，通过与母亲有关生活细节的回忆抒发对母亲的深切怀念，情感真挚。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．本文以第一人称的叙事视角徐徐展开，既拉近了与读者之间的距离，又增强了文章的真实性与艺术感染力。 B．合欢树在逆境中顽强生长象征残疾者面对苦难的坚韧，“风正在树林里吹过”隐喻作者对苦难的释然与接纳。 C．本文以极简的篇幅承载了宏大的生命主题，用一棵树的意象，架起了母爱、记忆、苦难与救赎的桥梁。 D．本文用真诚而又华丽繁复的语言叙写琐碎的生活片段，通过大量修辞渲染了母子之间的深情及母爱的永恒。 3．文中“我”始终未去探看合欢树，请结合文本分析这一行为的心理动因。 4．史铁生认为写作是“自救的方式”，并主张“在悲剧中展现力量”。你认为他在这篇文章中是否做到了这一点？请结合文本，写一段文学短评用于班级读书报告会。 五、（24-25高一上·宁夏吴忠·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 簌簌衣巾落枣花 吴继红 在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。 老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿，由于孩子多，微薄的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工钱。那时奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就辍学帮着维持家里的生计。 枣树旁边是水井。闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好。 枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。 枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨铭心。 我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。 我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧……” 我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。 随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉…… 我大学毕业成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里…… “四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？ 材料二： 回忆性散文是一种叙事抒情类的散文，作者经历过的、有记忆的、对自身有重大影响的事件，在一定的情境刺激下重现脑海，再将其按照时间与空间的变化，按照事件发展脉络或人物的行动轨迹叙述经历时与回忆时的情感状态，反思过往并传达其深层次的感悟。作者在创作时的情感状态可能是对过往的回想和怀念，回想美好的记忆以暂时忘记当下的烦恼，怀念重要的人以表达思念之情；也可能是反省，反省以往的过错，用文字向回忆对象表达忏悔。 1．下列对材料一相关的理解，不正确的一项是（ ） A．作者将现实与回忆交织，使充满温情和艰辛的生活回忆在儿童和成年视角穿梭。文章显得真实却不乏童真。 B．文章的主要人物——父亲在我的青少年时期扮演了重要的角色，他支持我上学，为子女日夜操劳。文章从多个角度塑造了默默付出的伟大父亲形象，字里行间蕴藏着作者对父爱的讴歌。 C．枣花这一物象在文章中扮演重要角色。作用之一是通过对枣花开时一家人乘凉场面的描写，营造温馨的氛围。 D．文章语言如话家常，没有过多的修饰和雕琢，使文章整体朴实平淡。同时“五妮啊，是爹没本事”“家里的事你甭管”等句口语色彩浓厚，表现父亲对我的期望、疼爱和支持。 2．材料一中，作者对“我”上学还是打工的回忆着墨颇多，下列对相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．当“我”得知自己可能会为照顾家里而被迫辍学打工时，“我”的无奈和怨恨油然而生，忐忑自己继续念书只会拖累家庭。 B．哥嫂们虽然对“我”上学还是打工的问题没有发表意见，但是结合文章来看哥嫂内心充满着对我辍学打工、缓解家庭压力的渴望。 C．“我”预备好一肚子的话准备与父亲辩论上学之利，最终却没有说出口，因为父亲转念让我继续读书。 D．父亲没有对待孩子的冷酷与无情，而是对孩子充满理解，尊重孩子的人生道路。 3．假设你代表高三学生向新高一学弟进行语文学科交流。你偶然发现本文与必修上册课文《我与地坛》有相似之处。请根据下表提示，完成①②③④的填空。 《簌簌衣巾落枣花》（吴继红） 《我与地坛（节选）》（史铁生） 内容 Q：为什么说父亲是一位懂得理解女儿的父亲？ A：① Q：为什么说母亲是一位“懂得理解儿子的母亲”？ A：她始终很尊重自己的儿子，维护着他的自尊。 反复提及的词语 Q：“枣花”被反复提及，它在文中除了第1题C项的作用外，还有什么作用？ A：② Q：母亲心理矛盾被反复提及，但心理却是不断变化的。这有什么作用？ A：体现出母亲是一位活得最苦但既疼儿子又理解儿子的不张扬爱的坚忍的母亲。 情感状态 Q：我在回忆中对父亲的感情？ A：③ Q：史铁生在回忆中对母亲的感情？ A：④ 一、阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 遍地应答 韩少功 ①打开院子的后门，从一棵挂满红叶的老树下穿过，就可以下水游泳了。 ②风平浪静之时，湖面不再是水波的拼凑，而是一块巨大的整体镜面，让人不知如何是好。你在水这边敲一敲，水那边似乎也会震动。你在水这边挠一挠，水那边似乎也会发痒。 ③若是有一条小船压过来，压得水平线撑不住，镜面就可能倾斜甚至翘起——这种担心一度让我紧张。 ④在这个时候下水难免有些踌躇，有些心怯。扑通一声，令宝贵的镜面破碎，实为一大暴行。好在碎片经过一阵揉挤，一阵折叠，一阵摇荡，只要泳者不动，待倒影从层层褶皱中逐一释放，渐次舒展和平复，湖面又会成为平滑的极目一镜。 ⑤在通向山外的公路修通之前，这里有很多机船，每天接送出行的农民，还有挑担的，骑脚踏车的，以及活猪活牛。眼下客船少了，只有几只小渔船偶尔出现。船家大多是傍晚下网，清晨收网，手摇船桨轻点着水面，静悄悄地来，又静悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思绪突然消失的大脑。 ⑥水边常有两样“静物”，那是垂钓的老人和少年。据说老人身患绝症，活不了多久了。但他一心把最后的时光留在水边，留给自己的倒影。少年呢，中学生模样，总在黄昏时出现。他也许是特别喜欢吃鱼，也许是惦记着母亲特别喜欢吃鱼，也许不过是要用这种方式来积攒自己的学费。谁知道呢？ ⑦阵雨扑来时，雨点敲打着水面，打出满湖的水茅，打出升腾的水雾，模糊了水平线。如果雨点敲醒了水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背脊上突然长满疖子。 ⑧几只野鸭惶惶地叫着，大概被这事儿吓着了，很快钻入草丛。 ⑨不远处，一条横越水峡的电线上，有个黑物突然直端端砸下，激起水花四溅。我以为有什么东西坠落，过了片刻才发现，那不是坠物，而是一只鸟突然垂直俯冲，捕获了什么以后，带水的翅膀扑棱扑棱，又旋回高高的天空，在阳光中播下一串闪闪的水球。我不知道这种鸟的名字，只记住了它一身蓝绿相杂的迷彩。 ⑩还有一只白鹭在水面上低飞，飞累了，先大翅一扬，再稳稳地落在岸石上，让人想起优雅的贵妇，先把大白裙子一提，再得体地款款入座。它一坐好半天，平视远方，纹丝不动，恍若一尊玉雕。但如果发现什么情况，玉雕眨眼间就成了银箭。一声鹭鸣撒出去，树丛里就有数十只白鹭跃出，扑棱棱组成数十道白光，在青山绿水中绽放和飞掠。 ⑪它们有时候绕着我巡飞，肯定把我误认为鱼，一条比较奇怪的大鱼，大得让它们不知如何下口；小鱼也经常围着我巡游，肯定把我当成一只落水的大鸟，同样大得让它们不知如何下口。 ⑫不知是什么鱼愣头愣脑，胡乱嘬咬，在我的腿上和腰上留下痒点，其中一口咬得太狠，咬在一个脚趾头上，痛得我从迷糊中惊醒。我这才发现，钓鱼的“静物”已经走了，天地间全无人迹。 ⑬其实，这里还有很多人，只是我看不见罢了。想想看，这里无处不隐含着一代代逝者的残质，也无处不隐含着一代代来者的原质——物物相生的造化循环从不中断，人不过是这个过程中的短暂一环。对人来说，大自然是人的来处和去处，是万千隐者在眼下这一刻的隐形伪装之所。 ⑭就因为这一点，我在无人之地从不孤单。我大叫一声，分明还听到了回声，听到了来自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地应答。 ⑮寂静中有无边喧哗。 （选自韩少功散文随笔集《山南水北》，有删改） 文本二： 在我看来，在中国当代的小说家中，很少有人像韩少功那样将随笔写得那么得心应手，那么睿智。经过办《海南纪实》《天涯》杂志的考验，经过大特区商海浪潮的冲击，他的思想更深刻成熟了，他的文风更老辣简洁了，他对文学的追求似乎更执着了。他右手写小说，左手写随笔。在随笔的写作中，韩少功天赋中那种我们称之为智慧的素质被发挥到一种巅峰状态。读着他近年的随笔，我有时会产生出这样一种古怪的想法：不知随笔这种文体是专为韩少功准备的，还是韩少功天生就应当写随笔？ 不管是韩少功无意间碰上了随笔，还是随笔找上了韩少功，韩少功的随笔写得好，却是读过他的作品的人都公认的事实——那是智慧的独语，是哲学的散文化，也是生活常态的文学化。 随笔是一种需要智慧的文体。 智慧不是聪明的滑头和取巧，不是知识的炫耀和卖弄；智慧从根本上说是一种生活态度，一种精神境界，一种心血的燃烧。韩少功的随笔，给我们印象最深刻的就是智慧。不过他的智慧，不是经院或书斋里的智慧；他的智慧，更多的是来自生活的启示，来自他的生命的激发；他的智慧，不是体现于某篇文章，某个局部或某个词句，而是化为一种精气流淌于他所有的文字中，并成为他作品的纹章印记，成为他的人格在随笔中的自然呈现。 （摘自陈剑晖《智慧的独语——关于韩少功散文随笔的札记》，有删改） 1．下列对文本一相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A．老人和少年像两样“静物”一样在水边垂钓，作者不仅欣赏这样一幅安静的生活画面，更赞赏他们面对生活磨难时的沉静和坚毅。 B．作者面对镜子般的湖面“不知如何是好”，感觉下水打破湖面“实为一大暴行”，生动传达出视湖水为有生命之物的微妙心理。 C．鸟儿“绕着我巡飞”，鱼儿“围着我巡游”，对我“胡乱嘬咬”，暗示了它们对“我”这个湖泊“闯入者”的敌意态度。 D．文章最后一段“寂静中有无边的喧哗”从结构上呼应了文章标题“遍地应答”，从情感上讲，“无边喧哗”还暗示了作者内心的孤独和恐惧。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文中第②段巧妙运用比拟的手法描摹湖面的状态，如“敲一敲”与“震动”，“挠一挠”与“发痒”，将人与湖水的互动生动地表现出来。 B．文中第⑦-⑨段写了敲醒水面的雨点、惶惶叫着的野鸭、直端端砸下的鸟，突出湖的安静被打破，在动静变换中表现了大自然无穷的魅力。 C．文章以“我”这个下湖游泳者的视角观察和感受世界，文中直接表现“我”的笔墨不多，但处处都能感受到“我”的存在。 D．随笔是一种需要智慧的文体，这是它与小说、散文等文体的不同之处，而真正的智慧大都来自生活的启示和生命的激发。 3．请简要赏析文本一中画横线的段落。 【新题型】4．文本二认为韩少功的随笔“是哲学的散文化，也是生活常态的文学化”，文本一是怎样体现这些特点的？ 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 爷爷和牛 娟子 爷爷把地犁完，天也要黑了。爷爷抬头看了一眼天边的夕阳，牵着牛准备回家。我从地上站起来想骑牛，从我看牛那执拗的目光中，爷爷已经明白我的意思。他只好蹲在地上，可我不想让他背，我只想骑牛。 他很严厉地看着我，见我一副委屈的样子，目光又转向柔和，我也只好趴在他背上。他也不向我解释为什么不让我骑牛，或者说因为我太小他也懒得解释。牛在前边走得很慢，爷爷的脚步似乎更慢，他好像永远都是走在牛后边。 我趴在爷爷的背上，探过爷爷的头顶，看见牛尾巴在不断地摇晃，它拱起的脊背毛茸茸的，跟春天的草地一样绵密柔软，这让我想骑它的愿望更强烈了。 其实，村里养牛的人家很多，我经常看见那些和我一般大的孩子骑在牛背上，或者走在田野或者走在村街，他们的腰身随着牛缓慢的步幅微微摇晃，那样子非常神气。我不行，我只能趴在爷爷的背上去羡慕。 我想偷偷地去骑牛，只要不被爷爷发现，我这个愿望是完全可以实现的。但是爷爷好像知道我的心思，每次爷爷到野外去放牛，我都跟着，我是想趁爷爷不注意的时候完成我的计划，可爷爷即便是靠着树干眯着，也能及时粉碎我的阴谋。打两下屁股终归是不可避免的，我也只有以嘿嘿地笑来化解自己的尴尬。 我知道爷爷爱我，我肯定是比牛重要，可他偏偏不让我骑牛。直到后来我才渐渐明白，爷爷对牛，不光有爱，更多的是对牛的尊重。 到了夏天，天太热，村里的老牛大部分都在水坑子里起腻，趴在那里不愿意出来，可一旦出来了就浑身糊满了稀泥，很埋汰。在我印象里，我家的牛从来没去过那种地方。爷爷为了给牛降温，他在院子里晒了一缸井水，到中午了便把牛从棚里牵出来，拿水瓢舀了水往牛身上浇，然后再拿细毛刷子给牛清洗身上粘连的灰尘、草屑。通常牛会站着，有时候也会匍匐着双腿卧在地上，可不管它什么姿势，爷爷的神态都很认真。 别的养牛人总是按照自己的心思去养牛，而爷爷不是。我觉得他像哄孩子一样在随着牛的性子伺候牛。金色的日光在爷爷的脸上留下细密的汗珠，牛眯着眼睛好像是在和爷爷唠嗑，那一刻我觉得爷爷是懂牛语的，他脸上的皱纹都展开了。 那一刻我忽然感觉到了人间的美好，爷爷是把牛当成了朋友，他又怎么会让我去骑它呢？ 爷爷使牛，从来没用过鞭子。牛拉着铁铧犁在田垄上走，走得太慢他也只是吆喝一声。如果再慢下来，他会吆喝着让牛停下。他知道牛这是太累了，它因为负荷太重已经没法走快。 那年夏夜闷热得反常，老牛在棚里焦躁地刨地。我起夜时看见爷爷举着煤油灯，正跪在牛腹旁查看什么。暗红血珠顺着牛腿往下淌，在青石板上凝成发亮的玛瑙——后蹄铁不知怎的剐出条三寸长的伤口。 “去灶房抓把草木灰来。”爷爷的声音像绷紧的弓弦。我赤脚跑在露水打湿的院子里，听见身后传来老牛压抑的闷哼。等捧着陶罐回来时，爷爷已用井水冲洗伤口，月光下牛腿的肌肉像山丘般起伏颤抖。 爷爷撒灰的手势像在播种，伤口很快覆上层银霜。老牛突然扭头舔他的手腕，粗糙的舌头卷走他手背上混着血水的汗珠。“没事了，老伙计。”爷爷把额头抵在牛颈的月牙白斑上，那个印记我从小就觉得像块玉佩。 黎明时分我被草料香气唤醒。爷爷正在灶台熬制深褐色的药膏，陶锅里翻滚着接骨草和野三七。“四十年前修水库塌方，”他突然开口，烟袋的火星在晨雾里明灭，“这牛还是牛犊子，硬是用角顶着石板让我爬出来。”药勺在锅沿轻叩三下，这是爷爷祭奠往事特有的节奏。 我这才注意到牛角根部有道陈年裂痕，像嵌着道雷电形状的琥珀。爷爷食指抚过那道疤，牛便垂下头颅往他怀里拱，如同孩子蹭着母亲的心口。晨光漫过门槛时，老牛已能平稳站立，伤口结出暗红的痂，宛如大地上新犁出的沟垄。 只有一次我看见爷爷踢牛一脚，那是它不听话把一车的庄稼弄翻了。爷爷只好重新装车。他站在老牛跟前，低着头好像是在跟老牛说话，只听老牛哞地叫了一声，好像是在向爷爷表示它知道错了。我回头看爷爷，他的眼睛里已经有了泪光…… 爷爷年龄越来越大，可伺候牛从来都不懈怠。他喂牛的草是自己铡的，料是自己拌的，别人谁都不能伸手，他不放心。他每天半夜的时候都要起来给牛添一次草。冬天也是这样。按理说现在都是自己种地，养一头牛一年下来闲八个月，还得好吃好喝地伺候，很不划算。 父亲对此颇有怨言，可又不敢说。 没活的时候，爷爷经常牵着老牛出去溜达，老牛走到哪儿吃到哪儿，一到春天，房前屋后，到处都有草，它从来都不缺吃的。 爷爷经常把它带到村外，他靠着一棵树坐在那儿抽烟，让老牛自由活动。他在那儿一坐一个上午，老牛便也逍遥一个上午。后来我发现老牛不爱动了，爷爷搁树下坐着，它也趴在爷爷身边。有时候我觉得它是在看爷爷，可当爷爷看它的时候它又把头低下了，似乎在竭力回避着和爷爷交流。 牛也老了，爷爷走的时候它趴在爷爷的墓地哞哞地一个劲儿叫唤。 父亲说，看来它跟你爷爷的感情还真行。来祭奠的人都离开了，我和父亲也该走了。可老牛说什么也不走，它忽然看向我，卧在地上对着我叫。 我看着爷爷的坟墓，忽然想到爷爷背我的情景……我终于明白一头牛跟爷爷的感情究竟有多深了。 我骑在牛身上，那感觉跟趴在爷爷的背上是一样的。 （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A．爷爷不允许“我”骑牛，是因为爷爷舍不得老牛负荷太重，这一态度通过“我”多次偷骑未果的情节反复强化。 B．文中将牛毛茸茸的脊背喻为春草，既暗示了“我”对骑牛的渴望，也暗合爷爷对牛如待春草般的呵护之心。 C．爷爷抚过牛角裂痕的描写与前文老牛舔舐爷爷手腕的细节相呼应，暗示人与牛之间超越物种的情感联结。 D．父亲对养牛的抱怨与爷爷的坚持形成对比，凸显代际观念差异，同时为后文父亲肯定爷爷和牛的感情的情节埋下伏笔。 2．关于文中“爷爷给牛疗伤”的情节，下列说法不正确的一项是（ ） A．爷爷为牛疗伤的细节体现了乡土智慧，暗示爷爷有与土地、牲畜长期共处的生存经验。 B．牛角裂痕被比作“雷电形状的琥珀”，既暗指其受伤程度之重，也象征人与牛之间的真挚情感。 C．爷爷讲述四十年前塌方往事，说明草木灰疗法源自牛早年救主时留下的治疗经验。 D．老牛“往爷爷怀里拱”的动作与墓前哀叫的细节，共同强化出牛与爷爷生死相依的关系。 3．文章通过哪些具体事件体现爷爷对老牛的爱和尊重？请简要概括。 【新题型】4．文章以童年“我”的视角叙述故事，这样写对表现人与动物的关系有什么作用？请简要分析。 三、阅读下面的文字，完成各小题。 浔阳江头那一夜 林那北 ①马蹄敲击着地面，晚风在马车卷帘外拂过，那是一种湿润的、夹带着很多水汽的风，与车内男人早已习惯的长安城完全不同。 ②从二十八岁进京应试起，这十几年，他都是在又干又燥的天穹下晨起暮眠，可是去年秋天他突然卷起行囊一步步离开自己熟悉的皇城，过黄河，涉着长江，来到此，竟一下子满眼是水了——北面是长江，南面是鄱阳湖，江与湖以及纵横的支流此一条彼一条划开大地，波光粼粼，涛声起伏。江州原来是一个到处水光潋滟的地方啊！ ③现在他就是去水边，去西门外一个叫湓浦口的地方，送一位即将远行的友人。 ④这是唐元和十一年，公元816年，大唐离李渊在晋阳起兵后一统中原称帝，已经过去近两百年。天下还是李家的，只是在经过长达八年的安史之乱后，王朝已不可遏止地由盛转衰。一年多前他还在宫中，悠哉地当着太子左赞善大夫。此时藩镇割据，战事四起，朝廷平藩讨叛让地方势力极为不满，便派刺客入京当街杀了宰相武元衡。依唐制，东宫官员不得参谏朝政，但他还是奋笔疾书，要求缉拿凶手，雪耻立威。没想到他被扣上一个“有伤名教”的罪名赶出宫门，赶往千里迢迢的江州。 ⑤真是无妄之灾。之前他诗名鼎盛，也自觉才情弥天，便话锋犀利，针对时弊常出言不逊，其实不过是“济天下”的一腔热血，也以为是忠谏护君，不料却早已让朝中很多人暗生嫉恨。贬，这个词杀伤力太大了，把他内心捅得千疮百孔倒不在话下，关键是外界投来的冷漠与鄙夷的目光，炎凉的世态更让他万箭穿心。四十四岁，正是男人最好的年纪，他却已两鬓白发。读过“野火烧不尽，春风吹又生”的人都知道他姓白，名居易，这个名字源于《礼记·中庸》中的词句，“故君子居易以俟命，小人行险以徼幸。”祖父替他取此名，大约只是希望他一生都处于平易而无危险的境地，放平常心，素位而行以待天命。另外他字“乐天”，就是乐天知命的意思。他做到了吗？显然没有，否则宰相被杀这么大的事，哪轮得上他说什么呢？但委曲求全地苟活又有什么意思呢？人生在世，说该说的话，做应做的事，才不枉痛快走一遭。此处不留爷，爷去千里外，他立即孤身离京。“树木凋疏山雨后，人家低湿水烟中”，这是他初到江州时写下的。除了水之外，山也抬头可见。这座别名又叫“浔阳”的小城，其实也不失为一块让智者仁者皆能长乐享的宝地啊。 ⑥何况还有酒有诗有朋友，更有那么多令他一赞三叹的美景。 ⑦且不论江上的帆、湖上的鸟，单单往东三十二里，那座俊朗秀丽的庐山，就百看不厌。穿行其间烦恼荡尽，诗意万千。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”仅仅觅得这妙不可言的短短二十八字，他也可以快慰自己了。京城无限远，那就在此独善其身吧。“从此万缘都摆落，欲携妻子买山居”，在香炉峰北面、遗爱寺南边，他很快给自己建起一座草堂，以便呼朋唤友大醉几场。甚好甚好，十五年前他初入仕途时，在秦岭下、渭水边当着小小的县尉，不也正是在山中与朋友纵酒欢歌之后，才诗意喷涌，挥毫写下那首八方争颂的《长恨歌》吗？ ⑧他最好的朋友是远在巴蜀的元稹，就是那个用“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的诗句悼念妻子的元稹。作为同科进士，他们性情相似，才情相当，竟也同因不畏强权、恃才放旷而前后脚遭遇贬斥，他到江州做司马，元稹则到西南的通州，最初做的也是司马。相见难，相思苦，只能互寄诗词慰藉，唱和不断。世象污浊，前程黯淡，生命间的情谊此时如此珍贵，它是一簇光，温暖并照亮了彼此。 ⑨所以他连夜赶到江边。即使要离去的不是元稹，他仍然不舍，心有戚戚。 ⑩天已完全暗透，江面零星的渔火萤火虫般孱弱地跳动。青衫太薄了，风过，他紧了紧身子。冷，犹如直面自己身世和当下朝政时的凉意。友人船正待出发，他急步上前，一腔愁绪，把盏话别。 ⑪接下来发生的，都写在《琵琶行》里了。《霓裳羽衣曲》，从长安城流落到此的女伶，大珠小珠落玉盘般的弦音……丝乐如梦，身世飘零。沦落天涯，他涕泪横飞，辛酸往事如一场突如其来的瓢泼大雨，无边无际地当头淋下，令他无法自已。 ⑫2022年9月我登上浔阳楼时，是个阴天，江水依旧执着东流。一场大旱之下，江面瘦了许多，但众多货运巨轮仍匆忙来去，几只白鹭或上下翻飞或泊在岸边，远处，红墙乌瓦檐角依稀可见，很恍惚，时空在忽远忽近间跳动。迎着风，倚栏眺望，今夕何夕？犹抱琵琶的歌女一闪而过，大弦小弦的乐音似隐似现。 ⑬当初被迫离开长安，白居易内心一定沮丧、怨恨、恐惧相织，如果可以选择，他想必舍不下天子脚下的富丽繁华。一去千里，命运急转直下，竟也给了他另一个意想不到的馈赠。江水，秋月，歌女，乐曲，一场突如其来的邂逅，霎时把他磅礴才华撞击出夺目的火花。一首不朽的千古绝唱，于是在那个梦一般的南方夜晚徐徐铺陈，应和着天上的星辰，在人间永驻。 （有删改） 1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文章开篇描写“湿润的、夹带着很多水汽的风”，既真实地写出了江州的地域气候特点，也暗合了白居易初到此地时迷茫潮润的心境。 B．白居易因“越职言事”被贬江州，表面看是无妄之灾，实则与他平素话锋犀利、出言不逊，早已引起朝中许多人不满有关。 C．文中提及十五年前白居易在周至县写下《长恨歌》的往事，意在说明纵情山水、饮酒欢歌的社交生活是其激发诗情、获得创作灵感的重要情境。 D．在作者看来，贬谪江州是成就《琵琶行》的必要前提，若无此番“沦落天涯”的切身体验，便不可能有这首千古绝唱的诞生。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章在叙述白居易被贬缘由时，采用了插叙手法，这不仅丰富了文章内容，也使人物命运的转折更具层次感。 B．作者在刻画白居易形象时，着重呈现其心理活动，如被贬后的愤懑、在江州的自我宽慰以及与友人别离时的愁绪。 C．文中大量引用白居易及其他诗人的诗句，这不仅增强了文章的文学性和感染力，也起到了串联情节、推动叙事的作用。 D．文章语言兼具文白特点，在平实的叙述中融入古典诗词的意境，整体风格明白晓畅而又不失典雅韵味。 3．文章为何要花费笔墨叙述白居易与元稹的交往？请结合文本简要分析。 【新题型】4．本文写白居易被贬江州，他所看到的江州地理环境与《琵琶行》中描写的江州地理环境有何不同？为什么？请结合相关内容简要分析。 四、阅读下面的文字，完成小题。 炉前的月光 王宁 ①鞍钢的高炉总在夜色中醒着，通红的炉口像巨人的眼睛，映亮了半边天。父亲的身影在炉前晃动，安全帽上的灯发出细碎的光，与炉口的火光交织在一起。 ②我小时候总在高炉旁的值班室等父亲下班。透过窗户，能看见父亲握着焊枪的样子——焊花飞溅，像无数金色的星子落在他的工装裤上，烫出一个个小窟窿。他从不肯穿新工装，说旧衣服耐烫，省得浪费。 ③有一次下暴雨，高炉的冷却管道出了故障。父亲披着雨衣冲进雨里，我抱着他的饭盒在值班室门口站了整整一夜。凌晨时分，父亲浑身湿透地回来，脸上沾着煤灰，只有牙齿是白的。他从怀里掏出一个用塑料袋裹得严严实实的东西，打开是两个温热的肉包子：“路过食堂买的，快吃。”包子的热气模糊了我的眼睛，也模糊了窗外高炉的火光。 ④父亲是孟泰班组的第三代传人，他总给我讲孟泰的故事。说孟泰爷爷在废墟里捡零件时，冻得手指都伸不直，却把捡到的每一颗螺栓都擦得锃亮；说孟泰爷爷用身体堵炉口时，后背被烤得起了水泡，却笑着说“只要高炉转，啥都值”。父亲说：“咱鞍钢人，骨子里都有股不服输的劲儿。” ⑤我上高中那年，父亲要去外地学习智能炼钢技术。出发前，他把孟泰班组的荣誉徽章别在我的书包上：“好好学习，不管将来做啥，都得有股钻研劲儿。”他学习回来后，带回了一摞厚厚的笔记，上面画满了复杂的电路图，空白处写着“向年轻人学习”。 ⑥去年冬天，我去高炉区给父亲送棉手套。月光洒在高炉上，给冰冷的钢铁镀上了一层暖意。父亲正和几个年轻技师讨论技术方案，他手里拿着平板电脑，熟练地滑动着屏幕，讲解着智能控制系统的操作要点。阳光透过厂房的天窗照进来，落在他鬓角的白发上，也落在年轻技师们专注的脸上。 ⑦临走时，父亲送我到厂区门口。远处的高炉正在出铁，金色的铁水顺着沟槽流淌，像一条奔腾的河流。父亲指着铁水对我说：“你看，这铁水是凉不了的，就像咱鞍钢人的精神。”月光下，他的身影和高炉的轮廓重叠在一起，格外挺拔。 ⑧如今我也成了鞍钢校园科技社团的成员，我们正在研发“智能高炉巡检机器人”。每次遇到难题，我就会想起父亲的笔记，想起孟泰爷爷的故事。我知道，那炉前的月光，不仅照亮了父亲的身影，也照亮了我们这代人的路。 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文章以“炉前的月光”为题，既点明了故事发生的典型环境，又象征着工业精神的传承，具有浓郁的抒情色彩。 B．第②段通过“焊花飞溅”“旧衣服耐烫”等细节，既刻画了父亲的工作场景，又体现了他勤俭节约的品质。 C．第③段写父亲冒雨抢修管道的情节，运用对比手法，以暴雨的恶劣环境反衬父亲的敬业精神，极具感染力。 D．文章以第一人称视角叙事，通过回忆父亲的点滴事迹，展现了鞍钢人精神的传承，情感真挚，代入感强。 2．文中多次提及“孟泰的故事”，有何作用？请简要分析。 3．请结合全文，赏析第⑦段中“这铁水是凉不了的，就像咱鞍钢人的精神”这句话。 【新材料】4．本文作为一篇地域特色鲜明的散文，如何体现鞍山的工业文化底蕴？请从三个角度简要概括。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 五十大话 贾平凹 过了今年的旧历二月二十一日，我就是五十岁的人了。到了五十，人便是大人，寿便是大寿，可以当众说些大话了。 差不多半个月的光景吧，我开始睡得不踏实：一到半夜四点就醒来，骨碌碌睁着眼睛睡不着，又突然地爱起了钱，我知道我是在老了。明显地腿沉，看东西离不开眼镜，每一颗槽牙都被补过窟窿，头发也秃掉一半。老了的身子如同陈年旧屋，椽头腐朽，四处漏雨。人在身体好的时候，①身体和灵魂是统一的，也可以说灵魂是安详的，从不理会身体的各个部位，等到灵魂清楚了身体的各个部位，这些部位肯定是出了毛病，灵魂就与身体分裂了，出现烦躁，时不时准备着离开了。我常常在爬楼时觉得，身子还在第八个梯台，灵魂已站在第十个梯台，甚至身子是坐在椅子上，能眼瞧着灵魂在房间里走来走去。曾经约过一些朋友去吃饭，席间有个漂亮的女人让我赏心悦目，可她一走近我，便“贾老贾老”地叫，气得我说：“你要拒绝我是可以的，但你不能这样叫呀！”我真是害怕身子太糟糕了，灵魂一离开就不再回来。往后再也不敢熬夜了，即便是最好的朋友邀打麻将，说好放牌让我赢，也不去了。吃饭要讲究，胃虽然是有感情的，也不能只记着小时在乡下吃过的糊汤和捞面，要喝牛奶，让老婆煲乌鸡人参汤，再是吃海鲜和水果。听隔壁老田的话，早晨去跑步，倒退着跑步，还有，蹲厕所时不吸烟，闭上嘴不吭声。级别工资还能不能提高已经不在意了，小心着不能让血压血脂升高；业绩突出不突出已无所谓了，注意椎间盘的突出。当学生，能考上大学便是父母的孝顺孩子，现在自己把自己健康了，子女才会亲近。 二十岁时，我从乡下来到了西安城里，一恍惚，数十年就过去了，虽然总还觉得从大学毕业是不久前的事情，事实是我的孩子也即将从大学毕业。人的一生到底能做些什么事情呢？当五十岁的时候，不，在四十岁之后，你会明白人的一生其实干不了几样事情，而且所干的事情都是在寻找自己的位置。造物主按着世上的需要造物，物是不知道的，都以为自己是英雄，但是你是勺，无论怎样地盛水，勺是盛不过桶的。性格为生命密码排列的定数，所以性格的发展就是整个命运的轨迹。不晓得这一点，必然沦成弱者。弱者是使强用狠，是残忍的，同样也是徒劳的。我终于晓得了，我就是强者，强者是温柔的，于是我很幸福地过我的日子。不再去提着烟酒到当官的门上蹭磨，或者抱上自己的书和字画求当官的斧正，当然，也不再动不动坐在家里骂官，官让办什么事偏不干。②谄固可耻，做亦非分，最好的还是萧然自远。别人说我好话，我感谢人家，必要自问我是不是有他说的那样好？遇人轻我，肯定是我无可重处。不再会为文坛上的是是非非烦恼了。做车子的人盼别人富贵，做刀子的人盼别人伤害，③这是技术本身的要求。若有诽谤和诋毁，全然是自己未成正果。一只兔子在前边跑，后边肯定有百人追逐，不是一只兔子可以分成百只，是因为这只兔子的名分不确定啊。在屋前种一片竹子不一定就清高，突然门前客人稀少，也不是远俗了。还是平平常常着好，春到了看花开，秋来了就扫叶。 大家都知道，我的病多，总是莫名其妙地这儿不舒服那儿不舒服。但病使我躲过了许多的尴尬，比如有人问，你应该担任某某职务呀，或者说你怎么没有得奖呀，我都回答：我有病！更重要的，④病是生与死之间的一种微调，它让我懂得了生死的意义，像不停地上着哲学课。除了病多，再就是骂我的人多。我老不明白：我招谁惹谁了，为什么骂我？后来看到古人的一副对联，便会心而笑了。左联这么写：著书二十万言，才未尽也；得谤遍九州四海，名亦随之。我何不这样呢，声名既大，谤亦随焉，骂者越多，名更大哉。世上哪里仅是单纯的好事或坏事呢？我写文章，现在才知道文章该怎么写了，活人也能活得出个滋味了，所以我提醒自己：要会欣赏。鸟儿在树上叫着，鸟儿在说什么话呢，鸟的语言我是不懂的，我只觉得它叫得好听就是了，做一个倾听者。还有：多做好事，把做好事当做治病的良方；不再恨人，对待仇人应视为他是来督促自己成功者，对待朋友亦不能要求他像家人一样。钱当然还是要爱的，如古人说的那样，“具大胸襟，爱小零钱”么。以文字立身，用字画养性，收藏古董让古董藏我，热爱他人为他人尊重。不浪费时间，不糟蹋粮食。到底还是一句老话：平生一片心，不因人热；文章千古事，聊以自娱。 五十岁之后，最好的活法就是六个字：想开，看开，放开。别再为难自己，人生短短几十年，保持最好的心情；不羡慕别人辉煌，不喟叹世态炎凉，用平常的心态，经营最美好的生活。 二○○二年三月十二日 （摘自贾平凹《五十大话》，有改动） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A．文章开头部分，作者从自己年过五十谈起，以“人便是大人，寿便是大寿”引出自己可以说些大话了，既照应题目，也引出作者的感悟。 B．作者虽然清醒地认识到自己的身子如同陈年旧屋，身体与灵魂不再统一，但还是不希望别人把自己看成老人。 C．人过五十，即“知天命”。所做即寻找位置、强者温柔弱者使强，以及对待当官的和毁谤的态度都是“知天命”的具体表现。 D．作者过了五十岁，便把人世间的毁誉、金钱、是非等都想开、看开、放开了。这既是作者从生活中提炼的人生智慧，也是对“大话”的形象解读。 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A．句子①中“身体和灵魂是统一的”的那种“统一”，是说健康的身体可随心意自由行动。 B．句子②在语义上与前文“不再去……偏不干”紧密相连，起到了总结前文的作用。 C．句子③是对做车子和做刀子标准的客观解读，并不代表作者个人的爱憎好恶情绪。 D．句子④中的“微调”意为幅度很小的调整，在文中指病能让作者调整了以前对生、死的心态。 3．“大家都知道，我的病多”这个段落，写出了作者年过五十的多重人生感悟。请加以梳理概括。 【情境化】4．班级课外阅读小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组从文中提炼出三个短语：身心统一·正视毁誉·良好心态；乙组从文中提炼出一个短语：看开、想开与放开。请任选一个小组加入，围绕短语写出你的短评思路。 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $