5.1 走向世界大舞台 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

第三单元 走向未来的少年

第五课 少年的担当

5.1 走向世界大舞台

【核心素养目标】

1政治认同：理解中国青年在世界舞台上的责任与担当，增强国家认同和民族自豪感

2.道德修养：培养开放包容的国际视野和胸怀；树立为人类共同发展贡献力量的价值追求

3.法治观念：了解国际交往的基本规则和礼仪；认识遵守国际规则的重要性

4.健全人格：增强跨文化沟通能力和适应能力；培养独立思考和解决实际问题的能力

5.责任意识：明确青少年在全球事务中的角色和责任；激发主动参与国际交流、为世界做贡献的意愿

【重难点】

教学重点：理解青少年走向世界的必要性；掌握青少年为世界添光彩的具体途径

教学难点：将个人成长与世界发展联系起来，形成全球责任感；从认知到行动的转化，激发实际行动意愿

【自主预习】

请同学们带着以下问题快速浏览教材p54——59

1.青少年为什么要走向世界？

2.青少年怎样为世界添光彩？

【议题式教学】

总议题：“Z世代”的世界担当：我们为何而来，何以可为？

子议题1：机遇与使命：今天我们为什么必须走向世界？

子议题2：行动与创造：我们如何让世界因我而更精彩？

【教学过程】

子议题1：机遇与使命：今天我们为什么必须走向世界？

●（图片展示）你想让自己的舞台更大吗？

总结：在父母的引领下,我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。

●（探究与分享图片）通过外出旅行走向世界、通过互联网走向世界、通过与外国友人交往走向世界

思考：我们走向世界的形式有哪些？

线上了解时事、研学旅行、出国留学、志愿活动、国际竞赛、文化交流

我们如何探索并走向世界？

总结：我们走向世界的形式是多样的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

●（视频）结合视频说说：在走向世界的过程中，我们收获了什么？

①在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。

②我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。

③我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。

③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。④我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。

●（“宅现象讨论”）      互联网在增加社会生活便捷性的同时，也把人限制在电脑面前，限制在固定的处所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。

      有人说，“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等。可能一个平时看起来沉默寡言的人在虚拟世界中却开朗而幽默，一个平时看上去冷漠的人在虚拟世界中却热情奔放。这样，就让他们“宅”着不是挺好吗？

问：你如何评价上述观点？

他们这样”宅“着，是否也在走向世界呢？

答：观点：观点是片面的。“宅”是我们的权利与自由，我们可以选择“宅”在家中，通过网络一定程度上也可以了解世界。但是过度的“宅”是不合适的。   ①不利于身心健康发展，容易造成心理闭塞；②不利于实践能力的提高，容易造成脱离实际③“宅”不利于人际关系的建立，影响正常学习和生活；④“宅”不利于我们走向世界。不利于实现人生价值。

是否走向世界：不是。网络不是生活的全部，只是生活的补充，通过网络一定程度上也可以了解世界。但他们应该在现实中与人交往，增进彼此的情感，建立和谐的人际关系，逐步走向世界。

议题小结：机遇与使命：今天我们为什么必须走向世界？

1.青少年为什么要走向世界？

①在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。