10.1 正确行使诉讼权利 教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

正确行使诉讼权利

课时

1

备课

教师

授课学科

高中政治

授课时间

45min

授课

年级

高二

目标与素养

（1）能够说出公民诉讼权利的种类及内涵，理解我国两审终审制度、牢记上诉的情形以及期限。分析诉讼权利行使的边界与条件，提高规则推理能力，培育科学精神。

（2）准确说出法律援助的适用情形与法定程序，能够区分法律援助与司法救助的区别，理解法律援助的意义。

（3）领悟我国诉讼法“以人民为中心”的价值取向，认同依法维权是社会主义法治的题中之义。树立“理性、平等、诚信”的诉讼态度，愿意在自身或他人合法权益受损时，选择合法渠道解决纠纷。

学习

重难点

教学重点：诉讼权利的含义及使用情形。

教学难点：上诉期限的不可逆性、回避事由的标准、法律援助的经济困难认定。

教学环节

课前预习：

①民事主体的诉讼权利有哪些？

②诉讼代理人与辩护人区别？程序权利与实体权利区别？当事人必须出席诉讼活动吗？

③回避制度有何意义？哪些情况需要回避？

④上诉的条件（进程、时间）？我国的诉讼制度是？

⑤法律援助制度（原因、意义、内容、范围）

案例一：2019年某日，被告人李某与被害人张某在某餐厅因琐事发生口角，进而引发肢体冲突。李某用椅子击打张某头部，致张某重伤二级。案发后，李某主动报警并在现场等待。随后人民检察院以故意伤害罪向基层人民法院提起公诉。一审中，法院认定李某犯故意伤害罪，虽采纳其自首、赔偿谅解等从轻情节，但认为其持械伤人情节较重，判处有期徒刑三年六个月。李某不服上诉至中级人民法院并委托辩护人为其辩护。二审法院经全面审查，认为李某确系初犯，自首、赔偿谅解情节显著，且社区评估表明适用缓刑无重大不良影响，改判有期徒刑三年，缓刑四年。

思考：该案件属于什么诉讼类型？原告和被告有哪些诉讼权利？上诉有什么条件？

案例二：孙某与赵某发生借贷纠纷，赵某起诉至人民法院要求孙某偿还借款。在开庭准备阶段，赵某申请人民陪审员王某回避，理由是孙某是王某的学生，老师可能偏袒学生作出对其有利的判决。经调查，王某曾是某中学的教师，孙某是该中学的毕业生。但孙某进校时，王某已经退休，二人并不认识。于赵某不服，申请复议。人民法院经复议，维持驳回回避申请是人民法院作出决定，驳回赵某的申请。的决定。
思考：材料体现了那种诉讼权利？你如何理解“任何人不能做自己的法官”这句谚语。

知识点讲解：