第01讲 生物和细胞（3大知识+2大能力）（复习讲义）（会考专用）2026年初中生物一轮复习讲练测

该初中生物学讲义聚焦“生物和细胞”核心考点，涵盖生物特征、显微镜使用、细胞结构功能，按“课标解读-知识导航-知识通关-能力提升”系统梳理。通过教材知识夯基串联考点，核心考点提炼强化结构与功能观，高频考向精练结合真题突破难点，体现复习系统性与针对性。 特色在于融入新课标要求，新增显微镜操作示意图、细胞功能实例（如肌肉细胞线粒体多），培养生命观念与科学思维。设识图速记、错字排查提升能力，分层练习适配不同学生，助力高效复习，教师可依此精准把控节奏，提升学生应考能力。

主题一 生物体的结构层次 第01讲 生物和细胞 目 录 01 课标解读·命题预测 紧扣2025课程标准，精准分析命题动态 02 知识导航·网络构建 系统梳理知识脉络，串联必备考点网络 03 知识通关·考向突破 全面剖析会考知识，高效突破得分瓶颈 教材知识夯基+核心考点提炼+高频考向精练 知识点一 生物的特征 知识点二 显微镜的认识和使用 知识点三 细胞的结构和功能 实验1 练习使用显微镜 实验2 制作并观察动、植物细胞临时装片 04 能力提升·高分必备 聚焦关键模块提升，构筑高分知识堡垒 识图速记 1大常考图形专攻 错字排查 3类错字规避 2025新课标要求 考点聚焦 命题预测 新教材变化点 1. 概述生物的基本特征（生长繁殖、遗传变异等）；2. 区分生物与非生物；3. 说明除病毒外，生物均由细胞构成。 生物的特征 1. 题型：选择题（为主）、填空题；2. 考查内容：①根据实例判断生物特征；②区分生物与非生物（如化石、机器人、病毒的归类）；③核心特征“细胞构成”的例外情况（病毒）。 · 新教材强化“生物与环境的相互作用”，新增实例（如植物蒸腾作用影响空气湿度） 1. 说明显微镜的基本构造和功能；2. 掌握显微镜使用步骤（取镜、对光、观察）；3. 解释成像规律、放大倍数计算及视野调节方法。 显微镜的认识和使用 1. 题型：选择题、实验填空题、识图题（结合显微镜结构图）；2. 考查内容：①结构与功能匹配（如调光线用什么结构）；②操作正误判断（如高倍镜下能否用粗准焦螺旋）；③计算放大倍数、分析低倍镜与高倍镜的视野差异（细胞大小、数目、亮度）；④污点位置判断、物像移动操作。 · 新教材中显微镜结构图标注更清晰，新增操作步骤示意图（如对光“三转”、盖盖玻片方法） 1. 识别动植物细胞的基本结构及异同点；2. 说明细胞膜、细胞核、线粒体等核心结构的功能；3. 区分原核细胞与真核细胞的主要特征。 细胞的结构和功能 1. 题型：识图填空题（为主）、选择题、综合分析题；2. 考查内容：①根据细胞结构图识别结构名称及功能；②对比动植物细胞异同（如根细胞为何无叶绿体）；③原核与真核细胞的判断；④结合实验（临时装片制作）关联细胞结构观察（如避免细胞重叠的操作）。 · 新教材强化“结构与功能统一性”，新增实例（如肌肉细胞线粒体数量多） 知识点一 生物的特征 教材知识夯基 1. 结构基础： 除 病毒 外，生物均由 细胞 构成（细胞是生命活动基本单位）。 2. 生命活动： ①生长繁殖 ②遗传变异 ③ 应激性 （对外界刺激作出反应） ④ 新陈代谢 （呼吸、摄食、排泄等）。 3. 与环境关系： 适应 环境并 影响 环境。 核心考点提炼 基本特征 例子 1、生物的生活需要营养 植物通过光合作用制造有机物、动物捕食等。 2、生物都是由细胞构成（除病毒外） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3、生物都有遗传和变异的特性 种豆得豆——遗传；一母生九子，连母十个样——变异。 4、生物能进行呼吸 人吸入氧气，呼出二氧化碳。 5、生物对外界的刺激作出反应 草履虫的趋利避害。 6、生物能生长、发育和繁殖 种子的萌发。 7、生物能够排出体内产生的废物 人出汗和排尿。 易错易混提醒 · 认为病毒不属于生物，忽略病毒能繁殖（寄生在活细胞内复制）的核心生物特征； · 将 “应激性” 与 “反射” 等同，比如认为草履虫趋利避害是反射（反射需要神经系统参与，草履虫无神经系统，属于应激性）； 高频考向精练 ►考向01 生物的基本特征 1．【新素材】 联系生活 在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长，这体现了生物的一种基本特征。下列选项中所体现的基本特征与该事例不相符的是（　　） A．人进入寒冷环境中时，会发生“颤栗”现象 B．感染流感病毒后机体会产生相应的抗体 C．晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软 D．葵花朵朵向太阳 【答案】C 【分析】应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。应激性是一种动态反应，是细胞对刺激发生反应的特性。在比较短的时间内完成。应激性的结果是使生物适应环境。题干中水稻根向水生长属于生物对外界刺激的应激性。 【详解】A. 人进入寒冷环境，寒冷是外界刺激，“颤栗”是人体对寒冷刺激作出的反应，通过“颤栗”产生热量来维持体温，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，A不符合题意。 B. 流感病毒是外界刺激，机体产生相应抗体是对流感病毒这一刺激作出的反应，以抵抗病毒的侵害，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，B不符合题意。 C. 晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软，这是因为种子中的亲水性物质吸水导致的物理现象，是种子的物理吸水过程，并没有体现出生物对外界刺激作出反应这一生命特征，C符合题意。 D. 太阳是外界刺激，葵花向太阳是对光的刺激作出的反应，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，D不符合题意。 故选C。 2．【新情境】 实验场景 某同学为探究草履虫的应激性，做了以下实验：在甲、乙两组载玻片上各滴加一滴草履虫培养液，然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁，如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．甲组食盐中的草履虫向食盐方向运动 B．乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动 C．草履虫能够对外界的刺激做出一定的反应 D．草履虫的分裂生殖是它作为生物的基本特征之一 【答案】A 【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动，并能对外界刺激作出反应。 【详解】A．实验中在甲组载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中，故A错误。 B．在乙组载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁，肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去，故B正确。 C．草履虫能够对外界的刺激作出一定的反应，有利于趋利避害，有利于个体的生存，故C正确。 D．生物能够生长和繁殖，草履虫能够通过分裂进行生殖产生后代，所以草履虫的分裂生殖是它作为生物的基本特征之一，故D正确。 故选A。 3．“苔花如米小，也学牡丹开。”该诗句描述的生物的基本特征是 A．生物能生长和繁殖 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物能进行呼吸 D．生物能排出身体内产生的废物 【答案】A 【分析】生物的特征有：（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】苔花有茎和叶，没有真正的根，植株矮小，属于苔藓植物；牡丹具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，属于被子植物，能开花结果，而苔藓不能开花结果，用孢子繁殖。诗句包含的生物特征是生物都生长和繁殖。 故选A。 知识点二 显微镜的认识和使用 教材知识夯基 1. 科学探究步骤： 提出问题→ 作出假设 →实验→ 得出结论 →表达交流。 2. 实验三大原则： 对照 原则、单一变量原则、重复原则。 3. 显微镜核心考点： 1) 放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数 ； 2) 调光线：亮→小光圈 + 平面镜，暗→ 大光圈 + 凹面镜 ； 3) 高倍镜效果：细胞 变大 、数目 变少 、视野 变暗 ； 4) 操作顺序：取镜安放→ 对光 →放置玻片→低倍镜找物像→高倍镜调 细准焦螺旋 （只能用细准焦螺旋）。 核心考点提炼 1. 显微镜的基本结构 2. 目镜和物镜 名称 图示 特点 目镜 镜头越长，放大倍数越小，没有螺纹 物镜 镜头越长，放大倍数越大，有螺纹 3. 实验1 练习使用显微镜 易错易混提醒 · 高倍镜观察时，直接转动粗准焦螺旋调焦，导致压碎玻片或损坏镜头（高倍镜下只能用细准焦螺旋微调）； · 视野中物像偏左下方，却向右上方移动玻片（显微镜成倒像，物像偏哪就向哪移玻片）； · 对光时未调节反光镜或遮光器，导致视野过暗 / 过亮；混淆 “视野变暗” 的原因，高倍镜下视野变暗是因为进入的光线减少，而非操作失误。 高频考向精练 ►考向01 显微镜的基本结构 1．如图是某同学在生物实验课上使用的显微镜及观察到的不同视野。下列实验操作不正确的是（　　） A．将图二中的物像移到视野中央，应该向右方移动玻片 B．转动⑤使镜筒缓慢下降时，眼睛要从侧面注视物镜 C．转动①可以更换物镜 D．从图三到图四，看到的细胞数目变少 【答案】A 【分析】图中①转换器、②遮光器、③反光镜、④目镜、⑤粗准焦螺旋、⑥细准焦螺旋。 【详解】A．显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。将图二中的物像在视野的左方，要想移到视野中央，应该向左方移动玻片，A错误。 B．转动⑤粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降时，眼睛要从侧面注视物镜，以免压坏玻片标本，B正确。 C．物镜安装在转换器上，转动①转换器可以更换物镜，C正确。 D．从图三到图四，细胞体积变大，显微镜的放大倍数变大，因此，观察到的细胞数目减少，D正确。 故选A。 2．【新情境】识图情境 小明制作了一台“水滴显微镜”（图1），可实现与显微镜相似的成像效果。后又在另一高倍显微镜下观察到图2视野，下列叙述错误的是（　　） A．上下大幅度调整支架相当于调节显微镜的粗准焦螺旋 B．若更换大倍数的放大镜，“水滴显微镜”的视野光线变暗 C．放大镜和水滴都有放大作用，二者放大倍数之和是放大的总倍数 D．视野细胞内的叶绿体随细胞质逆时针流动，则其实际流动方向也为逆时针 【答案】C 【分析】（1）显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头和反光镜组成。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋（粗准焦螺旋和细准焦螺旋）。 （2）粗准焦螺旋的作用是较大幅度地升降镜筒，细准焦螺旋的作用是小幅度地升降镜筒，使物像更清晰。 （3）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，视野范围越小，视野光线越暗，看到的细胞数目越少。 （4）显微镜成的像是倒像，即上下、左右均颠倒，但在显微镜下观察到的细胞质流动方向与实际流动方向一致。 【详解】A．在显微镜中，粗准焦螺旋能较大幅度地升降镜筒，从而帮助我们快速找到物像。在“水滴显微镜”里，上下大幅度调整支架，其效果是较大幅度地改变水滴与标本之间的距离，这和调节显微镜的粗准焦螺旋来寻找物像的作用类似，所以上下大幅度调整支架相当于调节显微镜的粗准焦螺旋，A正确。 B．显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。当更换大倍数的放大镜时，就相当于目镜的放大倍数增大了，那么“水滴显微镜”的放大倍数也会随之增大。放大倍数越大，视野范围会越小，进入视野的光线就会变少，视野光线也就会变暗，B正确。 C．在“水滴显微镜”中，水滴的作用相当于显微镜的物镜，放大镜相当于显微镜的目镜。而显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，并非二者放大倍数之和，C错误。 D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像。图2中，视野细胞内的叶绿体随细胞质逆时针流动，旋转180度后观察也是逆时针，所以其实际环流方向也是逆时针，D正确。 故选C。 3．走进生物学实验室，这里有帮助我们观察微观世界的光学显微镜。下图为显微镜的结构示意图，其中实现物像第二次放大的结构是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【分析】题图中：①细准焦螺旋，②目镜，③物镜，④反光镜。 【详解】A．①细准焦螺旋的主要作用是使物像变得更清晰，A不符合题意。 BC．显微镜的放大倍数是②目镜放大倍数与③物镜放大倍数的乘积，显微镜的成像过程是：物体通过物镜成一个倒立、放大的实像，这个实像位于目镜的一倍焦距以内，再通过目镜成一个正立、放大的虚像，所以物镜实现了物像的第一次放大，目镜实现了物像的第二次放大，B符合题意，C不符合题意。 D．④反光镜，包括平面镜和凹面镜两种，需要弱光时用平面镜，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，会使视野变亮，D不符合题意。 故选B。 ►考向02 显微镜的使用 1．如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，正确的操作顺序是（    ） ①转动转换器    ②移动载玻片    ③转动粗准焦螺旋    ④转动细准焦螺旋 A．②①④ B．①②③ C．①②④ D．②①③ 【答案】A 【分析】高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。 【详解】由图可知，图（2）为图（1）中甲移到中央并放大，因此首先②移动载玻片，可将玻片向左移动；然后①转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜；此时视野可能变暗，需调节光圈，最后再④转动细准焦螺旋即可，即②①④，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（    ） A．用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的字母仍是“pq” B．对光时，使低倍物镜对准通光孔 C．视野中光线太亮时，选择平面镜、大光圈 D．显微镜镜头脏了，应用干净的纱布擦拭 【答案】B 【分析】显微镜的使用涉及光学成像原理和操作规范。关键点包括：显微镜成倒立虚像（上下左右颠倒）；对光时应使用低倍物镜以方便调光；光线调节需根据亮度选择反光镜（平面镜或凹面镜）和光圈大小；镜头清洁需用专用工具避免损伤。 【详解】A. 显微镜成倒立的虚像，观察英文字母“pq”时，视野中看到的应是旋转180°后的像（bd），而非原字母“pq”，A错误。 B. 对光时，需使低倍物镜（因其视野大、易调焦）对准通光孔，以便光线均匀进入，B正确。 C. 视野中光线太亮时，应选择平面镜（减少聚光）和小光圈（减少进光量）以降低亮度；大光圈会增大进光量，使视野更亮，C错误。 D. 显微镜镜头（物镜和目镜）脏了，应用专用擦镜纸或镜头纸轻柔擦拭；纱布粗糙，易划伤镜片，D错误。 故选B。 3．下列关于显微镜使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（　　） A．视野模糊不清——转动粗准焦螺旋 B．视野范围过小——换用高倍镜 C．视野较暗——改用较大光圈或凹面镜 D．物像偏右上方——向左下方移动玻片 【答案】C 【分析】显微镜使用中，光线亮度由光圈和反光镜调节，清晰度由细准焦螺旋控制，视野范围受物镜倍数影响（高倍镜视野小，低倍镜视野大）；显微镜成倒像，玻片移动方向与物像移动方向相同。 【详解】A．视野模糊不清时应调节细准焦螺旋而非粗准焦螺旋，转动粗准焦螺旋可能导致图像更模糊，故A错误。 B．视野范围过小是因高倍镜放大倍数大、视野小，应换用低倍镜扩大视野，换用高倍镜会进一步缩小视野，故B错误。 C．视野较暗时，改用较大光圈（增加进光量）或凹面镜（聚光）可有效提高亮度，故C正确。 D．物像偏右上方时，因显微镜成倒像，实际物体偏左下方，应向右上方移动玻片使物像居中，向左下方移动会偏离更远，故D错误。 故选C。 知识点三 细胞的结构和功能 教材知识夯基 1. 细胞学说： 揭示 细胞统一性 和生物体结构的统一性。 2. 原核 vs 真核细胞： 原核细胞（细菌、蓝细菌）：无 核膜包被的细胞核 ，只有核糖体； 真核细胞（动植物、真菌）：有成形 细胞核 和多种细胞器。 3. 动植物细胞异同： 相同结构：细胞膜、细胞质、 细胞核 、线粒体； 植物特有： 细胞壁 （支持保护）、叶绿体（光合作用）、液泡。 4. 结构功能： 细胞膜：控制 物质 进出； 细胞核： 遗传信息 库（储存遗传物质）； 线粒体： 有氧呼吸 主要场所（“动力车间”）。 核心考点提炼 1. 细胞的结构和功能 结构 功能 细胞膜 控制物质的进出，保护细胞 细胞核 内含遗传物质，是细胞的代谢和遗传的控制中心 细胞质 流动加速遗传物质，为细胞生命活动提供场所 线粒体 呼吸作用的主要场所，为细胞提供能量 细胞壁（植物） 保护内部结构，维持细胞形态 叶绿体（植物） 光合作用的场所，制造有机物 液泡（植物） 内含细胞液，含有色素 2. 实验2 制作并观察动、植物细胞临时装片 易错易混提醒 · 认为植物细胞都有叶绿体（如洋葱鳞片叶内表皮细胞、植物根部细胞无叶绿体，叶绿体仅存在于植物绿色部分的细胞中）； · 混淆细胞壁和细胞膜的功能，比如认为 “控制物质进出细胞” 是细胞壁的作用（细胞壁仅起支持和保护作用，控制物质进出的是细胞膜） 高频考向精练 ►考向01 细胞的结构和功能 1．多数智能手机具有指纹识别的功能，可用于身份验证、微信支付等方面，那么控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的哪个结构中（    ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 【答案】D 【分析】遗传物质DNA主要存在于细胞核中，控制生物的遗传性状。 【详解】A．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用，A错误。 B．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，B错误。 C．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，C错误。 D．细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。可见，控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的细胞核中，D正确。 故选D。 2．下列示意图中能正确表示人体细胞各结构之间位置关系的是（    ） A．   B．   C．   D．   【答案】B 【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 【详解】动物细胞的结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，包裹着整个细胞。细胞质能不停地流动，加快细胞和外界环境的物质交换，细胞核和线粒体都位于细胞质中。细胞核含有遗传物质，能传递遗传信息；线粒体是呼吸作用的主要场所，是能量转换器。可见，四个选项中，只有B图体现了细胞膜包裹着整个细胞，细胞核和线粒体位于细胞质中，能正确体现人体细胞各结构之间的位置关系，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．【新素材】 联系生活 我国科学家袁隆平院士团队培育的“海水稻”能在盐碱地生长。海水稻细胞中有像“小仓库”一样能储存盐分、帮助它吸收水分的结构，“小仓库”就是植物细胞中的（    ） A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．液泡 【答案】D 【分析】植物细胞包含多种细胞器，其中液泡是储存水分、盐分等物质的主要结构，符合题干中“小仓库”的功能描述。 【详解】A．叶绿体是植物细胞中进行光合作用的场所，负责制造有机物，不储存盐分和水分，故A不符合题意。 B．线粒体是细胞呼吸作用的主要场所，负责提供能量，不储存盐分和水分，故B不符合题意。 C．细胞核是遗传信息库，控制细胞代谢和遗传，不直接参与盐分和水分的储存，故C不符合题意。 D．液泡在植物细胞中起储存作用，能积累无机盐（如盐分）和水分，维持细胞渗透压，是题干描述的“小仓库”，故D符合题意。 故选D。 ►考向02 制作并观察动、植物细胞临时装片 1．下面是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片盖盖玻片这一步骤的示意图，箭头代表盖盖玻片的方向，下列盖片方法正确的是（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】制作临时装片时盖盖玻片的正确操作方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平，这样可以让水逐渐充满盖玻片与载玻片之间的空隙，避免气泡产生。 【详解】在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，需要用镊子夹起盖玻片，让盖玻片一边先接触载玻片上生理盐水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡影响观察，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 2．【新情境】识图情境洋葱味道辛辣，其细胞中所含的蒜素具有降压、抑菌等作用，洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶（如图乙）。管状叶伸展于空中，进行光合作用：鳞片叶层层包裹形成鳞茎。小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，请据图回答： (1)甲图中，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作顺序是 （填序号）。若视野中出现气泡，最可能是哪个步骤操作不规范引起的? （填序号）。 (2)他用显微镜观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞是丙图中的 （填字母）。染色后可以看到细胞中的 着色较深（填细胞结构）。 (3)在切洋葱时，储存在 （填细胞结构）内的蒜素被释放出来，刺激人体分泌泪液。 (4)图乙中，与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的与能量代谢有关的结构是 。 【答案】(1) ③④②①⑤ ②（盖盖玻片） (2) B 细胞核 (3)液泡 (4)叶绿体 【分析】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。 （2）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞质内有液泡、叶绿体、线粒体等；动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成，细胞质内有线粒体等。 【详解】（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。甲图中，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作顺序是③滴水，④取材，②展平，①盖上盖玻片，⑤染色。 盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上．注意避免盖玻片下出现气泡。因此，若视野中出现气泡，最可能是②盖盖玻片操作不规范引起的。 （2）洋葱鳞片叶内表皮由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，细胞质内有液泡和线粒体等，没有叶绿体。人口腔上细胞由细胞膜，细胞质和细胞核等组成，细胞质内有线粒体，但是没有细胞壁和液泡。因此，他用显微镜观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞是丙图中的B。 细胞核内被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体由蛋白质和DNA组成。因此，染色后可以看到细胞中的细胞核着色较深。 （3）液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。因此，在切洋葱时，储存在液泡内的蒜素被释放出来，刺激人体分泌泪液。 （4）叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种能量转换器，是植物细胞进行光合作用的场所，人体细胞没有叶绿体。图乙中，与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的与能量代谢有关的结构是叶绿体。 3．下图为某同学制作人口腔上皮细胞，据图回答： (1)“制作人口腔上皮细胞临时装片”的主要操作如下图所示，请你按照制作过程将它们正确排序（写序号） 。    (2)用牙签刮取的口腔上皮细胞要涂抹到 中。 (3)图B滴加的液体是 ，这样做的目的是使 染色最深。 (4)盖的时候，先用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一端先接触水滴，然后缓缓放下，这么做的目的是避免盖玻片下出现 。 【答案】(1)CDAEB (2)生理盐水 (3) 碘液 细胞核 (4)气泡 【分析】人口腔上皮细胞临时装片制作步骤： 擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，目的是清除玻片上的杂质，以免影响观察。 滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水，保持细胞的正常形态，因为人体细胞生活的液体环境浓度与生理盐水浓度相近，可防止细胞吸水涨破或失水皱缩。 刮：用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，获取口腔上皮细胞。 涂：把牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中，轻涂几下，使细胞分散开，便于观察。 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，避免盖玻片下出现气泡，气泡会影响细胞的观察。 染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部，碘液可使细胞核染色最深，便于观察细胞结构。 【详解】（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤有：擦、C滴、D刮、A涂、E盖、C染和吸。故正确排序为CDAEB。 （2）用牙签刮取的口腔上皮细胞要涂抹到生理盐水中，以维持细胞的正常形态。 （3）图B滴加的液体是碘液，碘液能使细胞核染色最深，因为细胞核中的染色体容易被碱性染料染成深色，便于观察细胞核结构。 （4）盖盖玻片时，先使盖玻片一端接触水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下出现气泡，气泡会干扰细胞的观察，影响观察效果。 1．动植物细胞结构图 (1)动植物细胞共有的结构： 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 、 线粒体 ； 植物特有的结构： 叶绿体 、 细胞壁 、 液泡 。 ①细（粗）准焦螺旋：“螺” 易误写为 “罗” 或 “镙”，“旋” 易少写走之旁；“焦” 易把 “灬” 误写为 “冫”，要明确 “螺旋” 是显微镜的调焦结构，“焦” 与焦距相关。 ②细胞膜：“膜” 易误写为 “模”，需注意 “膜” 是 “月” 旁，与细胞的结构层相关，而非 “木” 旁的模具之意。 ③线粒体：“粒” 易误写为 “立”，“线” 易少写一撇，需注意 “线粒体” 的 “粒” 有颗粒状的含义。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题一 生物体的结构层次 第01讲 生物和细胞 目 录 01 课标解读·命题预测 紧扣2025课程标准，精准分析命题动态 02 知识导航·网络构建 系统梳理知识脉络，串联必备考点网络 03 知识通关·考向突破 全面剖析会考知识，高效突破得分瓶颈 教材知识夯基+核心考点提炼+高频考向精练 知识点一 生物的特征 知识点二 显微镜的认识和使用 知识点三 细胞的结构和功能 实验1 练习使用显微镜 实验2 制作并观察动、植物细胞临时装片 04 能力提升·高分必备 聚焦关键模块提升，构筑高分知识堡垒 识图速记 1大常考图形专攻 错字排查 3类错字规避 2025新课标要求 考点聚焦 命题预测 新教材变化点 1. 概述生物的基本特征（生长繁殖、遗传变异等）；2. 区分生物与非生物；3. 说明除病毒外，生物均由细胞构成。 生物的特征 1. 题型：选择题（为主）、填空题；2. 考查内容：①根据实例判断生物特征；②区分生物与非生物（如化石、机器人、病毒的归类）；③核心特征“细胞构成”的例外情况（病毒）。 · 新教材强化“生物与环境的相互作用”，新增实例（如植物蒸腾作用影响空气湿度） 1. 说明显微镜的基本构造和功能；2. 掌握显微镜使用步骤（取镜、对光、观察）；3. 解释成像规律、放大倍数计算及视野调节方法。 显微镜的认识和使用 1. 题型：选择题、实验填空题、识图题（结合显微镜结构图）；2. 考查内容：①结构与功能匹配（如调光线用什么结构）；②操作正误判断（如高倍镜下能否用粗准焦螺旋）；③计算放大倍数、分析低倍镜与高倍镜的视野差异（细胞大小、数目、亮度）；④污点位置判断、物像移动操作。 · 新教材中显微镜结构图标注更清晰，新增操作步骤示意图（如对光“三转”、盖盖玻片方法） 1. 识别动植物细胞的基本结构及异同点；2. 说明细胞膜、细胞核、线粒体等核心结构的功能；3. 区分原核细胞与真核细胞的主要特征。 细胞的结构和功能 1. 题型：识图填空题（为主）、选择题、综合分析题；2. 考查内容：①根据细胞结构图识别结构名称及功能；②对比动植物细胞异同（如根细胞为何无叶绿体）；③原核与真核细胞的判断；④结合实验（临时装片制作）关联细胞结构观察（如避免细胞重叠的操作）。 · 新教材强化“结构与功能统一性”，新增实例（如肌肉细胞线粒体数量多） 知识点一 生物的特征 教材知识夯基 1. 结构基础： 除______外，生物均由______构成（细胞是生命活动基本单位）。 2. 生命活动： ①生长繁殖 ②遗传变异 ③______（对外界刺激作出反应） ④______（呼吸、摄食、排泄等）。 3. 与环境关系： ______环境并______环境。 核心考点提炼 基本特征 例子 1、生物的生活需要营养 植物通过光合作用制造有机物、动物捕食等。 2、生物都是由细胞构成（除病毒外） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3、生物都有遗传和变异的特性 种豆得豆——遗传；一母生九子，连母十个样——变异。 4、生物能进行呼吸 人吸入氧气，呼出二氧化碳。 5、生物对外界的刺激作出反应 草履虫的趋利避害。 6、生物能生长、发育和繁殖 种子的萌发。 7、生物能够排出体内产生的废物 人出汗和排尿。 易错易混提醒 · 认为病毒不属于生物，忽略病毒能繁殖（寄生在活细胞内复制）的核心生物特征； · 将 “应激性” 与 “反射” 等同，比如认为草履虫趋利避害是反射（反射需要神经系统参与，草履虫无神经系统，属于应激性）； 高频考向精练 ►考向01 生物的基本特征 1．【新素材】 联系生活 在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤生长，这体现了生物的一种基本特征。下列选项中所体现的基本特征与该事例不相符的是（　　） A．人进入寒冷环境中时，会发生“颤栗”现象 B．感染流感病毒后机体会产生相应的抗体 C．晒干的大豆种子浸在水中会膨胀发软 D．葵花朵朵向太阳 2．【新情境】 实验场景 某同学为探究草履虫的应激性，做了以下实验：在甲、乙两组载玻片上各滴加一滴草履虫培养液，然后在甲组载玻片一侧放一小粒食盐，在乙组载玻片一侧滴加一滴肉汁，如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．甲组食盐中的草履虫向食盐方向运动 B．乙组实验中的草履虫向肉汁方向运动 C．草履虫能够对外界的刺激做出一定的反应 D．草履虫的分裂生殖是它作为生物的基本特征之一 3．“苔花如米小，也学牡丹开。”该诗句描述的生物的基本特征是 A．生物能生长和繁殖 B．生物有遗传和变异的特性 C．生物能进行呼吸 D．生物能排出身体内产生的废物 知识点二 显微镜的认识和使用 教材知识夯基 1. 科学探究步骤： 提出问题→ →实验→ →表达交流。 2. 实验三大原则： ______原则、单一变量原则、重复原则。 3. 显微镜核心考点： 1) 放大倍数 = × ； 2) 调光线：亮→小光圈 + 平面镜，暗→ + ； 3) 高倍镜效果：细胞______、数目______、视野______； 4) 操作顺序：取镜安放→ →放置玻片→低倍镜找物像→高倍镜调 （只能用细准焦螺旋）。 核心考点提炼 1. 显微镜的基本结构 2. 目镜和物镜 名称 图示 特点 目镜 镜头越长，放大倍数越小，没有螺纹 物镜 镜头越长，放大倍数越大，有螺纹 3. 实验1 练习使用显微镜 易错易混提醒 · 高倍镜观察时，直接转动粗准焦螺旋调焦，导致压碎玻片或损坏镜头（高倍镜下只能用细准焦螺旋微调）； · 视野中物像偏左下方，却向右上方移动玻片（显微镜成倒像，物像偏哪就向哪移玻片）； · 对光时未调节反光镜或遮光器，导致视野过暗 / 过亮；混淆 “视野变暗” 的原因，高倍镜下视野变暗是因为进入的光线减少，而非操作失误。 高频考向精练 ►考向01 显微镜的基本结构 1．如图是某同学在生物实验课上使用的显微镜及观察到的不同视野。下列实验操作不正确的是（　　） A．将图二中的物像移到视野中央，应该向右方移动玻片 B．转动⑤使镜筒缓慢下降时，眼睛要从侧面注视物镜 C．转动①可以更换物镜 D．从图三到图四，看到的细胞数目变少 2．【新情境】识图情境 小明制作了一台“水滴显微镜”（图1），可实现与显微镜相似的成像效果。后又在另一高倍显微镜下观察到图2视野，下列叙述错误的是（　　） A．上下大幅度调整支架相当于调节显微镜的粗准焦螺旋 B．若更换大倍数的放大镜，“水滴显微镜”的视野光线变暗 C．放大镜和水滴都有放大作用，二者放大倍数之和是放大的总倍数 D．视野细胞内的叶绿体随细胞质逆时针流动，则其实际流动方向也为逆时针 3．走进生物学实验室，这里有帮助我们观察微观世界的光学显微镜。下图为显微镜的结构示意图，其中实现物像第二次放大的结构是（    ） A．① B．② C．③ D．④ ►考向02 显微镜的使用 1．如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，正确的操作顺序是（    ） ①转动转换器    ②移动载玻片    ③转动粗准焦螺旋    ④转动细准焦螺旋 A．②①④ B．①②③ C．①②④ D．②①③ 2．下列关于显微镜的结构和使用的叙述中正确的是（    ） A．用显微镜观察英文字母“pq”时，视野里看到的字母仍是“pq” B．对光时，使低倍物镜对准通光孔 C．视野中光线太亮时，选择平面镜、大光圈 D．显微镜镜头脏了，应用干净的纱布擦拭 3．下列关于显微镜使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是（　　） A．视野模糊不清——转动粗准焦螺旋 B．视野范围过小——换用高倍镜 C．视野较暗——改用较大光圈或凹面镜 D．物像偏右上方——向左下方移动玻片 知识点三 细胞的结构和功能 教材知识夯基 1. 细胞学说： 揭示______和生物体结构的统一性。 2. 原核 vs 真核细胞： 原核细胞（细菌、蓝细菌）：无______，只有核糖体； 真核细胞（动植物、真菌）：有成形______和多种细胞器。 3. 动植物细胞异同： 相同结构：细胞膜、细胞质、______、线粒体； 植物特有：______（支持保护）、叶绿体（光合作用）、液泡。 4. 结构功能： 细胞膜：控制______进出； 细胞核：______库（储存遗传物质）； 线粒体：______主要场所（“动力车间”）。 核心考点提炼 1. 细胞的结构和功能 结构 功能 细胞膜 控制物质的进出，保护细胞 细胞核 内含遗传物质，是细胞的代谢和遗传的控制中心 细胞质 流动加速遗传物质，为细胞生命活动提供场所 线粒体 呼吸作用的主要场所，为细胞提供能量 细胞壁（植物） 保护内部结构，维持细胞形态 叶绿体（植物） 光合作用的场所，制造有机物 液泡（植物） 内含细胞液，含有色素 2. 实验2 制作并观察动、植物细胞临时装片 易错易混提醒 · 认为植物细胞都有叶绿体（如洋葱鳞片叶内表皮细胞、植物根部细胞无叶绿体，叶绿体仅存在于植物绿色部分的细胞中）； · 混淆细胞壁和细胞膜的功能，比如认为 “控制物质进出细胞” 是细胞壁的作用（细胞壁仅起支持和保护作用，控制物质进出的是细胞膜） 高频考向精练 ►考向01 细胞的结构和功能 1．多数智能手机具有指纹识别的功能，可用于身份验证、微信支付等方面，那么控制人指纹信息的遗传物质存在于细胞的哪个结构中（    ） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 2．下列示意图中能正确表示人体细胞各结构之间位置关系的是（    ） A．   B．   C．   D．   3．【新素材】 联系生活 我国科学家袁隆平院士团队培育的“海水稻”能在盐碱地生长。海水稻细胞中有像“小仓库”一样能储存盐分、帮助它吸收水分的结构，“小仓库”就是植物细胞中的（    ） A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．液泡 ►考向02 制作并观察动、植物细胞临时装片 1．下面是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片盖盖玻片这一步骤的示意图，箭头代表盖盖玻片的方向，下列盖片方法正确的是（    ） A． B． C． D． 2．【新情境】识图情境洋葱味道辛辣，其细胞中所含的蒜素具有降压、抑菌等作用，洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶（如图乙）。管状叶伸展于空中，进行光合作用：鳞片叶层层包裹形成鳞茎。小明制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，请据图回答： (1)甲图中，制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确操作顺序是 （填序号）。若视野中出现气泡，最可能是哪个步骤操作不规范引起的? （填序号）。 (2)他用显微镜观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞是丙图中的 （填字母）。染色后可以看到细胞中的 着色较深（填细胞结构）。 (3)在切洋葱时，储存在 （填细胞结构）内的蒜素被释放出来，刺激人体分泌泪液。 (4)图乙中，与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的与能量代谢有关的结构是 。 3．下图为某同学制作人口腔上皮细胞，据图回答： (1)“制作人口腔上皮细胞临时装片”的主要操作如下图所示，请你按照制作过程将它们正确排序（写序号） 。    (2)用牙签刮取的口腔上皮细胞要涂抹到 中。 (3)图B滴加的液体是 ，这样做的目的是使 染色最深。 (4)盖的时候，先用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的一端先接触水滴，然后缓缓放下，这么做的目的是避免盖玻片下出现 。 1．动植物细胞结构图 (1)动植物细胞共有的结构： 、 、 、 ； 植物特有的结构： 、 、 。 ①细（粗）准焦螺旋：“螺” 易误写为 “罗” 或 “镙”，“旋” 易少写走之旁；“焦” 易把 “灬” 误写为 “冫”，要明确 “螺旋” 是显微镜的调焦结构，“焦” 与焦距相关。 ②细胞膜：“膜” 易误写为 “模”，需注意 “膜” 是 “月” 旁，与细胞的结构层相关，而非 “木” 旁的模具之意。 ③线粒体：“粒” 易误写为 “立”，“线” 易少写一撇，需注意 “线粒体” 的 “粒” 有颗粒状的含义。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $