3.4 生态系统的信息传递课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

该高中生物学课件聚焦生态系统信息传递，涵盖信息种类、传递特点、过程及作用，通过“试一试”比较表格、“想一想”实验设计等学习支架，引导学生从信息分类到传递机制，再到与物质循环、能量流动的关系，构建完整知识体系。 其亮点在于融合生命观念（生态系统三大功能统一）、科学思维（比较表格、实验分析）和探究实践（设计实验、随堂巩固）。通过“三大类信息比较表”“有害动物防治对比”等工具，结合案例分析（如机场驱鸟措施归类），培养学生分析解决问题能力。教师使用可提升互动性，学生能深化生态观理解，增强科学探究能力。

第3章 生态系统及其稳定性 第4节 生态系统的信息传递 圆圈舞 摆尾舞 跟着花花学生物 1.信息： 2.信息流： 3.生态系统中的信息种类： 4.生态系统信息传递的特点： 5.生态系统信息传递的过程： 一、生态系统信息及其种类（P68—69） 看我这里！ 可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等。 生态系统中的________之间，以及它们____都有信息的产生与交换，能够形成信息传递。 种群之间 内部 跟着花花学生物 物理过程 化学物质 行为特征 生物、 无机环境 生物 化学信息 行为信息 物理信息 生物 震动频率/萤火虫发光、叫声、温度、湿度、磁场、电、颜色/形状 小狗撒尿、花香引蝶、老马识途 求偶炫耀、蜜蜂跳舞、急速起飞 试一试：完成生态系统”三大类信息“的比较。 跟着花花学生物 3.生态系统中的信息种类： （1）物理信息： ①概念：自然界中的________________________等,通过________传递的信息。 ②举例： ③来源： ④感受物理信息的部位： 光、声、温度、湿度、磁场 物理过程 鸟的迁徙 蝙蝠定位 种子萌发 温度 蜘蛛网的震动 非生物环境、生物个体或群体。 动物的眼、耳、皮肤等； 植物的叶、芽及细胞中特殊物质（光敏色素等）。 跟着花花学生物 3.生态系统中的信息种类： （2）化学信息： ①概念：____在________过程中产生的可以传递信息的________，如植物的______、______等代谢产物，以及动物的________、______。 ②举例： ③来源： 生物 化学物质 生命活动 生物碱 有机酸 信息素 性外激素 布特南特 根部分泌物抑制藻类的生长 驱蚊草（醇） 只能来自生物。 有挥发性、特殊气味 跟着花花学生物 不迷路的蚂蚁（尾迹素） 当蚜虫被捕食时释放报警信息素。 气步甲尾部喷射的苯醌毒雾 撒尿圈地作为领地记号 雌蝗分泌一种特殊的激素，雄蝗头上的一对触角接收这种信号。 虎撒尿圈地 跟着花花学生物 3.生态系统中的信息种类： （3）行为信息： ①概念：动物的特殊行为，主要指各种动作，对于____或____生物能传递的某种信息，即动物的________可以体现为行为信息。 ②举例： ③来源： 同种 异种 行为特征 蜜蜂跳舞 孔雀开屏 尖尾松鸡魔性求偶舞 天堂鸟 北极雀 豪猪竖刺御敌 只能来自生物。 跟着花花学生物 孔雀开屏 求偶炫耀 豪猪竖刺御敌 伞蜥“撑伞”御敌 跟着花花学生物 想一想：蜜蜂发现蜜源可能是哪类信息？如何证明？ 组别 假设 1 通过花的气味识别 2 通过花的颜色识别 3 通过花的外形识别 材料：白纸，剪刀，染料， 无色且与蜜源味道相同的制剂。 跟着花花学生物 【练一练】 1.下列现象中，信息传递不属于物理信息的是（ ） A.谈虎色变 B.杯弓蛇影 C.红杏出墙 D.抓耳挠腮 E.飞蛾扑火 F.“黑光灯”集中捕杀棉铃虫 2.生物之间的信息传递只限于同种生物（ ） 信息可来源于生物或无机环境(　 　) 跟着花花学生物 例.下面展示了9种信息，请分析回答下列问题： ①花椒树上的刺　 ②昆虫的性外激素　 ③孔雀开屏　 ④鸟类鸣叫声所发出的信息　 ⑤猎豹和猫科动物有着高度特化的尿标志的信息　 ⑥蜜蜂的舞蹈行为　 ⑦某些植物花朵的颜色、形状等给传粉昆虫的信息　 ⑧花香引蝶和老马识途　 ⑨萤火虫的闪光　 物理信息 化学信息 行为信息 物理信息 化学信息 行为信息 物理信息 化学信息 物理信息 跟着花花学生物 4.生态系统中信息传递的特点： 开屏 行为信息 求偶 鸣叫 物理信息 与同类交流 远处通过识别植物的绿色 近处通过植物的气味 物理信息 搜寻食物 化学信息 辨别和摄取食物 （1）生物可以通过一种或多种信息类型进行交流。 跟着花花学生物 4.生态系统中信息传递的特点： 犀牛与牛椋（liánɡ）鸟 （1）生物可以通过一种或多种信息类型进行交流。 （2）生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在不同生物之间。 （3）生态系统中的信息传递往往是双向的。 气味逃跑、捕猎 即：个体 个体；种群 种群；无机环境→生物群落 跟着花花学生物 5.生态系统中信息传递的过程： 嗅觉器官 眼 植物花朵 鲜艳颜色 芳香气味 光 空气 眼 侦察蜂 舞蹈 光 其他蜜蜂 产生：生物或非生物环境 媒介：空气、水及其他介质 物理信息 化学信息 行为信息 信息源 信道 信息受体 接收：如动物的眼、鼻、耳、皮肤，植物的叶、芽以及细胞中的特殊物质(如光敏色素)等 蜜蜂 阻碍其中的任意一个环节都会使信息无法发生传递。 跟着花花学生物 生态系统三大功能关系： 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 物质循环 能量流动 生态系统的结构 功能 信息传递 循环 单向 递减 复杂 双向 (动力) (载体) (调节) 生态系统是通过物质流、能量流和信息流形成的统一整体。 （1）物质循环和能量流动借助于食物链进行；信息传递不依赖于食物链， （2）能量流动的特点是单向流动，物质是可循环利用的，但信息传递往往是双向的。 跟着花花学生物 归纳总结：能量流动、物质循环、信息传递的比较 单向流动，逐级递减 全球性，循环性 往往是双向的（也有单向） 生态系统中各营养级之间（生物群落中） 生物圈 生物之间， 生物与非生物环境之间 食物链和食物网 多种 ①任何一个生态系统这三个基本功能，三者同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体。②能量流动是生态系统运转的动力，物质循环是生态系统的基础，信息传递决定能量流动和物质循环的方向。 跟着花花学生物 归纳总结：能量流动、物质循环、信息传递的比较 单向流动，逐级递减 全球性，循环性 往往是双向的 生态系统中各营养级之间 生物圈 生物与生物之间，生物与非生物环境之间 食物链和食物网 多种 ①任何一个生态系统这三个基本功能，三者同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体。 ②能量流动是生态系统运转的 ，物质循环是生态系统的 ，信息传递调节物质循环和能量流动。 动力 基础 跟着花花学生物 1.信息传递在生态系统中的作用： 2.信息传递在农业生产中的作用： 二、生态系统信息传递的作用（P70—72） 跟着花花学生物 1.信息传递在生态系统中的作用： 【资料1】 （1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 跟着花花学生物 回声定位：蝙蝠在飞行的时候，喉部内能够产生超声波。当超声波遇到昆虫或障碍物而反射回来时，蝙蝠能够用耳朵接受，并能判断探测目标是昆虫还是障碍物，以及距离它有多远。 1.信息传递在生态系统中的作用： 【资料2】 （1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 （2）生物种群的繁衍，离不开信息的传递。 跟着花花学生物 1.信息传递在生态系统中的作用： 【资料3】 （1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用。 （2）生物种群的繁衍，离不开信息的传递。 烟草、蛾、蛾幼虫天敌 （3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定。 （个体水平） （种群水平） （群落和生态系统水平） 跟着花花学生物 想一想：你在射洪某地有一个集农林、园艺、观光于一体的大型的生态农场，种植了一些粮食作物（玉米、水稻等），栽培了多种果树和花卉，同时也饲养了家禽（鸡、鸭、鹅等），家畜（猪、牛等）。你将利用哪些与信息传递有关的措施来实现提高各类产品的产量？ 【学以致用】 跟着花花学生物 2.信息传递在农业生产中的作用： 模拟的动物信息吸引大量的传粉动物, 就可以提高果树的传粉效率和结实率。 延长光照时间，刺激鸡卵巢的发育和雌激素的分泌，可以大大提高产蛋率。 利用温度和湿度延长蔬菜的种植期。 （1）提高农畜产品的产量： 跟着花花学生物 2.信息传递在农业生产中的作用： 光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物 昆虫信息素诱捕或警示有害动物 特殊的化学物质扰乱雌雄交配 （2）对有害动物进行防治： 跟着花花学生物 3.有害动物进行防治的方法： 性信息素诱捕器，干扰害虫的正常交尾 农民在喷农药杀虫 化学防治 生物防治 机械防治 生物防治：无污染，避免产生抗药性（效果持久、稳定），引入天敌可使二者相互制约、有利于维持生态系统的稳定性；引入天敌可能会破坏当地的生态平衡，对生物多样性造成威胁。 化学防治：迅速杀死有害生物；但也可能杀死其他生物甚至包括天敌，降低生物多样性（破坏生态平衡）、易再度大爆发，导致有害生物抗药性增加，造成环境污染。 跟着花花学生物 喷施化学药剂 ①作用迅速 ②短期效果明显 ①会使抗药性害虫个体增加 ②可能杀害害虫天敌，破坏 生态平衡 ③污染环境 人工捕捉等 ①无污染 ②见效快，效果好 ①费时费力 ②对体型很小的害虫 无法实施 引入天敌、寄生虫或使用信息素等 ①无污染 ②效果好且持久 天敌数量不明确，甚至可能会引发生态危机（可能引起物种入侵） 利用性引诱剂诱杀雄性个体，属于 防治。 利用化学信息≠化学防治。 生物 化学防治是利用有毒性的化学物质直接的杀伤作用 跟着花花学生物 设计实验证明：雌蛾能够分泌化学物质吸引雄蛾前来交配 p72 材料：2～3只雌蛾、纱窗小笼子、透明密闭容器、放置过雌蛾的滤纸、人工合成的性外激素等 跟着花花学生物 设计实验证明：雌蛾能够分泌化学物质吸引雄蛾前来交配 p72 （3）延伸探究：科学家事先捕捉到一些生长状态正常的雄蛾，分成C、D两组，C组全部被剪掉触角，D组保持原状。同时放飞后，发现D组的雄蛾几乎全部被A诱捕器捕捉，而C组雄娥几乎没有一只被捕捉。这种现象说明：__________________________________。 （1）实验步骤： ①夜晚，将若干未交配的雌蛾（只有未交配的个体才能分泌性外激素）分成A、B两组。把A组雌蛾直接放在诱捕器（标记为A）中，把B组雌蛾先放在封闭的玻璃管中，再放在_____________（标记为B）中。 ②把A、B两个诱捕器均悬挂在门外。 ③一夜后，观察A、B两个诱捕器，发现A诱捕器___________________， B诱捕器______________。 （2）实验结论：__________________________________。 同样的诱捕器 捕捉到许多同种雄蛾 没有捕捉到雄蛾 雄蛾的触角是感受化学信息的重要器官 雌蛾能分泌化学物质吸引雄蛾前来交尾 跟着花花学生物 课堂总结 生态系统的信息传递 生态系统中信息的种类 信息传递在农业生产中的应用 信息传递在生态系统中的作用 1.维持生命活动的正常进行 2.保障生物种群的繁衍 3.调节生物种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定 1.提高农畜产业的产量 2.对有害动物进行控制 1.物理信息 2.化学信息 3.行为信息 跟着花花学生物 练习与应用 1. 黄鼬（俗称“黄鼠狼”）主要捕食鼠类，它们体内有臭腺，在遇到威胁时可排出臭气麻痹敌人，鼠类闻到臭气时往往选择逃离。以下有关解释不合理的是( ) A. 释放的臭气是一种化学信息 B. 这种气味信息只对黄鼬有利 C. 释放臭气有利于黄鼬躲避危险 D. 臭气作为信息可调节种间关系 B 2.“燕燕于飞，差池其羽”“燕燕于飞，上下其音”(《诗经·国风》)，燕子表达的是哪一类信息? 行为信息和物理信息 一、概念检测 跟着花花学生物 练习与应用 上述方法利用物理信息的有____________________________， 利用化学信息的有________， 利用行为信息的有_________。 二、拓展应用 机场附近的鸟类严重危害飞行安全，因此有必要进行人工驱鸟。请将以下人工驱鸟的措施按原理进行归类。 ② ⑧ ①播放鸟类天敌的鸣叫声②放置无公害的驱鸟剂③燃放爆竹④使用激光⑤架设煤气炮(模拟猎枪的响声和火光 )⑥布设鸟类害怕的图案⑦声光威吓(将爆竹、猎枪声、激光、驱鸟火焰等方法结合)⑧遥控航模模拟天敌。 ① ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 跟着花花学生物 随堂巩固： 某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：  （1）上述现象中，X分别在_____________________、_____________之间进行传递。  （2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是_________和_____。影响乙昆虫活动的信息种类是________________。 （3）若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是____________。 植物与甲昆虫的天敌 植物与乙昆虫 无机环境 生物 物理、化学信息 增加、减少 跟着花花学生物 1.生态系统的信息分为物理信息、化学信息和行为信息。 2.物理信息包括光、声、温度、湿度、磁力等。 3.生物碱、有机酸和性外激素等都属于化学信息。 4.生物的特殊行为，如蜜蜂跳舞、鸟类“求偶炫耀”属于行为信息。 5.信息传递在生态系统中的作用有：(1)生命活动的正常进行，离不开信息的作用；(2)生物种群的繁衍，离不开信息的传递；(3)信息还能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。 跟着花花学生物 5.相关区分： （1）信息种类： （2）防治方法： （3）致癌因子： （4）提高基因突变频率的因素： 物理、化学、行为信息 机械、化学、生物防治 物理（X射线）、化学（黄曲霉素）、病毒致癌因子（Rous肉瘤病毒） 物理、化学、生物因素 跟着花花学生物 跟着花花学生物 Lavf58.51.100 Lavf58.51.100 Lavf58.30.100 $