Units 4-6 期末复习(教案)-2025-2026学年冀教版(三起)英语四年级上册
2025-12-20
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普通
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 英语 |
| 教材版本 | 小学英语冀教版(三起)四年级上册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | Unit 4 Jobs,Unit 5 Meet my family,Unit 6 More about me |
| 类型 | 教案 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-期末 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 37 KB |
| 发布时间 | 2025-12-20 |
| 更新时间 | 2025-12-20 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-12-20 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55541108.html |
| 价格 | 0.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学英语教案聚焦Units 4-6核心词汇(职业、家庭、个人信息等)及重点句型(询问职业、工作地点、家庭、年龄、身高、住址等),课堂导入通过图片单词认读、口头表达个人信息等热身活动,搭建学习支架,连接已学内容与复习重点,为句型融合运用铺垫基础。
亮点在于“职业体验日”小记者采访活动,学生分组扮演小记者,综合运用多单元句型介绍自己、采访同学及家人职业、家庭生活和未来梦想,提升语言综合表达能力(语言能力);独立完成练习后讨论修改,培养自主与合作学习能力(学习能力);按单元梳理词汇句型,助力学生构建知识网络(思维品质),为教师提供高效复习路径,提升课堂互动与复习效果。
内容正文:
英语 四年级上册
Unit 4-Unit 6期末复习
教学目标
学完这一课,学生能够掌握:
1.词汇:Units 4-6的重点词汇及核心考点;
2.语法:Units 4-6的重点句型;
3.交际功能:介绍自己或他人的职业、工作地点、描述未来想从事的职业、介绍家庭成员、谈论家庭成员的日常活动、用英语介绍自己及他人的基本信息、询问并回答关于年龄、身高、住址、喜好等。
教学重点
1.Units 4-6的重点词汇;
2.Units 4-6的重点句型。
教学难点
各单元重点句型的融合、灵活使用。
教学过程
课堂导入
运用4-6单元的核心词汇和句型的热身活动导入正课,让学生感受具体语境,活跃课堂气氛。
【教师活动】通过说出图片单词、说出他人个人信息的方式展示4-6单元所学单词,让学生通过进行口头表达的方式复习单词,为本节课预热。
【学生活动】通过说出图片单词、说出他人个人信息等方式来快速回忆4-6单元的词汇。
知识回顾
Step 1: 重点突破
【教师活动】教师带领学生按照单元顺序复习与巩固重点句型。
【学生活动】回忆重点句型,在知识呈现的过程中进行操练。
Step 2: 素养能力提升
【教师活动】教师带领学生完成相关练习并核对答案、进行讲解。
【学生活动】首先独立完成相关练习,然后展开讨论和修改。接下来在教师的带领下进行答案核对和修订。
Step 3: Pair work
【教师活动】布置以下语言综合输出活动:学校举办“职业体验日”,你将要扮演一名小记者,采访一位同学和他的家人,首先你需要介绍自己的信息(如姓名、年龄、身高、住址等,),然后了解他们的职业、家庭生活,并讨论未来的梦想。看看哪位同学能组织出语言最丰富、表达最准确的对话表演吧!
【学生活动】进行分组活动,运用核心句型和核心词汇。
知识梳理
1. New words
Unit 4:
who work hospital nurse cook job kind teacher learn worker farmer doctor police fire call here look for because
Unit 5:
photo how grandfather grandmother aunt uncle baby cousin birthday whose candle thirty forty fifty sixty seventy eighty cake wish garden
Unit 6:
tall old me live near beside from
2. Expressions
Unit 4:
(1)—Where does ... work? ……在哪里工作?
—He/She works ... 他/她在……工作。
(2)—What does ... do? ……是做什么工作的?
—He/She is a/an ... 他/她是一名……
(3)—What do you want to be? 你想成为什么?
—I want to be a/an ... 我想成为一名……
Unit 5:
(1)—How many people are in your family? 你家有多少人?
—There are ... 有……口人。
(2)—Who are they? 他们是谁?
—They are ... 他们是……
(3)I ... with ... 我和……一起……
Unit 6:
(1)—How old...? ……多大了?
—... years old. ……岁了。
(2)—How tall ...? ……多高了?
—... metre(s) tall. ……米高。
(3)—Where … you live? ……住哪里?
—I live in... 我住在……
(4)—Where is … address? ……的住址是什么?
—… address is... ……的住址是……
课后任务
布置学生课下完成:
Review what we learnt in this class.
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