2.2 长度及其测量 课件-2025-2026学年北师大版八年级上册物理

这是一份初中物理同步教学课件，聚焦“长度及其测量”主题，涵盖物体几何尺度认知、长度单位及换算、刻度尺规范使用（一看二选三放四读五记）、特殊测量方法（累积法等）、误差分析、体积测量等模块，辅以课堂练习与实例解析。 资料特色突出，以长江、珠峰等实例构建物质观念，通过单位换算逻辑培养科学思维，设计硬币厚度测量等探究活动提升科学探究能力，强调误差客观性渗透科学态度，助力七年级学生建立规范测量习惯，为教师提供系统教学支架。

2.2　长度及其测量 一、物体的几何尺度 珠穆朗玛峰的海拔高度 约为 8 844 m 我国的长江大约长 6 400 km 仙女座大星云，它距离我们约为 220 万光年。 人类生存的地球，它的半径约为6400km。 一、物体的几何尺度 苯分子的直径大约为 10_10 m 人眼能分辨出沙粒、头发等微小物体的直径约10_4 m 一、物体的几何尺度 一、物体的几何尺度 二、长度的测量 1.长度的单位: 1)国际单位： 千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm） 小资料： 1983 年国际计量大会规定： 光在真空中 1/299 792 458 秒内所 经过的路程的长度定义为 1 m。 （m） 米 2)常用单位： 问题： 那么多长为1米呢？ 1. 完成下列单位换算 5.4 km= m= nm 2.4 nm= mm= km 1.5 mm= μm= m 5.4×103 5.4×1012 2.4×10-6 2.4×10-12 1.5×103 1.5×10-3 二、长度的测量 3) 单位换算 1km= m= m 1m=10dm=100cm=1000mm 1mm= μm= nm 1nm= μm= mm 例如： 1000 103 103 106 10-3 10-6 光年是长度单位，是光在1年时间里通过的距离。 注明： 2. 下列单位换算的写法中正确的是（ ） A. 14.5 cm=14.5×10-2=0.145 m B. 14.5 cm=14.5 cm×10-2 m=0.145 m C. 14.5 cm=14.5÷（100 m）=0.145 m D. 14.5 cm=14.5×10-2 m=0.145 m D 二、长度的测量 在下列数据后面填上适当的单位： 某同学的身高是 1.67 ； 物理书的长度是 2.52 ； 一支铅笔的长度是 18 ； 一元硬币的厚度约为 2 。 3.试一试：你对长度单位的掌握 mm m dm cm 二、长度的测量 问题： 那么这些长度是怎样得到的？ 为提高判断准确性, 要进行测量! 1）眼睛会欺骗你。 2）单凭感觉不完全可靠! 二、长度的测量 说明： 是测量长度的工具。 二、长度的测量 2.刻度尺： (1)种类： a直尺 b卷尺 c游标卡尺 d螺旋测微计或千分卡 1.零刻度线是否磨损。 2.量程是一次能够测量的长度。(8cm) 3.分度值是最小刻度值。(1mm) 二、长度的测量 (2)刻度尺的使用： 一看 4.单位(cm) 二选 先要估计被测物体的长度，再选择合适的测量工具。 √ × × 二、长度的测量 (2)刻度尺的使用： 三放 1）使刻度尺有刻度的一边与被测物体紧贴且平行， 2）使刻度尺的零刻度线与被测物体的一端对齐。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 × × √ 1）视线要与尺面垂直。 二、长度的测量 (2)刻度尺的使用： 四读 L=2.78 cm 五记 二、长度的测量 (2)刻度尺的使用： 2）测量值要估读到分度值的下一位； 记录测量结果时，要写出数字和单位。 注明： 数字是由精确值和估计值组成。 长度多少？ 例如：2.78cm其中2.7cm是精确值,8是估计值。 0 1 cm 物体的长度是多少？ L=1.10 cm 二、长度的测量 (2)刻度尺的使用： 例如： 注明： 1)没有估计值的必须要补上零。 2)长度一定是由精确值和估计值加单位组成。 3.长度的特殊测量方法： 二、长度的测量 怎样测量呢？ 周长 高度 厚度 周长 （1）累积法 3.长度的特殊测量方法： 二、长度的测量 a.一张纸的厚度 b.头发丝的直径 方法： 方法： 二、长度的测量 测量硬币的厚度 二、长度的测量 测量一张纸的厚度 （2）直尺三角板法 3.长度的特殊测量方法： 二、长度的测量 a.测量硬币的直径 方法 方法 b.测量圆锥体的高 二、长度的测量 测量一元硬币的直径 二、长度的测量 （3）化曲为直 3.长度的特殊测量方法： a.测量硬币的周长 b.测量地图上铁路线的长度 方法 方法 注明： 用一根没有弹性的软棉线紧贴。 二、长度的测量 测量一元硬币的周长 2025/12/20 24 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 3）与估计值有关。 三、误差 1.测量值 是每一次测量出的结果叫做测量值。 2.真实值 是物体的真实长度叫做真实值。 测量值和真实值之间的差异就叫误差。 3.误 差 4.误差产生的原因： 1）与测量工具有关， 2）与测量者有关， 注明： 但并不是测量工具越精密越好。 2）错误是不正确的，可以避免。 三、误差 5.减小误差的方法： 1）使用精密的测量工具； 2）认真估计每一次估计值， 3）多次测量取平均值。 注明： 1）误差是只能减小，不可避免。 6.错误 错误是由于不遵守测量规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 3）至少要测量三次再取平均值。 1.体积是物体占有空间的大小。符号“V” 1)国际单位： 2)常用单位： 1 m3=103 dm3=103 L；1 L=1 dm3； 1 dm3=103 cm3=103 mL；1 mL=1 cm3 四、体积的测量 立方米 符号“m3” 3)换算 dm3 cm3 L （升）mL（毫升） 利用刻度尺测量相关长度，再用公式。 四、体积的测量 1.测量规则固体的体积 方 法： 量筒 四、体积的测量 2.液体和不规则的固体的体积 1）实验器材： 量杯 量筒 量杯 2）量筒、量杯的使用方法 (4)读数时，视线要与凹形液面的底相平或与凸形液面的顶相平。(不是平行） 四、体积的测量 (1)看清量筒的量程和分度值， (2)把量筒放在水平桌面上， （3）向量筒中倒入适量的水， 3）测量不规则石块的体积 四、体积的测量 排液法 方法： 步骤： （1）向量筒中倒入适量的水，并读出水的体积V1； （2）再将小石块放入量筒中浸没，并读出总的体积V2； （3）计算 V石=V2-V1 注明： 是间接测量出不规则物体的体积。 1 .长度的测量 2 .体积的测量 （1）刻度尺是测量长度的基本工具 （2）正确使用刻度尺 （2）量筒的使用 （1）液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。 五、课堂小结 3.误差 六、课堂练习 1.用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长 度，如图所示，则此木块长度是（ ） A.1.8 cm B.1.85 cm C.7.85 cm D.7.8 cm B 六、课堂练习 2.如图所示是用量筒量取一定体积的液体，那么该量筒的分度值是　　　　，所测液体的体积是　 　。 1 mL 59 mL Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $