《节奏的美感》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术四年级上册

该小学美术教学设计聚焦“节奏的美感”，通过《拉德斯基进行曲》音频与钟表视频导入，引导学生感受节奏律动，再观察故宫屋檐、海边浪花等生活景象中的节奏，搭建从生活感知到美术表现的学习支架，梳理节奏内涵与二方连续纹样创作的关联。 特色在于多感官激活与实践联结，以音乐、视频唤醒审美感知，通过观察讨论理解节奏，示范二方连续纹样设计排列技巧，结合小组合作、互评促进艺术表现与创意实践。实例丰富，步骤清晰，助力教师高效教学，提升学生审美创造与文化认同。

节奏的美感 教学设计 教学目标 （1）文化自信：引导学生了解节奏与美术的密切联系，感受美术作品中的节奏美感，增强对美术文化的认同感。 （2）语言运用：通过观察生活中的节奏景象、欣赏图片等活动，培养学生用准确的语言描述节奏的能力。 （3）思维能力：让学生在寻找图片中的节奏、讨论连续纹样的设计等过程中，锻炼思维的敏捷性和逻辑性。 （4）审美创造：鼓励学生通过创作二方连续纹样来表现美术的节奏，提升审美创造能力。 教学方法 讲授法、演示法 教学重点 （1）引导学生从生活中观察并理解节奏与美术的紧密联系，培养学生对美术节奏的敏锐感知能力。 （2）帮助学生掌握利用二方连续纹样来表现美术节奏的方法与技巧，提升学生的美术创作实践能力。 教学难点 （1）引导学生从生活中抽象出节奏概念，并将其与美术紧密联系，理解美术节奏的内涵。 （2）帮助学生掌握利用二方连续纹样准确表现节奏的技巧，包括单位纹样的设计、排列方式等。 教学过程 一、激趣导入，明确目标 播放一段节奏感强烈的音乐，如《拉德斯基进行曲》，将学生的注意力吸引过来。让学生闭上眼睛，静静地聆听音乐，感受音乐的节奏和韵律（可引导学生随着音乐轻轻点头或打节拍，感受节奏的律动）。接着播放一段钟表的视频，视频中钟表的指针清晰地展示着它的运动节奏，让学生认真观察（师：同学们，你们看这钟表的指针，一格一格地走着，就像在演奏一首节奏的曲子呢，多么有规律呀！）。 讲授：同学们，像这样有规律的重复和变化就是节奏呀（用手指着钟表指针的运动，加深学生对节奏的直观感受）。在美术的世界里，也有各种各样的节奏呢，接下来我们就一起走进美术的节奏世界吧（板书：节奏的美感）。出示学习目标： 仔细观察生活中有节奏感的景或物，深入了解节奏与美术之间的密切联系。 通过创作二方连续纹样，生动地表现美术的节奏。 经过学习，深刻体会美术作品和生活中的节奏美感，提升审美能力。（设计意图：通过一段音乐和钟表视频的导入，让学生直观地感受节奏的存在，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫） 二、围绕目标、逐个突破 观察欣赏 展示多幅图片，包括古老的建筑（如故宫的屋檐，那整齐排列的屋檐线条，仿佛是一首古老的节奏之歌）、美丽的风景（如海边的浪花，一波接着一波，那起伏的节奏让人陶醉）、可爱的动物（如斑马的条纹，黑白相间的条纹，就像在身上绘制了节奏的图案）等。 引导学生仔细观察这些图片，用心去寻找其中的节奏（师：同学们，现在请你们仔细观察这些图片，看看能不能像侦探一样，找到其中隐藏的节奏呢？）。 （生：老师，我发现故宫的屋檐是一格一格排列的，就像士兵在整齐地行走，很有节奏呢。） （生：我看到海边的浪花，一波一波地涌来，就像在演奏着一首宏大的节奏之曲。） 讲解示范 a 详细介绍二方连续纹样的概念：二方连续纹样是由一个单位纹样向上下或左右两个方向重复排列而形成的带状纹样（边在黑板上慢慢画出简单的二方连续纹样示例，让学生清晰地看到纹样的排列方式）。出示不同的单位纹样设计，让学生仔细观察，理解单位纹样在二方连续纹样中的重要性。 b 精心欣赏出示的范作和学生作品，细致地指导学生学习连续纹样的主要形式，如散点式（ 师：同学们，你们看这些范作中的散点式排列，每个点就像一颗跳动的音符，组合在一起形成了独特的节奏）、折线式（ 师：这种折线式的排列就像蜿蜒的山路，充满了节奏的变化）等，以及各种排列的方式，如大与小（ 师：大的纹样和小的纹样搭配在一起，就像高低不同的音符，相互呼应，形成了美妙的节奏）、粗与细（ 师：粗的线条和细的线条交织在一起，就像不同粗细的琴弦，演奏出丰富的节奏）、曲与直（ 师：曲的线条和直的线条相互映衬，就像舞蹈中的旋转和直线，展现出节奏的魅力）、疏与密（ 师：疏的部分和密的部分交错在一起，就像呼吸的节奏，有张有弛）。 c 组织小组讨论：怎样才能让单位纹样重复不变地出现呢？（师：现在请同学们分成小组，像小科学家一样，讨论一下怎样才能让单位纹样像魔法一样，重复不变地出现在我们的作品中呢？） （生：我们可以把单位纹样上下依次排列，就像楼梯一样，很有节奏感。） （生：也可以左右依次排列，就像排队的士兵，非常整齐。） d 教师示范创作步骤：先静下心来构思设计好图形，然后用画笔小心地画出或剪出图形，最后将它们进行重叠排列（边示范边详细讲解每个步骤的注意事项和技巧）。 自主练习辅导 让学生用绘画的方法创作二方连续图案，尽情地表现出节奏感。教师在教室中来回巡视，给予学生及时的辅导，帮助学生解决在创作过程中遇到的各种问题，如纹样设计不合理（师：同学，你觉得你的纹样设计不太好是吗？别着急，我们一起来看看，也许可以从这里调整一下哦。）、排列不整齐（师：看，这里的排列有点乱呢，我们可以让它们更整齐一些，就像排队一样。）等。 评价展示 组织小组互评作品，让每个小组选出他们认为最优秀的作品展示在教室前面（师：同学们，现在请各个小组选出你们心目中最优秀的作品，让大家一起欣赏吧。）。并请作品的作者上台介绍作品的创作思路和感受（生：大家好，我创作的这个二方连续图案是用波浪线组成的，我觉得波浪线很有节奏，就像大海的波涛一样，一波接着一波，很有生命力。）（生：我设计的是用圆形和三角形组成的图案，它们排列在一起很有疏密的变化，就像音乐中的节奏变化，很有趣呢。）白板展示学生的评价，让学生们能够互相学习和借鉴，共同进步。 三、回扣目标，小结提升 生活中无处不在的节奏，节奏的表现形式也是千变万化的，它给人们带来了无尽的美感和享受（师：同学们，通过这节课的学习，我们深刻地认识到生活中有很多丰富多彩的节奏，美术中也有独特的节奏，我们可以用二方连续纹样来巧妙地表现节奏，让我们的作品更具美感。希望同学们以后能多留意生活中的节奏，用美术的方式将它们表现出来，让生活更加美好。） 学科网（北京）股份有限公司 $