3.1.1 种子的萌发（第一课时）课件-2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“种子萌发的环境条件”，通过播放中国西南野生生物种质资源库视频导入，设问种子入库工序、保存条件及与萌发条件的差异，搭建“种子保存—萌发条件”对比支架，引导学生从生活实例切入核心知识点。 亮点在于以科学思维和探究实践为核心，设计4组对照实验（无水/适水/低温/水淹），强化单一变量、对照等原则，巩固练习结合烧杯种子萌发位置、光照变量分析等情境题，培养学生实验设计与问题解决能力。教师可直接使用完整实验方案与分层作业，提升教学效率，学生通过质疑与实践深化对生命观念的理解。

人教版·生物学·七年级下册·第三单元·第一章 种子的萌发 第一节（第一课时） 主讲人：核酸限切酶 单 位： 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 导入 观看视频思考下面问题 1.种子入库保存前，要经过哪些工序？ 2.种质库中，种子保存的环境条件是什么？ 3.种子保存的环境条件，与种子萌发的环境条件相同吗？ 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 导入 观看视频思考下面问题 1.种子入库保存前，要经过哪些工序？ 2.种质库中，种子保存的环境条件是什么？ 3.种子保存的环境条件，与种子萌发的环境条件相同吗？ 采集，初步筛选，细致检查，分装密封，放入冷库 低温，密封、干燥 种子保存的环境条件 种子萌发的环境条件 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 通过实验探究，明确种子萌发的环境条件。 通过合作讨论，分析得出实验操作的基本原则。 通过整合思考，能正确独立设计出其他探究性实验。 目标1 目标2 目标3 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 （一）种子萌发的环境条件 “一年之计在于春” 春天是很多作物的播种季节 为什么种子在春天播种下去，更容易长出幼苗？ 春天有什么区别于其他季节的环境条件吗？ 实验·探究—种子萌发的环境条件 种子在什么样的环境条件下才能萌发？ 1.提出问题： 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 实验·探究—种子萌发的环境条件 2.作出假设：种子的萌发可能需要 温度 水 空气 （一）种子萌发的环境条件 依据教材P3页，作出你的假设 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 实验·探究—种子萌发的环境条件 3.制定计划+4.实施计划 准备绿豆种子40粒，4个培养血，滤纸或餐币纸，记号笔等。 给4个培养皿编号，在培养血中放入裁剪合适的滤纸。 1 2 3 分别向4个培养血中均匀地撒入10粒种子。 1号血不加水，置于橱柜 2号血倒入适量的水，置于橱柜 3号血倒入适量的水，置于冰箱 4号皿倒入较多的水，淹没种子，置于橱柜 4 1 2 3 4 为什么是10粒，而不是1粒？ （一）种子萌发的环境条件 实验·探究—种子萌发的环境条件 3.制定计划+4.实施计划 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 1号血不加水，置于橱柜 2号血倒入适量的水，置于橱柜 3号血倒入适量的水，置于冰箱 4号皿倒入较多的水，淹没种子，置于橱柜 4 1 2 3 4 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 （一）种子萌发的环境条件 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 1 2 3 4 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 讨论：以下两两对照，可以形成几组对照实验？ 提示：单一变量才能形成对照实验。 （一）种子萌发的环境条件 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 1 2 3 4 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 变量唯一：1 与 2 为对照实验 （一）种子萌发的环境条件 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 1 2 3 4 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 变量不唯一：3 与 4 不为对照实验 （一）种子萌发的环境条件 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 1 2 3 4 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 共形成三组对照实验 对照组 实验组 实验组 实验组 （一）种子萌发的环境条件 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 1 2 3 4 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 温度 水 空气 （一）种子萌发的环境条件 适宜的温度 充足的空气 适量的水 实验·探究—种子萌发的环境条件 5.得出结论 P5页 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 （一）种子萌发的环境条件 1 2 3 4 适宜的温度 适量的水 充足的空气 回顾实验 思考下面几个问题 1 .应当选用什么样的绿豆种子进行实验？ 饱满健康的绿豆种子 实验·探究—种子萌发的环境条件 5.得出结论 P5页 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 （一）种子萌发的环境条件 1 2 3 4 适宜的温度 适量的水 充足的空气 回顾实验 思考下面几个问题 2 .以1组合2组为例，其唯一变量为适量的水， 其他条件要完全相同，仅仅是完全相同吗？ 完全相同且适宜 实验·探究—种子萌发的环境条件 5.得出结论 P5页 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 （一）种子萌发的环境条件 1 2 3 4 适宜的温度 适量的水 充足的空气 回顾实验 思考下面几个问题 3 .通过本次实验，我们得到了种子萌发的环境条件为： 适宜的温度、适量的水和充足的空气。 你对这个结论，心存质疑吗？ 如果存在质疑，你的质疑什么？ 仅仅一次实验并不能说明问题。 绿豆种子萌发的环境条件并不能代表所有种子。 实验·探究—种子萌发的环境条件 5.得出结论 P5页 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 （一）种子萌发的环境条件 1 2 3 4 适宜的温度 适量的水 充足的空气 在实验中，我们想要得到真实可靠的结论，要遵循怎么样的实验操作原则？ 单一变量原则 设置对照原则 平行重复原则 实验·探究—种子萌发的环境条件 5.得出结论 P5页 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 巩固练习 1.如图所示，置于烧杯内上、中、下层的种子，哪一层会顺利萌发呢？ 中层 适宜的温度 适量的水 充足的空气 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 巩固练习 2.如图所示，两个玻璃箱的唯一变量是什么？ 光照 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 巩固练习 3.除了有无光照的不同之外，两组其余的环境条件要如何设置？ 完全相同且适宜 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 巩固练习 4.请总结三种种子的萌发与光照的关系。 种子类型 对应关系 蚕豆种子 与光照无关 烟草种子 光下萌发 苋菜种子 遮光萌发 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 巩固练习 4.请总结三种种子的萌发与光照的关系。 适宜的温度 适量的水 充足的空气 特殊条件 种子萌发的环境条件，除了适宜的温度、适量的水和充足的空气外，个别物种，可能存在其他特殊条件。 种子类型 对应关系 蚕豆种子 与光照无关 烟草种子 光下萌发 苋菜种子 遮光萌发 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 巩固练习 5.播种三种不同的种子时，覆土的厚度可能有什么不同？ 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 巩固练习 5.播种三种不同的种子时，覆土的厚度可能有什么不同？ 种子类型 对应关系 覆土厚度 蚕豆种子 与光照无关 烟草种子 光下萌发 苋菜种子 遮光萌发 不确定 薄一些 厚一些 你确定这个回答吗？ 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 巩固练习 5.播种三种不同的种子时，覆土的厚度可能有什么不同？ 种子类型 对应关系 覆土厚度 蚕豆种子 与光照无关 烟草种子 光下萌发 苋菜种子 遮光萌发 不确定 薄一些 厚一些 覆土厚度虽然直接影响光照强度，但同时也会牵动温度、氧含量等条件的变化，具体结果有待考察，所以你的答案只是作出的假设。 可能 可能 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 巩固练习 如何得到具体且肯定的结论呢？ 自然学科的结论 90%以上 都是实验得到的 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 反复验证 得出结论 动手实践 总结 种子的萌发 环境条件 1.适宜的温度 2.适量的水 3.充足的空气 实验操作 基本原则 1.单一变量原则 2.设置对照原则 3.平行重复原则 1.见效实验误差 2.排除偶然性 3.保证实验结果准确 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 一、学习目标 二、知识新授 三、巩固练习 四、总结作业 作业 现实问题探究 情境：农民王伯伯发现，同一批玉米种子，播种在田地南侧的发芽率明显高于北侧。 任务：请结合本节课知识，分析可能的原因，并提出验证你猜想的实验方案。 思考角度： 南侧和北侧可能有哪些环境差异？ 这些差异如何影响种子萌发？ 如何设计实验验证你的猜想？ 选做题 必做题 练习册相应章节 Lavf58.46.101 $