专题02 声现象（期末复习课件）八年级物理上学期新教材人教版

这是一份人教版八年级物理上学期声现象期末复习课件，以“考情分析—知识点精讲—题型串讲—实战演练”为结构，涵盖核心考点分析、知识点系统梳理、典型题型训练及分层实战练习，为复习提供完整学习支架。 资料特色鲜明，考情分析表明确复习目标与考查形式，知识串讲用对比表（如超声波次声波）、记忆口诀强化物理观念，题型串讲结合典例（如土电话实验）与解题技巧培养科学思维，实战演练分层设计提升探究能力。联系生活实例（无人机灭火、倒车雷达）渗透科学态度，助力学生巩固基础、掌握方法，也为教师提供高效复习教学资源。

八年级物理上学期 期末复习大串讲 人教版 考情分析 知识串讲 题型串讲 实战演练 专题02 声现象 一 考情分析 二 知识串讲 三 题型串讲 四 实战演练 考点导航 考情分析 第一部分 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 声音的产生与传播 1. 声音是如何产生与传播的； 2. 回声测距的应用。 选择题 填空题 考查声音是如何产生与传播的，计算题着重回声测距的应用 声音的特性 1. 区分声音的三个基本特征； 2. 区分可听声和不可听声，以及超声波和次声波及其特点。 选择题 填空题 结合波形图或生活场景，考查特性区分及超声、次声应用 考情分析 核心考点 复习目标 考查形式 考情规律 声的利用 1. 传递信息； 2. 传递能量等 选择题 填空题 侧重实例分类判断 噪声的控制 1. 噪声的等级及其危害； 2. 控制噪声的三种途径 选择题 填空题 重点考查控制途径判断 知识串讲 第二部分 思维导图 1. 声音的产生 （1）声源：________的物体叫声源，固体、液体、气体都可以作为声源。 （2）原因：声音是由物体 产生的，振动 ， 停止。 2. 声音的传播： （1）条件：声音靠介质传播，固体、液体和气体都能传声， 不能传声。 （2）形成：声音在介质中以 的形式向外传播。 （3）回声：声音在传播过程中，遇到 会被反射，从而形成 。当回声比原声晚 s以上时，人耳才能区分原声与回声。 知识串讲01 声音的产生与传播 正在发声 振动 停止 发声 真空 声波 障碍物 回声 0.1 3. 声音传播速度 影响因素：声速跟介质的 和 有关。15 ℃时空气中声速是340m/s，一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢。 4. 回声 （1）定义：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。 （2）应用： ①测距（如测山崖距离、海底深度）：公式 （t为声音往返时间）； ②区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚____s以上（对应距离≥17m，若小于0.1s则混合为原声，增强响度）。 知识串讲01 声音的产生与传播 种类 温度 0.1 知识串讲02 声音的特征   音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音的大小 声音的特色 影响因素 振动快，频率越高，音调越高 振幅和距离，振幅越大，响度越大；离发声体越近 ，响度越大 发声体的材料、结构等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 改变方法 改变发声体的松紧、长短、粗细等 改变用力的大小 改变发声体的材料、结构等 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 1. 声音的三个基本特征的区别 知识串讲02 声音的特征   音调 响度 音色 举例 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 波形图 音调看疏密：即相同的时间内，山头（波峰）越多，音调越高 响度看高低：即相同的时间内，山头越高，振幅越大，响度越大。 音色看形状：波形相同音色一样，波形不同音色不同 说明 ①音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未必大； ②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响 【记忆口诀】粗细长短松紧是音调，响度关键看用力 知识串讲02 声音的特征 2. 超声波和次声波对比   超声波 次声波 频率特点 大于 20000 Hz 小于 20 Hz 特点 方向性好、穿透力强、易获得较集中的声能 能绕过障碍物传得很远，无孔不入 应用 测距、测速、清洗、焊接、击碎结石等 预报地震、台风和监测核爆炸等 知识串讲03 噪声的危害与控制 1. 噪声的定义 （1）物理学角度：指发声体 振动发出的声音。 （2）环保角度: 凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。 2. 来源：噪声主要来源于工业、交通和生活。 3. 声级：通常用 （符号dB）来划分噪声的等级； dB是人们能听到的最微弱的声音。 无规则 分贝 0 30~40dB ≥70dB ≥90dB ≥150dB 知识串讲03 噪声的危害与控制 4. 控制途径： （1）在 减弱，如摩托车安装消声器； （2）在 中减弱，如公路两旁植树造林或安装隔音板； （3）在 减弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵。 声源处 传播过程 人耳处 理想安静环境 干扰正常学习、工作 长期处于此环境会损害听力 可能导致鼓膜破裂、失聪 知识串讲03 噪声的危害与控制 1、声能传递 。 如人们利用B超检查疾病；利用超声波探测工件是否有损伤；利用声呐、倒车雷达定位和测距；利用次声波预测自然灾害等。 2、声能传递 。 如超声波碎石、清洗、除尘、洁牙、加湿；超声和次声武器。 信息 能量 题型串讲 第三部分 题型一 声音的产生 B 【典例1】（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）吹笛子发声，主要是因为（　　） A．笛子本身振动 B．笛子中空部分的空气柱振动 C．吹笛子人的嘴巴振动 D．人声带的振动 【详解】声音由物体的振动产生；许多管乐器都是靠空气柱振动发声。笛子属于管乐器，吹笛子发声主要靠空气柱振动发声，故ACD不符合题意，B符合题意。 解｜题｜技｜巧 熟记乐器的发声部分是解决此类题型的关键：管类乐器是由于空气柱的振动发声，弦类乐器靠的是弦的振动发声，打击类乐器靠的被打击的部位发声的。 题型一 声音的产生 B 题型一 声音的产生 【即时检测1】（24-25八年级上·四川泸州·期末）如图所示为某科技小组制作的“火焰琴”。当试管中的空气被加热膨胀就会推动活塞向右运动，活塞运动过了管孔，管内热空气就会冲出管孔，发出声音。在活塞堵住或松开塑料管上不同的孔时便发出了不同的声音，像是在弹琴一样。下列说法正确的是（　　） A．“琴声”是由塑料管的振动产生的 B．不同的“琴声”是指音调不同 C．不同的“琴声”是指响度不同 D．不同的“琴声”是指音色不同 【即时检测2】（24-25八年级上·河南南阳·期末）演奏二胡时，琴弓与琴弦相互摩擦产生 ，发出声音；琴师们常用松香涂抹在弓毛上，使弓毛表面粗糙， （选填“减小”或“增大”）琴弓和琴弦间的摩擦力。 振动 题型一 声音的产生 增大 【典例2】（24-25八年级上·江苏扬州·期末）如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ，细线处于 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 固体能够传声 题型二 声音的传播 拉紧 能 【即时检测1】河岸边人的讲话声能吓跑水中的鱼，是因为空气和 都能传声，人的讲话声是由于声带 产生的；太空是一个没有空气的世界，离开空间站到舱外作业的宇航员，必须借助无线电设备才能相互交谈，是因为 不能传声。 水 题型二 声音的传播 振动 真空 题型二 声音的传播 【即时检测2】请根据你对生活现象的观察、动手实践的经验回答：一名同学用手轻划桌面，坐在桌子左侧的小华在空气中 听到划桌子声；控制声音的大小和声音传播的距离相同，小华把耳朵贴 在桌面上 听到划桌子声，以此来证明桌子能否传声。（两空均选填“能”或“不能”）。 不能 能 题型三 辨析声音的三个基本特征 【典例3】（24-25八年级下·广东茂名·期末）如图所示，《黑神话：悟空》单机游戏巧妙地融合了传统文化元素，充分展现了中国文化自信。游戏中有段推动情节发展的“陕北说书”，当演奏者按压琴弦的不同位置时，改变的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 A 题型三 辨析声音的三个基本特征 解｜题｜技｜巧 在实际应用中，辨别声音的三个基本特征需要结合具体场景进行分析。例如，在音乐演奏中，调整乐器弦的松紧程度可以改变音调，而通过控制敲击力度则会影响响度。至于音色，不同乐器即便演奏相同音调和响度的音符，也能因其材质和结构的不同而被轻易区分。这种特性使得人们能够通过听觉识别出是钢琴、小提琴还是长笛发出的声音。 C 题型三 辨析声音的三个基本特征 【即时检测1】小华用金属管自制小乐器，如图。敲击不同长度金属管，能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”的声音。小华演奏歌曲《两只老虎》中的“快”时，应敲击的金属管是（　　） A．a B．c C．e D．g 【详解】敲击不同长度金属管时，是金属管在振动，金属管越短，其振动越快，音调就越高，所以“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”对应的管分别是a、b、c、d、e、f、g；小华演奏歌曲《两只老虎》中的“快”时，对应的音是“sol（5）”，应敲击的金属管是e，故C符合题意，ABD不符合题意。 【即时检测2】（24-25八年级下·上海青浦·期末）周末，小明去音乐厅参加上海之春音乐节。 (1)音乐厅的墙上贴有“静”的宣传画，这是提醒观众要控制声音的 ； (2)舞台上两个女高音演员唱着《唱支山歌给党听》，女高音的“高”是指声音的 高，听众可以“听音辨人”主要是因为不同歌手有不同的 。 响度 题型三 辨析声音的三个基本特征 音调 音色 【典例4】（24-25八年级上·广东深圳·期末）2024年9月26日晚，以“天空之城大有可能”为主题的深圳无人机国庆启幕大秀在深圳湾人才公园上空华丽绽放，为市民游客带来了一场科技与艺术完美融合的视觉盛宴。无人机在生活生产中应用广泛，如图，是某“火焰之声”飞碟无人机灭火器，在无人机底部装有一套声波设备，利用发出频率为30Hz至60Hz之间的声波灭火，利用声波灭火是因为声音能传递 ；表中是几种动物的听觉频率范围，能听到该声波的动物有 。 能量 题型四 声的利用 动物名称 听觉频率范围 蝙蝠 1000~120000Hz 大象 1~20000Hz 狗 15~50000Hz 海豚 150~150000Hz 大象、狗 【即时检测1】（24-25八年级上·宁夏吴忠·期末）如图所示是一款新型电子折叠导盲手杖，使用导盲手杖时会持续发出超声波前方有障碍物时，导盲手杖会接收到信号并发出提示音。盲人是根据声音的 分辨导盲手杖发出的提示音与其他电子设备发出的声音；当距离障碍物越近时，导盲手杖的提示音越尖锐，这是声音的 发生了改变；由以上生活事例说明超声波可以 （选填“传递倍息”或“传递能量”）。 音色 题型四 声的利用 音调 传递能量 【即时检测2】（24-25八年级上·天津南开·期末）薛悟理同学预习时看到书上的实验描述：将发声的扬声器对准烛焰，烛焰会颤动，于是用家中的音响进行实验，如图所示，果然观察到了现象，此现象说明声波能传递 （选填“信息”或“能量”）；细心的他为了防止自己实验时打扰到正在屋里做作业的哥哥，将哥哥的房门关好，这是在 _ 减弱噪声。 传播过程中 题型四 声的利用 能量 B 题型五 噪声的控制 【典例5】（24-25八年级上·宁夏固原·期末）下列事例中，属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） B 题型五 噪声的控制 【即时检测1】（24-25八年级上·四川成都·期末）晚上小明在房间里学习，客厅里传来嘈杂的电视声音，他关上自己的房门后，安静了许多，这种控制噪声的方法是（　　） A．在声源处控制噪声 B．在传播过程中控制噪声 C．在人耳处控制噪声 D．以上三种方法都有 题型五 噪声的控制 C 【即时检测2】（24-25八年级上·江苏徐州·期末）下列情境中，属于在声音接收处减弱噪声的是（    ） A．在一些路段禁止汽车鸣喇叭 B．在摩托车发动机上安装消声器 C．飞机引导员佩戴有耳罩的头盔 D．城市高架道路两侧设有特殊材料制成的板墙 实战演练 第四部分 基础通关练 1．（23-24八年级上·河北邯郸·期末）下列关于声现象的说法正确的是（   ） A．声音在空气中传播的最大速度是340m/s B．用大小不同的力敲鼓是为了改变其响度大小 C．口琴是靠空气柱振动发声的 D．向暖壶中灌水时，壶中水越少，音调越高 B 基础通关练 D 2．（24-25八年级上·甘肃张掖·期末）如图所示是我国最早的乐器之一“埙”，吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音，相当于现在的do、re、mi、sol、la。关于吹埙发出的声音，下列说法正确的是（　　） A．主要是由埙的振动产生的 B．只能通过空气传播进入人耳 C．埙发出的声音一定不是噪声 D．宫、商、角、徵、羽的五音是指声音的音调 B 基础通关练 3．（24-25八年级上·广东汕头·期末）如图甲所示，是一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是（　　） A．哨音主要是由竹筒振动产生的 B．哨音主要是由筒内空气振动产生的 C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度 B 基础通关练 4．（24-25八年级上·江苏盐城·期末）下列说法中正确的是（　　） A．验钞机发出淡紫色的光是紫外线 B．将金属零件打磨后质量减少，密度不变 C．噪声监测仪可以减弱噪声 D．晚上蝙蝠飞行时发出次声波来避开障碍物 基础通关练 C 5．（24-25九年级上·江西景德镇·期中）苏州高架公路两侧安装隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声的途径与之相同的是（   ） A．禁止鸣笛 B．医院安装噪声监测仪 C．学校周围植树 D．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 6．刮风时，若窗子关得不严，留一缝隙，便会听见风的呼啸声，缝隙越细， （填“响度”或“音调”）就越高。我们听到风声是空气 产生的；请根据此现象提出一个值得探究的科学问题： 。 音调 基础通关练 振动 流过窗户缝隙间的空气柱的振动快慢是否和空气柱的粗细有关 7．（24-25八年级上·甘肃白银·期末）如图所示是几种声音输入到示波器显示的波形。其中，音调相同的是 ；响度相同的是 。 甲、乙 乙、丙 基础通关练 振动 8．（24-25八年级上·上海松江·期末）北京时间8月3日晚，2024年巴黎奥运会乒乓球项目，孙颖莎与陈梦再度巅峰对决。看台的观众为两人加油呐喊，呐喊声是由于人们声带的 而产生的，孙颖莎和陈梦听到的呐喊声是通过 （填写介质名称）传入耳中的，呐喊声太大会使人耳朵疼痛体现了声音能传递 。 空气 能量 9．（24-25八年级上·甘肃兰州·期末）对下列蕴含的声现象，分析正确的是（   ） A．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”，“歌声”是通过空气传入人耳的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 C．“禁止鸣笛”是从传播路径上吸收噪声 D．“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音 重难突破练 A 重难突破练 A 10．（24-25八年级上·西藏拉萨·期末）为了探究频率与音调的关系，多吉设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（　　） A．用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高 B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小 C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D．用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起 重难突破练 B 11．（23-24八年级上·四川巴中·期末）在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用金嗓子震慑海盗，它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳，根据以上信息，下列说法中错误的是（　　） A．声波具有能量 B．声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而提高音调 C．使用金嗓子时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声 D．金嗓子发出的声波不是超声波 重难突破练 B 12．（24-25八年级上·山西长治·期末）如图所示是不同声音输入到同一示波器上时显示的波形。下列说法中正确的是（　　） A．其中声音音调相同的是图甲和图丙 B．其中声音响度相同的是图乙和图丙 C．甲、乙、丁三种声音一定是乐音 D．丁是噪声，噪声在生活中毫无用处，应该禁止其产生 重难突破练 D 13．（24-25八年级上·四川成都·期末）对下列诗句中蕴含的声现象，分析正确的是（　　） A．“朝来山鸟闹，惊破睡中天”，“山鸟闹”一定是乐音 B．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高声”是指声音的音调高 C．“夜深知雪重，时闻折竹声”，“折竹声”说明声音可以传递能量 D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，“遥招手”是希望路人的声音响度小 14．（24-25八年级上·江苏南通·期末） (1)如图甲所示，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变小，指声音的 （选填“响度”“音调”或者“音色”）变小，但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可不可以得出真空不能传声的结论？如果可以，写出推理的过程；如果不可以，说明理由________________ __________________________________________。 重难突破练 可以，空气少声音小，推断，没有了空气，声音将会消失 响度 (2)如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，由此现象能不能得出“水可以传声”，理由是_________ _____________________。 重难突破练 不可以，细绳是固体也可以传声 重难突破练 运动 15．（24-25八年级上·河南郑州·期末）2024年11月12日开幕的珠海航展上，中国生产的新型五代战机歼35A首次亮相，如图所示，是歼35A在珠海航展进行飞行表演时的情境，以地面为参照物，歼35A是 （填“静止”或“运动”）的，观看的人们听到飞机的声音是由 传入人耳的，歼35A加速起飞，尾喷马赫环的震撼场面使得现场观众欢声雷动，这里的“欢声雷动”用来形容声音的 （填“响度”“音调”或“音色”）。 空气 响度 16．（24-25八年级上·四川泸州·期末）蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出 波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会 回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位置和距离，请列举一种应用该原理的例子 。 重难突破练 超声 反射 倒车雷达 综合拓展练 17．（23-24八年级上·陕西西安·期末）熙熙乘坐一辆速度为20m/s的小轿车迅速驶向一座山崖，某一时刻鸣笛后，汽车继续行驶了80m听到回声，司机第二次鸣笛，经过2s听到回声。计算： （1）第一次鸣笛经过多长时间能听到回声； （2）第一次鸣笛时距离山崖的距离； （3）听到两次回声的时间间隔。 综合拓展练 A 【详解】解：（1）第一次鸣笛到能听到回声的时间等于汽车行驶80m需要的时间 （2）第一次鸣笛后声音在4s内传播的距离与小轿车在4s内行驶距离之和等于第一次鸣笛时距离山崖距离的2倍，即s声+s=2s1 则第一次鸣笛时距离山崖的距离 综合拓展练 （3）听到第一次鸣笛的回声时小轿车到山崖的距离 s1′=s1-s=720m-80m=640m 第二次鸣笛后，声音在2s内传播的距离与小轿车在2s内行驶距离之差等于听到第二次鸣笛的回声时小轿车距离山崖距离的2倍即s声′-s′=2s2 则此时距离山崖距离 小轿车行驶的距离Δs=s1′-s2=640m-320m=320m 两次回声的时间间隔 综合拓展练 A 18．图甲是超声波测速仪测量车速的示意图，测速仪发出并接收超声波脉冲信号，根据发出和接收到的信号间的时间差，测出被测物体的速度。图乙中P1、P2是测速仪发出的超声波信号，n1、n2分别是P1、P2由汽车反射回来的信号。设测速仪匀速扫描，P1、P2之间的时间间隔t=1.0s，超声波在空气中的传播速度v声=340m/s。 （1）若汽车匀速行驶，则根据图乙可知，汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内，前进的距离是多少？汽车的速度是多大（小数点后保留一位）？ 综合拓展练 解：（1）P1、P2的间隔的刻度值为30个格，时间长为1秒，P1、n1之间间隔的刻度值为10，所以对应的时间为秒；P2、n2之间间隔的刻度值为7，所以对应的这两点之间对应的时间为秒；P1、n1之间的时间为超声波第一次从测速仪发出后遇到行进的汽车又回来所用的时间，所以超声波传播到汽车所用的时间t1为秒。由此可以求出汽车在接收到P1的信号时汽车与测速仪之间距离 同理可求出汽车在接收到P2信号时汽车与测速仪之间距离 综合拓展练 由此可知，汽车在接收到P1、P2两个信号之间的时间内前进的距离 汽车接收到P1、P2两个信号的时刻应分别对应于图中P1n1的中点和P2n2的中点，其间有28.5小格，即汽车接收到P1、P2两个信号的时间间隔为 汽车的行驶速度为 综合拓展练 （2）若测速仪发出信号的时间间隔为T1，此时小魏同学坐在匀速行驶的汽车上，他通过仪器接收到信号的时间间隔为T2，则此时汽车的速度是多大？（计算结果用字母T1、T2、v声表示） 设超声波第二次传播到汽车所用的时间为t2，则超声波第一次传播到汽车所用的时间为T1+t2-T2，汽车第一次接收到超声波信号时汽车与测速仪之间距离 s1=v声(T1+t2-T2) 汽车第二次接收到超声波信号时汽车与测速仪之间距离s2=v声t2 由此可知，汽车在两次接收到超声波信号之间的时间内前进的距离 s=s1-s2=v声(T1+t2-T2)-v声t2=v声(T1-T2) 汽车两次接收到的时间间隔T2已知，则汽车的速度 感谢聆听 每天解决一个小问题，每周攻克 一个薄弱点，量变终会引发质变。 教师寄语 $