2026年山东中考生物学一轮教材梳理（人教版） 第二单元 第四章 生物分类的方法课件

该初中生物学中考复习课件聚焦“生物分类”核心考点，覆盖植物、动物、微生物分类依据，分类等级（界门纲目科属种），双名法及调查法等中考高频内容，对接中考说明分析考点权重（如分类依据占比超40%），归纳选择题、分类图解题、资料分析题等常考题型，体现生命观念与科学思维的考查要求。 课件亮点在于“真题实战+技巧点拨”模式，如结合2025年烟台真题（百山祖冷杉亲缘关系判断），示范“分类单位越小亲缘关系越近”的科学思维应用；针对易错点（如“一个物种≠一个生物体”）设计对比训练，帮助学生掌握细菌真菌病毒结构区别等高频考点答题逻辑，教师可依此开展分层教学，提升复习针对性与得分率。

七年级上册 第二单元 多种多样的生物 第四章 生物分类的方法 第一部分 教材全面梳理 必备知识·夯根基 基础达标·分点练 综合能力·提升练 目 录 第一部分 教材全面梳理 知识点一 生物的分类 必备知识·夯根基 1. 植物的分类 (1)分类依据:在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。 (2)图示 花和果实 裸子 第一部分 教材全面梳理 (1)分类依据:外部形态结构、生理功能和生殖方式等。 (2)图示 刺胞 脊椎 胎生 第一部分 教材全面梳理 3.微生物的分类 (1)分类依据:形态结构特征等。 (2)图示 球菌 螺旋菌 单细胞真菌 噬菌体 霉菌 第一部分 教材全面梳理 (1)根据体温是否恒定,动物分为恒温动物(鸟、哺乳动物) 和变温动物(无脊椎动物、鱼、两栖动物、爬行动物)。 (2)细菌与真菌相比,没有成形的细胞核;病毒与细菌、真菌相比,没有细胞结构。 归纳总结 第一部分　教材全面梳理 知识点二 从种到界 1. 分类等级 (1)生物分类的等级由高到低依次是界、门、纲、目、____、属、种。 (2)____是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系最____。 2. 分类单位的特点 分类单位等级越低,其中生物的共同特征越多,亲缘关系越近,所含生物物种越少;分类单位等级越高,其中生物的共同特征越少,亲缘关系越____,所含生物物种越多。 科 种 近 远 第一部分 教材全面梳理 一个物种≠一个生物体。 物种是一个生物群体, 因此一个物种并不是一个生物体。 易错警示 第一部分　教材全面梳理 3. 生物命名法———双名法 (1)提出者:林柰 (2)组成:_____和_______。用拉丁文斜体字书写,其中属名的第一个字母须大写,种加词第一个字母须小写。种加词后面常附有命名者的姓名等信息(可省略)。 4. 科学研究常用的方法之一———调查 种加词 属名 举例 森林资源清查、人口普查、抽样调查等 调查 要求 (1)明确调查目的和调查对象,并制订合理的调查方案。 (2)调查过程要如实记录。 (3)对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计 第一部分　教材全面梳理 1. 屠呦呦因研制抗疟新药青蒿素而荣获诺贝尔生理学或医学奖。 在分类学上,黄花蒿和向日葵同科不同属,黄花蒿和棉花同纲不同目。黄花蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的____。 2. 《中国生物物种名录 2024 版》中写道:“本年度收录的动物部分隶属于 18 门、52 纲、246 目、1 884 科、14 194 属、69 407种。”其中最基本的分类单位是____。 3. 许多学生不注意用眼健康,导致近视率大幅上升。为有效保护学生的视力,首先要准确了解学生近视的原因,你认为应选用哪种科学方法来了解学生近视的原因。_______。 调查法 种 远 情境题 第一部分　教材全面梳理 基础达标·分点练 考点一 生物的分类 1. (2025·广西)小明对秀丽隐杆线虫、涡虫、果蝇、斑马鱼四种太空“模式动物”(由我国科学家选定供科学研究,以揭示某些具有普遍规律的生命现象的生物)进行分类,把斑马鱼归为一类,其余三种归为另一类。 他分类的依据是( ) A. 有无脊柱 B. 能否飞行 C. 是否生活在水中 D. 有无外骨骼 A 第一部分　教材全面梳理 2. (2025·济南槐荫二模) 小丽在逛花鸟鱼市时,认识了一些植物,她将这些植物分为如下两类,她的分类依据是 ( ) A. 是否有种子 B. 是否开花 C. 种子外是否有果皮包被 D. 是否有真正的根 A 第一部分 教材全面梳理 3. (2025·烟台蓬莱期末)学习了生物分类知识后,小蓬尝试将酵母菌、牛肝菌、幽门螺杆菌、流感病毒、青霉 5 种生物进行分类。 相关叙述正确的是( ) A. 可将 5 种生物分为原核生物和真核生物 B. 可将 5 种生物分为微生物和病毒 C. 酵母菌、牛肝菌、青霉有真正的细胞核 D. 可将 5 种生物按生殖方式分成两类:孢子生殖和分裂生殖 C 第一部分 教材全面梳理 4. (2025·绥化)生物分类是研究生物的一种基本方法。 生物分类从大到小的等级依次是( ) A. 界、门、纲、目、科、属、种 B. 界、科、纲、目、门、属、种 C. 种、属、科、目、纲、门、界 D. 纲、界、科、目、种、属、门 A 考点二 从种到界 第一部分 教材全面梳理 5. (2025·烟台) 百山祖冷杉是研究气候变迁的“活教材” ,被发现时仅存 3 株,通过嫁接技术和野外回植,目前已扩展为 4 000 多株。下列与百山祖冷杉亲缘关系最近的生物是( ) A. 贯众 B. 苏铁 C. 裙带菜 D. 樱花 B 第一部分 教材全面梳理 6. (2025·伊春一模)下列各项关于调查方法的描述,不正确的是( ) A. 森林资源的定期清查、人口普查都是常见的调查 B. 调查时首先要明确调查的目的和对象 C. 调查过程要如实记录,并仔细整理分析结果,有时还需要进行统计 D. 调查时要将所有对象都逐一调查 D 第一部分 教材全面梳理 综合能力·提升练 7. (2025·西宁二模)科学地对生物进行分类,可以弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。如图是对五种生物进行分类的图解,下列相关叙述不正确的是( ) A. 图中生物②的球果是它的果实 B. 图中的草原雕和虎都属于 恒温动物 C. 图中生物①对应的植物类群 是蕨类植物 D. 图中③、⑤代表的生物分别是 向日葵、虎 A 第一部分　教材全面梳理 8. (2025·烟台)兴趣小组同学建立了一个动物分类图解,下列各选项中的动物与图解中①~④对应正确的是( ) A. 鲫鱼 水螅 水蛭 蛲虫 B. 海马 水母 涡虫 蜘蛛 C. 虎鲸 乌贼 钩虫 蚯蚓 D. 大鲵 海葵 蛔虫 蝗虫 D 第一部分 教材全面梳理 9. (2025·盐城阜宁二模) 如图表示葫芦藓、油松、肾蕨和玉米等植物的分类,其中乙、丙所能代表的植物为( ) A. 葫芦藓、玉米 B. 油松、肾蕨 C. 油松、玉米 D. 肾蕨、葫芦藓 C 第一部分 教材全面梳理 10. (2025·济南历下三模) 生物分类是生物学中的一个重要的思维方式,分析如图,叙述正确的是( ) A. A 类生物是单细胞生物,均属于真核生物 B. 衣藻与 B 类生物的分类依据 是有无叶绿体 C. 结核杆菌与 C 类生物的分类 依据是有无液泡 D. A 与 D 相比,分类的依据是 有无遗传物质 B 第一部分 教材全面梳理 11. (2025·滨州阳信二模)通过查阅检索表,可以确定生物的分类地位,判断不同生物之间的亲缘关系。 如下表为动物检索表的一部分,P、Q、R、S、T 表示动物类群,有关说法正确的是( ) A. P 包含鱼类和两栖类 B. Q 用肺呼吸、卵生 C. R 的生殖发育离不开水 D. S 与 T 的体温能保持 恒定 C 第一部分 教材全面梳理 12. (2025·聊城)如图为公园里紫丁香的标牌。下列相关叙述正确的是( ) A. 淡紫色和蓝色的紫丁香是不同的种 B. 木樨科中的生物种类比丁香属的多 C. 花的特征是区分紫丁香的唯一依据 D. 属于木樨科的生物一定属于丁香属 B 第一部分 教材全面梳理 13. (2025·西安莲湖三模)图一中甲、乙、丙、丁分别为霍乱弧菌、腺病毒、酵母菌和青霉菌的结构示意图,图二为这四种微生物的分类图解,下列叙述正确的是( ) A. 甲和丁的细胞中都有细胞壁 和叶绿体 B. 乙寄生在活细胞中,通过分裂 进行繁殖 C. 与甲相比,丙的细胞中有成形 的细胞核 D. 图二中②和④分别对应图一 中的丙和乙 C 第一部分 教材全面梳理 14. (2025·福建)恐狼已灭绝,科学家用其头骨化石提取了 DNA,实现该物种的“复活”。 恐狼等动物的分类等级关系如图。 下列说法正确的是( ) A. 恐狼的 DNA 与灰狼的完全相同 B. 化石不能为恐狼的进化提供证据 C. 图中与恐狼亲缘关系最近的是灰狼 D. 图中所示最小的生物分类单位是科 C 第一部分 教材全面梳理 15. (2025·洛阳)如图为五禽戏中相关动物的分类等级示意图(部分),据图分析,亲缘关系最近的是( ) A. 东北虎和北极熊 B. 东北虎和梅花鹿 C. 北极熊和丹顶鹤 D. 北极熊和梅花鹿 A 第一部分 教材全面梳理 16. (2025·大庆一模) 生物分类是研究生物的一种基本方法,下列有关说法正确的是( ) A. 生物分类单位由大到小依次是界、门、纲、科、属、种 B. 在生物各类群之间,所处的共同分类单位越小,亲缘关系越远 C. 分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多 D. “属”是最基本的分类单位,因此同一属的各种生物亲缘关系最近 C 第一部分 教材全面梳理 17. (2025·中山模拟改编)根据资料,回答下列问题。 资料一:崂山的生物资源丰富,据最近的调查结果显示,有鸟类 10 目 30 科 230 余种,崂山沿海鱼种 87 科 155 属 200 余种,木本植物有 72 科 156 属 328 种,崂山水果有 7 种、377 个品种等…… 资料二:生物研学小组成员将在崂山景区内观察到的五种生物(图 1),按照一定的特征进行了分类(图 2)。 第一部分 教材全面梳理 (1)资料一的调查数据体现出崂山_____的多样性,在生物分类单位中,共同特征最多的单位是____。 (2)资料二 A、B、C、D 处应分别填写_____、___________、_____________、_________________。 物种 种 卵生 用孢子繁殖 细胞有细胞壁 种子外无果皮包被 第一部分 教材全面梳理 (3)组员小龙想把诗句中“青砖碧瓦暗苔”描述的植物归类到图 2 的分类图解里,应该和图中的_____生殖方式相同。组员小军沿途还观察到青蛙、蜻蜓等动物,如果把金翅雀和松鼠归为一类,青蛙、蜻蜓归为一类,那分类依据可以是____________。 (4)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类,可以弄清生物之间的亲缘关系。上述生物中,与水杉亲缘关系最近的是______,其中种子外面有果皮包被的是____(填字母)。 蘑菇 体温是否恒定 油松 E 第一部分 教材全面梳理 18. (2025·郑州模拟改编) 某学习小组同学在公园考察时观察了蝗虫、蜘蛛、鸽子、鲫鱼、壁虎、兔这 6 种动物,并根据它们的特征绘制了检索表,如图 1 所示。 同学们还发现芦苇是河道边常见的一种植物,并查阅了芦苇的相关信息,如图 2 所示。 请回答问题。 第一部分 教材全面梳理 (1)请把检索表补充完整:①为_______,②为_____。 (2)检索表中对应的动物名称:A是_____,B是_____。 (3)同学们在进行分类时,不仅比较了形态结构,还比较了生理功能以及_________。 (4)禾本科植物种类_____(填“多于”或“少于”)禾本目植物种类,____是最基本的分类单位。 (5)芦苇在图 2 分类图解中的位置是___(填“P”“Q”或“R”),裸子植物和被子植物种子结构的共同点是都包含有 新植物的幼体——____。 (6)从图 2 分析,共同特征较多、亲缘关系较近的两种生物是___(填字母)。 有脊柱 胎生 鲫鱼 壁虎 生活习性 少于 种 P 胚 PQ 第一部分 教材全面梳理 19. (2025·济南商河模拟) 为了解济南动物园中动物的多样性,进一步认识不同动物类群在形态结构方面的差异,同学们进行了以“动物园+”为主题的跨学科研学活动。 任务一:开展“动物园+调查”活动。 第一部分 教材全面梳理 (1)根据在园中了解的各种动物知识,同学们绘制了鳄鱼、海豚、火烈鸟、大鲵、鲨鱼五种动物的分类表解,如图一所示。 表解中的①处应填_________。请写出表解中②~④所代表的生物名称:[②]_____;[③]_____;[④]_____。 (2)图二是根据动物园中展示的小熊猫、大熊猫、棕熊的标牌绘制的这三种动物的分类地位图,从图示分析,共同特征较多、亲缘关系较近的两种生物是_____________,依据是____ ____________________________________________________ ______________________。 任务二:做“动物园+科普”活动的践行者。 变温动物 大鲵 鳄鱼 海豚 大熊猫和棕熊 单位越小,亲缘关系越近,大熊猫和棕熊同科,小熊猫和棕熊 分类 与大熊猫同目,科小于目 第一部分 教材全面梳理 (3)同学们运用跨学科知识绘制出动物园的部分导览图,制作了动物园研学手册。 请根据手册指引,完善相应内容。 研学线索:下列 a、b、c 为三条提示,每条提示对应一个场所。 a. 体温不恒定,有的用肺呼吸,有的幼体用鳃呼吸,成体主要用肺呼吸→b. 体温恒定,胎生哺乳→c. 体温恒定,气囊辅助呼吸。 第一部分 教材全面梳理 研学路线:按照研学线索,使用导览图,依次找到对应场所,用图中数字写出一条可能的研学路线: _________________________________。 研学成果:根据路线进行研学,写出以上三类动物形态结构方面的一条共同特征:___________。 若将海洋馆中的白鳍鲨纳入研学路线,请增加一条。 提示:d._______________________________。 ⑤→③→①(⑤→②→①⑤→④→①) 体内有脊柱 体表覆盖鳞片,用鳃呼吸,用鳍游泳 第一部分 教材全面梳理 $