六 复习与关联（数量关系）（教案）-2025-2026学年一年级数学上册人教版

该小学数学教案聚焦数量关系复习，核心知识点包括“同样多”“多”“少”的概念辨析，一一对应比较数量的方法，以及数量差与加减法的初步关联。导入环节通过展示8支铅笔与5块橡皮的实物对比，引导学生自主发言判断多少，承接前期数数经验，搭建从具体物体到数量关系的认知支架，梳理比较方法与数量关系的逻辑脉络。 其特色在于深度融合数学核心素养，通过生活实例（如教室人数、文具数量）引导学生抽象数量对应关系（数学眼光），借助一一对应摆小棒、猜磁铁数量等活动推理数量大小与差量（数学思维），用“谁比谁多/少几个”的句式构建数量比较模型（数学语言）。教学方法注重动手操作（小组摆小棒）、游戏互动（猜磁铁）、生活场景转化（男生女生人数比较），既提升学生抽象能力、推理意识与模型意识，又为教师提供可操作的素养培养路径，助力高效课堂实施。

导入(5 分钟) 老师拿出提前准备好的两堆文具,一堆是 8 支铅笔,一堆是 5 块橡皮,将它们放在讲台上,向学生提问:“同学们,看看讲台上的铅笔和橡皮,你们能说一说,这两样东西,哪一种更多,哪一种更少吗?” 请 3-4 名学生自由发言,说一说自己的判断方法,有的学生可能会说 “我数了铅笔有 8 支,橡皮有 5 块,所以铅笔多”,有的学生可能会说 “我把铅笔和橡皮一个对着一个放,铅笔有剩下的,所以铅笔多”,老师对学生的回答进行肯定,然后顺势引出本节课的主题:“今天我们就来一起复习和研究,怎么去比较物体的数量,找到它们之间的数量关系”。 知识回顾与梳理(5 分钟) 回顾 “同样多” 的概念 老师在黑板上依次画出两组圆形,第一组画 5 个,第二组也画 5 个,然后用线将两组的圆形一一连接起来,向学生提问:“大家看黑板上的两组圆形,一个圆形对着一个圆形之后,有没有剩下的?” 学生回答之后,老师总结:“像这样,一个对着一个之后,没有剩余的,我们就说这两组物体的数量是同样多的”,接着请学生举例说一说生活中 “同样多” 的例子,比如 “我有 2 支铅笔,我的同桌也有 2 支铅笔,我们的铅笔数量同样多”,请 2-3 名学生发言。 回顾 “多” 和 “少” 的概念 老师在黑板上擦掉第二组的 1 个圆形,现在第一组有 5 个圆形,第二组有 4 个圆形,再次用线一一连接,然后提问:“现在大家再看,两组圆形一个对着一个之后,哪一组有剩余?” 学生回答第一组有剩余之后,老师讲解:“有剩余