精品解析：海南省海口市义龙中学2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

海南省海口市义龙中学2025-2026学年七年级上学期 12月月考道德与法治试题 （时间：60分钟；满分：100分） 一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请选出并将其字母序号用2B铅笔填涂在答题卡上，每小题3分，共48分） 1. “双减”政策提出：要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校教育教学质量和学校课后服务水平，满足学生多样化需求，提质增效。据此，以下说法正确的是（ ） A. 教师不再布置作业，学生课后巩固靠自觉 B. 教师课上提质增效，学生课后可学可不学 C. 为更好履职，教师要适时更新工作理念和方式 D. 学生要正确对待教师的表扬与批评，增强自信 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 C：“双减”政策提出：要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校教育教学质量和学校课后服务水平，满足学生多样化需求，提质增效，为更好履职，教师要适时更新工作理念和方式，C正确； AB：“教师不再布置作业”“学生课后可学可不学”的说法曲解了“双减”的本意，AB错误； D：正确对待教师的表扬与批评与“双减”无关，D不符合题意； 故本题选C。 2. 张桂梅老师曾对学生说：“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”从她的话语中，我们感受到（ ） A. 教师解决问题和表达方式不同 B. 优秀教师以仁爱之心教书育人 C. 教师和学生相互交流教学相长 D. 尊敬师长是中华民族传统美德 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对老师的认识。 ABCD：依据题文描述，题文中的关键信息“最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”，让我们感受到优秀老师以仁爱之心教书育人，故ACD不符合题意；B说法正确； 故本题选B。 3. 以下对话告诉我们（ ） ①友谊让我们体悟到生命的美好 ②需要正确对待交友中受到的伤害 ③朋友间需坦诚相待，彼此毫无保留 ④要正确对待竞争，欣赏朋友的成就 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的相关知识。 ①：左边对话中“有这样的好朋友，我真开心”体现了友谊带来的快乐，说明友谊让我们体悟到生命的美好，故①符合题意； ②：右边对话中朋友泄露秘密导致“我很生气”，并思考“找他谈谈还是不理他”，体现了面对交友中受到的伤害需要正确对待，故②符合题意； ③：“彼此毫无保留”说法错误，朋友间坦诚相待不等于毫无保留，需尊重彼此隐私，故③不符合题意； ④：对话未涉及竞争及欣赏朋友成就的内容，故④不符合题意； 故本题选A。 4. 下面是一段关于友谊的故事。 相识的那一年，他29岁，他39岁。一位情操高尚、平民情嫌、家国精怀，一位学识广博、光明磊落、真挚善良。一起工作的日子里，他们谈的是人民的疾苦与病病，说的是国家的前途与命运：分开的日子里，他们彼此惦念，友情并未随日月流逝而淡漠。他们的心，总是紧紧地连在一起……从中可以领悟到 ①桃李不言，下自成蹊②孤则易折，众则难摧 ③人之相知，贵在知心④志合者，不以山海为远 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对友情的正确认识。桃李不言，下自成蹊意思是是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人；孤则易折，众则难摧意思是单个人的力量脆弱，容易受挫折；集体的力量强大，不容易被打垮；人之相知，贵在知心意思是人们互相认识，贵在能够相互了解。而人们相互了解,贵在能够了解到对方的心灵深处；志合者，不以山海为远意思是如果两人志趣相同,他们不会因为有山海阻隔而感到彼此距离很远。结合题文中的内容和以上分析可知，①②观点不合题意，③④观点正确，所以本题选择D答案。 5. 为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。马克思和恩格斯的友谊故事告诉我们( ) ①友谊是平等的、双向的 ②友谊是一种心灵的相遇 ③友谊需要理性辨别、慎重对待 ④要学会处理朋友间的矛盾和冲突 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 ①②：伟大的革命友谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。马克思和恩格斯的互相帮助说明友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇，故①②说法正确； ③④：题干材料没有体现慎重交友、正确处理朋友间的矛盾和冲突等内容，故③④不符合题意； 故本题选A。 6. “朋友这一扇打开的窗，友情就是那照射进来的阳光”，朋友和友情是人生中的永恒话题。下面说法正确的是（　　） ①朋友给我们温暖、支持和力量，友情让我们感受生活的美好 ②对于交心的朋友，只要他有所需，我必两肋插刀，全力以赴 ③交友是平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的 ④对于友情，需要我们明智而谨慎把握。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】此题主要考查学生对怎样交友的认识，主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。根据所学，朋友给我们温暖、支持和力量，但交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。所以,对于友情，需要我们明智而谨慎的把握，我们要慎交朋友，做到乐交诤友、不交损友，所以①③④是正确的观点，②是不讲原则的表现，错误，所以正确答案选D。 7. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下面对这句话理解不正确的是（ ） ①个人离不开集体，要积极融入集体生活 ②不要高估自己而低估别人 ③人无完人，金无足赤 ④只有在大自然中才能寻找快乐和幸福 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与集体的关系。 ①：个人离不开集体，要积极融入集体生活，这正确反映了原句强调集体对个人重要性含义，故①说法正确； ②：不要高估自己而低估别人，这与原句关于集体依赖的主题无关，故②说法错误； ③：人无完人，金无足赤，谈论人的不完美，原句未涉及此内容，故③不符合题意； ④：只有在大自然中才能寻找快乐和幸福，原句中的“林”指集体环境，并非特指大自然，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选B。 8. 小红原来是一个内向腼腆缺乏自信心的学生，进入初中，同学们用热情真挚的友谊感化了她，慢慢的，她变得开放、善谈、大方，自信心越来越强，这表明（ ） ①在集体中，小红不断完善自己 ②小红的进步是靠她自己的努力，和别人无关 ③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变个人 ④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体力量，集体生活成就我。集体力量是强大的，个人离不开集体，在集体中，我们能得到尊重和理解，获得安全感和归属感，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在某种程度上集体可以影响甚至改变个人。分析题干描述表明小红在集体中不断完善自己，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变个人。故①③④符合题意；②显然与材料不符，排除。故选D。 9. “你所站立的地方，就是你的中国；你光明，中国便不会黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们 ①集体能够让我们充分发展自身个性 ②集体的荣誉需要我们悉心呵护 ③集体需要我们各尽其能，勇于担责 ④集体生活有助于涵养个人品格 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】“一个人的力量或许微不足道，但是所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的正能量”，旨在强调集体与个人的密切关系，说明集体的建设需要我们悉心呵护，集体的力量源于成员的团结协作，所以集体的每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能，勇于担责，为集体作贡献；②③符合题意；①“集体能够让我们充分发展自身个性”、④“集体生活有助于涵养个人品格”与题意无关。故选：B。 【点睛】本题考查个人与集体的关系；个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。集体的力量源于成员的团结协作。 10. 下列两位同学的对话说明了（ ） 小福：我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。 小闵：我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。 A. 集体力量可以完全改变一个人 B. 集体能帮助我们提升学习成绩 C. 集体生活有助于我们完善自己 D. 每个集体成员都能够互帮互助 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用。 C：依据题文，原来性格内向、不善于表达的小福在班集体生活中变得越来越活泼了，小闵与社团里的同学相互帮助、共同进步，这些都说明了集体生活有助于我们完善自己，故C符合题意； A：“完全”说法过于绝对，集体力量可以影响甚至改变一个人，故A说法错误； B：题文强调的是集体生活成就我，集体能帮助我们提升学习成绩在题文中未涉及，故B不符合题意； D：“每个、都能”说法过于绝对，并不是每个集体成员都能够做到互帮互助，故D说法错误； 故本题选C。 11. 在《认识生命》这一内容学习中，同学展开了相关的交流。 小李 我的指纹、虹膜、还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。 小杨 我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我们俩性格差别很大。 以上交流内容证明了（ ） A. 每个人的生命都是独特的，具有不可替代性 B. 人的生命是最宝贵的财富，我们要敬畏生命 C. 每个人的生命都是有限的，要感恩生命获得 D. 个人生命很短暂，但是代代接续让人类发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：小李提到的指纹和虹膜等生物特征，以及小杨提到的与双胞胎妹妹的性格差异，都是强调每个人生命特征的独特性和不可替代性。因此，交流内容证明了每个人的生命都是独特的，具有不可替代性，故A符合题意； BCD：观点不符合题文主旨，故BCD不符合题意； 故本题选A。 12. “花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”“盛年不重来，一日难再晨”……这些诗句共同启示我们（ ） A. 生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天 B. 生命是独特的，每个生命都不可替代 C. 生命是宝贵的，生命重于泰山 D. 生命是有限的，应该及时享乐 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：诗句强调青春和盛年无法重来，生命不可逆，应珍惜每一天，故A符合题意； B：诗句未提及生命的独特性，故B不符合题意； C：诗句未直接强调生命价值的高低，故C不符合题意； D：“及时享乐”与诗句中“惜取少年时”的劝诫相悖，故D说法错误； 故本题选A。 13. 人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的有（ ） ①捐献器官，把爱留在人间 ②每周去敬老院做志愿者 ③积极互动，增进对朋友的了解 ④妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 ①④：依据教材知识，分析题文，捐献器官，把爱留在人间，通过器官捐献延续了生命的意义，体现了生命的接续；妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了，体现了生命的繁衍和延续，故①④符合题意； ②③：每周去敬老院做志愿者积极互动，增进对朋友的了解，未体现生命接续，故②③不符合题意； 故本题选C。 14. 某同学在班级读书分享会上的摘抄笔记如下图。据此判断，以下内容最适合记录在感悟处的是（ ） ①生命是独特的，要走出与众不同的道路 ②生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天 ③生命是有限的，要让生命历程变得有意义 ④在历史的长河中，人的生命是代代接续的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对生命的认识。 ①④：生命的独特性、生命是代代接续的，在题文中没有体现，故①④不符合题意； ②：“花有重开日，人无再少年”启示我们生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天，故②符合题意； ③：“我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去”启示我们生命是有限的，要让生命历程变得有意义，故③符合题意； 故本题选C。 15. 某班同学绘制了宣传板报。 以下最适合作为该宣传板报标题的是（ ） A. 识别安全标识，树立规则意识 B. 扩展生活阅历，提升人生境界 C. 学习安全知识，杜绝安全风险 D. 关爱他人生命，学习救助技能 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立规则意识。 ABD：禁止乱扔垃圾、禁止通行、禁止攀登的标识都是为了树立和强调规则意识，使人们能够遵守公共秩序和安全规定，与扩展生活阅历，提升人生境界、关爱他人生命，学习救助技能无关，故A说法正确；BD说法不符合题意； C：学习安全知识，可能会降低安全风险，“杜绝”一词过于绝对，故C说法错误； 故本题选A。 16. 学校经常组织各种逃生演练活动。小文觉得生活中发生意外的机率极小，没必要浪费时间参加集体演练。下列说法可以用来劝告小文的是（ ） ①生命是脆弱的，我们应该增强安全防范意识 ②参加逃生演练活动，可以让我们免受意外伤害 ③自然灾害非人力可抗拒，我们要顺其自然 ④经常参与演练，有助于提高避险和逃生能力 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识、提高避险和逃生能力。 ①④：人的生命是顽强的，也是脆弱的，我们要敬畏生命、珍爱生命，增强安全防范意识，我们要通过逃生演练等活动提高避险和逃生能力，保护自己的生命，故①④说法正确； ②：参加逃生演练活动，可以减少意外伤害，故②说法错误； ③：面对生活中可能遇到的各种自然灾害，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命，而不是顺其自然，故③说法错误； 故本题选B。 二、简答题（共10分） 17. 你喜欢这样的老师吗? 近期我们学校新入编了不少老师，其中有这样一位老师：爱运动，爱旅行；班级管理交给班干部，自己很悠闲似的……可每到班会，她会组织学生玩智力游戏，或欣赏名著，或看央视《典籍里的中国》等视频，还经常和学生一起玩耍、讨论问题让同行不解的是，这个“甩手掌柜”的班风最好，成绩也总是年级第一。她讲课精彩，从不拖堂，对学生也十分严厉，有时甚至会把不合格的作业当场撕摔。 阅读上述材料，回答下列问题。 （1）请概括出你心目中好老师的标准是什么? （2）假如你喜欢材料中“这样的老师”，请谈谈理由。 【答案】（1）四有好教师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；热爱教育事业；关心爱护学生；对工作认真负责等。 （2）原因：信任、尊重学生，能把班里的好多事交给班干部处理；教学方法灵活，组织学生玩智力游戏；看《典籍里的中国》，激发学生兴趣，开阔学生的视野；知识渊博，讲课精彩，与学生建立起民主和谐的师生关系；对工作认真负责，严厉中有关爱等。 【解析】 【分析】考点考查：教师的职业意义与要求、与老师平等相待、相互促进 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题考查你心目中好老师的标准，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师的职业意义与要求、与老师平等相待、相互促进的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级管理交给班干部→链接信任、尊重学生，能把班里的好多事交给班干部处理。 关键词②：每到班会，她会组织学生玩智力游戏，或欣赏名著，或看央视《典籍里的中国》等视频；和学生一起玩耍→链接教学方法灵活；看《典籍里的中国》，激发学生兴趣，开阔学生的视野。 关键词③：讲课精彩，不拖堂，对学生严厉，有时甚至会把不合格的作业当场撕摔→链接知识渊博，讲课精彩，与学生建立起民主和谐的师生关系；工作认真负责，严厉中有关爱。 第三步：整合信息，组织答案。 三、辨析题（共12分） 18. 【你我话友谊】 友谊是我们人生的永恒话题，我们渴望友情，在生活中探求友谊的真谛。朋友是亲密的伙伴，对待朋友必须宽容、忠诚与信任，否则友谊的小船必将说翻就翻。因此，有人说“对朋友提出的任何请求，我们都必须给予无条件的回应，才能不伤害友谊。” 请你对这一观点加以评析。 【答案】这一观点是不正确的。友谊是一种亲密的关系。朋友之间需要理解和支持、忠诚与信任、肯定和关心，和这样的朋友在一起，能让我们获得认可，在精神上得到满足。友谊不能没有原则。友谊需要信任与忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，提出的违背道德和法律的无理要求，我们应断然拒绝，给予必要的规劝和引导，而不推波助澜，伤害朋友，伤害友谊。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、友谊的原则。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：对朋友提出的任何请求，我们都必须给予无条件的回应，才能不伤害友谊。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：友谊特质+友谊不能没有原则。 第三步：整合信息，组织答案。 四、材料分析题（共16分） 19. 【和谐乐章】 场景一：学校将举行合唱比赛，班长邀请小姝担任领唱，但小姝却说：“学习已经很累了，还要抽时间排练，我可不干。” 场景二：小明与周围同学在课堂上时常讲话，不仅影响他自己，也影响了他人及班级纪律，于是班主任调整了小明的座位，小明为此非常不悦，与班主任发生了冲突。 场景三：在卫生大扫除中，小美对卫生委员的分工颇有意见，觉得分配给自己的任务过于繁重，于是拒绝完成，最终导致班级卫生被扣分，自己也被老师批评了一顿。 （1）场景一中小姝的言行恰当吗?在集体生活中，我们该如何处理好个人利益与集体利益的关系? （2）结合场景二分析，个人意愿和集体规则产生冲突的原因是什么? （3）结合场景三分析，在集体生活中该如何处理与他人的关系? 【答案】（1）不恰当。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益产生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 （2）一方有不正当或不合理的要求，个人与集体的需要不同。 （3）在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：正确处理集体利益和个人利益的关系、学会处理与他人的各种关系、发生冲突的原因。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理集体利益和个人利益的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：材料中小姝认为学习已经很累了，还要抽时间排练，不干→这个言行是不恰当的。没有正确处理集体利益和个人利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查正确处理集体利益和个人利益的关系，可以结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用发生冲突的原因的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明因为调位置非常不悦，与班主任发生了冲突。→原因是一方有不正当或不合理的要求，个人与集体的需要不同。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会处理与他人的各种关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小美对卫生委员的分工颇有意见，觉得分配给自己的任务过于繁重，于是拒绝完成，最终导致班级卫生被扣分→学会处理与他人的各种关系。 第三步：整合信息，组织答案。 五、实践探究题（共14分） 20. 生命因独特而美丽。世界上所有的生命都是值得称颂的。无论多么渺小的生命都是宇宙的宠儿，每一个生命都是绚丽的风景，是独一无二的，是不可复制的。为让同学们更好地懂得生命值得珍惜，值得追求，学校开展了一次主题班会活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请你为本次主题班会设计一个主题。 （2）在本次主题班会中，你将作为小组代表发言，发言的主题是：如何活出生命的精彩？ （3）这次活动还准备写一份心得体会，请你就如何敬畏生命谈谈自己的看法。 【答案】（1）活出生命的精彩；让生命之花绽放。 （2）①拒绝贫乏，充盈生命；②拒绝冷漠，关切他人；③在平凡中创造伟大。④我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 （3）①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要珍爱自己的生命，同时自觉珍爱他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查为本次主题班会设计一个主题，属于灵活性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 本题考查活出生命精彩的要求，结合教材知识组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何敬畏生命，结合教材知识组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南省海口市义龙中学2025-2026学年七年级上学期 12月月考道德与法治试题 （时间：60分钟；满分：100分） 一、选择题（下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请选出并将其字母序号用2B铅笔填涂在答题卡上，每小题3分，共48分） 1. “双减”政策提出：要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；提升学校教育教学质量和学校课后服务水平，满足学生多样化需求，提质增效。据此，以下说法正确的是（ ） A. 教师不再布置作业，学生课后巩固靠自觉 B. 教师课上提质增效，学生课后可学可不学 C. 为更好履职，教师要适时更新工作理念和方式 D. 学生要正确对待教师的表扬与批评，增强自信 2. 张桂梅老师曾对学生说：“从教四十多年，最好的教师节礼物，不是鲜花和祝福，而是能看到你们健康成长，好好读书，好好做人。”从她的话语中，我们感受到（ ） A. 教师解决问题和表达方式不同 B. 优秀教师以仁爱之心教书育人 C. 教师和学生相互交流教学相长 D. 尊敬师长是中华民族传统美德 3. 以下对话告诉我们（ ） ①友谊让我们体悟到生命的美好 ②需要正确对待交友中受到的伤害 ③朋友间需坦诚相待，彼此毫无保留 ④要正确对待竞争，欣赏朋友的成就 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 下面是一段关于友谊的故事。 相识的那一年，他29岁，他39岁。一位情操高尚、平民情嫌、家国精怀，一位学识广博、光明磊落、真挚善良。一起工作的日子里，他们谈的是人民的疾苦与病病，说的是国家的前途与命运：分开的日子里，他们彼此惦念，友情并未随日月流逝而淡漠。他们的心，总是紧紧地连在一起……从中可以领悟到 ①桃李不言，下自成蹊②孤则易折，众则难摧 ③人之相知，贵在知心④志合者，不以山海为远 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。马克思和恩格斯的友谊故事告诉我们( ) ①友谊是平等、双向的 ②友谊是一种心灵的相遇 ③友谊需要理性辨别、慎重对待 ④要学会处理朋友间矛盾和冲突 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. “朋友这一扇打开的窗，友情就是那照射进来的阳光”，朋友和友情是人生中的永恒话题。下面说法正确的是（　　） ①朋友给我们温暖、支持和力量，友情让我们感受生活的美好 ②对于交心的朋友，只要他有所需，我必两肋插刀，全力以赴 ③交友是平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的 ④对于友情，需要我们明智而谨慎的把握。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 7. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”下面对这句话理解不正确的是（ ） ①个人离不开集体，要积极融入集体生活 ②不要高估自己而低估别人 ③人无完人，金无足赤 ④只有大自然中才能寻找快乐和幸福 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 8. 小红原来是一个内向腼腆缺乏自信心的学生，进入初中，同学们用热情真挚的友谊感化了她，慢慢的，她变得开放、善谈、大方，自信心越来越强，这表明（ ） ①在集体中，小红不断完善自己 ②小红的进步是靠她自己的努力，和别人无关 ③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变个人 ④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 9. “你所站立的地方，就是你的中国；你光明，中国便不会黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们 ①集体能够让我们充分发展自身个性 ②集体的荣誉需要我们悉心呵护 ③集体需要我们各尽其能，勇于担责 ④集体生活有助于涵养个人品格 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 10. 下列两位同学的对话说明了（ ） 小福：我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。 小闵：我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。 A. 集体力量可以完全改变一个人 B. 集体能帮助我们提升学习成绩 C. 集体生活有助于我们完善自己 D. 每个集体成员都能够互帮互助 11. 在《认识生命》这一内容的学习中，同学展开了相关的交流。 小李 我指纹、虹膜、还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。 小杨 我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我们俩性格差别很大。 以上交流内容证明了（ ） A. 每个人的生命都是独特的，具有不可替代性 B. 人的生命是最宝贵的财富，我们要敬畏生命 C. 每个人的生命都是有限的，要感恩生命获得 D. 个人生命很短暂，但是代代接续让人类发展 12. “花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”“盛年不重来，一日难再晨”……这些诗句共同启示我们（ ） A. 生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天 B. 生命是独特的，每个生命都不可替代 C. 生命是宝贵的，生命重于泰山 D. 生命是有限的，应该及时享乐 13. 人类之所以能生生不息地繁衍至今，就在于一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。下列能体现生命接续的有（ ） ①捐献器官，把爱留在人间 ②每周去敬老院做志愿者 ③积极互动，增进对朋友的了解 ④妈妈生了个可爱的女孩，我有妹妹了 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 14. 某同学在班级读书分享会上的摘抄笔记如下图。据此判断，以下内容最适合记录在感悟处的是（ ） ①生命是独特的，要走出与众不同的道路 ②生命是不可逆的，要珍惜生命的每一天 ③生命是有限的，要让生命历程变得有意义 ④在历史的长河中，人的生命是代代接续的 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 某班同学绘制了宣传板报。 以下最适合作为该宣传板报标题的是（ ） A. 识别安全标识，树立规则意识 B. 扩展生活阅历，提升人生境界 C. 学习安全知识，杜绝安全风险 D. 关爱他人生命，学习救助技能 16. 学校经常组织各种逃生演练活动。小文觉得生活中发生意外的机率极小，没必要浪费时间参加集体演练。下列说法可以用来劝告小文的是（ ） ①生命是脆弱的，我们应该增强安全防范意识 ②参加逃生演练活动，可以让我们免受意外伤害 ③自然灾害非人力可抗拒，我们要顺其自然 ④经常参与演练，有助于提高避险和逃生能力 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 二、简答题（共10分） 17. 你喜欢这样的老师吗? 近期我们学校新入编了不少老师，其中有这样一位老师：爱运动，爱旅行；班级管理交给班干部，自己很悠闲似的……可每到班会，她会组织学生玩智力游戏，或欣赏名著，或看央视《典籍里的中国》等视频，还经常和学生一起玩耍、讨论问题让同行不解的是，这个“甩手掌柜”的班风最好，成绩也总是年级第一。她讲课精彩，从不拖堂，对学生也十分严厉，有时甚至会把不合格的作业当场撕摔。 阅读上述材料，回答下列问题。 （1）请概括出你心目中好老师的标准是什么? （2）假如你喜欢材料中“这样的老师”，请谈谈理由。 三、辨析题（共12分） 18. 【你我话友谊】 友谊是我们人生的永恒话题，我们渴望友情，在生活中探求友谊的真谛。朋友是亲密的伙伴，对待朋友必须宽容、忠诚与信任，否则友谊的小船必将说翻就翻。因此，有人说“对朋友提出的任何请求，我们都必须给予无条件的回应，才能不伤害友谊。” 请你对这一观点加以评析。 四、材料分析题（共16分） 19. 【和谐乐章】 场景一：学校将举行合唱比赛，班长邀请小姝担任领唱，但小姝却说：“学习已经很累了，还要抽时间排练，我可不干。” 场景二：小明与周围同学在课堂上时常讲话，不仅影响他自己，也影响了他人及班级纪律，于是班主任调整了小明的座位，小明为此非常不悦，与班主任发生了冲突。 场景三：在卫生大扫除中，小美对卫生委员的分工颇有意见，觉得分配给自己的任务过于繁重，于是拒绝完成，最终导致班级卫生被扣分，自己也被老师批评了一顿。 （1）场景一中小姝的言行恰当吗?在集体生活中，我们该如何处理好个人利益与集体利益的关系? （2）结合场景二分析，个人意愿和集体规则产生冲突的原因是什么? （3）结合场景三分析，在集体生活中该如何处理与他人的关系? 五、实践探究题（共14分） 20. 生命因独特而美丽。世界上所有的生命都是值得称颂的。无论多么渺小的生命都是宇宙的宠儿，每一个生命都是绚丽的风景，是独一无二的，是不可复制的。为让同学们更好地懂得生命值得珍惜，值得追求，学校开展了一次主题班会活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请你为本次主题班会设计一个主题。 （2）在本次主题班会中，你将作为小组代表发言，发言的主题是：如何活出生命的精彩？ （3）这次活动还准备写一份心得体会，请你就如何敬畏生命谈谈自己的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $