2026届高三英语读后续写专项复习---森林送药与救助小鸟故事 导学案

该高中英语高考复习学案系统梳理了读后续写专题，将文本分析（角色、时空线、线索）、情节构造（衔接逻辑、过渡铺垫）、段落构思（写作思路、语言表达）等核心考点按“理解-设计-表达”层次构建知识网络，通过问题链（如“情节线如何推进”）和任务驱动（时空线梳理、情感线填空）引导学生自主分析文本逻辑，形成续写的完整认知框架。 亮点在于诊断性文本分析任务和进阶式情节设计指导，如开篇设置“角色分析”“时空线填空”等自测题帮助学生定位文本理解漏洞，续写示例提供语言表达范式培养思维品质与学习能力。每个模块配有情节逻辑分析表和语言错误归因记录，助力学生自主构建续写策略，教师可通过学生任务完成情况精准指导，实现因材施教。

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Leo wiped the sweat from his forehead and glanced at the old map his grandfather had drawn for him. The path through the forest was familiar, yet every time felt like a new adventure. Today’s task was special: bring a bag of medicinal herbs to old Mr. Reed, who lived in the woods and had been unwell for days. Leo’s grandfather trusted him, and Leo was determined not to let him down. He remembered grandfather’s words: “Don’t wander off the path, and keep an eye on the sky. The weather changes fast here.” Leo nodded to himself, feeling both excited and responsible. About halfway to Mr. Reed’s cabin, Leo noticed something unusual — a small, injured bird fluttering weakly near a bush. It seemed to have a wounded wing. Leo paused. He knew Mr. Reed was waiting, but he couldn’t just ignore the bird. After a few minutes, Leo managed to wrap the bird in his handkerchief and placed it in a safe spot under a tree, planning to retrieve it on his way back. He hurried along, now more aware of the time. Leo quickened his pace, hoping to reach the cabin before the rain started. When he finally arrived, Mr. Reed was grateful. “Thank you, Leo. You’re a reliable young man,” he said, smiling weakly. But as Leo prepared to leave, Mr. Reed added, “Be careful — the shortcut(近路) near the creek(小溪) floods easily when it rains.” Leo nodded. He still had to rescue the bird and make it home before dark. 注意： 1.续写词数应为150左右; 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Without hesitation, Leo decided to take the shortcut to save time, remembering Mr. Reed’s warning but trusting his own judgment. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ As he reached the spot where he had left the bird, the rain began to fall heavily, and the creek water was rising fast. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一、文本分析 1．角色：___________________________________________________________________ 2．视角 第____________________________________人称视角 3．时空线 出发时（Leo带着祖父画的旧地图穿行熟悉的森林，牢记祖父“不偏离路线、留意天气”的叮嘱，决心完成送药任务）→ 送药途中（走到半路发现受伤小鸟，短暂犹豫后救助并安置好，计划返程时带回）→ 抵达里德先生木屋（成功送药，得到里德先生感谢与“近路雨天易泛滥”的提醒，记挂着小鸟并计划天黑前回家）→ （续写）________________________（第一段续写场景：Leo选择近路节省时间，途中遭遇天气变化）→ （续写）________________________（第二段续写场景：大雨来袭，小溪水位上涨，Leo面临救助小鸟与安全返程的双重挑战） 4．文章线索 （1）“送药任务”是明线，“救助小鸟”是暗线，两条线索如何交织推动情节发展？ （2）“祖父的叮嘱”与“里德先生的提醒”这两个细节有何作用？对后续情节发展有何铺垫意义？ （3）“Leo救助小鸟并计划返程带回”这一情节的核心意义是什么？它如何深化“善意与责任”的主题？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“受命送药—途中救助—完成嘱托”，再到后续的“选择近路—遭遇大雨—救助小鸟”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 出发：Leo带地图穿行森林，牢记祖父叮嘱，决心完成送药任务→ 途中：发现受伤小鸟，救助并安置，计划返程带回→ 抵达：成功送药，获里德感谢与近路风险提醒→ 返程前：记挂小鸟，决定走捷径省时间→ （续写）返程中：____________________ → （续写）找小鸟时：____________________ 6．情感线 Leo：出发时的兴奋与责任感→ 发现小鸟时的犹豫与善意→ 安置小鸟后的急切（担心耽误时间）→ 完成送药后的轻松→ 决定走捷径时的果断与侥幸→ ______________________ 里德先生：见到Leo时的感激→ _________________________ 祖父（隐含）：对Leo的信任与关切 7．文章大意概括 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．句式示例 让步状语从句： 宾语从句： 时间状语从句： 并列句： 9．主题归类 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：Without hesitation, Leo decided to take the shortcut to save time, remembering Mr. Reed’s warning but trusting his own judgment. 衔接句 1—— 对 “走捷径的过程与天气变化” 提问：Leo走捷径时的状态如何？天气是如何变化的？途中是否遇到初步的困难？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段的情节如何为第二段“大雨、水位上涨”的紧张场景做铺垫？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “紧急场景” 做铺垫： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：As he reached the spot where he had left the bird, the rain began to fall heavily, and the creek water was rising fast. 衔接句 1—— 对 “救助小鸟与应对险情的细节” 提问：Leo看到小鸟的状态如何？面对上涨的溪水和大雨，他会如何救助小鸟？又会如何确保自身安全返程？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：这一结局如何呼应“责任与善意并行”的核心主题？给读者带来怎样的启示？ 主题： _____________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：Without hesitation, Leo decided to take the shortcut to save time, remembering Mr. Reed’s warning but trusting his own judgment. 梳理第一段写作思路：① 描写Leo走捷径时的状态（急切、略带侥幸）；② 刻画天气变化的过程（天色变暗、起风、零星雨点）；③ 描写途中遇到的初步阻碍（路面变滑、能听到小溪水流声变大）；④ 以Leo靠近放置小鸟的地点、天气进一步恶化收尾，为第二段的紧急场景铺垫。 续写： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：As he reached the spot where he had left the bird, the rain began to fall heavily, and the creek water was rising fast. 梳理第二段写作思路：① 描写小鸟的状态（因雨水变得更加虚弱，手帕浸湿）；② 刻画Leo救助小鸟的紧急行动（快速包裹、妥善安放）；③ 描写Leo应对险情的举措（放弃近路，选择熟悉的原路返程，谨慎前行）；④ 以安全返程、安置好小鸟的结局收尾，升华“坚守善意与谨慎应对风险”的主题。 续写： ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、文本分析 1．角色 Leo：有责任心、善良且勇敢的少年，受祖父嘱托为林中的里德先生送药，既重视任务又心怀善意，会主动救助受伤小鸟，面对突发天气状况能冷静应对。 祖父（隐含）：经验丰富、信任晚辈，熟悉森林环境，叮嘱Leo关键注意事项，是Leo责任感的来源之一。 里德先生：居住在森林中、身体不适的老人，心怀感激，友善地提醒Leo近路雨天易泛滥的风险。 受伤小鸟（隐含）：弱小无助，是触发Leo善意行为的关键，其安危推动后续情节发展。 2．视角 第三人称视角（聚焦Leo的行动与心理变化，从按图穿行森林、决心完成送药任务，到发现受伤小鸟后的犹豫与救助，再到接受嘱托准备返程，串联“受命送药—途中救助—完成嘱托—计划返程”的情节，凸显“责任与善意并行”的主题） 3．时空线 出发时（Leo带着祖父画的旧地图穿行熟悉的森林，牢记祖父“不偏离路线、留意天气”的叮嘱，决心完成送药任务）→ 送药途中（走到半路发现受伤小鸟，短暂犹豫后救助并安置好，计划返程时带回）→ 抵达里德先生木屋（成功送药，得到里德先生感谢与“近路雨天易泛滥”的提醒，记挂着小鸟并计划天黑前回家）→ （续写）返程时（第一段续写场景：Leo选择近路节省时间，途中遭遇天气变化）→ （续写）找回小鸟时（第二段续写场景：大雨来袭，小溪水位上涨，Leo面临救助小鸟与安全返程的双重挑战） 4．文章线索 （1）“送药任务”是明线，“救助小鸟”是暗线，两条线索如何交织推动情节发展？ 答案：明线“送药任务”推动情节基础发展，让Leo进入森林、明确行程目标；暗线“救助小鸟”则丰富情节层次，在送药途中触发Leo的善意行为，让他产生“返程带回小鸟”的额外目标。两条线索交织：为完成送药任务，Leo起初短暂犹豫后先安置小鸟再赶路；完成送药后，为救助小鸟，他选择近路节省时间，最终因近路险情同时面临“自身安全返程”与“救助小鸟”的双重挑战，两条线索共同推动情节从“顺利送药”走向“紧急避险与善意坚守”，让故事更具张力。 （2）“祖父的叮嘱”与“里德先生的提醒”这两个细节有何作用？对后续情节发展有何铺垫意义？ 答案：作用：两个细节均体现了长辈对Leo的关切，同时交代了森林环境的特点——天气多变、近路有风险，丰富了故事背景。铺垫意义：祖父“不偏离路线、留意天气”的叮嘱，暗示了Leo后续选择近路（偏离原路线）可能面临风险；里德先生“近路雨天易泛滥”的提醒，直接预告了后续大雨引发小溪上涨的险情，让情节发展更具合理性，也为Leo后续的选择与应对提供了逻辑前提。 （3）“Leo救助小鸟并计划返程带回”这一情节的核心意义是什么？它如何深化“善意与责任”的主题？ 答案：核心意义：体现了Leo的善良本性，让他的“有责任心”形象更丰满——不仅能坚守送药的责任，还能心怀善意关注弱小；同时这一情节为后续“选择近路”的行为提供了动机，推动情节发展。深化主题：Leo在明确送药责任的前提下，没有忽视弱小生命，展现了“责任与善意可以并行”的品质；他计划返程带回小鸟的决定，更凸显了“坚守善意也是一种责任”，让“善意与责任”的主题更深刻。 （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“受命送药—途中救助—完成嘱托”，再到后续的“选择近路—遭遇大雨—救助小鸟”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 答案：情节推进逻辑：以Leo的“送药任务”与“善意救助”为核心，从受命送药、途中救助小鸟，到完成送药嘱托，再到为救助小鸟选择近路、遭遇天气险情，形成“执行责任—流露善意—为善意冒险—面临双重挑战”的完整逻辑链。主题脉络：从“坚守责任的可靠”，到“心怀善意的温暖”，再到“面对风险时责任与善意的坚守”，凸显“真正的成长不仅在于完成既定责任，更在于心怀善意，在困境中权衡风险、坚守初心”的主题脉络。 5．情节线 出发：Leo带地图穿行森林，牢记祖父叮嘱，决心完成送药任务→ 途中：发现受伤小鸟，救助并安置，计划返程带回→ 抵达：成功送药，获里德感谢与近路风险提醒→ 返程前：记挂小鸟，决定走捷径省时间→ （续写）返程中：Leo走捷径时天气突变，路面变滑，小溪水流声渐大→ （续写）找小鸟时：大雨倾盆，溪水上涨，Leo紧急救助小鸟并选择原路安全返程 6．情感线 Leo：出发时的兴奋与责任感→ 发现小鸟时的犹豫与善意→ 安置小鸟后的急切（担心耽误时间）→ 完成送药后的轻松→ 决定走捷径时的果断与侥幸→ 遭遇大雨时的紧张与担忧（担心自身安全与小鸟安危） 里德先生：见到Leo时的感激→ 提醒风险时的关切 祖父（隐含）：对Leo的信任与关切 7．文章大意概括 Leo擦去额头的汗水，瞥了一眼祖父为他画的旧地图。穿过森林的小路虽熟悉，却每次都像一场新冒险。今天的任务很特殊：送一袋草药给住在林中、生病多日的老里德先生。Leo的祖父信任他，他也决心不辜负这份信任。他记着祖父的话：“不要偏离路线，留意天空，这里的天气变得很快。”Leo对自己点了点头，心中既兴奋又充满责任感。走到去里德先生木屋的半路时，Leo发现了异常——一只有着受伤翅膀的小鸟在灌木丛旁虚弱地扑腾。Leo停下了脚步，他知道里德先生在等药，但又无法对小鸟置之不理。几分钟后，Leo设法用手帕把小鸟包好，放在树下一个安全的地方，计划返程时再把它带走。他加快脚步赶路，此刻更在意时间了，希望能在下雨前到达木屋。终于抵达后，里德先生十分感激，虚弱地笑着说：“谢谢你，Leo，你真是个可靠的年轻人。”但当Leo准备离开时，里德先生补充道：“小心点——小溪附近的近路下雨时很容易泛滥。”Leo点了点头，他还要去救那只小鸟，并且要在天黑前回家。 8．句式示例 让步状语从句：The path through the forest was familiar, yet every time felt like a new adventure. 宾语从句：He remembered grandfather’s words: “Don’t wander off the path, and keep an eye on the sky. The weather changes fast here.” 时间状语从句：When he finally arrived, Mr. Reed was grateful. 并列句：He knew Mr. Reed was waiting, but he couldn’t just ignore the bird. 9．主题归类 责任与善意可以并行不悖，坚守责任的同时心怀善意更显可贵；面对选择时需谨慎权衡，不可因侥幸忽视风险；遇到困难时，冷静与勇敢是解决问题的关键；长辈的经验叮嘱值得重视，能帮助我们规避风险。 二、情节构造 第一段提示句：Without hesitation, Leo decided to take the shortcut to save time, remembering Mr. Reed’s warning but trusting his own judgment. 衔接句 1—— 对 “走捷径的过程与天气变化” 提问：Leo走捷径时的状态如何？天气是如何变化的？途中是否遇到初步的困难？ 答案：Leo走捷径时状态急切，脚步匆匆，心里惦记着受伤的小鸟，同时略带侥幸心理。天气变化：起初天空渐渐变暗，刮起微风，随后落下零星雨点；途中遇到的初步困难：近路路面因潮气变得湿滑，脚下容易打滑，还能听到不远处小溪的水流声越来越大，比平时湍急不少。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段的情节如何为第二段“大雨、水位上涨”的紧张场景做铺垫？ 答案：第一段中，Leo走捷径时天气已出现明显变化（变暗、起风、零星雨点），且听到小溪水流声变大，这些细节预示着天气即将恶化、险情可能发生；同时描写Leo急切赶路的状态，暗示他可能因急于找小鸟而忽视风险，为第二段“大雨倾盆、溪水上涨”的紧急场景埋下伏笔，让紧张情节的出现更自然、不突兀。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “紧急场景” 做铺垫： 答案：第一段通过描写天气从阴沉、起风到落零星雨点的渐变过程，以及小溪水流声变大的细节，逐步渲染出危险逼近的氛围；同时交代Leo为节省时间找小鸟，对风险心存侥幸的心理，让他后续陷入“大雨、水位上涨”的紧急场景具备合理性。这种“氛围铺垫+心理铺垫”，让第二段的紧急场景顺理成章，也让Leo后续的救助行为更具张力。 第二段提示句：As he reached the spot where he had left the bird, the rain began to fall heavily, and the creek water was rising fast. 衔接句 1—— 对 “救助小鸟与应对险情的细节” 提问：Leo看到小鸟的状态如何？面对上涨的溪水和大雨，他会如何救助小鸟？又会如何确保自身安全返程？ 答案：Leo看到小鸟时，它的手帕已被雨水浸湿，翅膀的伤口似乎因潮湿更严重，虚弱地蜷缩着，无法动弹。救助方式：Leo立刻脱下外套，小心翼翼地把小鸟重新包裹好，放进胸前的口袋里，用体温为它保暖；应对险情与返程：他果断放弃近路，回忆祖父画的地图，选择熟悉的原路返程，返程时紧盯路面，避开湿滑地段，绕开湍急的溪水流域，谨慎前行。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：这一结局如何呼应“责任与善意并行”的核心主题？给读者带来怎样的启示？ 答案：结局呼应主题：Leo最终既安全返程，又成功救助了小鸟，既没有因救助小鸟耽误太久而违反“天黑前回家”的隐性责任，也没有因遭遇险情放弃善意，完美呼应了“责任与善意并行”的核心主题。启示读者：面对选择时，不能因侥幸忽视风险；践行善意的同时要兼顾自身安全，学会权衡与变通；坚守责任、心怀善意，在困境中保持冷静与果断，才能既完成目标，又传递温暖。 主题： 答案：责任与善意并非对立，而是可以兼顾的；践行善意时需谨慎权衡风险，不可盲目冒险；面对突发险情，冷静与果断是解决问题的关键；长辈的经验叮嘱能帮助我们规避风险，应予以重视；坚守初心、心怀温暖，才能在完成责任的同时，传递善意的力量。 三、段落构思 第一段：Without hesitation, Leo decided to take the shortcut to save time, remembering Mr. Reed’s warning but trusting his own judgment. 梳理第一段写作思路：① 描写Leo走捷径时的状态（急切、略带侥幸）；② 刻画天气变化的过程（天色变暗、起风、零星雨点）；③ 描写途中遇到的初步阻碍（路面变滑、能听到小溪水流声变大）；④ 以Leo靠近放置小鸟的地点、天气进一步恶化收尾，为第二段的紧急场景铺垫。 Without hesitation, Leo decided to take the shortcut to save time, remembering Mr. Reed’s warning but trusting his own judgment. He hurried along the narrow path, his eyes fixed on the direction of the bird’s hiding place. Soon, dark clouds gathered in the sky, and a light wind began to blow, carrying a cool dampness. A few raindrops fell on his face, making him quicken his pace even more. The path underfoot became slippery, and he had to hold onto tree trunks to keep his balance. As he approached the creek, the sound of rushing water grew louder, but he thought he could reach the bird before the rain got heavier. 第二段：As he reached the spot where he had left the bird, the rain began to fall heavily, and the creek water was rising fast. 梳理第二段写作思路：① 描写小鸟的状态（因雨水变得更加虚弱，手帕浸湿）；② 刻画Leo救助小鸟的紧急行动（快速包裹、妥善安放）；③ 描写Leo应对险情的举措（放弃近路，选择熟悉的原路返程，谨慎前行）；④ 以安全返程、安置好小鸟的结局收尾，升华“坚守善意与谨慎应对风险”的主题。 As he reached the spot where he had left the bird, the rain began to fall heavily, and the creek water was rising fast. The handkerchief wrapping the bird was soaked, and the little creature was shivering weakly. Leo’s heart tightened. He quickly took off his jacket, gently wrapped the bird in it, and tucked it securely into his chest pocket to keep it warm. Glancing at the swirling creek water that was already covering parts of the path, he gave up the shortcut idea. Following the familiar trail marked on his grandfather’s map, he stepped carefully, avoiding slippery rocks and puddles. When he finally got home as dusk fell, he immediately tended to the bird’s wound. Holding the warm little creature, Leo smiled, knowing he had kept both his promise to his grandfather and his kindness to the bird. 学科网（北京）股份有限公司 $