期末模拟测试卷 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末模拟测试卷2025-2026学年统编版语文七年级上册 一、积累与运用 小语想把以下选段放入手抄报中，请你完善。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，niān____轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，又是冷冷清清，漠不关心，麻木不rén____。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯萃的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不pèi 服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者。 1．给加点字选择正确的读音，根据拼音写出相应的汉字。 热忱　 　（A.zhěn B.chén） niān　 　轻怕重 麻木不rén　 　 pèi　 　服 2．选段中有错别字的一个词语是　 　，这个词的正确写法是　 　。 3．画波浪线的句子都有语病，请分别写出它们的病因和修改方法。 4．小语在选段旁做了如下批注，请结合选段内容回答他提出的问题。 批注：对比手法的运用，是这段话最主要的写作特色。作者为什么要大量运用对比手法呢？ 5．对下列句子中加点字词的理解，有误的一项是（　　） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（“温晴”是贯串全文的主线，下文写济南的山水景物，都与此相关） B．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（突出了小山的娇美） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（传神地写出了小村庄和小雪的情态，烘托出一种恬适的氛围） D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（运用比喻的修辞手法，把水写得温暖、多情） 6．下列句子中没有语病的一项是 （　　） A．史铁生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 B．读《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大所感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高中语文教材中。 D．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。 7．下列语句中横线上依次所填词语最恰当的一项是（　　） 美丽的气泡，在阳光下才能旋出炫目的____；柔软的柳枝，在风儿的吹拂下才显其____。一个成功的人，总是懂得在何种条件下充分____自己，而不是只祈望另一个梦想，让自己在牢骚叹息中____地度过一生。 A．光辉 柔韧多姿 显示 碌碌无为 B．光辉 婀娜多姿 展示 平平淡淡 C．光芒 柔韧多姿 显示 平平淡淡 D．光芒 婀娜多姿 展示 碌碌无为 8．下列不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想情感的一项是(　　) A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 C．指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 二、默写 9．《诫子书》的作者是　 　，字　 　，三国时蜀汉　 　家、　 　家。与他相关的故事有　 　、　 　等。本文中的“　 　，　 　”两句常被人们当作“志当存高远”的座右铭。文中阐述“学、才、志”关系的句子是　 　，　 　，　 　。阐释过度享乐和急躁对人修身养性有不利影响的句子是　 　，　 　。 三、名著导读 学校图书馆正在举办读书周活动，《朝花夕拾》作为重点推荐书目展出。 10．图书馆设计了“鲁迅的心灵棱镜”展板，帮助同学认识一个情感丰富的“迅哥儿”，请你助力完善下面的表格。 情感类型 出处 典型情节 喜 《阿长与〈山海经〉》 ①　 　 怒 《②　 　》 陈莲河用荒谬药方敷衍治病 哀 《范爱农》 范爱农理想破灭后溺水而亡 惧 《从百草园到三味书屋》 阿长讲美女蛇的故事 爱 《藤野先生》 ③　 　 恶 《④　 　》 衍太太散布流言，导致鲁迅离开绍兴 欲 《五猖会》 鲁迅渴望看迎神赛会 11．读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。选择其中一个方面，结合《朝花夕拾》中的相关篇目及内容谈谈。 四、语言表达 12．【燃·青春接力】时间跨越百年，作为生在红旗下，长在春风里的新一代，我们有着全新的使命与责任。请你根据示例，补全当代青年的回答。 鲁迅：我生活在水深火热的旧社会。我的青春是用热血和生命，创造一个崭新的中国。 当代青年：我生活在　 　，　 　。我的青春是　 　。 五、文言文阅读 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】苏子夜坐有鼠方啮拊①床而止之既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向④为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。役万物而君⑤之，卒见使⑥于一鼠，堕⑦此虫之计中，乌⑧在其为智也？” （选自苏轼《黠鼠赋》，有删改） 【注释】①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐（jiāo）嘐聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④向：刚才。⑤君：统治。⑥见使：被役使。⑦堕：陷入。⑧乌：表示疑问或反问，相当于“哪”“怎么”。 13．解释下列句中加点的词。 ①其一犬坐于前 犬：　 　 ②一狼洞其中 洞：　 　 ③此鼠之见闭而不得去者也 去：　 　 ④发而视之 发：　 　 14．请用斜线为文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 15．用现代汉语翻译下列句子。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 ②覆而出之，堕地乃走。 16．【甲】文中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，写出了狼　 　的特点；“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”，写出了屠户　 　的特点；【乙】文中“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”，写出了鼠　 　的特点。 六、现代文阅读 非连续性文本阅读。 材料一：“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 （选自安徒生《皇帝的新装》） 材料二：童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折射。 （选自《儿童文学辞典》） 材料三：俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，人也。 女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。 （选自《风俗通》） 材料四：神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩。 神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现。神话中神的形象大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。 神话中的人物大多来自原始人类的自身形象。狩猎比较发达的部落，所创造的神话人物大多与狩猎有关；农耕发达的部落所创造的神话人物多与农业有关。神话中的英雄也以刀斧、弓箭为武器。从神话中，可以看到先民的一些事迹。 （选自“百度百科”） 17．结合材料一的内容，说说你对材料二中画线句的理解。 18．材料三中“女娲造人”这一神话蕴含着人类怎样的追求？结合材料四分析。 19．结合四则材料，简要分析童话和神话在表现手法上的相同点和创作意图上的不同点。 童话专栏墙上张贴了下面这篇童话，请你和同学们一起欣赏。 邮递员的童话 【捷克】卡雷尔·恰佩克 ①邮递员科尔巴巴先生厌倦了自己的工作，他说邮递员整天东奔西跑，左转右转，鞋掌走破了，鞋跟走坏了；每天要走二万九千七百三十五步，其中要上下八千二百四十九级楼梯，送的老是些印刷品、汇票和一些微不足道的东西，它们能给人什么快乐呢？ ②有一回，科尔巴巴先生在邮局里闷闷不乐地坐在火炉旁边，坐着坐着就睡着了。近半夜的时候，他被一阵窸窸窣窣的声音吵醒了，他以为是一些老鼠，可睁眼一看，却是邮局里的家神。他们是些长着大胡子的小人，个头儿只有小鸡那么大，每个人头上戴一顶邮递员帽子，披一件邮递员斗篷。科尔巴巴没出声，偷偷瞧着这些家神。 ③他们当中有一个把科尔巴巴早晨要送的信叠在一起，第二个分邮件，第三个称邮包、贴标签，第四个因为有一个邮包捆得不合规矩而发脾气，第五个坐在窗口数钱，第六个站在电报机旁边发电报，第七个和第八个在一起处理一封特别的信件。 ④一会儿，第八个家神说：“好，公事都办完了。先生们，咱们来打牌好吗？”“好啊！”第一个家神回答着，数出了三十二封信。第二个家神拿起这些信来洗牌。他们分好，就开始打了。“我出牌。”“我压倒它。”“王牌在我这里！” ⑤科尔巴巴看到这里，实在忍不住了：“对不起，小人先生们，请问你们打的是什么牌？”“啊，科尔巴巴先生！”第一个家神说，“请坐下来和我们一起打牌吧。”他给了科尔巴巴几封信，说：“您出牌吧。”科尔巴巴疑惑地说：“可这些是要送的信，不是什么牌啊！” ⑥家神们告诉科尔巴巴，每封信的价值有大有小，所以可以当牌使，比如，最小的牌是那些撒谎骗人的信，次小的是例行公事的信，第三种是纯属礼貌的应酬信，第四种是讲新鲜有趣之事的信，第五种是好朋友之间的信，第六种是愿为对方效劳的信…… ⑦小人们又告诉科尔巴巴，第七种是大牌，是表达爱情的信；最大的一种牌——王牌，是把整颗心掏给对方的信。比如妈妈写给自己孩子的信。或者是一个人写给爱得胜过自己生命的人的信。 ⑧可科尔巴巴还是不懂：“请问，你们怎么知道信里写的是什么呢？” ⑨“科尔巴巴先生，”第一个家神说，“我们只要摸摸信封就知道。没有感情的信是冰凉的，信里的感情越多，信就越热。” ⑩从此以后，科尔巴巴送信更加起劲儿了。 ⑪这封信很热，他心里想，简直热得发烫，准是一位妈妈写的。不知为什么，他也能分出哪封信冰凉，哪封信火热了。 ⑫有一回，科尔巴巴发现了一封没写收信人地址和姓名，也没有貼邮票的信。他找到邮局局长，说：“局长先生，这封信热极了，显然是用整颗心来写的。”于是，他说出家神的事，希望局长允许他留在邮局过夜，以便请教家神们。 ⑬局长同意了。半夜，他等家神们把工作都做完之后，坐下来和他们一起用信打牌。轮到科尔巴巴出牌时，他打出了那封信。家神们说：“啊，您赢了，您的牌最大。这是一封求婚信，是一位叫弗兰齐克的青年写给玛任卡小姐的。” ⑭第二天，科尔巴巴向邮局局长报告了此事。“我的天，”局长叫道，“这是一封极重要的信，必须把它送到！” ⑮科尔巴巴把那封信放进邮袋，还放了些面包，就出发了。他走啊走，走遍了整个捷克，一共找到了四十万九千九百八十个玛任卡，可她们没一个在等一位叫弗兰齐克的青年的信。A.科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。 ⑯他难过得流泪了。这时，大路上来了一辆汽车。司机开得很慢——一小时才走六公里，像在爬行。可等这辆汽车开近一看——天啊，这是一辆有八个汽缸的漂亮小汽车。坐在车里的先生对科尔巴巴说：“请上车吧，邮递员先生，我带你一段路！” ⑰科尔巴巴的脚很疼，就上了车。他看到，开车的司机穿一身黑衣服，愁眉苦脸；坐在车里的那位先生同样穿一身黑衣服，也是愁眉苦脸。 ⑱科尔巴巴忍不住问：“这样出色的小汽车，你们为什么开得这样慢呢？” ⑲那位先生回答：“因为开车的是一位愁眉苦脸的司机。他一年零一天以前给他心爱的人寄出一封信，却没有收到回信。因此他想，她不爱他了。” ⑳科尔巴巴叫起来：“请问司机先生，你是不是叫弗兰齐克？ 那位小姐是不是叫玛任卡？” ㉑司机伤心地回答：“我是弗兰齐克，那个负心女子正是叫玛任卡。” ㉒“哈哈，”科尔巴巴高兴地叫起来，“不写姓名、地址，不贴邮票就寄信的傻瓜就是您哪！ 玛任卡小姐没收到您的信，怎么给您回信呢？B.我找了她一年零一天。现在，快告诉我玛任卡小姐的地址。” ㉓突然，弗兰齐克加大油门，汽车往前直冲，像飞起来一样快。 ㉔汽车开到一个漂亮的村庄，因为弗兰齐克不好意思去见玛任卡，科尔巴巴只好下车，向一座小房子走去。他见到了一位面色苍白的伤心姑娘，问：“玛任卡小姐，您为什么这样伤心？” ㉕“C.因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……” ㉖科尔巴巴把信交给她。玛任卡小姐用哆嗦着的手把信拆开，刚一读，她两颊就泛起了红晕，说：“我等的信正是这一封。我不知怎样谢您才好，邮递员先生。” ㉗“您付给我两克朗的欠资费吧，我得为邮局追回这两克朗。” ㉘科尔巴巴收下两个克朗，说：“小姐，那边有个人正等着您的回音呢。” ㉙他朝司机一点头，弗兰齐克立刻过来了。科尔巴巴赶紧跑开，去和车上那位先生坐在一起。 ㉚“这种事情当面谈，比寄不写姓名、地址的信要容易解决得多了。”科尔巴巴嘟哝道。弗兰齐克回来了，他一句话不说，只是双眼在笑。 ㉛“走吧，”那位先生说，“把科尔巴巴先生送回邮局。” ㉜司机一踩油门，汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了。 ㉝“汽车跑得这样快，因为开车的是一位幸福的司机。”那位先生说。 20．【童话·理情节】阅读文本，梳理情节，感受邮递员科尔巴巴送信态度的变化。 21．【童话·析手法】以下句子中“一年零一天”反复出现，请结合语境，分析其表达效果。 A.科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。 B.我找了她一年零一天。 C.因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来…… 22．【童话·品语言】文中画波浪线的句子颇有趣味，请为它进行朗读设计，并说说理由。 23．【童话·悟意蕴】央视新闻曾引用过这样一句话：“看似不起波澜的日复一日，一定会在某一天，让你看到坚持的意义。”请结合本文内容，谈谈你对这句话的理解。 七、写作题 24．不知不觉间，我们在中学度过了一个学期的时光。在这段日子里，环境的熏陶、参与的活动、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导……让我们发生了一些变化，促使我们悄悄地成长。 请围绕一个学期的初中生活，以《我热爱这样的生活》为题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实的人名和校名。 答案解析部分 【答案】1．B；拈；仁；佩 2．纯萃；纯粹 3．第⑥句：关联词搭配不当，应将“又是”改为“而是”；第⑩句：成分残缺，应在句末加上“的精神”。 4．大量运用对比手法，不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，既评述了白求恩，又批评了党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵，同时更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 【解析】【点评】（1）本题考查易错的字音。要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 （2）本题考汉字的的字形。错别字，大多是因为汉字中存在着许多形声字、形近字等造成的。解答此类题的关键是平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。 （3）本题考查病句的辨析与修改。了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。 （4）本题考查写作手法的运用。 对比作用：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。答题模板：运用对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。 1．本题考查汉字的字音和字形。“热忱”的“忱”应读作“chén”，指热情、真诚。故答案为：B。“拈轻怕重”的“拈”读作“niān”，意思是挑拣轻松的活儿，害怕繁重的任务。“麻木不rén”应写作“麻木不仁”的“仁”指感觉不灵敏，比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。“pèi服”应写作“佩服”的“佩”指敬重、信服。 故答案为：B；拈；仁；佩。 2．本题考查汉字的字形。“纯萃”应写作“纯粹”，指不掺杂其它成分的；无杂质的；不含添加、替代或异质物质的。 故答案为：纯萃；纯粹。 3．本题考查病句的辨析和修改。“对同志对人民 满腔热忱，冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”，该句是说有些人对同志对人民并非“满腔热忱”，而是“冷冷清清”，前后分句意思相反，且存在否定前者、肯定后者的并列关系.。故应选用“不是……而是……”表示并列关系，否定前者，肯定后者。 结合“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者。”可知，成分残缺，应在句末加上“的精神”。应改为：每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义精神。 故答案为：第⑥句：关联词搭配不当，应将“又是”改为“而是”；第⑩句：成分残缺，应在句末加上“的精神”。 4．本题考查写作手法的运用。在《白求恩》选段中，作者通过白求恩与党内部分医生的对比，既肯定了白求恩的国际主义精神，也批评了部分医生缺乏奉献精神的倾向。 故答案为：大量运用对比手法，不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党向白求恩学习，既评述了白求恩，又批评了党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵，同时更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 5．【答案】D 【解析】【分析】D.“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”运用比喻的修辞手法，说法有误。“不忍得”是人的心理活动，将人的心理活动、情感特点赋予水，运用的是拟人的修辞手法； 故答案为：D。 【点评】本题考查词句的理解与赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。 6．【答案】B 【解析】【分析】A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约"或“左右”；D项语序颠倒，应改为“她对越剧一点都不陌生"。 故答案为：B 【点评】此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。 7．【答案】D 【解析】【分析】本题考查词语的运用。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。“光辉”的意思是明亮夺目的光芒。“光芒”的意思是闪烁耀眼的光。句中指的是气泡阳光下闪烁的光，所以“光芒”更恰当，所以排除了A、B．“展示”的意思是摆出来让人看。“显示”的意思是，明显的表示。第三个空处更侧重于表现让人看，所以选择“展示”。 故答案为：D。 【点评】本题考查词语的运用。做好本题需要平时对词语进行辨析，对课文更要熟读。 8．【答案】D 【解析】【分析】本题考查名著的阅读。《朝花夕拾》的核心思想情感。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，创作于1926年，共10篇。作品通过回忆童年、少年和青年时期的经历，展现了作者对往昔生活的复杂情感，同时深刻批判了封建社会的思想习俗与教育制度。其核心主题包括：①怀念亲友师长：如《阿长与〈山海经〉》中对保姆长妈妈的感激，《藤野先生》中对日本老师的敬仰。②批判封建思想：如《二十四孝图》揭露封建孝道的虚伪与残酷，《父亲的病》讽刺庸医误人的陋习。③反思封建教育：如《从百草园到三味书屋》控诉私塾教育对儿童天性的压抑，《五猖会》批判强制背书对童趣的剥夺。 ABC.正确； D.依据：鲁迅对农民命运的关注更多体现在小说中，如《故乡》中的闰土从“活泼勇敢”变为“麻木木讷”，《祝福》中的祥林嫂因封建礼教走向毁灭。《朝花夕拾》中无直接相关篇目：散文集聚焦作者个人经历与回忆，未以农民群体为对象展开对生命活力的探讨。结论：不属于《朝花夕拾》的主题。 故答案为：D 【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 9．【答案】诸葛亮；孔明；政治；军事；草船借箭；空城计；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；才须学也；非学无以广才；非志无以成学；淫慢则不能励精；险躁则不能治性 【解析】【分析】第1-4空，《诫子书》的作者时三国时蜀汉的政治家、军事家诸葛亮给儿子写的一封信，诸葛亮，字孔明； 第5-6空，与诸葛亮有关的故事有很多，比如：草船借箭、空城计、挥泪斩马谡等等，任选自己熟悉的填，不译写错别字； 第7-8空理解性默写 ，提示语：被人们当作“志当存高远”的座右铭，“淡泊”不译写成“淡薄”；“明”不译写成“名”；“致”不译写成“至”； 第9-11空，理解性默写，提示语：阐述“学、才、志”关系的句子，“须”不译写成“需”；“成”不要写成“诚”； 第12-13空，理解性默写，提示语： 阐释过度享乐和急躁对人修身养性有不利影响的句子 ，“淫慢”不要写成“淫漫”；“励精”不要写成“厉精”；“险躁”不要写成“险燥”；“治”不要写成“冶”。 故答案为：诸葛亮；孔明；政治；军事；草船借箭；空城计；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；才须学也；非学无以广才；非志无以成学；淫慢则不能励精；险躁则不能治性 【点评】本题考查文学常识的积累和对文章内容的理解分析。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、‌地理知识、‌文学素养、‌科学原理、‌数学能力、‌政治与公民意识、‌艺术欣赏、‌外语学习、‌信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。理解与分析的一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。 【答案】10．阿长为“我”买来渴求已久的《山海经》；父亲的病；藤野先生为“我”批改讲义 (或“关心‘我’的解剖实习”)；琐记 11．①具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。②饱含深情的鲁迅，如《阿长与<山海经>》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳；动妇女的敬意和怀念。③富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首鸟，摘覆盆子，雪地捕鸟…生活充满了乐趣。④幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 【解析】【点评】（1） 本题考点是《朝花夕拾》核心篇目、典型情节与情感关联的识记能力，属于名著阅读基础题型。答题时需牢记各篇目的核心人物、关键事件及作者情感倾向，通过 “情感类型” 锁定对应的情节方向，再匹配准确的出处和具体情节，避免混淆篇目或情节细节，同时注意情节表述简洁精准，贴合情感主题。 （2） 本题考点是名著人物形象分析与文本解读能力，核心考查对《朝花夕拾》思想内涵与艺术特色的理解。答题技巧为：首先明确所选特点，再筛选最能体现该特点的篇目；接着提取篇目中的核心情节，避免琐碎细节；最后通过分析情节与特点的关联，阐述鲁迅的形象特质，确保分析有文本依据，逻辑连贯，既展现对名著的熟悉程度，又体现深层解读能力。 10．本题表格填写需紧扣 “情感类型 — 出处 — 典型情节” 的对应关系，基于《朝花夕拾》的核心内容精准匹配。①空对应 “喜” 的情感，《阿长与〈山海经〉》中，阿长为 “我” 买来渴求已久的《山海经》，这件事让童年的 “我” 满心欢喜，是体现 “喜” 的关键情节；②空对应 “怒” 的情感，陈莲河用荒谬药方敷衍治病的情节出自《父亲的病》，鲁迅通过刻画这位庸医的虚伪无能，表达了内心的愤怒，故出处为《父亲的病》；③空对应 “爱” 的情感，《藤野先生》中，藤野先生为 “我” 批改讲义、关心 “我” 的解剖实习，这些细节体现了藤野先生对 “我” 的关爱，也让 “我” 对他满怀敬重与感激，契合 “爱” 的情感基调；④空对应 “恶” 的情感，衍太太散布流言导致鲁迅离开绍兴的内容出自《琐记》，她的虚伪自私让鲁迅心生厌恶，因此出处为《琐记》。 故答案为：阿长为“我”买来渴求已久的《山海经》；父亲的病；藤野先生为“我”批改讲义 (或“关心‘我’的解剖实习”)；琐记 11．本题要求结合篇目内容分析鲁迅的某一特点，答案示例均紧扣 “特点 — 篇目 — 情节 — 分析” 的逻辑展开。如分析 “具有战斗精神的鲁迅”，选取《二十四孝图》，通过鲁迅对虚伪封建孝道的猛烈抨击，体现其反对封建礼教、坚守进步思想的战斗精神；分析 “饱含深情的鲁迅”，以《阿长与〈山海经〉》为依托，通过回忆保姆阿长为 “我” 买《山海经》等往事，展现对普通劳动妇女的敬意与怀念，情感真挚；分析 “童真童趣” 则聚焦《从百草园到三味书屋》中拔何首乌、摘覆盆子等童年趣事，还原鲁迅儿时的活泼天性；分析 “幽默” 则引用《藤野先生》中 “实在标致极了” 的反讽表述，既刻画了清国留学生的丑态，又体现了语言的幽默特质，所有示例均有具体篇目和情节支撑，不空洞泛化。 故答案为：①具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。②饱含深情的鲁迅，如《阿长与<山海经>》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳；动妇女的敬意和怀念。③富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首鸟，摘覆盆子，雪地捕鸟…生活充满了乐趣。④幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 12．【答案】繁荣富强的新时代；用创造和梦想；成就一个强大的中国 【解析】【分析】仿句要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：偏正短语的句子，用+并列短语+动词+数量词(一个)+偏正短语。示例一：繁荣富强的新时代，用努力和奋斗，成就一个伟大的中国。 故答案为：第1空、繁荣富强的新时代 第2空、用创造和梦想 第3空、成就一个强大的中国 【点评】本题考查仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。 【答案】13．像狗似的；挖洞；离开；打开 14．苏子夜坐/有鼠方啮/拊床而止之既/止复作 15．①时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。②（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，（老鼠）一落地就逃走了。 16．贪婪（凶残）；勇敢；狡猾 【解析】【点评】（1）本题考查文言词语。技巧：把握句子翻译，进而准确理解字词的意义和用法。 （2）本题考查文言断句。技巧：若是长句，一般根据分句的意思断句；若是短句，一般根据句子成分断句；同时注意关联词和虚词，一般在关联词和虚词前断句。 （3）本题考查文言翻译。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。 （4）本题考查内容分析和形象分析。学生要把握文章主旨，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。 【参考译文】【乙】苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬东西，苏子拍床板来阻止老鼠，刚停了又响起来。（苏子）命令童子照亮床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音从里面发出。（童子）说：“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里面，里面什么声音也没有，举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠。童子惊讶地说：“老鼠刚才在咬东西，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，（老鼠）一落地就逃走了，即使再敏捷的人也措手不及。 苏子叹了口气说：“真是奇怪啊！这是老鼠的狡猾。被关在袋子里，袋子很坚固，老鼠不能够咬破的。所以（老鼠）在不能咬破袋子时去咬袋子，用咬袋子的声音招致人来；在没有死时装死，凭借装死的形态得以逃脱。我听说动物没有比人更有智慧的。人能驯服万物并且统治它们，最终被一只老鼠役使，陷入这只老鼠的计谋中，人的智慧又体现在哪呢？” 13．（1）其一犬坐于前：其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。犬，名词活用为状语，像狗似的（像狗那样）。 （2）一狼洞其中：另一只狼正在挖洞。洞，名词活用为动词，挖洞、打洞。 （3）此鼠之见闭而不得去者也：这只老鼠被关住就不能离开了。去，离开。 （4）发而视之：打开袋子来看里面。发，打开。 故答案为： 狗似的；挖洞；离开 ；打开 14．（1）苏子夜坐：苏子在夜里坐着。有主语，有谓语，是一个完整的句子，在“坐”后面断。 （2）有鼠方啮：有只老鼠在咬（东西）。有主语、谓语，也是一个完整句子，在“啮”后面断。 （3）拊床而止之：苏子拍击床板声音就停止了。这句话两个主语都省略了，只出现了两个谓语，这两个行为是连续的行为，断在一起，故在“之”后面断。 （4）既止复作：停止了又响起一次。这句话主语是“声音”，写声音的状态，是一个完整的表达，故在“既”之前断。 故句子：苏子夜坐/有鼠方啮/拊床而止之/既止复作。 故答案为： 苏子夜坐/有鼠方啮/拊床而止之既/止复作 15．（1）之，音节助词，无实际意义。目，眼睛。似，好像。瞑，闭上眼睛。意，这里指神情、态度。暇，悠闲、从容。甚，很。 （2）覆，翻转。出，倒出。之，代词，老鼠。堕，落。乃，就。走，跑。 故答案为： ①时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。 ②（童子）把袋子翻过来倒出老鼠，（老鼠）一落地就逃走了。 16．（1）结合“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户把所有的骨头都给了狼的，但是狼仍不满足，仍然跟着，写出狼的贪婪、凶残。 （2）结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”可知，看到一只狼闭上眼睛，堵在路前，屠户克服恐惧，迅速决断，拿起刀与狼对抗，杀死了一只狼，看出了屠户的勇敢、果决。 （3）结合“不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也”的翻译“所以（老鼠）是在不能够咬的时候咬破袋子，用假装咬袋子声音来招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱”可知，老鼠用咬袋子的声音招来人打开袋子，用假死逃脱，看出老鼠的狡猾。 故答案为： 贪婪（凶残） ；勇敢 ；狡猾 【答案】17．材料一是通过描绘皇帝穿着和大臣们欣赏不存在的新装来讽刺现实社会的虚伪可笑，这种创作是对现实生活的一种折射。 18．女娲造人是人们在原始社会认知水平低下的前提下，想象女娲运用超人的力量创造人类，从而解释人类由来的一种理想化的认识。 19．①表现手法：童话和神话都是通过想象、幻想、夸张、象征的手法塑造形象。②创作意图：童话植根于现实，用来反映人性弱点或社会现象；神话是人类通过推理和想象对自然现象做出的解释，是人们借助于幻想企图征服自然的表现。 【解析】【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 （2）本题考查内容理解与概括。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 （3）本题考查写作手法。常见的写作手法有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。 17．结合材料一“‘对，我已经穿好了，’皇帝说，‘这衣服合我的身吗？’于是他又在镜子面前把身子转动了一下”“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸”“他们开步走，手中托着空气”可知，描绘皇帝和大臣们穿着、欣赏不存在的新装，来讽刺现实社会的虚伪可笑，这种创作是对现实生活的一种折射。以此论证了材料二“童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光”的观点。 故答案为： 材料一是通过描绘皇帝穿着和大臣们欣赏不存在的新装来讽刺现实社会的虚伪可笑，这种创作是对现实生活的一种折射。 18．结合材料四第一段“神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。但是由于这时的认识水平非常低下，因此经常笼罩着一层神秘的色彩”和第二段“神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现。神话中神的形象大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化”、材料三第一段“俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人”可知，女娲造人是人们在原始社会认知水平低下的前提下，想象女娲运用超人的力量创造人类，从而解释人类由来的一种理想化的认识。 故答案为： 女娲造人是人们在原始社会认知水平低下的前提下，想象女娲运用超人的力量创造人类，从而解释人类由来的一种理想化的认识。 19．①结合材料二“童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节”、材料四第一段“神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现”可知，童话和神话表现手法的相同点：都是通过想象、幻想、夸张、象征的手法塑造形象。 ②结合材料二“但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光”、材料四第一段“神话来源于原始社会时期，人类通过推理和想象对自然现象作出解释。神话是人们借助于幻想企图征服自然的表现”可知，童话和神话创作意图的不同点：童话植根于现实，用来反映人性弱点或社会现象。神话是人类通过推理和想象对自然现象做出的解释，是人们借助于幻想企图征服自然的表现。 故答案为： ①表现手法：童话和神话都是通过想象、幻想、夸张、象征的手法塑造形象。②创作意图：童话植根于现实，用来反映人性弱点或社会现象；神话是人类通过推理和想象对自然现象做出的解释，是人们借助于幻想企图征服自然的表现。 【答案】20．闷闷不乐/厌倦；到处奔波打听，没能找到信中的玛任卡；幸福/快乐/满足；偶然遇见弗兰齐克，帮助有情人终成眷属 21．“一年零一天”反复出现，强调了时间之久。A、B句的“一年零一天”凸显了送信人科尔巴巴的执着和对工作的尽职尽责。C句是等信人玛任卡小姐说的，她等了“一年零一天”，可见其对心爱之人的期盼与忠诚。看似重复的语言背后，体现的是人物对工作、对爱情的执着与坚守。 22．重读“梦境中”，整个句子语调轻柔，语速舒缓，因为司机终于找到了心上人，他无比幸福，所以要读出喜悦美好的心情。 23．邮递员科尔巴巴日复一日地送信，起初他感到厌倦、疲惫、闷闷不乐，但当他能感受到书信的不同价值、不同温度的时候，便对这份工作重燃了热情，特别是为了让有情人终成眷属，他四处奔波、坚持寻找，履行着自己的职责，在成就了他人幸福的同时也实现了自身的价值。文中的玛任卡和弗兰齐克也是如此，他们在日复一日的等待与坚持中，用忠诚守护了美好的爱情。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概 （2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。 （3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。 （4） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 20．本题考查文章内容的理解和概括。第一空：根据文章第①段“邮递员科尔巴巴先生对自己的工作厌了，他说邮递员整天东奔西跑，左转右转，鞋掌走破了，鞋跟走坏了；每天要走二万九千七百三十五步，其中要上下八千二百四十九级楼梯，送的老是些印刷品、汇票和一些微不足道的东西，它们能给人什么快乐呢?”可以概括出，科尔巴巴整日东奔西跑地送东西，对于他的工作感到闷闷不乐或者厌倦。他觉得工作单调乏味，且送来的物品往往微不足道，无法给他带来快乐。第二空：根据文章“他难过得流泪了”以及描述他寻找玛任卡的艰难过程可以概括出尽管科尔巴巴付出了极大的努力，到处奔波打听却仍然没有找到信中的玛任卡，这让他感到非常难过，甚至流下了眼泪。这反映了他对工作的认真和负责，也体现了他对帮助他人实现愿望的渴望。第三、四空：根据描述了科尔巴巴找到玛任卡并成功将信交到她手中的情节，这使他感到幸福和满足。描述了汽车轻飘飘地开走，那位先生所说的“汽车跑得这样快，因为开车的是一位幸福的司机”，暗示着有情人终成眷属，这也进一步增强了科尔巴巴的幸福感。因此，可以概括为：找到信中的玛任卡，科尔巴巴感到幸福和满足；有情人终成眷属，他的工作得到了圆满的结局。 故答案为： 闷闷不乐/厌倦；到处奔波打听，没能找到信中的玛任卡；幸福/快乐/满足；偶然遇见弗兰齐克，帮助有情人终成眷属 21．本题考查词句的理解和分析。在文本中，“一年零一天”这个表述在不同的语境中反复出现，每一次都承载着不同的情感与内涵，体现了作者精心的构思与语言的魅力。A.“科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。”这句话中，“一年零一天”强调了邮递员科尔巴巴长时间、不间断地寻找玛任卡的过程。这个时间跨度之长，凸显了他对工作的认真负责和执着精神。每一个日夜，他都未曾放弃过寻找，这种坚韧不拔的态度让人深感敬佩。B.“我找了她一年零一天。”这里的“一年零一天”再次强调了时间的流逝，但更多的是体现了科尔巴巴对玛任卡的深切关怀和思念。他不仅仅是在完成工作任务，更是在用心去体会信件背后的情感，努力帮助玛任卡找到她所期盼的爱情。C.“因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来......”在这句话中，“一年零一天”是玛任卡小姐对时间的感慨，她用这个时间跨度来表达自己等待爱情的漫长和焦虑。这种表达方式既突出了她对爱情的渴望，也让人感受到了她内心的煎熬和无奈。综合来看，“一年零一天”这个表述在文中反复出现但每一次都承载着不同的情感和内涵。它不仅仅是一个时间单位，更是作者用来塑造人物、展现情感、构建情节的重要工具。这种看似重复的语言背后，实际上体现了人物对工作、对爱情的执着与坚守，使得文本更加生动、感人。 故答案为： “一年零一天”反复出现，强调了时间之久。A、B句的“一年零一天”凸显了送信人科尔巴巴的执着和对工作的尽职尽责。C句是等信人玛任卡小姐说的，她等了“一年零一天”，可见其对心爱之人的期盼与忠诚。看似重复的语言背后，体现的是人物对工作、对爱情的执着与坚守。 22．本题考查朗读设计。首先，“汽车”二字可以稍微提高音调，稍微加重语气，以吸引听众的注意力，并引出接下来的描述。然后，“就像”二字作为转折，语气可以稍微平缓一些，为后面的描述做铺垫。接下来，“在梦境中一样”这部分是句子的重点，需要读出梦幻般的感觉。可以稍微降低音调，并加入一些轻柔的语调，使得整个描述听起来像是在描述一个美好的梦境。特别是“梦境中”这三个字，可以读重音，以突出其梦幻般的特质。最后，“轻飘飘地开走了”这部分，可以保持轻柔的语调，语速稍微舒缓一些，给人一种悠然自得、心情愉悦的感觉。通过这样的朗读，能够表现出司机找到心上人后的喜悦和轻松心情。理由：这样的朗读设计能够突出句子中的重点词汇如“梦境中”和“轻飘飘”，并通过音调和语速的变化传达出句子所要表达的情感和意境。将“梦境中”读重音，能够强调出这种梦幻般的感觉，使得听众能够更好地理解并感受到句子所要表达的美好和喜悦。同时，轻柔的语调和舒缓的语速也能够营造出一种轻松、愉悦的氛围，与句子所要传达的情感相得益彰。 故答案为： 重读“梦境中”，整个句子语调轻柔，语速舒缓，因为司机终于找到了心上人，他无比幸福，所以要读出喜悦美好的心情。 23．本题考查词句的理解和分析。首先，邮递员科尔巴巴的工作经历正是这句话的生动写照。他日复一日地送信，起初这项工作对他来说显得单调乏味，甚至让他感到厌倦和疲惫。然而，当他意外地发现了家神们能够分辨信件情感价值的秘密后，他的工作态度发生了根本性的转变，他开始更加认真地对待每一封信件，用心去感受其中的情感温度。这种日复一日的坚持，最终让他看到了坚持的意义--不仅成就了他人的幸福，也让他自己的工作变得充满意义和价值。其次，玛任卡和弗兰齐克的故事也体现了这句话的深刻内涵。他们日复一日地等待和坚持，用忠诚守护了美好的爱情。尽管过程中充满了艰辛和不确定性，但他们始终没有放弃对彼此的信任和期待。这种坚持不仅让他们最终得以团聚，也让他们深刻体会到了爱情的力量和坚持的意义。此外，这句话还告诉我们，生活中的许多事情看似平凡无奇，但只要我们用心去坚持、去努力，就一定能够在某一天看到它的价值和意义。无论是学习、工作还是生活中的其他方面，只要我们能够保持耐心和毅力，就一定能够收获满满的成果和幸福。总之，央视新闻所引用的这句话是对生活中坚持与成就之间关系的深刻揭示。它告诉我们，只要我们能够用心去坚持、去努力，就一定能够在日复一日的平凡生活中找到属于自己的价值和意义。 故答案为： 邮递员科尔巴巴日复一日地送信，起初他感到厌倦、疲惫、闷闷不乐，但当他能感受到书信的不同价值、不同温度的时候，便对这份工作重燃了热情，特别是为了让有情人终成眷属，他四处奔波、坚持寻找，履行着自己的职责，在成就了他人幸福的同时也实现了自身的价值。文中的玛任卡和弗兰齐克也是如此，他们在日复一日的等待与坚持中，用忠诚守护了美好的爱情。 24．【答案】我热爱这样的生活 初中生活比小学生活更加有趣，短短的时间内不知不觉， 一个学期就快要结束了，但我热爱这样这种快节奏的生活方式，初中有很多新的活动，总是让我耳目一新，每一次的活动都让我流连忘返，都深深得印在我的脑海里，我最喜欢的活动那就可以说是辩论赛了。 随着记忆的大门缓缓打开，还记得当时快要比赛之前的心情.我们的辩题是《网络发展更需要管制》， 就在备的那几天我好像天天生活在文字的世界里一般，就连晚上睡觉的时候，脑袋里的知识如同幻灯片一般在我的脑海中循环插放。 但是我热爱这样的生活。 在学校里每天下课我们都会讨论，就感觉像打文字战般，大家各抒己见，每个人说出自己的观点并找出此问题的中心， 文字和想法在脑袋里飞速地转着.我们从不同的角度来延伸，比如像些病毒，要是不管制的话，所有人都会被弄得不可安宁，所以在这种情况下更需要管制。像这样的一句话，耀为了这一句话更完美 ，我们的讨论都已经不下十遍了。对于我们而言，一个辩题需要透过现象看本质，不是只在表面看看。 一页的纸，飞速转着页码。时光飞逝，短短的几天过后，就要开始比赛了，面对马上要开始的比赛，我不禁拿出了一张纸擦了擦手掌心的汗，就好比已经准备段时间的演习，要开始实战了。面对对方的阵仗，我不禁有些惊慌失措，颤颤悠悠地坐在椅子上，随着对方的开始，我慢慢地放松起来，神情淡漠，最后当评委说道我们赢的时候，仿佛时间停止了，所有人的欢呼雀跃，鄧停在那刻。 我热爱这样的生活，每次的点点滴滴，都让我对这样的生活更热爱。 【解析】【分析】“我热爱这样的生活”，这样的生活是什么样的，我为什么会热爱呢。是和朋友们一起为了学习努力奋斗，是和父母一起开心聊天，是和陌生人一起，为城市贡献自己的力量......写成长类的作文。文体是记叙文，写作时注意以写人记事为主，要有描写，以自己成长过程中热爱的那种生活方式为写作内容的重点，以自己从中获得的感悟为表现的主旨，选择熟悉的素材，不要临时乱编。可以以小见大，用生活中的小事去打动读者。首段开门见山，直接点明我热爱这样的生活。中间具体描写在成长之路上，我为什么会热爱呢。因为这样的生活方式里，我可以肆意绽放自己的青春，挥洒拼搏的汗水，为了成功而努力拼搏，我享受拼搏的过程，把“这样的生活是什么样的，我为什么会热爱呢”具体化，注意详略得当。末段升华主旨，与首段相呼应，使文章结构严谨完整。 【点评】本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。 学科网（北京）股份有限公司 $