2026年中考化学一轮复习（甘肃）--第3讲氧气的性质和制取课件

该初中化学课件系统梳理了“氧气的性质和制取”核心考点，涵盖氧气的性质（物理性质、化学性质及燃烧现象）、制法（工业分离液态空气法、实验室三种原理与装置）、催化剂及反应类型，结合甘肃2023-2025年中考真题，明确实验制取占40%、性质应用占25%、催化剂探究占20%的考查分布，归纳出装置分析、方程式书写等常考题型。 课件亮点在于“真题解析+素养导向”的备考设计，如2023年金昌中考实验题中，通过“锥形瓶作用”“装置连接顺序”等设问，示范“实验原理-装置选择-误差分析”的科学探究思路，培养科学思维与实践能力。针对“高锰酸钾制氧气试管口棉花”“催化剂质量不变”等易错点，结合化学观念设计对比表格，教师可依此制定专题突破计划，助力学生中考高效提分。

第一部分 教材梳理 第二单元 空气和氧气 第3讲 氧气的性质和制取 1 知识梳理 一、氧气的性质 1.物理性质：在标准状况下，氧气是__________的气体，______溶于水，密度为 ，比空气的密度______。 无色无味 不易 略大 2 2.化学性质：氧气的化学性质比较______，具有氧化性，能支持燃烧，但不具有可燃性。 活泼 物质 在氧气中的燃烧现象 化学方程式 C _______________________________________ __________________ _ ______________ 发出蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺 激性气味的气体 _ _____________ ________________________ _ __________________ _______________________________________ ______________ _ ___________________ 发出白光、放出热量，生成一种能使澄清石 灰水变浑浊的气体 产生大量白烟，放出热量 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成 一种黑色固体 3 【注意】（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部要预先________________ _______，目的是__________________________________________。 （2）硫点燃前，需先向集气瓶中加入适量的__________________，目的是吸收生成 的二氧化硫气体，防止污染空气。 装少量水或铺一 层细沙 防止铁丝燃烧时，高温熔融物溅落，炸裂瓶底 氢氧化钠溶液或水 4 3.用途：支持燃烧、__________等。 供给呼吸 5 二、氧气的制法 1.工业制法：________________（此过程属于物理变化）。 2.实验室制法 （1）原理（用化学方程式表示） ①___________________________________； ②_______________________。 ③ 。 分离液态空气法 6 （2）制取装置 （3）步骤：用高锰酸钾制氧气时，可概括为“查、装、 定、点、收、离、熄”。 7 （4）检验方法：______________________________________。 用带火星的木条检验，观察木条是否复燃 （5）收集方法:________或______________。 排水法 向上排空气法 （6）验满方法：___________________________ _____________________________。 把带火星的木条放在集气瓶口， 若木条复燃，则说明已收集满 8 【注意】（1）用高锰酸钾制氧气时，试管口要放__________；试管口要略向下倾斜， ________________________。 （2）用排水法收集气体时，等气泡连续、均匀地冒出时方可收集，收集完毕，先 ________________，再____________，防止________。 （3）若用过氧化氢制氧气，由于二氧化锰和过氧化氢溶液分别是固体和液体，反应 不需要加热，所以选择__________型制取气体的发生装置。 一团棉花 防止冷凝水回流炸裂试管 将导管移出水面 熄灭酒精灯 水倒流 固液常温 9 三、催化剂和催化作用 1.催化剂：在化学反应里能改变其他物质的______________，而本身的______和 __________在反应前后都没有发生变化的物质。 2.催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 【注意】学习催化剂概念，要把握“一变两不变”：“一变”指化学反应速率改变 （加快化学反应速率或减慢化学反应速率），“两不变”是指催化剂本身的质量和化 学性质在反应前后不变。 化学反应速率 质量 化学性质 10 四、化合反应和分解反应 类型 化合反应 分解反应 定义 由两种或两种以上物质生成另一 种物质的反应 由一种反应物生成两种或两种以 上其他物质的反应 特点 “多变一” “一变多” 表达式 11 甘肃近年中考真题 命题点1 氧气的性质和用途 1.（2023·金昌）下列有关实验现象的描述，正确的是( ) C A.打开盛有浓盐酸试剂瓶的瓶盖，出现大量的白烟 B.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体物质 C.硫粉在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成无色、有刺激性气味的气体 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色物质 12 2.（2024·甘南州）下列有关氧气的说法中正确的是( ) A A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B.氧气是植物光合作用的主要原料 C.氧气的化学性质比较活泼，是可燃物 D.因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气 13 命题点2 氧气的制取（实验） 3.（2023·金昌）化学是以实验为基础的科学，正确选择实验装置是实验成功的关键。 如图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）标号①的仪器名称是________。 锥形瓶 （2）你认为选用装置B作发生装置，优点是 ____________________________；请指出装 置C中存在的一处错误:__________________ ___________。 可以控制反应速率，节约试剂 长颈漏斗下端未伸 入液面以下 14 （3）改进上述装置中存在的错误，并以过 氧化氢溶液为原料，在实验室中制取并收集 干燥的氧气。按照要求选择实验装置，连接 仪器后，先__________________，再装入试 剂，进行实验。 检查装置的气密性 ①所选装置的连接顺序为________________ （从左到右填写装置字母）。 （或：） ②上述方法制氧气的化学方程式为_ ______________________。 ③若把装置 中的浓硫酸换成水并盛满，用来收集难溶于水的气体时，气体从___ （选填“”或“ ”）端通入。 15 （4）甲烷 是最简单、难溶于水的有机物类气体，实验室常加热无水醋酸钠与 氢氧化钠的固体混合物来制得。实验室制取甲烷应选用的发生装置、收集装置是 _______________（填字母）。 （或：） 16 4.（2024·兰州）请结合下列实验装置图回答问题。 （1）仪器①的名称是________。 酒精灯 （2）若用高锰酸钾制取氧气，还应对A装置作出 的改进是____________________，写出该反应的 化学方程式： __________________________________。 在试管口放一团棉花 （3）若实验室采用C装置代替B装置制取 ， 突出优点是______________________________。 可以随时控制反应的发生与停止 （4）既不能收集，也不能收集 的装置是___（填字母）。 （5）如果用装置测量生成 的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是______。 量筒 17 5.（2025·省卷节选）如图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 （1）仪器 的名称是________。 锥形瓶 （2）实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生 装置是___，请指出该装置中的一处错误：______ _________________，反应的化学方程式为 ___________________________________。若使用 C装置收集氧气，说明氧气具有________________ _________的性质，当观察到__________________ ___________时，开始收集气体。 B 未在 试管口放一团棉花 不易溶于水且不 与水反应 导管口有气泡连续、 均匀冒出 18 6.（2021·省卷）初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生化学实 验技能应达到的要求。 （1）某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下。 19 气体 制取方法（或原理） 发生装置 收集装置 方法1：加热__________ 均可选择A装置 （可根据需要添加 棉花） 均可选择___ （填字母）装置 方法2：加热氯酸钾和二氧化锰的混 合物 方法3：利用过氧化氢溶液 均可选择___ （填字母）装置 反应原理：化学方程式为__________ ____________________________ 高锰酸钾 C B 20 （2）该小组同学将制取的和 （各一瓶）混淆了，设计如下方案进行区分。 实验方案 实验现象 实验结论 方案1：将带火星的木条分别伸入两个 集气瓶中 带火星的木条______ 该瓶气体是 方案2：向两个集气瓶中分别滴入少量 的__________溶液，振荡 溶液变浑浊 该瓶气体是 方案3：向两个集气瓶中分别倒入少量 的水，振荡后再滴加几滴紫色石蕊 溶液 紫色石蕊溶液变为 ____色 该瓶气体是 …… …… …… 复燃 氢氧化钙 红 21 （3）实验室制取气体的过程主要包括：.选择制取装置；.验证所得气体； .明确 反应原理。你认为这三个过程的合理顺序应为_____（填字母）。 22 核心素养 考点一 氧气的性质和用途 1.（2024·广西）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气( ) D A.无色无味 B.密度比空气大 C.能支持燃烧 D.能供给呼吸 2.（2024·牡丹江）下列关于氧气用途的说法错误的是( ) B A.炼钢 B.航天燃料 C.医疗急救 D.潜水 23 3.（2025·天津）下列实验现象描述正确的是( ) D A.硫在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 B.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C.乙醇在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D.在空气中加热铜粉，红色粉末逐渐变为黑色 24 考点二 氧气的制取（实验） 4.（2025·达州）气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置 回答问题。 （1）仪器甲的名称是______。 试管 （2）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气， 应选择的装置组合是____（从图A～E中选择，填 字母），该反应的化学方程式为 ___________________________________。 （3）选用 装置收集氧气，气体应从___ （选填“”或“ ”）端进入。 25 （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，选用 B装置作发生装置的优点为________________。 能控制反应速率 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来 制取氧气，是因为物质中都含有____元素。 氧 （6）白炽灯泡内玻璃柱上有一点红色物质， 它是红磷。只要看到使用过的灯泡内有这点 红色物质存在，就可基本判定该灯泡没有漏 气，判断依据是___________________ （用化学方程式表示）。 26 考点三 催化剂及催化作用 5.（2025·江西）兴趣小组为了解调控化学反应的方法，进行了下列实验。 （1）实验一：在空气中点燃木炭，再将其伸入充满氧气的集气瓶中，木炭燃烧更剧 烈，说明________________________________会影响化学反应速率。 反应物的浓度（或：氧气的浓度） 27 （2）实验二：图1木条不复燃，图3中的现象为__________，由此可知， 可加 快分解的速率。若反应前后的______和化学性质不变，则是 分解的催化剂。为寻找该反应的新催化剂，兴趣小组分别用的 溶液 和不同催化剂进行实验，数据如下表所示。 木条复燃 质量 28 实验编号 催化剂 收集气体体积 收集气体所用时间 ① 氧化铁 ② 土豆 ③ 生姜 分析表中数据可知，催化效果最好的物质是______。 土豆 （3）调控化学反应的方法还有很多，下列事例中调控方法相同的是_____（填字母）。 BC A.食品在冰箱中保存不易变质 B.燃煤发电时把煤块粉碎 C.汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧 30 考点四 化合反应和分解反应 6.（2024·扬州）反应可用于制备 。该反应的类型 是( ) A A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 7.（2025·扬州） 是空气污染物之一，也是重要的化工原料。燃煤烟气中含少量 的，可用处理，方法如下：步骤一，将烟气通入 溶液，发生反 应；步骤二，加热 溶液，发生反应 。步骤二中反应②的类型是( ) B A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 31 8.（2025·泸州）某化学兴趣小组对不同催化剂催化分解 的效率开展如下探究， 并据此自制高原旅行的简易供氧器。回答相关问题。安全提示：实验中应佩戴护目 镜和手套，避免皮肤直接接触 对细胞造成损害。 32 ［探究一］ 分解实验 （1）取的溶液于试管中，放入黏胶凝固的 小球，将带 火星的木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，__________________ （补充完整现象）。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为 。说 明黏胶凝固的小球能催化分解产生 。 带火星的木条复燃 （2）为了使本探究更加严谨，小组讨论后又做了一个对照实验：向盛有 _________________的试管中，加入黏胶凝固的 小球，无明显现象。 水（或：） 33 ［探究二］对比 粉末与酵母粉末的催化效率 （3）向两支试管中分别加入粉末、酵母粉末各，然后都注入 的溶液，相同条件下测量不同时间产生 的体积（见下表），则__________ 的催化效率更高。 时间/ 0 10 20 30 40 50 60 体积/ 粉末 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 37.5 酵母粉末 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 酵母粉末 34 ［探究三］跨学科实践活动 （4）查阅资料：酵母中的过氧化氢酶才是 分解的催化剂，生物细胞代谢会产 生 副产物。据此推测，在生物体细胞内普遍存在过氧化氢酶的原因是避免 累积，导致_____________________（补充完整）。 对细胞造成损害 （5）自制高原旅行的简易供氧器：为实现缓慢供氧，并能随时控制氧气的产生与停 止，现有 浓溶液，还应选用的试剂有______（填序号）。 可供选择的试剂：①黏胶凝固的小球； 粉末；③酵母粉末；④水。 ①④ 35 （6）反思总结：实践学习后，部分同学交流后提出的以下观点，你认为错误的有 _____（填字母）。 BD A.解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识 B.当设计的装置比较优秀时，没有必要组内交流 C.设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件 D.开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展 36 $