《可能性》（课件）-2025-2026学年五年级上册数学人教版

该小学数学课件为人教版五年级上册“可能性”内容，核心围绕“可能”“一定”“不可能”及确定性、不确定性事件展开。通过小组合作抽节目卡、摸球实验等情境导入，引导学生从具体操作到抽象概念，再到生活应用，构建完整知识脉络。 其亮点在于情境化探究与核心素养融合，如抽节目卡活动培养数学眼光观察现实，囚犯故事发展推理意识，生活举例提升数学语言表达能力。包含小组记录、摸球判断、抛硬币实验等实例，助力学生提升探究与应用能力，为教师提供丰富教学素材，提高课堂效率。

人教版数学五年级上册 可能性 1 每个人都要表演一个节目，有唱歌、跳舞、朗诵三种，怎样决定大家表演什么节目？ 探究新知 探究新知 小组合作 1、四人为一组，五分钟内，组长组织三位组员分别抽节目卡（不放回），并在学习卡上记录好。 2、先填表格，再写小组发言内容。 三人抽节目卡可能抽到什么？ 探究新知 汇报小组 探究成果 探究新知 可能 一定 不可能 不确定性事件 确定性事件 探究新知 1 你能用“一定”或“可能”或“不可能”，说说从每个口袋里任意摸出1个球的结果吗？ 1号 3号 2号 （1）任意摸出1个，一定是红球。 探究新知 2 想一想，每次袋子里可以放哪些球？ （2）任意摸出1个，不可能是红球。 （3）任意摸出1个，可能是红球。 文件饼干 探究新知 抽签 饼 干 钥 匙 扣 棒 棒 糖 探究新知 生活中有哪些可以用“可能”“一定”“不可能”表述的事情？举例说说。 智力闯关 练习巩固 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○） ○ 练习巩固 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○） √ 练习巩固 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○） × 练习巩固 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○） √ 1号 2号 哪个盒子里肯定能摸出红棋子？ 1号盒子。 1号盒子。 哪个盒子里不可能摸出绿棋子? 探究新知 练习巩固 15 1号 2号 哪个盒子里可能摸出绿棋子？ 2号盒子。 在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子？ 绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。 探究新知 练习巩固 16 小小设计师 课堂小结 蓝色小球没有放奖品！ 红色小球有部分藏了大奖！ 黄色小球都是奖品！ 故事升华 相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被判死刑。 囚犯的选择 Choice of prisoners 这个国家世代沿袭着一条奇特的法规： 凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当场赦免。 故事升华 这位大臣将面临什么样的命运？ 囚犯的选择 Choice of prisoners 故事升华 囚犯的选择 “可能” Choice of prisoners 1.可能是“生” 2.可能是“死” 故事升华 可是国王一心想处死大臣，与几个心腹密谋， 想出一条毒计： 暗中让执行官把“生死签”上都写成“死”。 囚犯的选择 Choice of prisoners 这下大臣的命运会怎样呢? 故事升华 囚犯的选择 Choice of prisoners 1.一定是“死” 2.不可能是“生” 故事升华 囚犯的选择 Choice of prisoners 有一个好心人把这件事告诉了大臣， 在断头台前， 聪明的大臣迅速抽出一张签纸塞进嘴里，等到执行官反应过来，签纸早已吞下， 大臣故作叹息说：“我听天意，将苦果吞下，只要看剩下的签是什么字就清楚了。”剩下的当然写着“死”字，不知真相的人们以为他吞下的是生。 那么他？ 故事导入 囚犯的选择 “一定” Choice of prisoners 1.一定是“生” 国王“机关算尽”，想让大臣死， 反而搬起石头砸自己脚，让机智的大臣死里逃生。 用智慧赢得生命！ 拓展延伸 硬币都有正、反两面。它被抛起后落下来，可能是正面朝上，也可能是反面朝上。在同一条件下，把抛硬币的试验反复进行多次，结果会怎样？ 下面是五位著名科学家试验后分别得到的数据。看了这些数据，你有什么想法？ 实验者 抛币次数 正面朝上次数 反面朝上次数 德 4092 2048 2044 浦 丰 4040 2048 1992 费 勤 10000 4979 5021 皮尔逊 24000 12012 11988 课后作业 丽丽抛一枚硬币，抛了一百次，正面朝上的次数一定是50次？ 请动手做个实验验证一下，并记录每一次抛的结果。 今天你的表现_________不是最出色的，但是只要你在今后的学习中多动脑、勤思考，你就 _________没有进步。 你越努力，成功的_________越大，有付 出__________有收获。 可能 不可能 可能性 一定 寄语： 课堂小结 再见！ $