青海省西宁市海湖中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

八年级语文 题型板块 题号 考查内容（知识点 / 能力） 分值 难度层级 积累与运用 1(1) 字音辨析（翘首以待、惊天一着） 2 易 积累与运用 1(2) 字形书写（镌刻、呓语） 2 易 积累与运用 1(3) 成语运用辨析 2 中 积累与运用 2 文学常识判断（鲁迅作品、新闻定义、《水经注》、律诗结构） 2 中 积累与运用 3 古诗文名句默写（王维、王绩、白居易、曹操、《庭中有奇树》） 8 易 综合性学习 4 新闻标题拟写 2 中 综合性学习 5 采访提纲设计（对象、目的、问题） 3 中 综合性学习 6 观点表达与论述（对 “特种兵式旅游” 的态度及理由） 2 难 古诗文阅读 7 古诗字词理解（《黄鹤楼》中 “历历”“萋萋” 的含义） 2 易 古诗文阅读 8 古诗情感迁移分析（《黄鹤楼》尾联与鲁迅 “日暮里” 的情感关联） 2 中 古诗文阅读 9 文言文字词释义（户、但、第，结合字形、迁移、词类活用） 3 中 古诗文阅读 10 文言文断句（江山风月本无常主闲者便是主人） 2 中 古诗文阅读 11 文言文句子翻译（《记承天寺夜游》中庭院月色句） 2 中 古诗文阅读 12 文言文内容与情感理解（苏轼 “闲” 的含义，结合写作背景） 3 难 现代文阅读 13 词语赏析（《藤野先生》中 “很”“连” 的情感内涵） 2 中 现代文阅读 14 事件概括与影响分析（《藤野先生》中匿名信、看电影事件及弃医从文） 3 中 现代文阅读 15 情感与主旨理解（《藤野先生》中划线句的复杂心情） 2 难 现代文阅读 16 人物形象分析（《藤野先生》中藤野先生 “伟大” 的原因） 3 中 现代文阅读 17 人物事迹与品格概括（《苏步青》中事迹匹配品格） 3 中 现代文阅读 18 人物描写手法与作用分析（《苏步青》中 A、B 句） 2 中 现代文阅读 19 传记特点分析（结合《苏步青》分析真实性、典型言行等） 2 难 现代文阅读 20 启示类开放性探究（从苏步青 “求学” 或 “治学” 谈启示） 2 中 名著阅读 21 人物形象与事件概括（《红星照耀中国》周恩来、徐海东） 2 中 名著阅读 22 专题探究与发现（领袖革命之路或长征） 2 难 作文 23(1) 命题作文《我身边的榜样》 40 中 作文 23(2) 命题作文《我身边的风景》 40 中 学科网（北京）股份有限公司 $西宁市海湖中学2025-2026学年第一学期 期中八年级语文答题卡 学校 班级 条形码粘贴区域 姓名 考号」 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 1.选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干净，不留痕迹， 注 然后再选择其它答案标号。 意 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域，以及在草稿纸 项 和试题上的答案均无效。 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、积累与运用（16分) 1.(1)(2分)①( ) ②( (2)(2分)③( ④( (3)(2分)[A]B][C] 2.(2分)A][B][C]D] 3.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、综合性学习(7分) 4.(2分) 5.(3分)采访对象①： 采访目的②： 采访问题③： 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 6.(2分) 三、古诗文（13分) (一)7.(2分) 8.(2分) (二)9.(3分) (1) (2) (3) 10.(2分)江山风月本无常主闲者便是主人 11.(2分) 12.(2分) 四、现代文阅读(20分) (一)13.(2分) 14.(3分)① ② ③ 语文第1页共2页 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 15.（2分) 16.(3分) (=2.17.(3分)(1) (2) (3) 18.(2分) 19.(3分) 20.(2分) 五、名著阅读(4分) 21.(2分)① ② 22.（2分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 西安博冠网络科技有限公司设计 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域 六、23.写作(40分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 语文第2页 闪作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 共2页 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 西安博冠网络科技有限公司设计 西宁市海湖中学2025—2026学年第一学期期中考试八年级语文试卷答案 一、积累与运用（共16分） 1.（1）①qiáo ②zhuó （2）③镌 ④呓 （3）B 2. D（解析：律诗四联依次为首联、颔联、颈联、尾联，选项中“首联、颈联、颔联、尾联”的顺序错误） 3.①大漠孤烟直 ②长河落日圆 ③树树皆秋色 ④山山唯落晖 ⑤谁家新燕啄春泥 ⑥老骥伏枥 ⑦志在千里 ⑧将以遗所思 二、综合性学习（共7分） 4. 示例1：大学生兴起“特种兵式旅游” 5. 示例一（采访朱玳莹）： ①采访对象：大学生朱玳莹 ②采访目的：了解“特种兵式旅游”的规划思路、体验感受及安全注意事项 ③采访问题：1. 你在规划“特种兵式旅游”路线时，会优先考虑哪些因素？2. 一天打卡多个景点时，如何平衡游览体验与身体负担？3. 对于想尝试“特种兵式旅游”的同龄人，你有什么建议？ 示例二（采访小胡）： ①采访对象：青年小胡 ②采访目的：了解“特种兵式旅游”导致受伤后的感受，以及对该旅游方式的反思 ③采访问题：1. 当时选择一天打卡7个景点的初衷是什么？2. 受伤后，你对“特种兵式旅游”的看法发生了哪些变化？3. 你认为大家在选择旅游方式时，最该关注什么？ 6. 示例1：不赞同。“特种兵式旅游”时间紧、强度大，易导致身体受伤（如小胡膝关节损伤），且可能因匆忙错过景点深层文化内涵，无法真正享受旅游的意义。 三、古诗文阅读（共14分） （一）《黄鹤楼》 7. 历历；“萋萋”形容芳草长势茂盛 8. 合理。本诗尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发了诗人的思乡之情；鲁迅“还记得‘日暮里’”，“日暮”易触发思乡情绪，与诗中情感共鸣，因此推测合理。 （二）文言文阅读 9.（1）门（解析：“户”的字形像单扇门，“月色入户”指月光照进门内） （2）只，只是（解析：《卖油翁》中“但手熟尔”的“但”为“只”，此处迁移可通） （3）建造宅院（解析：“第”本义为宅院，此处名词活用为动词，指“建造宅院”） 10. 江山风月/本无常主/闲者便是主人（解析：根据句意断句，“江山风月”为主语，“本无常主”说明其属性，“闲者便是主人”点明观点，限两处断句） 11. 庭院中的月光如积水般澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 12. 示例：苏轼被贬黄州，郁郁不得志，“闲”有悲凉的意味，；“闲”是无职无权、悠闲自在的生活；“闲”可见苏轼欣赏江山风月的怡然自得；“闲”也表现出苏轼豁达乐观的人生态度。（写出任意两点就得分） 四、现代文阅读（共19分） （一）《藤野先生》片段阅读 13、 “很”强调吃惊程度，“连”突出批改全面细致，二者凸显作者意外与震惊，蕴含对老师的感激与敬佩。 14、 事件为“匿名信”事件、看电影事件，影响是促使鲁迅弃医从文。 15、 “弱国”与“低能儿”之间本无因果关系，作者却在中国人前面加上“所以”并用“当然”来强调揭露这种荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤慨和抨击；后面的“也无怪他们疑惑”，貌似表示理解，实则写出了作者在遭受凌辱后极为辛酸和愤懑的心情（毫无分析，只答心情的关键词的扣1分）。 16、 藤野先生的形象特点有热忱真诚、尊重学生、没有民族偏见，他对学术严谨执着，希望中国有新医学、推动学术传播；他的教诲给鲁迅温暖与鼓励等（需至少写出三个方面且包含“没有民族偏见”）。 （二）《苏步青》传记阅读 17.（1）热爱祖国，献身教育 （2）对学生严格要求，痛骂熊全治，对自己备课严苛，补充新成果，改进教法 （3）勤奋刻苦，专注执着（解析：“4年演算了上万道数学习题”体现勤奋与专注） 18. 示例1：选A句。运用神态和语言描写，写出了苏步青对熊全治的严厉批评，刻画了苏步青对学生要求严格的形象。 示例2：选B句。运用侧面描写或者语言描写，通过“当年多亏先生一顿痛骂”，间接体现苏步青严格教学对学生的积极影响，凸显其教学有方，也体现学生的感激。 19. ①真实性：文中涉及的时间、事件都是具体真实的，苏步青的毕业院校（日本东北帝国大学）、回国时间（1931年）、培养的学生（谷超豪等）、逝世时间（2003年）等信息准确，符合传记真实性要求，同时还用苏步青的原话来增加文章的真实性；②选取典型事件，如用苏步青批评熊全治的典型事件，刻画苏步青的形象。③通过典型描写展现人物：如对苏步青的神态、语言描写，生动塑造人物形象，展示出作品的文学性。 20. 示例1：求学方面。苏步青受杨老师启发转向数学，4年演算万道题，启示我们：学习需找到内在动力（如救亡图存的信念），且要勤奋刻苦、专注坚持，才能突破自我。 示例2：治学方面。苏步青严格要求学生、不断更新备课内容，启示我们：对待专业需严谨认真，对他人（如学生）严格以助其成长，同时要保持进取，不断学习新成果，提升自我。 五、《红星照耀中国》阅读（共4分） 21. ①周恩来（解析：“清瘦青年军官”“温和文雅”“用英语打招呼”是周恩来的典型形象） ②有领导力，勇敢果断（解析：“组织支部、组建工农军”体现领导力，“仅一把手枪八粒子弹仍开展革命”体现勇敢果断） 22. 示例1：专题一。我的发现：领袖人物和红军将领的革命之路多始于对民族危亡的担忧，如毛泽东早年接触进步思想后，投身革命以救中国；他们都具有坚定的理想信念，面对困难从不退缩，始终为人民幸福、民族解放奋斗。 示例2：专题二。我的发现：长征不仅是战略转移，更是红军意志与信念的考验，如红军过雪山草地时，缺衣少食却仍坚持前进；长征中体现的团结互助、不怕牺牲的精神，成为中国革命胜利的重要精神财富。 六、作文（40分） （一）《我身边的榜样》评分标准（40分） 1. 内容（20分）： • 一类（16-20分）：选材典型（如身边同学的坚持、家人的奉献），细节具体（如描写榜样的动作、语言），中心明确，体现“榜样”的影响。 • 二类（12-15分）：选材较典型，有细节，中心较明确，能体现“榜样”意义。 • 三类（8-11分）：选材普通，细节较粗，中心不够突出。 • 四类（0-7分）：选材偏离主题，无细节，中心模糊。 2. 表达（15分）： • 一类（12-15分）：结构清晰，语言流畅，有真情实感。 • 二类（9-11分）：结构较清晰，语言通顺，情感较真实。 • 三类（6-8分）：结构松散，语言有语病，情感平淡。 • 四类（0-5分）：结构混乱，语言不通顺，无情感。 3. 书写（5分）：字迹工整、卷面整洁得4-5分；字迹较工整、卷面较整洁得2-3分；字迹潦草、卷面杂乱得0-1分。 （二）《我身边的风景》评分标准（40分） 1. 内容（20分）： • 一类（16-20分）：抓住景物特征（如街道落叶的形态、夕阳下建筑的光影），描写生动（运用比喻、拟人等修辞），融入情感（如对熟悉风景的热爱、回忆）。 • 二类（12-15分）：能写出景物特征，描写较生动，有一定情感。 • 三类（8-11分）：景物描写较笼统，情感不明显。 • 四类（0-7分）：景物描写偏离主题，无情感。 2. 表达（15分）： • 一类（12-15分）：描写顺序合理（如由近及远、由静到动），语言优美，情感真挚。 • 二类（9-11分）：描写顺序较合理，语言通顺，情感较真挚。 • 三类（6-8分）：描写顺序混乱，语言有语病，情感平淡。 • 四类（0-5分）：语言不通顺，无描写逻辑。 3. 书写（5分）：同《我身边的榜样》书写评分标准。 （注：作文需避免出现真实人名、地名、校名，否则酌情扣分；字数不足600字，每少50字扣1分，扣完为止。） 学科网（北京）股份有限公司 $西宁市海湖中学 2025一2026学年第一学期期中考试测试题 八年级语文 时间：120分钟 满分：100分 一、积累与运用（共16分） 1.阅读下面语段，按要求完成下列小题。(6分) 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线， 英勇的人民解放军A.锐不可当，所向披靡；1982年亚运现场观众翘①()首以待，中国姑娘吕 伟凌空一跳，获得了B.振聋发聩的掌声；为了那惊天一着②()，中国科研人员C.殚精竭虑， 多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将③juā()刻在共和国的史册上。南京大屠杀早已成为 所有正义力量的集体记忆，日本右翼分子仍在梦中④y()语，否认历史，那D.惨绝人寰的南京 大屠杀我们不会忘记，我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了让人们珍惜来之不易的和平！ (1)给下列加点字注音（2分) ①翘( )首以待 ②惊天一着() (2)根据拼音写出汉字(2分) ③juan( )刻 ④yi()语 (3)文段中画线成语使用不正确的一项是( )(2分) A.锐不可当 B.振聋发聩 C.殚精竭虑 D.惨绝人寰 2.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.鲁迅的回忆性散文《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》，其中，怀念他的保姆的文章是《阿 长与<山海经>》 B.广义的新闻指报刊、广播、电视及网络中对国内外新近发生事实的报道，包括消息、通讯、 特写、新闻评论等。狭义的新闻指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称为 消息。 C.《水经注》名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记 载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有 较高的文学价值。 D.律诗是近体诗的一种，根据每句字数又称“五律”或“七律”，每首规定八句，两句一联，依 次是首联、颈联、颔联、尾联。 3..默写填空（每空1分，共8分） 诗文之美，美在山川。王维《使至塞上》中“① ② ”写的是 塞外大漠的雄浑壮丽之美：王绩《野望》中“③ ④ ”写的是秋意浓 浓的山野之美；白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，⑤ ”写的是江南春天的生机 盎然之美。 诗文之美，美在情思。曹操《龟虽寿》中，“⑥ ⑦ ”流露 的是诗人的雄心壮志；《庭中有奇树》中“攀条折其荣，⑧ ”表现的是相思之情。 二、综合性学习(7分) (一) 近日，红星新闻记者发现，“大学生特种兵式旅游”等词条成为热门话题。大学生朱玳莹分享 了自己己规划好的五一长沙之行。她告诉记者，目前己经独自前往9个城市，累计打卡景点破百， “最强的一次，应该是寒假八天跨越浙赣皖三个省份，打卡了几十个景点。”她还分享了去四川广 元的一日军训式旅游体验，上午九点多到达广元，当天打卡了8个地点，包括皇泽寺、明月峡、千 佛崖、凤凰山公园等，晚上11点左右才回到学校。 (二)“特种兵式旅游”致受伤，旅游应遵循自己的节奏 5月5日，一则新闻迅速冲上了热榜，引发关注。青年小胡在一天时间内打卡杭州7个热门景 点，总共行进三万多步，最终导致膝关节半月板损伤，无法走路。有网友留言：再也不敢“特种兵 式旅游”了。 “特种兵式旅游”指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间紧，花费少， 游览景点多的特点。笔者认为，它并非适合所有人，旅游出行应根据自己的身体素质和旅游的目的 选择适合个人节奏的旅游方式。 4.请为第一则新闻拟一个标题。(2分，不超过15个字) 5.如果你是记者，要采访新闻（一）中的大学生朱玳莹或新闻（二）中的青年小胡，请设计采访提纲。 (3分) 采访对象 ① 采访目的 ② 采访问题 ③ 6.对于“特种兵式旅游”，你是否赞同？请依据以上两则材料内容说明理由。(2分) 三、古诗文阅读（共13分） (一)阅读《黄鹤楼》，完成9-10题。(4分) 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7.诗歌用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“ 形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容 。(2分) 8.《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便 到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得 这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。(2分) (二)阅读下面的文言文，回答各题。(9分) [甲] 记承天寺夜游 [北宋]苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 [乙] 临皋闲题 [北宋]苏轼 临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风 月本无常主闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？ [注释]①临皋：位于黄州，此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：名百嘉，是苏轼的儿女亲家。 9.小文列出了一张文言词语释义方法表、对甲、乙两文的文言词语进行梳理、请你一起完成下表。 (3分) 根据“户”的字形演变，可知“月色入户”的“户”的意思是(1) 根据字形特 征进行推测 文言词 语释义 联系己学知 联系《卖油翁》中“但手熟尔”，可知“但少闲人如吾两人者耳”的 方法 识，进行迁 “但”的意思是(2) 移 词类活用在古代汉语中是很常见的现象，常有名词、形容词活用成动 借助词类活 词、名词活用作状语，使动用法和意动用法等。“第”是名词，本义 用，变换词 是宅院，据此，乙文中“闻范子丰新第园池”一句中“第”的意思是 性 (3) 10.对文中划线句进行节奏划分。（仅限两处） (2分) 江山风月本无常主闲者便是主人 11.把下面句子翻译成现代汉语。(2分) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 12.小语发现苏轼在《临皋闲题》和《记承天寺夜游》中都称自己为“闲者（人）”，请你联系写 作背景，谈谈对“闲”的理解。(2分) 四、现代文阅读（共20分) (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（10分) 片段一 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义己经从头到末，都用 红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完 了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 片段二 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六士分以上，便不是自己的能力了：也无怪 他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来 显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人； 在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见 那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，一一鸣呼，无法可想！但在那时那地，我 的意见却变化了。 片段三 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。 有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新 的医学：大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟 大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 13.小语：藤野先生真是一位认真负责的老师，你看，片段一就有很多词蕴含了丰富的情感，尤其 是“很”和“连”： (2分) 14.小文：文中提到两个事件① 和② 直接导致“我的意见却变化了”，“我的 意见变化”说的就是鲁迅人生当中的重大转折，即③ 。(3分) 15.小语：第一个事件深深刺激了先生，请读片段二画线句分析并体会鲁迅当时复杂的心情： (2分) 16.小文：冷峻的笔锋下更有温情的文字，先生把最深挚的感激敬仰之情在片段三中抒发出来了， 联系前文，藤野先生为什么在鲁迅眼里和心里是“伟大”的？(3分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(10分) 苏步青 ①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教 育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星” 与“东方第一几何学家”。 ②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931 年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始他“精培细育 勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷，条件艰苦，但他为祖国培养数学人才 的信心始终没有动摇。中华人民共和国成立后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青 严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于 蓝而胜于蓝”是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为“四化”建设的一种 贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡 住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述， 而要有创造性。为此，他开设数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法， 培养了谷超豪、李大潜院士和一大批优秀的数学人才。 ③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时， 一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来 请教的。[A]可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？” 熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。[B]熊全治后 来到美国成了名教授，四土多年后回国探望苏老时无限深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏 步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备 课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又 提高教学质量。 ④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学 太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。 ⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学的杨老师。第一堂 课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚 炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此 一举。‘天下兴亡，匹夫有责。’在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述 了数学在现代科学技术发展中的巨大作用一一“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路 先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。 ⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数 学，不管是酷暑隆冬还是霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他 演算了上万道数学习题。现在温州一中（原省立十中）还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用 毛笔书写，工工整整。 ⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能 够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并 且对此有深刻的理解。中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，取得门门功课 90分以上的毕业成绩。 ⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我 登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟 诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然 科学的同学们说一句打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。” ⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101 岁。 ⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行… 17.阅读文章，根据提示完成表格。(3分) 事迹 谢绝挽留，毅然回国， (2) 求学时，曾经在4年里 文科成绩好，早年能 开始教书育人生涯 演算了上万道数学习题 背诵一些文史名篇， 能吟诗填词 品格 (1) 治学严谨，教学 (3) 文理兼治，兴趣广泛 有方 18.请从文章画横线的A、B两句中任选一句，从人物描写的角度分析其对传记人物形象塑造的作 用。(2分) 19.阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内容做简要分析。(3分) 小贴士：传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事 件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具 体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小 说那样对人物作细致入微的描摹，往往记录典型语言和重要行为就能达到所需要的表达效果。 20.请从“求学”和“治学”两方面中任选，个，联系全文，谈谈苏步青的事迹给你的启示。(2分) 五、《红星照耀中国》是一部不朽经典。阅读下面的内容，完成下面小题。(4分) 21.把下面表格中①②处的内容补充完整。(2分) 原著内容 人物特点 人名 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。他 温和文雅 走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？” 平易近人 ① 他是用英语讲的！ 知识渊博 1927年，国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支 徐海 部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹。后 ② 东 来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 22.学校正在开展“阅读·正青春”专题研讨会，请参与探究，分享你的发现。（2分) 【阅读·正青春】专题研讨会 探究【专题一】：领袖人物和红军将领的革命之路。 探究【专题二】：关于长征。 我选择探究【专题】我的发现： 六、作文(40分) 23.阅读下面文字，任选一题作文。 在生命的长河中，我们常常行色匆匆，却不经意间忽视了身边最珍贵的人和风景。身边的人， 或许是默默陪伴的家人，或许是真诚相待的朋友。他们如同一束束柔和的光，照亮我们前行的道路。 而身边的风景，那熟悉的街道上飘落的一片树叶，那公园中悄然绽放的一朵小花，都有着独特的韵 味和美丽。让我们停下匆忙的脚步，用心去感受身边的人和风景。 (1)请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。 要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于 600字。 (2)请以“我身边的风景”为题，写一篇作文。 要求：①抓住景物特征、描写灵活生动、融入个人情感。文中不得出现真实的人名、地名、校名等： ②不少于600字。